讀書心得簡(jiǎn)短內(nèi)容（范文格式17篇）

寫心得需要選擇合適的材料，包括學(xué)習(xí)材料、參考書籍、文章、視頻等，以便更好地總結(jié)和反思。小編給大家分享讀書心得簡(jiǎn)短內(nèi)容參考，方便大家參考讀書心得簡(jiǎn)短內(nèi)容怎么寫。

讀書心得簡(jiǎn)短內(nèi)容篇1

生快事，莫如讀書。它能讓我們知天地、曉人生。它能讓我們陶冶性情，不以物喜，不以物悲。書是我們精神的巢穴，生命的源泉。古今中外有成就的人，到與書結(jié)下了不解之緣，并善于從書中汲取營(yíng)養(yǎng)。從閱讀中養(yǎng)成愛好讀書的習(xí)慣，體會(huì)讀書的樂趣，學(xué)習(xí)和掌握一些讀書的方法，這不是人生的第一大快事嗎?下面，我就和大家分享讀書的各種樂趣吧!

讀書的一大樂趣莫過于當(dāng)你當(dāng)你正為一個(gè)問題絞盡腦汁，百思不得其解的時(shí)候，或?qū)δ骋粋€(gè)問題似有所聞的時(shí)候，打開書一看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)早已有人對(duì)這個(gè)問題做了充分的論述，正好騷到了你的癢處。這種“柳暗花明又一村”的感覺你那么舒服，那么的自在。

讀書對(duì)于不同的人有不同的樂趣，對(duì)于從事體力勞動(dòng)來說，讀書一種休閑;對(duì)于從事腦力勞動(dòng)的人來說，書可能是一種靈丹妙藥，煩悶時(shí)，讀書可以解悶;愁苦時(shí)，讀書可以忘憂;興奮時(shí)，讀書可以暢流……

讀書給人恬淡、寧?kù)o、心安理得的快樂，是名利、金錢不可取代的，書就像人類的精神營(yíng)養(yǎng)劑，缺了它，生活必缺陷。讓我們別留下遺憾，拿起書吧!相信你一定也能從書中懂得人生的真諦!

讀書心得簡(jiǎn)短內(nèi)容篇2

記得上個(gè)星期五上午第四節(jié)課，老師帶領(lǐng)我們來到閱覽室看書。我們一進(jìn)閱覽室就拿一本自己喜歡看的書，找到座位坐下。老師對(duì)我們說：“你們大家看完之后，每人都要寫一篇讀書筆記。”說完，我們大家便認(rèn)真地看起書來。

我看了一本《是非善惡》其中的一篇《狼、馬和狐貍》。這篇故事主要寫了有一只狐貍雖然年紀(jì)輕輕，卻老__巨猾，狐貍對(duì)一只剛剛出道的狼說：“你看看哪，有只動(dòng)物在我們的草地上吃草呢！它個(gè)子高高的，長(zhǎng)得也很英俊?？吹剿倚睦镉幸环N美滋滋的感覺呢?！崩切χ鴨枺骸半y道它比我們健壯？你說說看，它到底是個(gè)啥模樣?！焙偦卮穑骸叭f一我是畫家或大學(xué)生的話，我將先描繪出你見到它后的喜悅之情。不過你還是趕緊跟我走吧，也許這份獵物命中注定是屬于我們的呢！”于是，它倆一起朝草地跑去。那匹馬正在草地上吃草，看見兩位不速之客，拔腿就跑。這時(shí)，狐貍事后諸葛亮似的對(duì)狼說：“老兄，這件事驗(yàn)證了聰明人對(duì)我說過的那句話，現(xiàn)在這匹馬再一次把它寫在了你受傷的下巴上，那就是對(duì)一切陌生人都不隨便相信的才是聰明人?！?/p>

這個(gè)故事告訴我們：不要輕易相信陌生人，不聽其花言巧語(yǔ)，不輕易行動(dòng)，要認(rèn)真思考，學(xué)會(huì)辨別是非，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

這個(gè)故事告訴我們，一個(gè)人雖然會(huì)受外界的影響，但是只要去改變自己便可以變得更加完美。

讀書心得簡(jiǎn)短內(nèi)容篇3

有人說好成績(jī)=興趣+方法+勤奮 ，對(duì)這一點(diǎn)我們深信不疑。

關(guān)于興趣，重要的是避免孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理，小時(shí)候起就鼓勵(lì)孩子獨(dú)立完成作業(yè)，用欣賞和鼓勵(lì)的態(tài)度陪伴她。孩子因?yàn)樽砸言趯W(xué)習(xí)而收獲了知識(shí)的積累，和學(xué)業(yè)的進(jìn)步，產(chǎn)生的喜悅也是引發(fā)興趣的一個(gè)因素。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和批評(píng)都是手段，但相較于批評(píng)我們更傾向于欣賞和肯定。我們要去夸獎(jiǎng)的應(yīng)該是孩子的付出而不是結(jié)果。讓孩子在付出中得到樂趣。孩子在學(xué)習(xí)的過程中如果經(jīng)常遭受批評(píng)，在內(nèi)心是否會(huì)引發(fā)抗拒呢，答案是肯定的，量變和質(zhì)變是一個(gè)過程的，抗拒多了自然沒興趣。 非常感謝檳榔小學(xué)引入的一堂關(guān)于賞識(shí)教育的演講，給了我們一些理念，使得作家長(zhǎng)的我們懂得了去對(duì)照和檢視自己的行為，對(duì)于出現(xiàn)的不恰當(dāng)?shù)姆绞胶头椒ㄟM(jìn)行修正。至于賞識(shí)是不是都適用于每一個(gè)孩子，大家肯定不這么認(rèn)為。每個(gè)孩子都有自已的特點(diǎn)和秉性，了解和順應(yīng)就好。學(xué)校的老師是專家，每一次家長(zhǎng)會(huì)老師都會(huì)留很多家長(zhǎng)進(jìn)行各別的輔導(dǎo)，家?；?dòng)多了，更容易找到適合孩子的方式。激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。是老師和家長(zhǎng)的愛給了孩子很多的信心和動(dòng)力，哪怕有些不如意，也能夠去積極的應(yīng)對(duì)，對(duì)學(xué)習(xí)和探求知識(shí)懷有一份興趣和一份責(zé)任。

