幼兒園實習心得體會簡短(精選10篇)

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幼兒園實習心得體會簡短篇1

為期一周的幼兒園見習結束了。這是學習本專業以來的第一次下幼兒園見習。或許是因為有以前大專三年的經驗和老師的上課時的教導和交代，雖然是第一次到幼兒園見習，可是有目的性。所以，回顧這一周的見習，學到了很多在課本上、課堂上學不到的東西，收獲頗豐。

這次見習的幼兒園是我們學院學前教育系教育基地——___實驗幼兒園。幼兒園的每個班都是“兩教一保”，教師學歷合格率100%，他們的專業技能和教學方法都值得我們學習。保教員都有著豐富的保育經驗，他們耐心細心的態度也值得我們效仿。

這次見習深入的了解了幼兒園一日生活常規。每天早上每一個入園的小朋友只能憑專門的卡刷磁才能進園，有專門的衛生員或者醫生給來園的小朋友進行晨檢，檢查他們的健康狀況、考勤情況以及身上是否有攜帶異物進園。幼兒園有專門的炊事員和營養師，合理地分配一周的食物，保證小朋友的食物搭配合理，營養均衡，并在幼兒園的入門處張貼了一周的食譜，讓家長隨時的了解孩子的餐點情況。這是我見到的幼兒園的基本管理情況。

這次的見習我被分配在大(三)班，進入班級就真的好像進到了幼兒的世界一樣，有各種小朋友喜歡的裝飾配有鋼琴。班級還分了很多區域，有閱讀區，作品展示區，生活區等，教室外還貼有小朋友的畫作還有小朋友參加活動的照片。利用兩天叫出班里每一個小朋友的名字，拉近和他們的距離，通過和他們一起上課，做游戲，交流等很快的和小朋友熟悉起來，各個小朋友的特點也都顯示了出來。在這幾天通過幫助老師組織和指導孩子做游戲，維護秩序，協助老師做各種教具;跟著保育員一起盛飯，組織幼兒睡覺，起床，盥洗等，對幼兒園的一日生活常規，制度有了比較詳細的了解。

大三班的老師都很有帶班經驗，每一次上課我都喜歡記錄老師用來表揚或組織秩序用到的小兒歌，我覺得這可以讓我在以后的帶班過程中模仿運用。比如老師說“誰的眼睛沒有我，我的眼睛沒有誰”的意思就是小朋友認真看老師了。“一二三，坐坐好”就是要小朋友們坐好了。老師還會用鋼琴音樂來組織班級秩序，這樣的兒歌和鋼琴音樂可以使教學更加生動，也鍛煉了小朋友的記憶表達能力，也促進了他們課堂上的積極性等。通過觀察學到了很深刻的一點，就是需要給小朋友自由，但不是無限制的自由。

在這次見習中，我印象最深的是周二的語言活動——快樂的音樂會和周三的藝術活動——庫企企(音樂)。周二的語言活動讓我印象深刻的是小朋友們的記憶力。每一樣小動物都有一個物品，每一樣的樂器都要由這些相似的物品變成。在這個活動中等于每一位小朋友不僅要懂得每一樣樂器還有和樂器相似的物品，還有記得活動中出現的動物。我本來以為小朋友應該記不住這么多，因為我自己也是記在本子上才記起來的。可是出乎我的意料的是幾乎每一位小朋友都記得。這說明了平時老師訓練孩子記憶力方面下了很大的功夫。這是我以后在教學過程中需要學習的地方。在周三的藝術活動中，雖然是藝術活動，可是老師結合了音樂，游戲，語言等，讓我印象深刻。沒有死板的教學，只有結合小朋友們的興趣教學才是最合適的教學。

在這次的見習過程中也體會了當幼兒園老師必須所具備的專業技能和素質。幼兒園的小朋友們都喜歡聽故事，如果老師沒有一定的專業積累，就不能給小朋們更多的知識。還有小朋友都有很多問題，會問許多稀奇古怪的問題，只有具備一定的專業素養才能及時的解答幼兒的問題。

通過這次見習，在一定程度真正的了解了幼兒。因為只有認識了解了幼兒才能知道他們的需要，學習才有目的。幼兒的心靈是純潔無暇的，當他們接受了你就會真心的喜歡你，崇拜你，信任你。孩子的愛是最純真，最真實的。當看著孩子天真爛漫的笑臉對著你時會覺得自己真的選對了專業。

這一次的見習收獲是巨大的。從一開始對幼兒園的神往到自己親身感受近距離體驗，使自己明白了一個道理，那就是自己想要當一名合格的幼師的，欠缺的東西還很多。比如還有繼續深造自己的基本功技能和專業理論的強化等等。這些都需要我在接下來的學習中重視和提高。

幼兒園實習心得體會簡短篇2

我是幼兒園中班的實習班主任___，在這次的實習工作中，我在做幼兒們的班主任中有了一些收獲，現在也來談談我在實習中的體會。

我是第一次做幼兒的班主任，而且還是單獨帶一個班，我幾乎是沒有任何的經驗的，在工作的這半年里，我只能自己去摸底同時也是想幼兒園其他已經工作了很多年的班主任指導，向他們學習，幫助自己完成工作。說實話，幼兒真的不是那么好帶的，他們年紀還很小，很多事情都不懂，我作為他們的班主任，不僅是他們的老師，還是他們行為習慣的教導人，必須要管理好他們，那就不僅僅只是教書那么簡單了，還要管他們的安全和生活情況，要將他們在園里的生活記錄下來，然后等到放學發給他們的家長，幫助他們記錄幼兒的成長。

我能夠慶幸的就是，我現在管的是個中班，已經有了一年的學習了，不是小班的幼兒，他們都還剛剛進入校園，所以我這個班還能夠在幼兒的配合下做好工作。不然我大概會把工作搞砸，并且自己還是個沒有經驗的班主任，所以在管理他們的時候，我也時常出現一些錯誤和笑話。

經過這半年的班主任工作， 我也是喜歡上了幼兒們了，雖然因為年齡比較小，不怎么好管理，但是我他們都很天真可愛，每天我要做的就是在他們上課的時候時不時的去看一下他們，中午時分看著他們入睡，開始很難養成這個習慣，后來慢慢的他們也習慣了，基本上每個幼兒都能安然入睡，到了下午上課的時候，他們的精神也是很好的，這也算是一個進步了，由此也激發了我更加努力的心。雖然他們偶爾也會調皮，但是大部分的時候都還挺乖的，畢竟也是上了一年的幼兒班了，也知道該怎么做了，懂了一些道理，我所要做的就是加深他們對學習的興趣，努力的把他們引到正確的道路上，幫助他們更好的成長，也是為他們以后步入小學打下比較好的基礎。

