個人讀書的心得（素材13篇）

心得可以被稱作是人們學習事物的一個自我總結，歸納出適合自己的處理類事情的一套獨特方法。怎么寫好個人讀書的心得？小編給大家分享一些個人讀書的心得，方便大家學習。

個人讀書的心得篇1

本學期上級領導為了積極推進素質教育，提高課堂教學的效率，推出讀書活動，全校老師積極行動，熱情高漲，取得了良好的效果。在本次活動中，我也不甘示弱、積極參與，從中受益匪淺，嘗到了“高效課堂”的甜頭。原來一篇精讀課文我可能講上三課時，如今我能縮短精講為兩課時甚至是一課時。通過這次的讀書活動我認識到“高效課堂”就是老師采用各種方式和手段，用最少的時間、最小的精力投入，取得盡可能多的教學效果，實現特定的教學目標，學生在課堂教學中進行積極的、有效的學習。那么如何提高語文教學的有效性，使學生積極主動地參與教學全過程，結合教學實際，我從以下幾方面做了一些嘗試：

一、做好課前準備，對教材做到心中有數

深挖教材，吃透教參，以課后題為牽引，依次準備好要教什么，重點是什么，難點什么，確立一兩個訓練點。然后針對學情精心處理教材，杜絕片面追求課堂知識的大容量、拒絕機械的照搬教材和教參的內容與設計。抓住新舊知識的連接點，引導學生運用舊知識的遷移來掌握新知識，還準備好相關的知識鏈接，拓寬知識面。然后設計好“導學案”讓學生提前預習自學，解決一些比較簡單的內容，課堂上，僅僅是解疑答難，從而避免了無用功，節省了時間，達到了高效。

二、合理安排時間，構建高效型課堂

教學是教學相長的過程，它是一個動態的、不斷發生變化的過程，是一種涉及全體師生的實踐活動，用好時間才能保證課堂的高效率。一堂課一般由學、講、練三部分構成。講的時間不宜超過15分鐘，練的時間不宜少于5分鐘。課堂上要少講精講，多學精練。精心安排學、講、練的內容，以保證各個環節的時間。同時還要學會節約時間。以自己的時間觀念影響學生時間觀念，幫助學生制訂時間安排，反思時間利用情況，讓學生學會經營課堂40分鐘，讓它產生最大的效益。

三、教學得法，做到平實、真實、豐實、扎實

教學有法，教無定法,貴在得法。華東師范大學葉瀾教授認為，高效課堂應該做到平實、真實、豐實、扎實，這“四實”是衡量課堂教學是否高效的重要標志。課堂教學中，為了提高教學的質量，我以教學理論作指導，我努力踐行這四實，舍棄了許多華而不實的環節，力爭節節直奔重點。經過自己的不斷實踐，熟練地運用朗讀的有效策略，真正提高課堂教學的質量，提高學生學習的質量。每節課的設計中總是把學生學習的感悟與朗讀有機結合起來，達到讀體現悟，悟促進讀，好詞佳句名篇加以背誦。設計多種朗讀的形式，有開火車讀、指名讀、引讀、師生共讀、齊讀、小組讀、分行讀等，背誦也是采用這些方式并配以獎勵措施，激勵學生積累，這樣做回歸了語文教學的本質，切實提高教學質量。

四、評價措施公平公正，提高學生的積極性

在課堂上，對學生的學習態度、學習習慣、參與程度以及創新意識、實踐能力等進行評價，特別是很少關注那些平時性格內向，少言寡語的學生，公正評價學生參學習的積極性、主動性，很好地發揮“評價促進發展”的功能。學習的評價標準是“不求人人成功，但求人人進步”，有個人之間的競爭也有小組之間的競爭，采用自我評價、相互評價或小組評價與全員評價相結合，使每個學生都能通過自己的努力有一定的成就感，從而激發學生的學習的熱情。總之，推行“高效課堂”勢在必行，任重而道遠，如何提高課堂效率，除了課前的周密準備、課堂求真務實、不斷改進教學結構和教學方法、營造和諧教學氛圍外，還有很多需要我們去思考與實踐。希望通過探討和實踐，能以有限的投入收獲無限的成果。讓學生在快樂和興趣中，收獲知識，提高能力。