關(guān)于方法，告訴孩子要找方法，孩子學(xué)習(xí)是有方法的，按老師要求的去做就是個(gè)很基本的不走彎路的方法，這些方法都是多年實(shí)踐總結(jié)出來的，沒必要去懷疑、挑戰(zhàn)或挑剔這些。有了方法要做的就是堅(jiān)持了。堅(jiān)持一件事也簡(jiǎn)單，養(yǎng)成習(xí)慣就好，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成是二十一天，九十天也就有個(gè)結(jié)果了。因此，和孩子一起努力下，給他給她，他們所能接受和愿意接受的幫助。共同去達(dá)成個(gè)目標(biāo)。在這里，要表達(dá)的是方法不是我們能替代孩子去尋求或驗(yàn)證的 ，孩子是學(xué)習(xí)的主人，我們給的是引導(dǎo)不是去替代。是鼓勵(lì)也可以是不如意時(shí)的一份理解和寬慰。在這里，我們可以一起分享的是有時(shí)候“懶惰”的父母可以培養(yǎng)一個(gè)勤快的孩子，我經(jīng)常更孩子說你自己想吧，還有就是自己想一想吧，沒有了依賴逼得自己得動(dòng)動(dòng)腦筋，或者是自己先動(dòng)了腦筋在求助吧。在我們家里母親是經(jīng)常拒絕孩子的求助，當(dāng)父親卻經(jīng)常主動(dòng)關(guān)心，他愿意把孩子的卷子拿出來做一遍或做幾道題，然后再一起分析下，那個(gè)希望杯的練習(xí)題，當(dāng)?shù)牡故怯泻秃⒆右黄鹩懻?，鼓?lì)她不懂不要隨意放棄。孩子的學(xué)習(xí)方法是老師教的，父母影響的，她自己選擇的。父母影響孩子學(xué)習(xí)的方法，一方面是共同參與，去誘發(fā)她的思考，另一面還是鼓勵(lì)她自己去尋找。在這里我們還可以分享的是一些理念，在陪伴孩子成長(zhǎng)的過程中我們得變變方法。時(shí)代變了，這個(gè)時(shí)段家長(zhǎng)的也得學(xué)習(xí)，和孩子有些共同語(yǔ)言，才有有效地影響孩子。她對(duì)你說你真的很out的時(shí)候，我們明白了，家長(zhǎng)我們得加油了。

關(guān)于勤奮，我們想在一起共同厘清的是關(guān)于究盡什么是勤奮，古說是廢寢忘食，總也覺得不合理。那該怎么辦呢，應(yīng)該是要有時(shí)間管理和提高效率這個(gè)概念。在我們家里，母親的時(shí)間管理經(jīng)常出問題，問題多了就想改。于是經(jīng)產(chǎn)問孩子你計(jì)劃如何，孩子也經(jīng)產(chǎn)問父母你們的計(jì)劃呢。就這樣我們?cè)诨?dòng)中一起提升自已的時(shí)間概念。

讀書心得簡(jiǎn)短內(nèi)容篇4

在暑假里，有一本書，讓我難以忘懷，它是一篇?jiǎng)游镄≌f，名為《五只小狼》。

它講的是:身為云南省動(dòng)物研究院副研究員的“我”帶著藏族向?qū)?qiáng)巴在高黎貢山南麓考察靈長(zhǎng)類動(dòng)物滇金絲猴的分布情況，巧遇一只被困捕獸網(wǎng)的母狼，她被我救出，卻又為了保護(hù)幼崽，在與黑熊的搏斗中喪生，臨終托孤，我也肩負(fù)起了哺育五只小狼---黑兵痞、花政客、灰布衣、紫荊釵、俏妹妹長(zhǎng)大的使命：如何喂養(yǎng)還未斷奶的小狼，如何訓(xùn)練小狼們進(jìn)行叢林捕食……一項(xiàng)項(xiàng)難題推至“我”的面前，精彩奇險(xiǎn)的故事也由此生發(fā)，五只小狼截然相反的個(gè)性和迥然不同的命運(yùn)也徐徐展開。但是，因?yàn)榍蚊妹脧男【筒幌褚黄ダ牵窍褚粭l狗，喜歡黏人，我也只好帶她回家了。一年后，我的向?qū)О蛷?qiáng)見到了他們，那已經(jīng)是一個(gè)擁有十幾匹狼的大群體了。

這一篇文章講述的，很簡(jiǎn)單，就是那五只小狼的成長(zhǎng)軌跡。但這并不是一帆風(fēng)順的。

狼這個(gè)物種，生活在弱肉強(qiáng)食的叢林法則下，它不討人喜歡，又屢遭人類的剿殺，生存壓力巨大，它們既強(qiáng)大，又虛弱，既兇殘又可憐，尤其是那未成年的小狼，幾乎每時(shí)每刻都有可能與死神擦肩而過，命運(yùn)更是跌宕起伏。而閱讀這篇《五只小狼》，引起了我的心靈共鳴，讓我也為它們微笑，為它們嘆息，為它們緊張，為它們思索......

在成長(zhǎng)的道路上，我們都一樣，都是要遇到各種磨難，只有打敗它，堅(jiān)持下去，才能獲得各種經(jīng)驗(yàn)，和成功。在這部書中，老大黑兵痞，雖然殘忍了些，卻勇于戰(zhàn)斗，善于思考，一次又一次帶領(lǐng)狼群戰(zhàn)勝困難，頑強(qiáng)地生存著。一位強(qiáng)者，自然成為了頭狼，領(lǐng)導(dǎo)大家。而俏妹妹呢?她雖然善解人意，令人喜愛，卻不受狼群的愛待，用食，只能最后一個(gè)，只能吃點(diǎn)剩骨頭，睡覺，也只能睡在門口，為其他狼遮風(fēng)擋雨。這就是因?yàn)?，它是弱者，只能選擇臣服，她無法自己生存下去，即使是待遇最差的，也無法反抗，就是因?yàn)?，她是弱者?/p>

所以在我們的生活里，也要努力，不能成為弱者，而是一個(gè)真正的強(qiáng)者。

讀書心得簡(jiǎn)短內(nèi)容篇5

《狼圖騰》最精彩的地方就在于草原狼豐富多彩的殺敵方法。每次戰(zhàn)役真正的作戰(zhàn)時(shí)間不過十幾分鐘，但作戰(zhàn)前狼群耐心的伏擊、精妙的設(shè)圍、細(xì)致的觀察，營(yíng)造了“山雨欲來風(fēng)滿樓”的壓抑、緊張而又亢奮的氛圍，而作戰(zhàn)是的迅雷不及掩耳，放棄還有戰(zhàn)斗力的獵物而擊期于獵物的指揮，有些卑鄙卻極其實(shí)用能夠的捕獵物的絕招，又讓我們拍案叫絕，贊嘆不已，這動(dòng)靜之間，卻淋漓盡致地把草原狼的指揮、韌性、組織性和紀(jì)律性表現(xiàn)出來。狼群屢戰(zhàn)屢勝的原因是狼群占據(jù)了天時(shí)、地利、人和。自然和人為的條件，居然成了狼制勝的法寶。