半年的工作，讓我體驗到即使是這樣看似輕松的工作，其實也是有難度的，我更是從一個什么經驗也沒有的班主任變成現在有足夠經驗的班主任了，自己也可以做好工作，管理好這幫中班學生，不斷的在進步和成長，實習讓我體驗的不僅是真正的實踐，更多還是對自己的鍛煉，幫助自己適應工作，我想這樣的經歷我是樂見其成的。

幼兒園實習心得體會簡短篇3

五個星期的實習就這樣結束了，我的感受只能用八個來概括“雖然辛苦，但很充實”。剛開始的時候，感覺時間好漫長，五個星期呀，什么時候才能熬到頭啊。可是，轉眼間，最后一周已經來到了，當這一天真的來臨，我突然對實習產生了一種難以割舍的情愫,真的不愿和小朋友們分開。幼兒園的實習，讓我在快樂中獲取了很多知識，我學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。

剛剛進入幼兒園，面對新的環境，遇到新的挑戰，我覺得這里才是一切的開始，它是能讓我將學校學到的理論知識得到充分發揮的地方，也是我成為一名正式的幼兒教師的開始。第一周是見習周，在那之前我拿到了全班小朋友的名單，努力的記下每一個孩子的名。然后每天都會早早的到園，在教室門口等待孩子們的到來，用我最快的速度把幼兒和名對上號，只為了能夠在早上和他們說一聲“某某某，早上好”。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區域活動時我會以玩伴的角色與孩子玩耍，在生活區外面當起了上門拜訪的客人，在語言區和他們進行角色扮演，利用一切時間與孩子相處、聊天，盡可能地走近孩子，傾聽孩子們內心的聲音。漸漸的孩子們記住了我，放學時他們總會和我說一聲“吳老師，再見”。看著他們天真爛漫的笑臉，我的內心充滿了幸福，總會不自覺的笑出來。

后面一個月是實習，經過了一周見習，我在指導老師那里學到了很多教育孩子的方法：學到了如何使幼兒安靜下來，學到了如何培養幼兒的生活常規，學到了上課的時候如何才能吸引幼兒的注意力等等。在教學過程中，我盡自己最大的努力去完成我的教學任務，認真寫好教案，準備好每一次上課的教具,虛心接受指導老師給我指出的問題，將好的意見吸收消化，把不足的地方,在下次帶班的時候糾正過來。教學活動中，我發現活潑開朗的小朋友總是那幾個,看著幾個年紀較小的孩子,上下課總是那么安靜,會讓我有必要讓他們融入整個小集體。所以在我的教學活動中,我總是以幼兒感興趣的事物為出發點，鼓勵孩子們發揮自己的長處，讓孩子們自由的去說他們想說的，給孩子們創設一個暢所欲言的環境,讓沉默寡言的孩子都能大膽的站起來說出他們心中所想。在保育工作中，我積極和保育員老師搭配，貫徹了“教中有保，保中有教”的理念;戶外活動時，孩子熱了，我會馬上給孩子墊毛巾，適當的增減衣物;回到教室里，督促孩子入廁，洗手，保證孩子們在走廊上不退不擠，洗手后不亂甩小水珠;喝水的時候，提醒孩子要排隊，接水時溫度要適中，喝水期間不要說話，培養孩子安靜喝水的好習慣;吃飯時，提醒小朋友們排隊拿毛巾，并把自己的小椅子放下來，期間要安靜，做到不挑食，細嚼慢咽;午睡時，我會做好巡視工作，為孩子蓋好被子，并在特別怕熱的幼兒(張童牧)背后放上毛巾，等等。

這五周時間，是我和孩子接觸時間最久的時候，充分驗證了一句話“幼兒園永遠是充滿朝氣的，讓人最開心的地方”，孩子都很可愛，雖然他們身上會有缺點，有些孩子很皮，上課的時候還不聽話，但是，這才是孩子。上課的時候他們也總會問一些稀奇古怪的問題，讓我不知道如何作答。盡管這樣我還是很開心，我覺得孩子就應該有想法，我們沒有權利抹殺他們的想象力。幼兒的天性是好模仿、好奇、好問，但又由于他們自身的生活經驗和知識的局限性，只有靠老師教諭知識，所以作為一名老師要做好榜樣。記得有一次在語言區，我們班的小朋友在進行角色扮演，一名當老師的幼兒對小朋友說:你不乖的話就把你送到中二班去，過了一會又說，園長老師要過來了，還不乖?我聽了之后哭笑不得，我經常拿來“威脅”他們的話這位小朋友一不落的記下來了。從中可以體現老師對幼兒的影響是多么的大，他們的模仿力很好，會學老師的言行，絕對一學一個像。作為一個幼兒園老師，要以身作則，還要興趣廣泛，如果自己的學習興趣不濃，求知欲不強，不勤于思考，又怎么教出身心全面發展的幼兒呢?作為一名幼兒園教師應該有廣泛的興趣愛好，而我也會在以后的時間里繼續學習，讓我今后所教的孩子們德智體美勞全面發展。

這次實習使我更加深刻的了解孩子、喜歡孩子，以后我會用更多更多的耐心、細心和愛心來對待他們，這正是我們學習和努力的方向。五個星期的實習生活，讓我體會到了做老師難，做幼兒教師更難，因為幼兒教師能成就一個孩子的一生，也能毀了孩子的一生，每個孩子都有自己的內心世們，他們好比一把把鎖，老師就是那開鎖的鑰匙，我希望自己能真正走進孩子們的世界，去發現他們，改變他們，教育他們;這段期間也知道了自己的不足。我要回到學校充實知識，用一切空余的時間來彌補這個缺口。實習對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。現在，我的實習生活即將結束，但是這一段時間我所學到的將會讓我終身受益。

幼兒園實習心得體會簡短篇4

來到我們__幼兒園實習到今天剛剛滿五個月的時間，五個月前我還是一個提著行李箱來這里的學生，到今天我覺得自己已經可以說是一個工作者了，已經是一名合格的幼兒教師了，當然距離優秀還有非常長的一條路要走。這五個月的實習也讓我感觸良多，在學校的時候我總覺得自己的學習已經非常的不錯了，對于幼師給幼兒們上課時絕對足夠了的，可是在實習里面遇到的各種各樣的問題，讓自己覺得自己還有相當多的知識是欠缺的，也因為自己在學校里面學習的都是理論層面的知識，實訓或者實習這樣的實踐較少，所以經驗上面就存在不足，所以在遇到突發事情的時候自己也總是不知道怎么解決，需要幼兒園園的前輩老師指教才能應付，當然這些都是我工作前期遇到的一些問題了，到了現在已經相當的不錯了也很少遇到自己無法解決的問題。