個人讀書的心得篇2

剛走過大學，我最大的遺憾應該是沒有利用課余時間去圖書館充實自己，所以現在鞭策內一下學弟學妹吧。

如果你容喜歡你的專業，利用課余時間進行更深入的學習，看專業書，拓寬視野，絕對會帶給你意想不到的效果。我不知道你是什么專業，但是行行出狀元我知道，只要你肯學，絕對受益終生，找工作比只啃過課本的強很多。而且，當你有一技之長，比別人在哪一方面知識更加豐富之后，你可以體會到重要人物的感覺，久而久之，成就感激發你的興趣，越來越厲害，是一個良性循環。

如果你喜歡一些歷史故事、人物傳記、小說之類的，也可以把圖書館當做藏寶室，去暢游吧，增加修養和思想的深度，對你的品性等內在特質有幫助。

如果你具備這兩者，又有興趣在圖書館看書，你的前途將不可估量。就說這么多，好好珍惜吧，利用好大學時間，真的，大學就一次，4年很快。

個人讀書的心得篇3

攜一卷詩經，品斐然之神采；

捧一本經典，會超然之品性。我們正是在文字的長河中，邂逅真善美的大愛、純切深的詩情。這個寒假，臨窗而坐，讀墨香之味，別有情趣，也讓我在閱讀中，掬一灣澈水，滌凈靈魂，回歸生活天然的純凈，感受文字之美，思考人生的價值，領會文學的無窮魅力。

在這樣一個急功近利、輕薄浮躁的時代，文學作品如一股清流，讓我們也能在車水馬龍、塵埃四起的嘈亂路邊，靜下心來，從書中打開通往世界的窗口，越過狹窄局限的視野范圍，看到一個更廣闊豐富的大世界，一睹各種不一樣的風采。

寒假雖短，但書籍給我的望遠鏡，讓我有幸尋得更多的收獲，受益頗豐。

老舍筆下的駱駝祥子，隨他走過人生的坎坷不幸，目睹他由一個朝氣蓬勃積極向上的道德青年，淪落為一具逐漸喪失道德底線、自暴自棄的行尸走肉。這幅悲劇圖卷不僅反映著祥子的墮落，更處處閃爍著社會的沒落與腐敗。走進《駱駝祥子》，讓我在悲憫中看到一束光——指引我走向未來、走向遠方的光；

帶領我邁出泥沼、跨過深淵的光。這束被命名為信念的光，在我對人生的理解中，加入新的詮釋。

移步白公館，一覽英雄風姿。看齊曉軒為保全其他同志和外界情報，從容獻身招攬“罪行”，機智避免黨組織受傷。那份鎮靜和機敏，為我的心靈注入新的元素。看華子良忍辱負重，不負黨的重托，在獄中裝瘋數十載，無畏旁人的鄙夷與譏諷，一心完成黨的使命，終于讓白公館戰士越獄脫身。那份坦誠與純粹，為我的靈魂輸入新的音符。這些，都無不增添著我靈魂和人格的亮度。

走進小鄉村，感受青銅與葵花美好的友誼。七歲的城市女孩葵花，在小鄉村失去了父親，與啞巴鄉村男孩青銅以兄妹相稱，一起生活，一起長大，用真誠呵護關懷著彼此。葵花在十二歲那年被命運召回城市，從此青銅總是遙望著她離去的方向。曹文軒在書中寫盡苦難，將苦難寫到深刻；