草原狼的進(jìn)攻，閃爍著智慧的光芒。我們可以從狼身上借鑒很多東西：如張三豐在教張無忌太極拳的時(shí)候，強(qiáng)調(diào)的是重意不重形，無招勝有招。學(xué)習(xí)狼但也不能拘泥于具體的戰(zhàn)術(shù)，而是要鍛煉自身勤于思考、善于應(yīng)用策略的能力。

我還很喜歡里面的狼和人的斗智斗勇，感受著血腥和不折的精神，讀來振奮。這是一種積極的精神，是優(yōu)勝劣汰的法則的詮釋，是殘酷的淘汰，以保持一種相對(duì)的平衡，時(shí)髦的和諧的另一種解釋吧！

和對(duì)手一起成長(zhǎng)，感謝對(duì)手，感謝在激烈環(huán)境下的競(jìng)爭(zhēng)。即使體無完膚，也心甘情愿。活出一種坦然，也就是所謂的“亮劍”精神。即使面臨倒下，仍有不屈的意志，始終會(huì)戰(zhàn)勝自己，而主宰自己。

讀書心得簡(jiǎn)短內(nèi)容篇6

今天我讀了一個(gè)故事，它的名字叫：《驚喜》。

這個(gè)故事主要寫了：秋天地上滿是落葉。青蛙和蟾蜍都想給對(duì)方一個(gè)驚喜，于是青蛙從樹林跑過去、蟾蜍從深深的荒草跑過去，因?yàn)檫@樣才不會(huì)被對(duì)方發(fā)現(xiàn)。青蛙到蟾蜍家把草地上的葉子掃成一堆；蟾蜍到青蛙家也把葉子掃成一堆。它們把各自的家掃的干干凈凈，可是風(fēng)吹過它們一天的勤勞全白費(fèi)了，但是它們依然非常高興。

這個(gè)故事讓我明白了：善待朋友是件令人快樂的事情。

記得有一次下課的時(shí)候，我看見同學(xué)的文具、學(xué)習(xí)用品等都撒得滿地都是沒人去幫忙和同學(xué)撿，所以我就走過去連忙幫忙撿起來。雖然沒有得到感謝但是我的還是依然甜甜的、非常高興。所以我覺得我和同學(xué)挺像故事里的主人翁一樣——青蛙和蟾蜍。

讀書心得簡(jiǎn)短內(nèi)容篇7

陽(yáng)春三月，春暖花開。陸河縣新田中學(xué)“激溪”文學(xué)社于本學(xué)期舉行讀書分享會(huì)活動(dòng)，旨在讓學(xué)生們暢談閱讀感受，交流獨(dú)特思想，促進(jìn)個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。

書籍是孩子們一生的財(cái)富。社團(tuán)成員們懷著激動(dòng)的心情，上臺(tái)分享了自己喜愛的書籍以及讀書感受。

社員們站在講臺(tái)上分享自己的閱讀故事，在《老人與?！分校形颉耙粋€(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗的堅(jiān)強(qiáng)”；在《復(fù)活》中，思考人生的價(jià)值和意義；在《地球的奧秘》中，探索生命的神奇之處；在《活著》中，體會(huì)活著的真正內(nèi)涵……其他人坐在講臺(tái)下聚精會(huì)神地傾聽著。

常言道“腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。”同學(xué)們因讀書而快樂，浸潤(rùn)于書海，收獲內(nèi)心的平靜，在悅讀中成長(zhǎng)。

學(xué)生分享完畢，王主任上臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行交流，鼓勵(lì)同學(xué)們要堅(jiān)持閱讀。隨后，肖校長(zhǎng)總結(jié)本次分享會(huì)的意義，與同學(xué)們互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。

本次讀書分享會(huì)完美落幕，“學(xué)有涯而知無涯”。今后的學(xué)習(xí)生活中，希望同學(xué)們養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，與書籍同行，讓人生之路布滿書香氣息！

讀書心得簡(jiǎn)短內(nèi)容篇8

有一群人，一直在我們身邊默默地奉獻(xiàn)，卻從不求回報(bào)；有一群人，在世界的角落里，默默地流淌著汗水；有一群人，他們操著那夾雜著外地口音的普通話，談笑著······他們從不奢望什么，他們是那么質(zhì)樸，那么善良。這個(gè)暑假我看了《想問你的信箱》以后，尤其是看了其中那篇小說《老驥》，我想起了他，在那個(gè)雨天的下午，是他用力地把我送回家，我甚至都沒有付給他足夠的報(bào)酬，可他已是汗流浹背。

在書中，作者筆下的老驥，是一種善良，樸實(shí)并且忠誠(chéng)的動(dòng)物，它們?yōu)榱俗约旱闹魅松踔量梢苑艞壣?，可以看出它們是多么忠誠(chéng)??！而且，主人們把他們買來讓他們干苦活累活，他們也是任勞任怨。這讓我情不自禁的想起了那個(gè)送我回家的三輪車夫。

在那個(gè)大雨滂沱的下午，我沒有帶傘，看到遠(yuǎn)處有輛三輪車，就不管三七二十一把它攔了下來。在車上，我翻開正在閱讀的《老驥》，我突然覺得，在我面前，這個(gè)蹬車瞪得已是汗流浹背的人，不像極了書中的老驥嗎？那么的沉穩(wěn)。想著想著，雨停了，我的家到了。這是我摸了摸口袋，我竟然只有兩塊錢，他似乎明白了什么，一臉無奈地說：“小妹妹，沒關(guān)系的，算了，今天就算我做了一件好事吧！”說完，他笑了笑便騎上車?yán)^續(xù)工作了。他那一笑，滿臉的皺紋，也許，那是歲月鐫刻下的滄桑吧！

直到今天，當(dāng)我再次翻閱《老驥》這篇小說時(shí)，那個(gè)三輪車夫，和他的那一絲笑容，都會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前。

是的，如今社會(huì)上與許多人都如老驥那樣在默默無聞，無私奉獻(xiàn)，歌曲唱的沒錯(cuò)，“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會(huì)變成美好的人間?！爆F(xiàn)在的社會(huì)不正是如此嗎？

讀書心得簡(jiǎn)短內(nèi)容篇9

作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，我深深地知道閱讀的重要性，為了及早能引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)去豐富多彩的閱讀世界，讓他們博覽群書，開拓視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，不斷地提升學(xué)生的整體綜合素質(zhì)，切實(shí)提高學(xué)生們的語(yǔ)文素養(yǎng)，炎炎夏日，我們班在悠閑的暑假，開展了“想讀書、愛讀書，營(yíng)造書香班級(jí)”的活動(dòng)。