在進入幼兒園實習的時候我是非常有自信的，覺得自己學習到的知識，足夠讓我完成自己的工作，但是到了實習開始的時候，我才發現自己的不足，比如脾氣。小朋友的天性就是充滿想象力和好奇心，所以他們總是會問一些我們成年人看起來特別奇怪的問題，而且還是喜歡追根溯源的那種問發，我的性格是比較溫和的那種，脾氣也還是可以的，但是經常碰到小朋友的這種問法的時候，我卻總是不能控制自己的脾氣，并不是生氣，而是會有一種“我的天啊”這種無力感，不能控制好自己的心態。后面工作的時間長了，再加上前輩們的開解，我才漸漸的適應下來，到現在也覺得是比較平常的事情了，因為小朋友們對世界的認知是比較小的，所以求知欲是正常的，我們作為幼師也應該要幫助他們更好地認識這個世界。

我在幼師實習的工作中，還有一個很大的收獲就是溝通，與小朋友們的溝通，與家長們的溝通和與幼兒園同事、領導的溝通。跟小朋友們溝通是我們幼師的基本工作，這段時間的實習讓我知道了我們要學會用跟朋友們的交流溝通方式去更他們聊天，這樣才更好的了解他們的世界，更好地跟小朋友們相處。我們幼兒園教育小朋友肯定是要更家長共同配合的，所以我們需要將幼兒在學校的表現報告給家長，因此每天我們還在在聊天軟件上跟家長聯系，長時間下來知道了怎樣跟不同的人交往，更好地避免爭端。跟同事的相處就是互相幫助，大家的距離拉進了才能夠更好地開展工作，增進我們團體的團結性。

實習雖然馬上就要結束了，但是我學習的心態卻永遠也不會停止，我也會將這次實習學習到的東西牢牢掌握住的!

幼兒園實習心得體會簡短篇5

暑期生活過的很快，眨眼新的學期開始了。回顧假期在家鄉幼兒園一周的保育員生活，心里充滿了幸福感，跟著老師在那里見證了我和我的小伙伴們從懵懂的學生到成為真正的幼兒園工作者的歷程，在結束中，帶著小朋友對我的不舍，我心中充滿了成就感，此刻我把我的心得體會寫在這里，希望可以激勵自己，在未來幼師的生涯中，努　力學習。初到幼兒園，從保育員開始著手，在實習生活中，我體會較深的是保育老師的辛苦以及偉大。在幼兒園最了解孩子的應該是保育教師了。保育教師對每個幼兒的性格特征，脾氣秉性，家庭背景都了如指掌。保育教師要負責孩子的一系列精細繁瑣的全過程，就是照顧孩子的吃喝拉撒睡。例如，孩子什么時候喝水、吃飯及入廁;杯子清洗后放進消毒柜的時候應該杯口朝下;觀察孩子在園期間有沒有不舒服;要清楚的記得家長說的注意事項等細節問題;消除對幼兒存在的各種安全隱患;每天必做的清潔衛生等等。保育教師的工作在幼兒身心的健康發展中占著舉足輕重的作用。

通過這次的實習，我對自己的專業有了一個更全面的認識。現在，我終于了解了老師以前說的“不是每一個人都可以做幼兒教師的”。作為一名幼兒教師，我覺得最重要的是要有一顆熱愛幼教事業、愛孩子的心。幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時情況又是復雜多變的，有時孩子的行為會出現問題，有時孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱巨的工作下，許多教師不免會出現煩躁情緒，而這種情緒會傳遞給敏感的孩子，會使他們感到焦慮不安。幼兒教師要做到細心照顧到每一個幼兒。所以教師應該對幼兒教育工作的特點有一個正確的認識，有充分的準備，堅定信念，保持一顆執著的熱愛事業的心。

較強的溝通能力是心靈契合的重要橋梁。我學會了用語言和非語言的方式表示關注、接受和鼓勵幼兒的談話。如我會關注地用目光注視幼兒，用點頭、撫摩孩子表示鼓勵和對孩子談話的興趣，使幼兒感到“老師很喜歡聽我說”。我在傾聽孩子說話時學會了要有耐心，細心揣摩和理解幼兒語言中所蘊涵的意義。在與孩子溝通的時候，我也表達自己的思想和情緒，使幼兒了解我的想法。童心是教師通往每個孩子的心靈世界的橋梁。教師要善于在生活中發現每一個孩子身上的“閃光點”，比如說，我發現我們班的梁梓豪小朋友雖說很頑皮，但是很聰明，學習漢字特別快。另外，在我學習的這段期間，我也注意與自己帶班老師的溝通，不懂就問，在做完日常工作后會主動要求老師提建議，以便下次改進。在以后的學習中，我會更加著重鍛煉自己的溝通能力。

幼兒教師必須要有廣博的專業知識和技能技巧。在實習期間，我很佩服我們班的教師，她們可以把一個簡單常聽的《龜兔賽跑》的故事上成一堂有趣的美術課，6個幼兒一組根據六個場景在老師的指導發揮自己的想象畫出不同的畫面，最后由老師訂在一起做成連環畫。分組合作增強了幼兒與人合作的意識，提高了幼兒與他人的溝通及交流能力。我明白了，教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒教師在設計教育活動時，要能夠根據本班幼兒的思維特點，準備大量的教學具，以啟發誘導的方式和發散式的提問形式，激發幼兒學知識的愿望，要變“讓我學”為“我要學”，真正形成以教師為主導，幼兒為主體的正確的師生關系。在專業技能方面，我覺得自己有很大欠缺，我在以后的學習中會增強自己專業技能方面的鍛煉不斷地吸取新知識。同時，我會繼續學習新技能，開闊眼界，提高自身的素質，以跟上時代的變化。

在保育實習的這幾天，我對自己的形象舉止有了更高的要求。的確，在他們幼小的心靈中教師什么都懂，其形象在他們眼中無比高大，老師是幼兒學習的榜樣，是敬仰和崇拜的對象。作為未來的幼兒教師，我一定會格外嚴格要求自己，因為每一句話、每一個行動都會給孩子留下深刻的印象，孩子們喜歡舉止大方，親切活潑，穿著得體的教師。幼兒教師對幼兒帶來的影響是潛移默化的，是時時刻刻都存在的。也許這一周的保育實習中我不是做的最好的，我也出現過一些細節上的錯誤，但我覺得我一直在進步，一直在前行，我學到了很多，我很有成就感。這次的保育實習給我的感觸很大，讓我對專業以及自己有了更全面的認識，大三即將結束，只有不到兩年的學習時間了，我會更加努力的完善自己。

幼兒園實習心得體會簡短篇6

今天在小班里實習了一天，孩子們真的都挺可愛的。

小班的孩子一般在3~4歲，在這個班里最小的只有兩歲半呢!九點的時候，孩子們吃完了早飯，開始看動畫片了，現在的孩子可和我們那時不一樣了呢!現在的孩子們什么都對他們沒有太大的吸引力了。比如說最近最流行的《喜洋洋和灰太狼》，對他們來說這個只能讓他們安靜兩分鐘。天啊，這些孩子現在這是被寵壞了!