寫盡美好，將美好寫到偉大；

寫盡大愛，將大愛寫到充滿生機與情意。《青銅葵花》中率直淳樸的情感，牽引著我對真善美的追尋，也以簡潔流暢、純凈唯美、高雅清遠的筆調喚醒我對文字之美的向往。

書帶給我們的是高潔純凈的精神沐浴，閱讀的最高境界便是讀懂人生。我們在書中得到的又豈止是一缽學術造詣，因為閱讀喚醒的乃是追求真善美的靈魂。

個人讀書的心得篇4

《論語》中的許多哲理近乎常識，卻仍然深沉，世俗中有高遠，平凡中見偉大，這就是以孔子為代表的中國文化精神。讀《論語》，就好像是穿越千年和孔子對話，讓我明白了：要重視個人對家庭、國家、社會和歷史的價值！子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆”，這就是教育我們要在學習生活中吧“學”和“思”結合起來，勤勉治學，才能學有所成。子曰：“魚失水則死，水失魚猶為水也。”以此教育君王要施行仁政，得道才能多助，要懂得民心所向。

對于政治來講，要想成功的治理國家需要什么？答案是得民心，若想得民心最好的方法是什么？只有仁。這一點儒家的選擇是很正確的。子曰：“君子不器”。這是我非常喜歡的一句話。人并不是被控制的工具或機器，而是有自己獨特的個性和鮮明的思想特征。人應該充分發揮自己潛在的才能，才能使個性獲得全面的發展。孔子自己后來也實踐了這一點，他后來收門徒三千，有教無類，可謂是一個偉大的教育家和思想家。子曰：“朝聞道，夕死可以”，“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。”這是一種多么難得的對學生和真理孜孜不倦追求的品格！

子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”在今天這個浮躁而喧囂，熙熙攘攘皆為利往的社會里，這種精神又是多么的難得！一部《論語》讓我感悟良多，里面的很多道理和精神都值得我們后人的借鑒。只有把個人放在社會的倫理體系里面，個人價值才能真正得到體現，個人的人格才能得到彰顯。

個人讀書的心得篇5

《愛的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我的心已經承認這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學價值有多高，而在于那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。

愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它。其實他的意義已經融入生命，就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記。而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖，最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來。于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。

《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想：“愛是什么”不會有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓、獻血、幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛有時也會被“污染”、“稀釋”、甚至“消失”。但仍希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛，我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。

個人讀書的心得篇6

我是一個很愛讀書的人。沒事的時候，我通常手里拿著一本書看書。所以根據我的閱讀經驗，我認為閱讀的過程并不需要刻意主動去思考問題，而是在閱讀的同時去收獲和感受，結合自己平常的生活經歷，更深刻地體會書中的文學思維。

至于怎么看書，怎么讀好書，我覺得你凡事都要以興趣為第一前提。如果你愛書，能沉浸在書里陌生而豐富多彩的世界里，我想你不會擔心“怎么看書”的問題。因為一旦你把你的精神世界和書結合起來，你就能讀懂書中主人公的情感，體會到書會向你解釋的一切。

每次看完一本書，你都可以泡一杯茶，坐在陽光下靜靜地思考。我從這本書中學到了什么，和書中人物有什么共同點，應該學會避免什么，以后應該知道什么，應該注意什么，現在應該珍惜什么，應該驕傲什么。

我覺得我這樣應用學到的東西，親身經歷，會從每一本書里獲得很多財富！希望我的一點點感覺可以解答你的困惑！并希望你能在書海中自由遨游！

個人讀書的心得篇7

書，是我們的朋友，給我們帶來知識的同時更給我們的生活增添了歡樂。記得從我兒子咿呀學語開始，我們便踏上了共同閱讀的“快樂旅途”。

我們的共同閱讀，是一個循序漸進地過程。從色彩斑斕的識物圖書到內容豐富的識字圖書，從經典的格林童話到中國的傳統古詩，從簡單易懂的幼兒讀物到復雜深奧的自然科學。在起初，由我幫他選適合的書；到后來，他自己主動挑喜歡的書。我們的讀書渠道也在發生著慢慢地轉變，由頻繁地去書店買書到現在不斷地去圖書館借書。讀書，已經成了我們生活中的一部分。

讓孩子愛上閱讀，身教勝于言傳。我們作為家長，都希望自己的孩子能多看點書，多學點知識，這固然沒有錯，但我們不能一味地要求他們獨自閱讀，特別是在開始階段，孩子還沒有養成習慣。讀書也是孩子成長的`一個過程，需要大人的陪伴與呵護，他才能真切地體會到其中的樂趣。假如說一個家長一直讓孩子好好看書，而自己卻在旁邊看電視、玩手機，那這孩子還能靜得下心好好看書嗎？想必他心中的天平秤早就發生了傾斜，那還能體會到讀書的樂趣嗎？反之，如果我們與孩子一起讀書，分享其中的喜怒哀樂，效果則大不相同。