一、引導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)造讀書的時(shí)空讀書是需要氛圍的。

營(yíng)造讀書氛圍對(duì)于激發(fā)學(xué)生讀書興趣起著很大的作用。父母是孩子最好的老師，想讓孩子喜歡上閱讀，最首要的是家長(zhǎng)要能以身作則。一些家長(zhǎng)，工作之余，不是打麻將就是上網(wǎng)聊天。學(xué)生在家中感到?jīng)]有讀書的氣氛，看起書來也沒有勁兒。這就希望家長(zhǎng)多花點(diǎn)功夫研究孩子的心理，常帶孩子逛書店，給孩子選擇書的權(quán)利，買點(diǎn)孩子喜歡的課外書籍，培養(yǎng)孩子讀書的興趣。

要提高孩子的閱讀能力，不能光買學(xué)習(xí)參考資料，還要買一些對(duì)孩子有吸引力的書，然后和孩子一起讀書，讓孩子感受閱讀的樂趣，讓家庭有點(diǎn)文化氣息，根據(jù)孩子的特點(diǎn)選擇最有效的家庭教育方法。一年級(jí)家長(zhǎng)替孩子選書時(shí)要注意三點(diǎn)：

1.選購(gòu)書籍最好是圖文并茂的，圖多對(duì)開發(fā)孩子右腦有好處。可以豐富孩子頭腦中的表像，對(duì)孩子今后創(chuàng)造力的發(fā)展有好處。

2.書盡量選簿一點(diǎn)的，最好是一本書里只有一兩個(gè)故事的，這樣孩子很快能讀完一本，內(nèi)心就能產(chǎn)生一種成就感和愉悅感。

3.最好是買拼音版本的，一本書里不認(rèn)識(shí)的字最好控制在20%以內(nèi)，這樣孩子讀起來才不會(huì)磕磕巴巴，才會(huì)樂意讀下去。

二、教師在閱讀方法上給予指導(dǎo)低年級(jí)課外閱讀

應(yīng)注意學(xué)生興趣的培養(yǎng)和鼓勵(lì)，注意方法的指導(dǎo)，給予正面的引導(dǎo)，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。學(xué)生是從興趣的角度去讀書的，至于怎么讀和應(yīng)該讀懂些什么，他們并不知道。教師應(yīng)從方法上多給予具體的指導(dǎo)。低年級(jí)兒童采用的主要是精讀法，即，審題設(shè)疑，粗讀感知，細(xì)讀理解，誦讀積累，總結(jié)收獲。

讀一篇文章之前要讓學(xué)生根據(jù)題目自己提一些感興趣的問題，這樣帶著問題去讀，有利于邊讀邊想，要比無目的的讀效果要好得多。低年級(jí)學(xué)生因識(shí)字量較少，在閱讀時(shí)常常需要借助拼音。初讀時(shí)，讀得不太連貫，注意力集中在如何讀上，缺乏對(duì)讀物內(nèi)容的思考和理解，這就要求學(xué)生對(duì)讀進(jìn)一步深入理解，要求學(xué)生邊讀邊想，在讀得正確、流利、有感情的基礎(chǔ)上抓住讀物的主要內(nèi)容，在對(duì)讀物內(nèi)容深入理解的基礎(chǔ)上，找出寫得好的詞、句、段，反復(fù)誦讀和揣摩，達(dá)到熟讀成誦的程度，使文章的語(yǔ)言內(nèi)化為學(xué)生自己的語(yǔ)言。最后，每讀完一篇文章或一本書，都要問問自己：增長(zhǎng)了哪些知識(shí)?明白了什么道理?受到了什么啟發(fā)?積累了哪些優(yōu)美的詞句?這最后一步對(duì)學(xué)生也是非常重要的。

對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，提出精讀的要求，有利于他們養(yǎng)成認(rèn)真讀書的習(xí)慣。但是，隨著學(xué)生識(shí)字量的擴(kuò)大、閱讀量的增加和學(xué)習(xí)的需要，教師也要教給略讀和瀏覽的簡(jiǎn)單方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的搜集和整理信息的能力，滿足綜合性學(xué)習(xí)以及其它學(xué)科學(xué)習(xí)的需要。

三、搭建返校日的展示交流平臺(tái)利用暑假期間

我要求每個(gè)學(xué)生暑假要讀4本書以上，精讀其中4篇文章。利用四個(gè)返校日，班級(jí)舉辦“讀書交流會(huì)”，以“故事會(huì)”、“古詩(shī)誦讀”、“賞析佳作”、“好書推薦”等活動(dòng)板塊，向同學(xué)們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。老師積極參與到讀書活動(dòng)中去，和學(xué)生交流、探討讀書心得，盡量引導(dǎo)學(xué)生感受讀書的快樂。并給學(xué)生朗誦一些美文，和學(xué)生一起背誦經(jīng)典的古詩(shī)文。要求學(xué)生在讀書的過程中，收集好詞佳句、格言和讀書的心得體會(huì)等，制作讀書卡，讀書報(bào)。組織一次讀書卡，讀書報(bào)評(píng)比活動(dòng)。并建立一本“讀書留痕本”，將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言等記錄下來。班級(jí)定期組織全班學(xué)生參觀、評(píng)比“讀書留痕集”。

四、將課外閱讀引進(jìn)課堂，進(jìn)行主體性閱讀教師在課堂教學(xué)中

應(yīng)抓住課文，實(shí)行精講多讀，教會(huì)學(xué)生獨(dú)立閱讀的方法，提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的自覺性。隨著閱讀教材的進(jìn)度，堅(jiān)持“一篇帶多篇，課內(nèi)得法，課外受益，課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”，把課外閱讀內(nèi)容作為課內(nèi)知識(shí)的擴(kuò)充。

介紹好書給學(xué)生看，可以激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和愿望，提高學(xué)生的閱讀能力和認(rèn)識(shí)水平。人教版的語(yǔ)文教材，每組文也都有一個(gè)鮮明的主題。學(xué)生每學(xué)完一篇課文，只要圖書角有相關(guān)資料，我都會(huì)向?qū)W生介紹與這篇課文相關(guān)的資料，讓學(xué)生去閱讀，并指導(dǎo)學(xué)生怎樣讀。比如學(xué)了《植物媽媽有辦法》一課，就向?qū)W生介紹一本科學(xué)童話《小傘兵和小刺猬》;學(xué)習(xí)《小熊住山洞》一文，就讓學(xué)生讀《安徒生童話選》中相關(guān)的故事文章;學(xué)了《快樂的節(jié)目》一文，就介紹和指導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的歌詞和兒童詩(shī)等。經(jīng)過一段時(shí)間的引導(dǎo)，學(xué)生的課外閱讀不但逐漸養(yǎng)成了習(xí)慣，而且走上了正確軌道。

通過開展讀書活動(dòng)，我驚喜地發(fā)覺，我們班的一些學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。班級(jí)的讀書活動(dòng)漸漸成為一種樂趣，一種風(fēng)氣，一種氛圍。今后，我們將在全班進(jìn)一步深入開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓好書伴隨學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)。