剛到幼兒園由于對幼兒園的日常生活學習方面不熟悉，我只是協助老師進行一些較常規的工作，比如在點心，餐點時間給他們分發食物。我和我們班的張老師聊起了天，張老師告訴我，對孩子不可以總是笑，因為現在的孩子都很聰明，他們可以看出誰對他們好，誰好欺負，這樣的話，以后你說什么他們也不會聽你的。當好一個老師，首先要學會樹立威信，只有你贏得了孩子們的尊敬，孩子們才會在你面前聽話!而給我帶來欣喜是班里的孩子們，他們每個都很可愛，有內向的，也有活潑開朗的。喜歡用好奇的眼光打量我，喜歡叫我老師。雖然我不能完全的記住每個孩子叫什么，但他們每個人的樣子我都記得。以后我們還有很長的相處時間。我也感到和孩子相處并融入他們是需要付出很多努力的。但我決不會輕言放棄，因為我喜歡與孩子待在一起我熱愛的職業。

第一天沒有講課，了解一日常規 比如什么時候喝水 ，什么時候上廁所 ，什么時候吃飯。教他們找自己的杯子自己的手絹，明明告訴過很多遍 也仍然有孩子會放錯，但是 只要老師細心有耐心這些其實都會做好的。孩子的習慣培養好，對今后的工作減輕很多麻煩。課間操的時候，張老師說小朋友：“小手搭肩上，one two go go go!小火車。。。。。。咔咔咔，小朋友們在老師的帶領下自覺排著隊一二一二的向前走，看著他們乖乖的臉上洋溢著燦爛的笑容，當小孩子真好，真希望他們能夠這樣一直無憂無慮的開心下去。

我的第一天幼兒園實習就這樣伴隨著第二天的準備到來而結束了!心態決定一切，雖然有點累，但心情是愉悅的，要努力進入狀態，虛心像老師們學習呀。總之第一天是充滿活力的，期待明天的到來，與孩子們學習生活。為自己加油!

幼兒園實習心得體會簡短篇7

____年3月，我在佳語幼兒園進行了為期半個月的實習，在這次實習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向。 我在實習中增長了見識，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難;也知道了自己的不足。我們要回到學校來充實知識，彌補缺口。

每個孩子都有自己的內心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進孩子的世界，去發現他們，改變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界。

跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們。咱也當了一回張老師呢!經過實習，我才發現，要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現在學的知識是遠遠不夠的。

和孩子們在一起的喜怒哀樂，現在回想起來就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。

我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的開心;我愿用我的實心，換取所有人的認同。

初為人師，欣喜中有困惑，歡樂中有感悟。幼兒的教育和成長，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到這份職業的神圣!

只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業。面對一個個天真的孩子，我們更應該用母親般的心去呵護他們。短暫的實習，我更加堅定了自己的選擇。

幼兒園實習心得體會簡短篇8

見習目的：觀察了解幼兒，熟悉幼兒園保育工作環境和一日生活安排，感受借鑒教學理念、方法、經驗。進一步理解鞏固幼兒教育學理論知識，加深對幼兒心理特點和規律的認識，了解幼兒園教育活動的組織方式及方法，激發學生對幼兒的熱愛之情，深化專業思想，仔細觀察，認真記錄幼兒在各項活動中的行為反應，語言動作，以便了解、分析幼兒心理發展特點和與之相適應的教育方法，為以后更好的學習和實踐打下良好的基礎。

見習內容

(1)幼兒園一日生活各環節的衛生要求實施情況;

(2)幼兒園的衛生保健制度實施情況;

(3)幼兒園的營養和食品衛生情況;

(4)幼兒園在預防傳染病方面的具體實施。

幼兒一日生活

幼兒入園--晨檢(無異常發放小標志)--刷卡--進班(把小標志放入指定盒子里)--找自己的板凳--找座位--上廁所--洗手--擦手--吃早餐--漱口--擦嘴--休息--上課--上廁所--洗手--擦手--吃水果--漱口--喝水--休息--排隊(開火車)--戶外活動--上廁所--洗手--擦手--喝水--休息--吃午飯--漱口--擦嘴--洗手--擦手--休息--上廁所--洗手--擦手--睡午覺--起床--上廁所--洗手--擦手--吃水果--上課--上廁所--洗手--擦手--戶外活動--洗手--擦手--喝奶、吃點心--漱口擦嘴--洗手擦手--班級活動--喝水--上廁所--洗手擦手--離園。

幼兒園一日生活衛生要求

(一) 進餐

1. 進餐前后不做劇烈運動(可適當唱一些兒歌，聽一些輕柔的音樂，或者給幼兒講故事等等)

2. 飯前要洗手擦手，飯后要漱口擦嘴小便洗手擦手

3. 不允許孩子玩弄桌子上的用餐器皿

4. 洗完手以后不擺弄其他東西，例如玩具

5. 11:30準時開飯，確保食物溫度適宜后發放給孩子

6. 發飯時用碗盛的湯等食物放在孩子的前面，不允許放在孩子左右

7. 保證孩子進餐時間、進餐質量、進餐環境，確保孩子心情愉快，安靜的吃飽、吃好

8. 進餐時，保證孩子不講話、不打鬧、不嬉戲、不在孩子興奮時進餐，培養孩子吃飯不聊天的好習慣

9. 進餐時，老師會及時督促教育孩子正確的使用吃飯器皿，督促孩子保持桌面衛生等

10. 進餐時，對極個別的吃的特別多，特別快的孩子，提醒他們細嚼慢咽，適量進餐(有些孩子攀比誰吃的碗數多，已經吃了4~5碗飯還要吃，老師會根據孩子的實際情況來斷定是否給孩子繼續盛飯，由此可見老師對孩子的了解及其重要，老師在日常生活中的作用極其之大)