我與兒子共同讀書，不僅讓我們增長了知識，更加深了我們的感情。讓我們陪伴孩子攀登成長的階梯，和孩子一起享受讀書的快樂！

個人讀書的心得篇8

在語文學習中，我最喜歡閱讀，因為閱讀使我快樂。

我堅持每天閱讀，有時在早晨，有時在夜晚，還有時在課間，只要一有時間我就會閱讀。有一天晚上，我上完課回來，寫完作業時已經10：00。媽媽催我上床睡覺。我剛躺上床，就覺得好像忘記了做什么事。果然，我發現我今天沒有閱讀。我連忙下床，走到書架旁，拿出一本書來看。我看了30分鐘的書。期間，媽媽一直在催我睡覺。雖然上課六年級后很忙，看書的時間也越來越少，可我還是堅持每天閱讀。

我每到星期六星期天都回去圖書館。每次去圖書館，我都會在哪里看上很長時間的書，并且我還會借幾本書回家讀。

俗話說“讀書破萬卷，下筆如有神”。我喜歡讀書的原因還有一個就是能幫助我寫作文。讀書時會看到許多四字詞語、成語與優美的句子，在我們寫作文時可以使用這些好詞好句。好詞好句可以讓作文變得優美，在考場作文中也可以加分。所以我經常讀一些好書，如：《海底兩萬里》《城南舊事》《魯濱遜漂流記》等。

“書是人類進步的階梯”“書是打開人生大門的鑰匙”“書是帶領我們開闊視野的‘導游’”讀書是生活的一部分，但讀書要有選擇地閱讀。讀書時要讀一些名著，不能讀一些沒有意義的小說，因為這對我們寫作文沒有好處。

讀書，使我快樂;讀書，讓我獲得了許多知識。書是我們成長道路上的良師益友，讓我們一起在書的海洋里成為一個快樂的人吧!

個人讀書的心得篇9

“我們過著塵埃喧囂的生活，心靈太多的負累，渴望夜晚地明燈照在這溫暖地書頁上，讓我們沉醉于每個故事中一點一滴地感動。”這是《心靈雞湯》封面上的一段話，卻是我整個內心深處的真實寫照。她很容易讓人拭去蒙塵已久的心靈上的一層厚厚的塵土，讓人們能夠清晰透徹地去感知我身邊的一切。真與假，美與丑，善與惡。里面每一個故事都含有一個做人的道理，下面我說說幾個故事吧！

一個叫《善良可以救自己》的故事里是這樣說的:在激烈的戰斗中，班長忽然發現一架戰斗機向陣地投放炸彈，在他臥倒時發現在他四五米的.地方，有一個士兵在那里傻站著，班長顧不上多想，縱身撲過去把士兵壓在身下，這是一時巨響，炸彈在離他們不遠的地方炸開了，班長從泥土中爬出來時，發現自己剛才所處的地方被炸了一個大坑。如果這個班長在危險來臨時只顧及個人的安全，而不顧他人的安全，那么，它將成為炸彈下的犧牲品。好心必有好報，我以后要多點行善，這樣對別人和自己都有好處。

還有一個叫《寬容是愛的精髓》里講：有一對清貧的老夫婦，想把家里唯一值點錢的一匹馬拉去市集去換成別的東西，老頭子先與別人換得一頭母牛，又用母牛換了一只羊，用羊換得一頭肥鵝，又由肥鵝換雞，最后換來一大袋的爛蘋果回家。老太婆見老頭子回來了，十分高興，聽老頭子講從一種東西換成另一種東西，她竟十分的激動的予以肯定，當聽到老頭子背回一袋爛蘋果時，她同樣的不慍不惱，并深情地吻一下老頭子的額頭。寬容是善待婚姻的最好方式。那對老夫妻過得多快樂，老頭子把一匹馬換成一袋爛蘋果，老太婆也不生氣。如果每一對夫妻都能寬容對方，那么一個人都過得很快活，如果每一個家庭里的人都能這樣寬容別人的過錯，那么每個家庭都會過得那樣的幸福，那樣的美滿。