讀書心得簡(jiǎn)短內(nèi)容篇10

午后手捧一本書，靜靜地品讀書中的“黃金屋”、書中的“顏如玉”，總會(huì)覺得時(shí)光流逝的很快很快，好不愜意。讀書對(duì)不同的人而言有不同的見解，有人說：“讀書是一種享受，我們可以在享受中得到體會(huì)。”有人說：“讀書是一種體會(huì)，我們可以在享受中得到樂趣?！边€有人說：“讀書是一種樂趣，我們可以在享受中得到知識(shí)。”仁者見仁，智者見智，總之，讀書，給了我許多快樂。

讀書是人類進(jìn)步的階梯，它可以引導(dǎo)我們奮力前進(jìn)，更進(jìn)一步。一本好書就像老師、家長(zhǎng)，在我們出現(xiàn)紕漏或者錯(cuò)誤時(shí)，她都會(huì)幫助我們指出錯(cuò)誤，并指引我們朝著正確的方向前進(jìn)，是我們?nèi)松闹该鳠簦纭妒郎献顐ゴ蟮拇黉N員》她教會(huì)我在工作途中腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈的、充滿信心的做好工作，幫助自己走向成功。多讀好書，會(huì)使我們脫離庸俗，脫離無知，走到那里仿佛都有一種屬于書的清香伴隨著我們，書香彌漫。有文化底韻的人，都會(huì)給人一種清新的感覺，一種高貴的氣質(zhì)，只有多讀健康有益的書，努力地學(xué)習(xí)，才能為自己幸福的將來奠定良好的基礎(chǔ)。

讀書更是人類的親密朋友。我們可以從書籍中品出快樂的味道，品出人生的樂趣，就像知心好友與你分享他的樂趣，有時(shí)也品出艱辛的味道，好似一位友人向你訴他的憂愁。書，讓我們體會(huì)出人生的酸甜苦辣，生活中的柴米油鹽之類的瑣事。在讀書的過程中，我們能培養(yǎng)文化修養(yǎng);若果經(jīng)常地去研究，去讀，去思考，便能從中央到地方找到新的知識(shí)點(diǎn)，正所謂“溫故而知新”，還可以把知識(shí)點(diǎn)都牢牢地記住，就像刻在腦海里一樣。

讀一本文學(xué)經(jīng)典，詩(shī)情畫意隨即呈現(xiàn)眼前：北朝民歌《敕勒歌》“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”描繪了北方大草原的遼闊，牧草豐盛，牛羊成群的迷人風(fēng)光;賀知章的《詠柳》“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”通過贊美柳樹，進(jìn)而贊美春天，謳歌春的無限創(chuàng)造力;孟浩然的《春曉》“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”則表現(xiàn)了大自然的盎然春意和勃勃生機(jī);王維的《鹿柴》“返景入深林，復(fù)照青苔上”描繪了鹿柴附近的空山深林在傍晚時(shí)分的幽靜景色……詩(shī)詞們都能讓人陶冶情操，益人心智。

讀一本史書，一幕幕動(dòng)人心弦的場(chǎng)面歷歷在目：“秦王掃六合”、陳勝，吳廣起義、楚漢之爭(zhēng)、漢武帝的大一統(tǒng)……它解開了緊鎖歷史的密碼，打開塵封的史冊(cè)，見證過往的興盛和繁榮，發(fā)人深省。唐玄宗說過：讀史使人知興替。在科技迅速發(fā)展，社會(huì)飛速進(jìn)步的今天，我們更應(yīng)該多讀書，讀史書，從這些書中學(xué)習(xí)史實(shí)，明白事理，并跟著老夫子一起吾日三省吾生。

讀一本古典小說，藝術(shù)性和思想性結(jié)合的情景在腦海中泛起狂瀾：羅貫中的《三國(guó)演義》描寫了東汗末年和三國(guó)時(shí)期錯(cuò)綜復(fù)雜的政治與軍事斗爭(zhēng);施耐庵的《水滸傳》歌頌了農(nóng)民的斗爭(zhēng)精神;吳成恩的《西游記》贊頌了人民蔑視封建統(tǒng)治、勇于反抗的精神;曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》揭示了封建社會(huì)必然崩潰的歷史趨勢(shì)，耐人尋味。

讀書，讓我學(xué)到許多的道知識(shí)，為人處事、個(gè)人修為、歷史政治、科學(xué)奇觀等等?，F(xiàn)在，我已參加工作，工作之余，我會(huì)捧上畢淑敏、郭敬明、泰戈?duì)柕冗@些文人墨客的書慢慢的欣賞。

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。我從書中找到了我的黃金屋——那就是快樂。朋友，你找到了什么呢?

讀書心得簡(jiǎn)短內(nèi)容篇11

關(guān)于教育的見解，千差萬別，可是扼要地區(qū)別起來，也很簡(jiǎn)單，大大可以分為相反的兩派。就教育的目標(biāo)來說，一派希望受教育者成為工具，另一派希望受教育者成為人，獨(dú)立不倚的人，不比任何人卑微淺陋的人。

就教育的理解說，一派希望受教育者像個(gè)空瓶子，其中一無所有，開著瓶口等待著把東西裝進(jìn)去，另一派認(rèn)為受教育者自有發(fā)掘探討的能力，這種能力只待培養(yǎng)，只待啟發(fā)，教育事業(yè)并非旁的，就只是做那培養(yǎng)和啟發(fā)工作。

就教育的方法說，一派注重記誦，使受教育者無條件地吞下若干東西，另一派注重創(chuàng)新發(fā)展，不但使受教育者消化那些東西，化為自身的新血液、新骨肉。

就受教育者的方面說，受前一派的教育是“為人”，有人需要一批工具，你是應(yīng)命準(zhǔn)備去做工具，不是“為(別)人”是什么?受后一派的教育是“為己”，“古之學(xué)者為己”的“為己”，發(fā)展知能，一輩子真實(shí)受用，這種教育就是陶行知先生所說的“生活教育”。也是《葉圣陶教育文集》貫穿始終所提倡的教育。

書中所提到的前一派教育的弊端，雖然半個(gè)世紀(jì)過去了，但在今天的教育界仍值得引發(fā)我們的思考，尤其是在面臨應(yīng)試教育的壓力時(shí)，有不少教師在一定程度上對(duì)學(xué)生的態(tài)度都由分?jǐn)?shù)來決定，把學(xué)生當(dāng)作一架考試機(jī)器，希望在他們的大腦中盡可能多的“填”入知識(shí)。可是在不知不覺中忽視了學(xué)生也是有感情、有知覺的生命體，忽略了受教育者的感受。