11. 在飯前和進餐中，老師不處理影響孩子情緒的問題，老師會把這些事情留在飯后處理。

12. 在進餐過程中，老師會說一些類似于我相信你能______、你真棒之類的話語來鼓勵孩子吃下他們不喜歡吃的飯菜(例如青椒，胡蘿卜)在這過程中保育老師還會講一些吃青椒的好處，不吃青椒的壞處，并且，已少漸多，食糧發放。

13. 在進餐過程中，老師會及時發現并且制止孩子的一些不良習慣，例如手抓飯，撿食地上的米粒往嘴里，挑食，邊吃邊玩，邊吃邊聊天等等

14. 在飯前覺前不允許孩子分享帶來的零食

15. 教育孩子飯后把餐具放在指定地方，把椅子擺放好有禮貌的離開就餐位置等

【良好的飲食衛生習慣，可以使孩子的成長更加的安全健康，習慣是從小養成的，從小就有一個好的飲食衛生習慣，可以讓孩子變得更加的有涵養，有素質。在此過程中老師嚴格執行各項衛生制度，組織好各個環節，及時發現問題，實施具體措施，教育好孩子處理生活的各種技能，保教結合對更好的完成教育任務起到了至關重要的一步，因此幼兒教育不僅僅是教授幼兒學習書本上的一些理論知識，平時的生活技能以及常規習慣的培養是更加不能忽視的一個重要部分。】

(二) 睡眠

1. 午睡從12:10~2:30(共2小時20分鐘)

2. 睡眠前保證每個孩子都上過廁所，以防在睡眠過程中尿床，影響睡眠質量

3. 睡眠前要布置好睡眠環境，開窗通風，保證室內空氣清新，準對向陽的教師，學校配備了專門遮陽的窗簾

4. 睡眠時，老師會根據天氣情況及室內溫度，和孩子體質情況，來決定是否開窗(基本無風等情況下)開空調(室內極熱，孩子難以入睡，滿頭大汗等情況下)

5. 午睡前，不給孩子喝咖啡茶等刺激性飲料，不讓孩子過多的飲水，不帶孩子最劇活動，不看驚險電視節目，睡前可以散步一會，或者做一些輕柔，安定情緒的活動等

6. 盡量鍛煉兒童自己脫衣服，且把拖好的衣服疊好放在指定位置，夏天到了要求孩子應穿小內褲，提醒未穿小內褲的孩子第二天請媽媽給自己穿，但不當眾批評

7. 培養兒童正確的睡眠姿勢，以及養成良好的睡眠習慣，例如不蒙頭睡覺，不吃被子衣服，不吃手指睡覺，睡覺時不聊天，不影響其他小朋友睡覺，睡覺時不拿玩具等

8. 在睡眠中，老師隨時巡視，了解兒童的睡眠狀況，例如查看兒童是否踢掉被子，有針對性的叫孩子上廁所

【良好的睡眠習慣可以使孩子更好的生長發育，使頭腦更加清醒，精力充沛，有利于老師更好的實施教育教學活動】

(三) 盥洗

1. 老師每天都要不斷地督促孩子小便洗手擦手，要不斷地教授督促孩子用正確的洗手方法洗手(準對我們小班的孩子，保育老師邊示范，邊講解，并且多次重復，知道所有的孩子都完全掌握了為止)

2. 老師一定要嚴格監督每一個孩子，3~4歲的孩子還分不清現實和想象，有時他們走進盥洗室出來了以為自己洗過手了，其實沒有，還有的孩子也比較聰明，他們覺得老師沒有看到他，上完廁所不洗手就出來了，所以老師應該有針對性的問一問，____你有沒有洗手，或者____你有沒有擦手等

3. 每一個孩子都有屬于自己的擦手毛巾，老師也應該勤觀察孩子是否是用屬于自己的擦手毛巾擦手，如果沒有應及時批評教育

4. 正確的洗手順序：

(1) 卷起袖口，把手打濕

(2) 搓2下肥皂，反復搓洗手心、手背，手指，雙手交叉，直至搓出泡沫，

(3) 沖洗干凈

(4) 在水池里甩3下

(5) 找到自己的手絹把手擦干

【盥洗可以保持孩子手部的清潔，避免細菌從手入口，還可以增強皮膚抵抗力，養成講衛生的好習慣】

(四) 如廁

1. 每天的教育活動中必不可少的一項就是上廁所，老師首現就是要教會孩子用語言來表達自己想上廁所的意愿

2. 教會孩子上廁所時不打鬧，不嬉戲，正確的蹲坑，以及便后擦屁股要由前至后的擦，還要養成便后沖廁所的習慣

3. 保育老師每天孩子一進教室首先問孩子的就是今天有沒有大便，如果沒有，讓孩子去大便，若孩子沒有大便的意愿，就小便洗手吃飯。

4. 在活動間歇和睡眠前老師都會提醒孩子先上廁所，老師也會根據孩子的飲水情況提醒孩子上廁所

5. 督促孩子不過長時間的蹲廁所，并且上完廁所一定要洗手

6. 培養兒童養成不隨地大小便的習慣

7. 逐漸培養孩子大小便自己穿脫褲子的習慣和能力

8. 對于個別孩子有尿頻的習慣，設法轉移孩子的注意力，盡量延長孩子排尿間隔時間，但不限制孩子上廁所的時間和次數

見習

9. 老師應及時觀察了解孩子的排便排尿情況，以便及時發現孩子的各種疾病

【養成良好的如廁習慣，對學齡前期兒童的內分泌系統，泌尿系統，等生理發展提供了良好的基礎，而且及時的大小便，能夠排除身體中的各種廢物，能使孩子更好的生長發育，健康的成長】