這本書中的三百多個故事，每一個都蘊涵了深刻的道理，它讓我學會去疼愛他人，充滿信心地去迎接生活的挑戰。在我面臨挫折和失意時，它會使我得到鼓勵和慰藉；在我面臨成功時，它又會讓我對未來充滿希望。它將成為我一生中永遠的良師益友。人與人之間只有互相幫助，才能獲得更大的成功。團隊的力量是強大的，一個人如果脫離了團隊，就一定不能獲得足夠的幫助來贏得成功。記住，成功的總是那些懂得和別人互幫互助的人，因為他們有更大的優勢。記得有個人說過：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們兩個交換后仍是一個蘋果；但你有一個思想，我有一個思想，我們兩個交換后就各擁有兩個思想。”正是因為這樣，一個團結的集體總是能勝過一個人。要想取得勝利，關鍵還是要靠自己的實力，靠平時的刻苦訓練。其次，知識是學不完的，只有不想學習的人。人的一生都應學習，尤其現在是知識爆發的時代，更應該不斷的充實自己，科技日漸發達進步，各種事物的變遷，唯有學習各種不同的事物，才能在多元化的社會中生存。知識就是力量，能使自己有良好的判斷力，是非分明，可以有更好的處理能力。“盛年不重來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人”。勸人要及時努力，不要辜負大好時光。“學而不思則罔，思而不學則殆”。強調要學思并重，在學習之馀也要多思考，而思考的方向不應該是一直線的，要多角度的思考，才能在這其中得到更多的智慧和經驗。學生就是不懂才要學，應該要效法孔子的精神，遇到自己不會的問題就應不恥下問，孔子本身已經是飽讀詩書，滿腹經綸了，但他仍虛心求教以更充實自己，這種精神真是值得我們好好學習，也唯有秉持這種信念，才可以使自己學得更多、更長久，也就是要活到老，學到老。

個人讀書的心得篇10

尊敬的家長朋友、親愛的同學們：

大家好!

在這里，我為大家介紹一部優秀長篇小說——《草房子》，它是著名作家曹文軒的代表作品之一。

這是一部講究品位的少年長篇小說，講述的是60年代初發生在一個水鄉小學的故事。在一所名為油麻地小學的校園里有男孩桑桑刻骨銘心，終身難忘的六年小學生活。在這六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、感動人心的故事：有少男少女之間毫無瑕疵的純情，有不幸少年與厄運相拼時的悲愴與優雅，有垂暮老人在最后一瞬間所閃耀的人格光彩，還有人們在體驗死亡中對生命的深切而優美的領悟，更有大人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾葛……這一切，既清楚又朦朧地展現在少年桑桑的世界里。所以這六年，也是他接受人生啟蒙教育的六年。

《草房子》是一個美好的所在，她讓我們想起浪漫、溫馨與遙遠。當我們走近曹文軒為我們搭建的《草房子》時，我們確實被這樣一種氣息所彌漫。作者以優美的文筆，寫了離我們已遠去的小學生活，這種看似平常實則并不簡單的生活，我們的時代未必經歷過，但無疑我們都能感悟到，那種發生在還未長大卻向往長大的少男少女之間的純真故事，有許多茫動，但也是必然。男孩桑桑刻骨銘心的經歷，不幸少年與厄運抗爭的悲愴，殘疾少年對尊嚴的堅守，這一幕幕感人的故事，就在這所其實并不大的草房子里撲朔迷離地上演著，動人心魄，催人淚下。