通過本書的學(xué)習(xí)，使我再一次領(lǐng)略了教育的真諦——是為了受教育者和諧、健全的發(fā)展，而不僅僅是知識(shí)的傳授。在傳授知識(shí)的過程中，受教育者心靈的健全比接受知識(shí)的多少要重要的多。在課堂教學(xué)中，傳授知識(shí)的同時(shí)，要更關(guān)注過程，而不僅僅是結(jié)果。要使學(xué)生在課堂中盡可能的高興，發(fā)揮自己的天份、個(gè)性，使學(xué)生真正成為課堂的主人。

僅僅一時(shí)感動(dòng)是不夠的，更重要的是把工作落到實(shí)處，在今后的教育教學(xué)工作中，我一定要努力向教育先哲學(xué)習(xí)，把每一個(gè)學(xué)生都作為一個(gè)個(gè)活生生的人來教育，充分尊重個(gè)體差異，尊重維護(hù)學(xué)生人格尊嚴(yán)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都盡可能的給予關(guān)愛，在傳授知識(shí)的同時(shí)，要使學(xué)生的心靈、人格都健康發(fā)展。

讀書心得簡(jiǎn)短內(nèi)容篇12

這本書介紹：海倫九個(gè)月因失去視力.聽力，陷入盲聾啞的黑暗。從此她的父母順從她.寵愛她，養(yǎng)成了她任性、自私、喜歡計(jì)較、報(bào)復(fù)心強(qiáng)的個(gè)性。她六歲時(shí)父母為她請(qǐng)了個(gè)家庭教師——莎莉文，在老師的嚴(yán)格的教育下改變了惡習(xí)，老師用手畫拼寫法教她識(shí)字，用卡片教她拼寫句子，后來她學(xué)會(huì)了盲人版課本，她努力學(xué)習(xí)，直到把課本都磨破了。她掌握了很多單詞后又想說話，這對(duì)她來說必須經(jīng)歷無數(shù)痛苦和煎熬，才能學(xué)會(huì)。當(dāng)貓狗叫時(shí)她去摸它們的喉嚨，親人唱歌時(shí)去摸脖子……一天她一只手卡在喉嚨上，另一只手壓住嘴唇，發(fā)出一些模糊的聲音，后來終于會(huì)說話了。海倫是我學(xué)習(xí)的好榜樣，她勤奮好學(xué)，勇敢頑強(qiáng)，而我呢?是一個(gè)獨(dú)生子，任性自私，商店里我喜歡的東西非得給我買，好吃的東西得先讓著我，家庭作業(yè)沒做好的地方我不愿修改，背書時(shí)不熟練的地方要求提醒，把學(xué)習(xí)當(dāng)成任務(wù)。

中學(xué)、大學(xué)里幸虧莎莉文老師隨堂陪她聽課，老師講解的東西她一字不落的記下了。莎莉文老師把每課文的疑難重點(diǎn)詳細(xì)地寫在她手上，其他的基礎(chǔ)知識(shí)就靠她自己下功夫了。她以驚人的毅力掌握了英、法、德、拉丁、希臘五國(guó)的文字，以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院。我真羨慕她。她走遍美國(guó)和世界各地，為殘疾人演講、募集資金，把人生毫無保留的獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)。

這本書生動(dòng)的再現(xiàn)了海倫的勇敢頑強(qiáng).勤奮好學(xué)與仁慈正義，這些美好的精神催人奮進(jìn)，給人激情。今后，我要刻苦學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，做一個(gè)有用的人。

讀書心得簡(jiǎn)短內(nèi)容篇13

假期的時(shí)候，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書，我感受頗深。一直以來，教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)?？墒请S著時(shí)代的發(fā)展，獨(dú)生子女是越來越多，家長(zhǎng)對(duì)教師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們教師帶來壓力。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，對(duì)生活充滿信心，對(duì)工作有較好的滿意度，建立良好的人際關(guān)系。這樣才能生活的簡(jiǎn)單而充實(shí)。

抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法，順應(yīng)自然，那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢?就像有些老師，學(xué)生考了96分還是不夠，似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿足于孩子的成績(jī)。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真，一旦被老師抓住，馬上就會(huì)被批評(píng)一頓；下課跟同學(xué)有些小摩擦，又被認(rèn)為是打架。其實(shí)冷靜下來，仔細(xì)想想，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動(dòng)作也不做。只要學(xué)生改正過來就行了?！昂芏鄷r(shí)候，學(xué)生之間的小摩擦，也不那么緊要。”這正如自然萬物的生長(zhǎng)一樣，在摩擦的過程中，學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù)。因此，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存，在摩擦中成長(zhǎng)，這是一種自然選擇的過程，而在此過程中，我們教師不必代勞。

我們教師經(jīng)常也會(huì)抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話?怎么那么坐不住?怎么那么難教?怎么那么不愛學(xué)習(xí)?家長(zhǎng)怎么也不管管?其實(shí)，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了，上課思想開小差，我們提醒一下就行了；和同學(xué)鬧矛盾，告訴他們要友好相處，不能太沖動(dòng)。其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰?。有的同學(xué)作業(yè)沒做齊，可能確實(shí)是家里有事，給耽誤了，也只是偶爾沒有完成。有的同學(xué)考試沒考好，因?yàn)樗椭荒芸汲赡菢樱簿湍撬?，他已?jīng)盡力了。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的問題時(shí)，我們教師要試著相信自己的學(xué)生，試著控制自己的情緒，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理。

有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。畢竟沒有不犯錯(cuò)的孩子，關(guān)鍵是他不要放棄學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，我們沒必要嚴(yán)加管教，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生，對(duì)學(xué)生要多加鼓勵(lì)，少些批評(píng)，鼓勵(lì)他們。

每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的需要不盡相同，懵懂無知的時(shí)候要知道灌輸引導(dǎo)；漸漸長(zhǎng)大些便要放手；等他完全獨(dú)立了還有鞭策鼓勵(lì)。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛是講層次的。只要善于引導(dǎo)，靈活多樣的使用教育方法，對(duì)癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們應(yīng)該更用心的去教學(xué)生，去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。如果用心，是可以教給學(xué)生很多東西的，不僅僅是學(xué)科知識(shí)!學(xué)生成不了博士不要緊，使他們成為一個(gè)有用的人，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人意義更大一些!我們給學(xué)生希望，他們就成為我們的希望了。你是笑著面對(duì)自己的希望呢，還是苦著面對(duì)自己的希望呢?笑著面對(duì)希望，希望會(huì)越來越多，你會(huì)找到越來越多的快樂!生活就是一面鏡子，你笑它也笑；你哭，它也哭?！安灰晕锵?，不以己悲”，時(shí)時(shí)注意，保持快樂的心情，做個(gè)陽(yáng)光老師。用一顆寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子!