(五) 教育活動

1.應根據班級的情況以及孩子的生理發展情況確定每日活動的次數及活動的時間

2.活動時，環境要清潔，室內應通風，光線充足。例如在進行體育音樂舞蹈前場地應用濕式打掃(在保證安全的前提下)，以免塵土飛揚(用以保護學齡前期兒童的呼吸道系統)。

3.桌椅的擺放應科學合理，應根據活動的內容和地點而定，要讓全班的孩子都能夠看清楚教具和老師的活動

4.活動時，應培養兒童正確的坐、立、行、走等各種姿勢

5.注意保護學齡前期兒童的視力，眼睛和書本保持一定的距離，要保護好嗓子，唱歌說話用自然聲，不使聲帶過分疲勞

(六) 游戲及戶外活動

1. 在組織活動時，注意活動場所的地面是否整潔，周圍環境有無噪聲，空氣污染等等，活動時用的玩具、材料、器械，是否符合衛生安全要求

2. 活動的內容及方法應符合兒童年齡特點，動靜交替，勞逸結合，注意照顧個別兒童，注意天氣變化，及時增添衣物

3. 外出游戲和散步前，充分準備，包括喝水，上廁所，穿衣戴帽，注意及時清點人數等等

【良好的設備設施及教育教學環境和氛圍，是優質教學的基礎，因此每一個環節在幼兒教育中都很重要】

衛生保健制度

(一)體格檢查制度

1.晨檢

每天早晨要進行健康檢查一問、二摸、三看、四查。

先詢問家長孩子的健康狀況，摸一摸孩子的額頭，手心，看看是否發燙，觀察精神狀態，臉色，眼睛，喉嚨，看看有沒有帶危險品，合格之后方可上樓入班

(二)隔離制度

1.患兒隔離

在實習期間有一個外班的孩子發現得了手足口病，幼兒園立即將所在班級進行消毒，孩子也在家進行隔離

2.可疑病兒隔離

本班有一個孩子，曾經和患手足口病的小朋友一起玩過，但是無明顯被傳染的反應，老師知道后立即對這名小朋友進行消毒，并且將他用的物品一一消毒，且單獨使用，座位也是一人一位，活動時也是個體生活，2天后發現無異常，才讓此孩子回到集體生活中

(三)消毒制度

1.餐具消毒：對幼兒用過的碗，餐盤，被子，毛巾，擦嘴布，勺子要準備2套，且每日消毒。

(上午7:20~7:50消毒柜上層消毒大小托盤，勺子夾子，下層消毒幼兒碗，下午4：30~5:00上層消毒餐巾、毛巾(黃藍交替使用)，下層幼兒茶杯)

2.水果消毒：每日水果保證新鮮采購，并且消毒洗凈去皮去核后發放給孩子

3.被褥消毒：每周二周四晚上孩子放學后，把床鋪開，用紫外線殺菌消毒，每周五家長把孩子被褥拿回家暴曬后周一帶來

4.玩具消毒：每周五將玩具統一清洗浸泡消毒暴曬。

5.便盆消毒：每天晚上用84消毒水溶液對廁所進行浸泡刷洗消毒。

6.空氣消毒：每天開窗通風換氣，保證室內空氣清新周二周四進行紫外線消毒

每次餐前要先用清水擦拭桌面，然后用稀釋的84消毒液進行消毒，之后再用清水擦拭1~2遍

(四)環境衛生制度

室內：每日通風換氣，打掃、桌椅、書柜、地面做好一系列的清潔工作，保證室內空氣新鮮，陽光充足

室外：定期進行室外清潔，保證地面整潔無污染，無碎石，活動場地無雜物，垃圾箱遠離活動場地加蓋，有計劃的做好活動場地內的綠化工作

營養食品衛生情況

(一)食譜制定

星期一

早：雞蛋，面條，蘋果

中：青菜蘑菇，米飯，米粉肉，豆腐青菜湯，

下：水果草莓，多果奶，肉松卷

星期二

早：豆漿，香腸，小饅頭，香瓜

午 ：黃瓜，排骨，米飯，番茄雞蛋湯

晚：小番茄，黑芝麻奶，雙絲花卷

星期三

早：小饅頭，咸菜，稀飯， 蘋果

午：米飯，五彩蝦仁，毛白菜蛋花湯

晚：香瓜，核桃燕麥餅，巧克力奶

星期四

早：營養菜粥，花卷，鵪鶉蛋，香瓜

中：牛肉苞菜，米飯，冬瓜蝦仁湯

晚：全脂牛奶，花卷，香瓜

星期五

早：小花卷，牛肉醬，辣湯，蘋果

中：米飯，南瓜雞，雞蛋湯，香蕉

晚：蝴蝶酥，黑芝麻奶

(二)食品衛生

1.每日一采購，保證食品新鮮衛生，堅決不購買腐爛變質的食品

2.盡量避免，或少量食用腌制烘烤熏制的食物

3.食品的搭配應合理，相克的食物不應一起食用

4.不采購無生產許可證無保質期的食品

5.非食堂人員不允許進入操作間

6.生食熟食分開放

7.盛飯的器皿要放在指定位置

8.老師的器皿和孩子的也要分開

(三)廚房衛生

1.廚房有一套自己的先進的排煙排氣系統，還有控溫設備，能夠避免室內溫度過高

2.廚房內沒有明溝積水，并且能夠及時清理地面

3.廚房的所有器皿每次用完，都會及時消毒

(四)炊事人員衛生

1.所有的炊事人員都著工作服上班，要帶帽子，手套，口罩

2.炊事人員大多為中年女性，比較有經驗，耐心細心

3.炊事人員比較衛生，能做到無長指甲，頭發清潔，勤洗手，不直接從食具中取食品品嘗

4.嚴格遵守各項常規制度

預防傳染病的具體措施

(1)。勤開窗，勤通風，保持室內干凈，清新，無雜物堆放

(2)。遵守各項常規的衛生消毒制度，從實際生活的小細節出發

(3)在公告欄上及時更新每個季節不同的傳染病的預防方案等，一些溫馨提示

(4)傳染病高發的季節，督促孩子勤洗澡，勤換衣，在幼兒園要勤洗手，不摸臟東西，不隨地打滾

(5)幼兒或教職工一旦出現非典、禽流感、風疹、流腦、麻疹、流感等傳染性疾病，應及時就醫并向學校請假，不得帶病入園、上班。經醫院診斷排除傳染病后才能回校上課、上班。

(6)幼兒或教職工在校內出現傳染病，及時組建處理病情的領導小組，在領導小組成員的統一安排下，要求傳染病者立即戴防護口罩、手套，到隔離室休息，并由幼兒園安全管理人員或衛生保健老師立即通知傳染病醫院，需轉醫院治療的立即轉傳染病醫院。幼兒出現傳染病癥狀的班主任立即通知其家長，由家長陪同去醫院，家長不能到園的，由班主任老師護送去醫院(護送人員都要穿好防護服，戴口罩、手套)。如果是本園教職工出現傳染病，也要求戴防護口罩、手套，由醫生初步檢查后，是傳染病立即轉市傳染病醫院并通知其家屬，家屬不能到校的由保健醫護送去醫院(護送人員都要穿好防護服，戴口罩、手套)。

(7)在園內發現傳染病的幼兒或教職工，幼兒園應急小組領導立即親臨現場指揮，在第一時間內利用幼兒園隔離室進行隔離觀察，并由安全管理人員或衛生保健老師馬上打“ 120 ”電話，送定點傳染病醫院診治。