作品格調高雅，由始至終充滿美感。敘述風格諧趣而又莊重，整體結構獨特而又新穎，情節設計曲折而又智慧。蕩漾于全部作品的悲憫情懷，在人與人之間的關系日趨疏遠、

個人讀書的心得篇11

作為馬嘶中學班主任之一，深感身上擔子不輕，為了做好班主任工作，我每天抽空閱讀了《中小學班主任工作指南》一書，受益匪淺。下面是本人一點不足道的體會。

我們面對的教育對象是6——16歲的少年兒童，他們自我約束力差，由其是低年級兒童，他們大部分都不懂什么是紀律，什么是權威，什么是尊重，什么是民主，就需要老師在自己在心里做好充分的思想準備，反復告誡自己：要對學生始終有耐心、愛心、恒心、細心和熱心，五心并舉，才能教好孩子們！愛心，是打開學生心靈之窗的金鑰匙。它可以拉近師生間的距離，從而使其“親其師而信其道”。但愛，是教育的前提，卻遠不是教育的全部。面對一個個活潑好動、天真可愛、無拘無束、自由散漫的孩子們，各種壓力逼得你光靠這五心是遠遠不夠的。

現代社會復雜多元的因素正深深的影響著寧靜的校園，我們作為教育者，面臨著嚴峻的挑戰，老師是越來越不好當了。何況中小學生生性活潑好動，有些學生很頑皮，經常有人完不成家庭作業，每天都不能按時交課堂作業；有些學生特別懶散，個人衛生較差，東西亂七八糟，做事丟三落四，還謊話連篇；也有的些同學上課總是坐不定，而且課間總是惹事生非，不是滿校園瘋跑，就是打這個同學，碰那個同學。班主任既要管整個班級的紀律，還得時刻盯著他的安全，我真是沒轍。我想，“親其師而信其道”的理論只是對一定學齡段的學生才有用，而對于自律性還不強，情感價值觀還比較低的低年級的學生，還是要和他們保持一定的距離，才能在他們面前樹立威信，才能使教學效率提高和班級管理更有效。

當然嚴教并不是說我們不愛學生了，只不過是我們把這種愛用不同方式表現出來了，是對學生更深層和更理智的“大愛”。用嚴格來促使其人格的逐步定性，養成好的行為習慣。

班主任必須要提高管理方面的能力素質：

1、現代教育強調以人為本，班級管理要重視民主科學。營造民主科學的氛圍，可以通過思想教育和集體活動（如班會、文藝活動、勞動、比賽等），充分發揮學生的積極性、主動性，做班級的主人，樹立“人人為我，我為人人”的思想意識。

2、制定班級目標、健全班級管理制度（班規），建立班級獎懲細則。以規矩定方圓。

3、培養素質較硬、威信較高的班干部隊伍。班主任要有一雙慧眼，物色班干部。這就需要平時對學生多觀察，多了解。人選定之后，要引導他們當班干部的職責，教給他們為人處事的方法，管理班級的技巧等。

4、建設良好的班風、學風。通過班級文化建設及各種活動、班隊會、競賽、合作等培養學生良好的道德素質，形成“團結勤奮、熱愛集體、求實進取、樂觀自信”的良好學風，營造積極的班級輿論。明確學習目的，形成“比、學、趕、幫、超”的學風。塑造良好班級形象。

另外，要關注個別特殊學生，因材施教，注重攻心。幫助問題學生樹立正確自我觀念，在嚴格要求學生的同時，用愛心去叩開學生的心靈之窗，用愛的力量去感化他們，喚起他們積極向上的內部動力，使之不斷的向好的方向轉化，促進其健康成長。

蘇聯著名教育家馬可連柯說“孩子的第一任老師是父母。”家庭教育的缺失或不當直接影響孩子的健康成長。班主任要充分發揮在溝通學校教育和家庭教育的橋梁和紐帶作用，多和家長溝通交流觀點和看法，共同為孩子健康成長搭建平臺。

總之，班主任是學生教育工作的領導者、組織者，實施者，是教學工作的協調者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法，對學生的關愛貫穿于班級管理的每時每刻。通過對這本書的學習，讓我了解到了一些新的教育理論知識，從中學到了不少管理班級、教育學生的具體方法，我會在今后的工作中勤思、活用，做一個人民滿意的班主任。