讀書心得簡(jiǎn)短內(nèi)容篇14

本期，按照縣局城鄉(xiāng)教師對(duì)調(diào)交流活動(dòng)的安排，我榮幸的成為____的一名交流老師?；叵脒@半年的時(shí)間，心里充滿了很多很多的期許，一直以來我的心都是暖暖的、濕潤(rùn)的，滿是歡喜!在這段時(shí)間里，我接受了各位校領(lǐng)導(dǎo)和同仁的指導(dǎo)，感受頗多，開闊了眼界和思維，收獲很大。__是一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，領(lǐng)導(dǎo)和同事們毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)與我分享，我感受到了____老師的自信、睿智和學(xué)識(shí)淵博。通過這次交流學(xué)習(xí)，我有幾點(diǎn)體會(huì)：

一、不斷學(xué)習(xí)，全面提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

在這樣短暫的時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化。從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)幼兒教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察優(yōu)秀老師課堂教學(xué)，并借鑒她們，不斷提升自己的&39;能力。只有不會(huì)教的老師，沒有教不好的孩子，新時(shí)期對(duì)我們提出了更高的要求，要有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證;要有較高的管理藝術(shù)，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)幼兒的個(gè)別指導(dǎo);要有豐富的情感，教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與幼兒接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)幼兒的熱情，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，幼兒因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

我們“要用一輩子的時(shí)間準(zhǔn)備一節(jié)課”在教學(xué)中力求提高教學(xué)質(zhì)量和效果，不斷反思，向每一節(jié)課要效果，照顧好每一位幼兒，讓他們受益于各方面，教會(huì)幼兒獨(dú)立學(xué)習(xí)、應(yīng)用學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和交流合作能力。

二、尊重幼兒，構(gòu)建和諧幼兒教育環(huán)境。

建立新型師生關(guān)系，尊重幼兒人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待幼兒，改變嚴(yán)守紀(jì)律、死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重幼兒個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)幼兒都能發(fā)揮自身潛能;注重實(shí)踐，改變封閉的教學(xué)形式，讓幼兒通過實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

三、修養(yǎng)師德，充分展現(xiàn)教師人格魅力。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為幼兒的表率，成為幼兒的良師益友。幼兒教師擔(dān)負(fù)著孩子學(xué)校教育的啟蒙，更要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。一要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。二要每一個(gè)幼兒都能得到教師的愛。師愛是一種巨大的教育力量，它能使幼兒感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解幼兒，關(guān)心幼兒，愛護(hù)幼兒，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任。三要以自己的良好道德言行來教育和感化幼兒。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪幼兒的心靈，陶冶幼兒的情操，以自己的模范行為，影響教育幼兒。

四、深刻反思，認(rèn)真尋找自身諸多不足。

回顧這些日子，我學(xué)到了__幼兒園許多先進(jìn)的理念和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我看到了自己的一些不足:語(yǔ)言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情、動(dòng)作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因?yàn)樽约悍挪婚_，沒有做到適度的夸張;評(píng)價(jià)語(yǔ)言過少，太寬泛，不豐富，不具有針對(duì)性;沒有照顧到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒有很好的做到因材施教;對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。在以后的教學(xué)中，要不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和能力，要懂得理解孩子、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛心。

這里的領(lǐng)導(dǎo)、老師和孩子們教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜，我倍感榮幸，感謝你們。作為一名農(nóng)村幼兒教師，回到原單位以后，我要更加從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)農(nóng)村孩子得到更周到、更細(xì)心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長(zhǎng)。這幾個(gè)月，不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的教育生涯中我會(huì)做得更好。

讀書心得簡(jiǎn)短內(nèi)容篇15

小兒唯一,虛齡六歲.是個(gè)天真可愛的孩子。他愛玩愛鬧，愛哭愛笑，具有這個(gè)年齡段的幼兒所應(yīng)具有的一切特征。他最大的愛好有兩樣,看動(dòng)畫片和畫畫。愛看動(dòng)畫片我也覺得不是壞事，當(dāng)然一定要離電視機(jī)一定的距離。讓孩子從動(dòng)感十足的畫面中激活腦細(xì)胞,從簡(jiǎn)單幼稚的臺(tái)詞里練習(xí)語(yǔ)言文字的運(yùn)用,從不太復(fù)雜，但又生動(dòng)感人的情節(jié)中認(rèn)識(shí)真善美和假惡丑,何嘗不是好事呢?當(dāng)然作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)還是必不可少的。

我最感欣慰的是兒子喜歡畫畫,家里大大小小的本子,各種各樣的筆到處都是,他幾乎隨處可以抓起筆來畫。那一幅幅涂鴉之作,以成人眼光肯定是看不懂的。茶余飯后，或是工作一天剛回家坐在軟軟的沙發(fā)上，我最最喜歡的是抱孩子坐在腿上，讓他把他的杰作一頁(yè)一頁(yè)地翻給我看，一邊用天真幼稚，口齒還不太清楚的童音給我解釋這是什么那是啥。幾乎每一幅都能逗得我捂著嘴竊笑。

記得有一次他說要畫一只長(zhǎng)頸鹿，三下兩下就好了。他把長(zhǎng)頸鹿的脖子畫成一節(jié)一節(jié)的，還煞有介事地說，要是嫌它太長(zhǎng)還可以縮進(jìn)去幾節(jié)。長(zhǎng)頸鹿的腿只用幾個(gè)細(xì)長(zhǎng)的長(zhǎng)方形表示，我問他長(zhǎng)頸鹿的腳呢？他說長(zhǎng)頸鹿正站在淺淺的河里，看不到腳面。你說以一個(gè)成年人的頭腦，怎么會(huì)想到這么天真的理由？雖說“長(zhǎng)頸鹿”不太像長(zhǎng)頸鹿，但我非常高興地肯定了兒子的作品，鼓勵(lì)他再畫自己想畫的東西，兒子也很開心，又動(dòng)起了筆。

望著他專注的神情，嘴里無意識(shí)地叨嘮著：“這是……再畫一個(gè)…….”我陷入了深思：是啊，朱永新教授在他的《新教育之夢(mèng)》中說得好：“理想的美育，應(yīng)該是一種創(chuàng)造美育，應(yīng)該注重在美育的過程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)創(chuàng)造的沖動(dòng)與欲望，享受創(chuàng)造的快樂?！焙⒆泳哂袩o窮的想象力和無法估計(jì)的創(chuàng)造力，問題是我們作為教育工作者應(yīng)如何去發(fā)現(xiàn)，去挖掘，去培養(yǎng)。當(dāng)年，愛迪生如果只愛到教師的譴責(zé)沒得到母親的引導(dǎo)，說不定這個(gè)未來的大發(fā)明家就因此而隕落。所以我們對(duì)孩子的所謂的“奇談怪論”“亂說一氣”“胡言亂語(yǔ)”不要一味地予以否定和打擊，應(yīng)從中找出閃光點(diǎn)并加以正確引導(dǎo)?？傊?，無論誰，不管對(duì)哪個(gè)孩子，都要像“保護(hù)眼睛一樣地保護(hù)他們的想象力和創(chuàng)造力?！?/p>