(8)幼兒園對傳染病病人所在班級教室或辦公室及所涉及的公共場所進行消毒，對與傳染病人密切接觸的學生、教職工進行隔離觀察。防止疫情擴散，迅速切斷感染源。

(9)如傳染病烈性感染，請示上級部門，決定是否實行全園停課。并采取一切有效措施，迅速控制傳染源，切斷傳染途徑，保護易感人群。

具體做到：

Ⅰ 封鎖疫點。立即封鎖患者所在班級或所在辦公室，暫停幼兒園一切活動。停止園內人員相互往來和與外界往來，等待衛生部門和市教育局的處理意見。如園領導已隔離，由中層干部等組成臨時班子，負責處理日常工作。待疫情解除后，園領導班子開始工作。

Ⅱ 疫點消毒。對幼兒園所有場所進行徹底消毒。此項消毒可請防疫站操作，消毒結束后進行通風換氣。

Ⅲ 疫情調查。幼兒園密切配合疾控中心進行流行病學調查，對傳染病人到過的場所、接觸過的人員，以及患者的家庭成員、鄰居同事進行隨訪，并采取必要的隔離觀察措施。

【 幼兒園針對本季節手足口病的預防工作要求如下：

1、做好對兒童家長的宣傳工作，要求家長發現孩子在家期間發熱、出皮疹后不要送入托兒所、幼兒園，及時去醫院就醫。患兒應在家中休息，直至痊愈或明確非傳染性疾病方可入托、入園。

2、加強晨檢，一旦發現發熱、皮疹的孩子，立即請家長帶孩子去醫院就診。保健老師在晨檢時接觸不同的兒童之間應進行徹底的洗手或快速手消毒。

3、對入托、入園兒童加強全日健康(醫學)觀察，一旦發現在園兒童發熱、出皮疹，立即與其他兒童分開，單獨安置在隔離(觀察)室內，并及時通知家長帶病兒去醫院就診。

4、發現有發熱、皮疹的兒童后，要立即對發病班級的玩具、被褥、桌椅等進行消毒。發病班級物品必須與其他班級分開進行消毒和保存。對患病兒童所在班進行醫學觀察，盡量減少發病班級的兒童與其他班級兒童接觸的機會，在觀察期間不得進行分班、并班和接受新生在隔離觀察期內。

5、加強兒童、工作人員等手的清洗消毒。教室、宿舍要加強通風，對通風不良的教室應輔以機械通風。

6、日常加強對兒童經常接觸的環境物體表面、玩具、廁所等的清潔消毒。

7、根據規定，發現手足口病患兒時，要及時向衛生和教育部門報告。并配合教育和衛生部門采取相關控制措施。】

聽課記錄

課 題 ：洗 衣 機 (韻律) 授 課 人 ：陳 晨

聽課時間：2021年4月16日(周三上午)

聽課地點：聽課班級：徐州師范大學附屬幼兒園 小一班 聽課人：石潔 課堂效果：中上等 道具教具：我愛洗澡音樂伴奏

教學目標

1. 初步熟悉樂曲旋律和結構，能有節奏的走和扭動身體，表現洗衣機工作的樣子。

2. 通過洗衣機轉和停的動作，初步感受樂曲樂段的起始和結束。

3. 借助教師的體態動作，和語言的提示，學習順一個方向走，注意與同伴保持距離，結束時，知道用合適的力度與同伴擁抱同伴。

教學內容及流程

老師提問--小朋友們知道洗衣機工作時是什么樣子的嗎?你知道洗衣機工作時的全過程嗎?

小朋友回答，老師總結放進去衣服--進水--衣服上漂--洗衣機滾動--洗衣機出水--甩干--衣服團團抱

老師分析后教授動作，聽音樂和音樂一起做動作

建議意見1.若道具在充分形象一點會使課堂氣氛更活躍，孩子會更感興趣，2.用視頻播放真實洗衣過程會更有真實感。

幼兒園優點

1.管理制度比較完善，讓每個從業人員都有制度可遵循，有據可依。

2.孩子和老師都有專門的校服，從外觀看是比較統一而且比較漂亮，給人一種舒適的感覺，家長放心，孩子開心。

3.幼兒園的設備設施都比較新，而且比較的先進，孩子有了優越的條件，能更好的學習知識和技能。

4.食堂的衛生情況比較好，在假期里我也去過大大小小的幼兒園實踐。但是他們的食堂衛生情況，相比較老說沒有綠地旗艦幼兒園好，廚房的衛生搞好了，孩子的飯菜就會更香更甜了。從而連帶著睡眠，學習的提升。

5.每日的消毒制度做的也是非常的好，每餐之前都要先用清水擦拭桌面，再用84水溶液，再用清水擦拭，幼兒使用的碗、餐盤湯勺、茶杯等物品每日消毒，以防病從口入。

6.幼兒園在傳染病的預防等方面做的也很好，外班有一個孩子發現有得了手足口病的，老師立即讓家長將孩子帶回家隔離，本班有一個孩子，曾在潛伏期是和此小朋友有過接觸，老師立即對孩子的物品進行消毒，之后讓他自己一個人吃飯，做操，觀察一段時間發現無異常，才讓孩子回到集團生活。

7.幼兒園每個季度都會張貼相關的傳染病預防的知識，還有適宜當時季節的一些營養小食譜。做到了家園合作，更好的教育孩子。

8.每一個老師和保育阿姨都是陽光且充滿活力的。

幼兒園不足及合理建議

1. 幼兒園廚房每日的飯菜看起來是比較可口而且營養的，但是有的孩子喜歡，有的孩子不喜歡，一周下來，我發現孩子對五彩蝦仁都比較的鐘愛，因此，不難發現，孩子不僅喜歡美味更喜歡顏色，所以廚房的師傅可以在加強的制作菜肴時注意一下顏色的搭配，青菜炒蘑菇不妨在里面加一些玉米粒和一點枸杞就會讓孩子看起來更加的美麗，這樣會使孩子更加的有食欲。

2. 可以在對每個孩子做一個調查，由家長來填寫，孩子喜歡的顏色，食物，孩子的興趣，孩子害怕、抵觸的東西有哪些，孩子討厭的食物有哪些等等，老師在教育教學中可以針對不同的孩子，對癥下藥，以求全面發展，廚房人員也可根據大多說孩子的喜好來制定科學的食譜，這樣在孩子喜歡的食物中，加以不太喜歡但很營養例如青椒胡蘿卜等食物，一起烹制美味，孩子也會欣然接受。孩子吃得好，才能長得更結實，大腦發育的才會更完善。