個人讀書的心得篇12

尊敬的領導、老師，親愛的同學們：

大家好!今天我演講的題目是《讀書伴我成長》。

我愛讀書，因為書還能使我懂得做人的道理。《雷鋒日記》讓我明白奉獻的一生最美麗;《老人與海》中那位不屈服于風暴，勇于抗擊的老者讓我肅然起敬;《鋼鐵是怎樣煉成的》使我明白人活著的真正的意義。讀書，讓我知道了什么是善良，什么是丑惡。當白雪公主逃脫了惡毒的皇后的詭計之后，我禁不住大聲叫好;當看到小獅子王辛巴通過自己勇敢的拼搏重獲王位的時候，我快樂無比;當福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時，我懸著的心才漸漸平靜。

我愛讀書，因為讀一本好書可以讓我們分清美丑，明辨是非。歌德說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”是啊，讀一本好書使我們可以從圣賢和智者的叮嚀中頓悟人生的真諦，從偉人的人生記錄中感悟崇高的境界和高尚的情懷，從科學家奮斗的文字里體會攀登的艱辛和執著，從英雄可歌可泣的故事中找到他們同命運搏擊的堅強意志。當然，任何事物都具有其兩面性。在浩瀚無邊的書的海洋里，魚龍混雜，各種書刊也會蜂擁而出。

在書的社會里，居住著貴族，也居住著流氓，有善良的智者，也有兇狠的惡棍。這就要求我們擦亮雙眼，即讀有益的書，讀健康的書。一本好書總是把真善美放在的席位，以此端正讀者的人生態度，一本好書經得起時間的推敲，經得起歲月的打磨;一本好書是我們的良師益友，一本好書將使我們受益終生!

我們知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠;以書作墊腳石，我們可以攀得更高。萬般皆下品，唯有讀書高。書是知識的寶庫，是她，開闊了我的視野，豐富了我的生活;書，是人類的階梯，是她，幫助我不斷提高，不斷進步;書，是快樂的源泉，是她，帶給我幸福，帶給我滿足。有書伴我成長，真好!

同學們，讓我們愛讀書吧!擁有書，我們就擁有了整個世界，擁有書，我們就擁有了美好的明天!

我的演講完了，謝謝大家!

個人讀書的心得篇13

在信息爆炸的年代，我們或主動或被動地接受著大量碎片化信息。但這些信息是我們所需要的嗎?也許我們真的需要讀一本好書，好好讀書。

衡量一本好書的標準見仁見智。好書不一定有華麗的辭藻，但它一定經得起讀者的檢驗。長篇小說《平凡的世界》，每次看到它我都驚恐于它的厚度不敢接觸。但是真正讀進去，我就能感覺出來這是一本好書：白面饃、玉米面饃、高粱面饃;上學吃飯的時候大家都各自和要好的同學蹲成一圈;破氈帽護著腦門，胳膊上挽一筐子土豆或蘿卜……小說用平實的語言塑造出了極強的畫面感，讓讀者覺得很有代入感：中年人讀了能憶苦思甜，回憶起崢嶸歲月;年青人讀了能居安思危，珍惜眼前的幸福生活。

再比如網絡連載歷史小說《明朝那些事兒》，它以一種生動幽默的語言向讀者娓娓道出明朝三百多年的歷史故事、人物，讓原本在歷史中陌生、模糊的歷史人物在書中一個個變得鮮活起來，讓歷史從學術報告大廳的肅穆感脫離出來進入到讀者的生活當中，這種對歷史全新的解讀視角怎么能不受到讀者的喜愛呢?

一本好書很難和暢銷書產生聯系。當下的暢銷書多是青年寫手寫自己走過山南海北，賞過異域風情，最后衍生出來的一系列大道理;而一本好書不會講這些，它會完完整整的講一個故事，讓讀者誕生出自己的思想。而很多暢銷書就是寫者把自己的思想硬塞給讀者，更可悲讀者還覺得有道理，沉醉于書中空洞的內容、絢爛的辭藻和唯美的插圖難以自拔。

“讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發，讓人滋養浩然之氣”，讓我們擦亮眼睛，靜下心來讀一本好書，以修身，以養浩然正氣，以升華精神品質。