讀書心得簡(jiǎn)短內(nèi)容篇16

最近有兩大喜事，第

一、和女兒共同合作參加征文比賽，這是母女第一次合作參加比賽；第

二、女兒要參加全校詩(shī)歌朗誦比賽，她說這是她第一次代表班級(jí)參加全校性的比賽。女兒讓我忙碌的同時(shí)也給我?guī)砜鞓?，哈哈！下面是作品展示?/p>

給小伙伴的一封信

親愛的小伙伴們：你們好！我是二年級(jí)的一名學(xué)生，人們常說童年是彩色的，五彩繽紛的童年是充滿幻想的；而我認(rèn)為童年的生活是變幻無窮，處處暗藏快樂的。就說學(xué)習(xí)吧，有時(shí)候?qū)W習(xí)過程中遇到難題感到學(xué)習(xí)沒了興趣，其實(shí)是我們沒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的快樂，我講一件親身經(jīng)歷的事情給大伙聽吧，希望對(duì)朋友們有所啟發(fā)。。

……

有一次我正為作業(yè)難做而發(fā)愁時(shí)，爸爸神秘的說要帶我去尋找快樂，于是我不管三七二十一放下作業(yè)跟他一起走。爸爸提議到海邊吹吹海風(fēng)，放松放松。這個(gè)建議一下子得到爸爸單位里好幾個(gè)叔叔的贊成。

我也邀請(qǐng)音樂老師一起前往。我們這群尋找“涼爽”的“追風(fēng)族”興高采烈的前往衙口海邊。一到海邊，哇！好多人呀！有的在放風(fēng)箏，有的在吃田螺喝著酒，有的在踏浪，還有許多學(xué)生模樣的大哥哥大姐姐抱著吉他在歌唱，為前來休閑的人們助興。

我們迫不及待的想加入他們，大家連忙脫下鞋子，踩著軟綿綿的沙子，步伐輕松的向人群中走去。這時(shí)大人們把工作的壓力拋在腦后，我也不管作業(yè)一大堆的，盡情的歡呼著，我情不自禁地和音樂老師高歌一曲，現(xiàn)在大家心里只有“放松”兩字。

讀書心得簡(jiǎn)短內(nèi)容篇17

那時(shí)，天很藍(lán)，偶爾有云朵飄來，慵懶的俯身望向我們，風(fēng)兒總會(huì)那么柔和，從未想過會(huì)帶著沙粒來襲擊我們;

那時(shí)，水很清，總會(huì)有許多魚兒嬉戲著，蕩漾起層層的波紋，簡(jiǎn)直是“游魚細(xì)石，直視無礙”，很難想象休漁期是什么概念;

那時(shí)，空氣很清新，每天它都會(huì)透亮的和雨后一樣新鮮，成群的鳥兒為它高歌，從來不知道一年四季都有霧霾存在是什么感覺。

當(dāng)家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)日益繁榮，繁華盛景林林總總的浮現(xiàn)時(shí)，那些日子已然成為了不朽的歷史。代替它們的是灰蒙蒙的天空，空空蕩蕩的污水，氤氳重重的霧霾，風(fēng)沙肆虐的狂吼，碧水藍(lán)天仿佛瞬間就被融化了一般，消失的如此讓人心寒。有時(shí)覺地自己好像有些懷舊，懷念那縈繞耳畔的鳥語(yǔ)、沁人心脾的花香、郁郁蔥蔥的樹林、層層疊疊的高山，那些曾經(jīng)被我忽略的細(xì)節(jié)現(xiàn)在想想都是那么的令人珍惜，那么的別有風(fēng)味。

綠色，是清純的象征，是充滿活力的顏色，是需要我們維護(hù)的夢(mèng)想。我愛那純凈的綠色，愛那青青又潺潺流淌的似彩帶一般穿梭田野的小河，它悉心呵護(hù)著自己懷中的各種生靈，孕育著生命承載的希望;也愛那翠綠又相互掩映成屏障一般高大成群的樹林，它耐心包容著四周百鳥的鳴啼，欣賞著百花爭(zhēng)艷的角逐;還愛那吐綠又茁壯成長(zhǎng)似綠毯一般平鋪開來的草原，它們是那么的生機(jī)勃勃，低調(diào)的詮釋著生命的傳奇。曾經(jīng)唏噓感嘆，也許這些已經(jīng)屬于刻在腦海的歷史了吧，但是在兩會(huì)之后我看到了久違的藍(lán)色如寶石般澄澈的天空，每天被植入土壤的鮮花與樹木，打撈水面垃圾的環(huán)衛(wèi)工人，還有埋下草種忙忙碌碌的園丁，那些身影如此高大，深深印入我的心里……

可以說，人類是覺悟最高的高級(jí)動(dòng)物，依附于自然的我們從來不想因?yàn)樽约含F(xiàn)在的行為影響了子孫后代的長(zhǎng)久生存?，F(xiàn)代社會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，環(huán)保形勢(shì)十分嚴(yán)峻，有許多報(bào)道已顯示自然物種的劇減，數(shù)據(jù)減少的十分令人震驚，保護(hù)各種物種都是為了我們自己能有一個(gè)好的生存空間，保護(hù)自然就是保護(hù)我們?nèi)祟愖陨恚俏覀兗缟蠎?yīng)該扛起的重?fù)?dān)。有些已經(jīng)破壞了不可怕，可怕的是破壞了就就此消沉，任事態(tài)惡意發(fā)展下去，不想再去努力維護(hù)，那樣恐怕綠色的夢(mèng)想就會(huì)離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)，最終可能會(huì)可悲的化為我們的夢(mèng)了。

既然上天給了我們大腦，我們就要努力去反復(fù)思考;既然上天給了我們雙手，我們就要用它完成腦中的思想;既然我們已選擇了前方就要咬緊牙關(guān)，披荊斬棘，奔著夢(mèng)想努力前行。如果讓夢(mèng)想只停留于口號(hào)那就是空想，讓夢(mèng)想只滯留在一時(shí)那就是我們承認(rèn)了自己的懦弱，輸給了自己。

朋友們，讓我們攜手努力共筑綠色夢(mèng)，不管會(huì)遇到何種艱難險(xiǎn)阻我們都要勇敢前行，只為讓我們的生存空間更美好，請(qǐng)用行動(dòng)維護(hù)我們的生存環(huán)境，讓碧水藍(lán)天更唯美!