3. 老師的教育思想很好，讓孩子在玩樂中學知識，快樂學習，但有時，限制了孩子的發展，不許做這，不許做那，其實不違反原則的情況下可以讓孩子試著自己去做，而老師的語言不應該是：“你不可以”“不許”“不行”“不準”“不能”而更多的是：“你可以”“我喜歡你去這樣做”“試試吧” “我不喜歡你去這樣做”等等。這樣就給孩子充分的自由發揮的空間，我覺得這種教育的理念會激發孩子的想象力和創造里，并且有的時候孩子會創造聯想許多的東西，他會和老師一起分享他的想法或創造，這時，請不要打斷他的講話，要細心耐心的聽下去，可以適當的給一些建議，也許一個小發明家或是創造家就這樣誕生了。因此應該讓孩子自由發揮，試著去做，并且鼓勵他大膽想象，適當時給予鼓勵。

4. 幼兒園的教學內容，尤其小班孩子，應該多開展一些戶外教學或戶外偵查課程，3~4歲孩子在這時問題最多，思考也多，并且這時正是他們感受生活，感受自然的階段，這時他們對一切都事物還不是很了解，對開展一些戶外課程，讓他們不僅僅通過聽覺和視覺去感受世界，進一步的通過觸摸，品嘗，聞等去感受真實的世界，更加真實東西會讓他們有更加具體的感受，這時的想象要比聽或者是看來的更加的豐富，實際。而且孩子也比較喜歡戶外的一些活動，運用他們愛玩的天性，滲透式的教育。例如畫一棵樹，我們可以先去觀察不同的樹，去觸摸，感受聞，觀察完以后畫出自己觀察到的樹，之后聆聽聲音，老師引導孩子：“起風了，我的樹也唱起了歌”孩子發出自己聽到的聲音等。

幼兒園實習心得體會簡短篇9

時間過的真快，一轉眼我在幼兒園的實習生活就快結束了。這段實習經歷讓我學到了很多關于幼兒園的實踐動手操作經驗，是一筆寶貴的財富，它能為我以后的工作生活奠定良好的基礎。

還記得剛到幼兒園實習的時候，才發現自己的理論知識完全沒辦法運用到實踐中去。面對陌生的環境，陌生的人，我只能一切都重新開始。我一向性格開朗，有親和力而且特別喜歡小孩子，所以和孩子們溝通起來完全沒有障礙，每個孩子都很喜歡我讓我很自豪。每天上課前我就會在教室門口等待孩子們的到來，和他們親切的打招呼，讓孩子們對我有很好的印象，課間的時候我就會和他們一起游戲，總之我就把自己也當作一個小孩子了。這樣更容易讓孩子們親近我，終于我的付出得到了回報，漸漸的孩子們會主動和我交流了，每次見面也主動和我打招呼，看著他們那么天真的笑臉，讓我很開心。和他們慢慢熟悉起來，對我以后展開教學工作能提供很大的方便。

等我熟悉了幼兒園的環境，和孩子們也很熟悉了之后，指導老師便安排我開始真正展開教學工作，每天上課前我都會把教案寫好，準備好教具，上課的時候我會抓住小朋友有興趣的事情作為出發點，從中調動他們的積極性，培養他們的優點，讓孩子們自由自在的接受新知識，給他們暢所欲言的環境，不讓他們感覺自己受到了約束，這樣才能促進孩子們的全面發展。當然在幼兒園除了教學工作外還有保育工作，我積極配合保育老師的安排，孩子們吃飯前會要他們洗手，喝水的時候不要說話等等，有時候還要喂孩子們吃飯，午睡的時候做好巡查工作，為孩子蓋好被子，讓孩子們養成好的生活習慣，因人施教，促進每個孩子的全面發展。我覺得一名優秀的幼兒教師除了關心照顧孩子之外還要與孩子的家長有一個很好的溝通，從家庭學校方面給孩子來個全面發展。幼兒天生就好奇，對什么新鮮的事物都愛模仿，但是他們自身經驗和知識經驗都有局限性，所以作為教師的我們要對他們悉心引導和提供幫助，所以我們要有廣泛的興趣愛好，還要喜歡思考問題，要有自己的見解，才能更好的幫助孩子們全面發展。

這次的幼兒園教師實習讓我學會了很多東西，懂得了更好的和孩子們溝通，豐富了我的社會經歷。總之，就是受益匪淺。

幼兒園實習心得體會簡短篇10

時光荏苒，歲月如梭，一轉眼來到__幼兒園實習的日子已經過去了半年之久。還記得年初剛進入到學校的時候，我靦腆內向，連話都很少說，只知道跟在小孩身后，看著他們，帶著他們玩耍。其他老師和同事對我的評價也都是十分的安靜。而現在的我，已經可以和孩子們打成一片，和同事之間也有聊不完的話題，和他們已經發展成了一個親密無間的關系，再也不是以前那個拘謹和放不開的我。雖然在性格方面我任舊很靦腆，但是比起剛來那會，已經算好了很多。

在慢慢適應學校工作的過程里，我感覺和__幼兒園老師的相處十分的自然和舒服，他們在我的實習期里，也給予了我非常多的幫助，所以，我要感謝他們，感謝他們的幫助和照顧。

在這個幼兒園教師的職位上，我覺得作為一名幼兒教師，另外一個很重要的一點就是要有愛心和童心。這要求我們在平日里對待小朋友們的工作做到細致耐心，要關愛小朋友，還要時刻關注他們的情緒變化，時刻的陪伴在他們身邊，時刻的溫暖和照顧他們。滿足他們盡可能多的要求，當然，無理的要求除外。

幼兒園里大部分的小朋友年紀都太小，不管是在心智方面，還是在生活自理方面，都是十分弱的。所以，這就需要我們的教師要幫助他們，來協助照顧他們。不僅如此，在他們調皮搗蛋的時候，我們也要包容他們，不能責罰他們，要做到適當的教育，做到有方法有訣竅的教育。比如，當小孩子們和你鬧脾氣，不想吃午飯的時候，我們就要安撫好他的情緒，好好的哄一下他，過一會他就不會記得這件事情了。而這種時候我們不能使用強制性的態度，不然只會適得其反。

再比如，小朋友們之間發生了爭執，__小朋友因為搶了__小朋友的玩具而把__小朋友弄哭這是常有的事情。這種時候，我們就不能只知道一味的責怪，我們首先應該把事情的原委弄清楚，其次，我們再來把小朋友帶到房間里，來給他們單獨做思想教育工作，要讓他們從心底里知道這樣做是不好的。

總之，幼兒教育的工作也不是按那么簡單的，也需要我們用心的去對待，用心的掌握好其中的尺寸和度。在六個月的實習期，雖然我還沒有完全的掌握好，但是通過我之后的努力，我相信，我一定能夠掌握好!