幼兒園藝術方案策劃與實施
幼兒園藝術方案策劃與實施(通用10篇)
幼兒園藝術方案策劃與實施要怎么寫,才更標準規范?根據多年的文秘寫作經驗,參考優秀的幼兒園藝術方案策劃與實施樣本能讓你事半功倍,下面分享【幼兒園藝術方案策劃與實施(通用10篇)】,供你選擇借鑒。
幼兒園藝術方案策劃與實施篇1
一、設計思路
孩子進入大班后,更多方面是培養他們成為社會人,讓他們了解社會,關心社會,尤其是一些社會熱點問題。比如:環保中廢物的利用,讓孩子在了解環保的過程中,也體會著一種關心社會的責任,并把這種責任心的培養作為大班教育目標。結合這兩方面,我選擇了這個題材,通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子,并加以設計裝飾來美化環境,這就是我選材的意圖。
二、活動目標
1.知道生活中無用的瓶子經過裝飾可以美化環境。
2.通過對各種投入材料的聯想組合,設計富有創意的立體裝飾瓶。
三、活動準備
1.師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。
2.裝飾用的材料(毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹葉、即時貼、彩繩等)。
四.欣賞作品。
五、活動流程
激發興趣、導入活動-引導構思、聯想組合-自主選材、想象制作-相互介紹、欣賞作品
六、活動過程
(一)激發興趣,導人活動。
1.帶領幼兒觀察延中創意室內的各種欣賞作品。
2.向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。
3.激發幼兒對瓶子進行創意裝飾的愿望。
(二)引導構思,聯想組合。
1.引導幼兒根據生活經驗對瓶子的形狀進行想象造型構思。
2.幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯想組合。
(三)自主選材,想象制作。
1.充分允許幼兒按自己的構思需求選擇裝飾材料。
2.幼兒制作過程中,針對個別幼兒實際,在想象和技能上給予適當點撥、指導。
(四)相互介紹,欣賞作品。
1.介紹作品的名稱,鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。
2.啟發幼兒聯想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。
幼兒園藝術方案策劃與實施篇2
活動目標:
1、學習民族包的裝飾方法。
2、大膽用不同的材料、顏色進行裝飾。
3、激發幼兒參與美術活動的興趣,體驗美工制作的樂趣。
重點:目標1、2
難點:目標2
準備:各種民族包、泡沫板、各色顏料、各色彩紙、油畫棒、水彩筆白紙做的小包與幼兒人數相等。
過程:(一)開始部分
引語:(師身穿彝族服飾、背民族包)小朋友們知道老師是什么民族嗎?(幼答)老師身上那里最漂亮?(幼答)老師也是最喜歡這個包,不論到那里老師都背著這個包,這個包的名字叫——彝族包,老師的這個漂亮彝族包是自己做的,小朋友想不想也來自己做一個這樣的包呢?)
(二)中間部分
1、(出示各種各樣的小包)師:今天,老師給小朋友們帶來了許多非常漂亮的彝族包,小朋友們仔細看一看它們相同嗎?不同的地方在那里?
2、讓幼兒自由選擇材料裝飾民族包(將材料分成三組用彩紙粘貼;用油畫棒、水彩筆畫,涂色;用顏料、棉簽涂色)
4、播放彝族音樂,幼兒自由裝飾彝族包,師巡回指導。
5、鼓勵大膽裝飾的幼兒,引導幼兒用不同的方法裝飾彝族包。
( 三)結束部分
1、讓幼兒背上自己裝飾的彝族包,同伴之間互相欣賞;體驗制作的樂趣。
2、帶幼兒去參加彝族的火把節去。
3、結束活動。
幼兒園藝術方案策劃與實施篇3
活動來源:
《北京市幼兒園教育指導綱要(試行)》實施細則社會領域提出了“通過多種媒介和活動,使幼兒了解中國是一個多民族、多文化的國家,懂得尊重少數民族和其他地區的風俗習慣"。于是在班級中我們開展了“中國民族多"的主題活動,在活動中幼兒對于民族舞蹈特別感興趣,于是我和幼兒通過欣賞、學跳、創編來感知民族舞蹈的特點n這次活動是其中的一次。
活動目標:
1、感受蒙古族三段體音樂歡快、優美的音樂風格特點。
2、初步嘗試合作創編蒙古族舞蹈,感受創編的快樂。
活動準備:
1、物質準備:音樂、課件、小水桶。
2、經驗準備:幼兒了解認識蒙古族的習俗和蒙古族舞蹈的基本動作。
活動過程:
一、聽音樂進教室,感受蒙古舞蹈的音樂特點
1、幼兒聽《草原小牧民》律動進教室。
2、蒙古騎馬、擠奶動作練習。
二、欣賞音樂并觀看課件,幫助幼兒理解音樂
(一)幼兒欣賞音樂。
1、師:今天夏老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂,小朋友認真聽聽這是哪個民族的音樂,你有什么感覺,好像看到了什么?
2、幼兒。說出自己對音樂的理解,以及自己的心情。
(二)幼兒再次欣賞音樂并欣賞蒙古大草原的幻燈片,同時感受音樂的快慢變化。
1、現在夏老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看,看看那里的人們都在做什么?
2、幼兒根據幻燈說出人們的生活。
3、你發現音樂有什么變化?
4、教師為幼兒介紹音樂。(這首音樂是三段體音樂表現蒙古族人民在那達慕盛會上騎馬、摔跤、擠奶的歡樂場面)
三、再次欣賞音樂,感受音樂快慢變化
1、剛才小朋友看到了蒙古族人們有趣的生活,如果你是蒙古人你想做什么事情?想一想音樂快的時候你在做什么,慢的時候你在做什么?
2、分段欣賞音樂:
(1)快的時候做什么動作,請個別小朋友做動作,其他小朋友來學一學。
(2)跟著快的音樂做一做動作。
(3)慢的時候做什么動作,請個別小朋友做動作,其他小朋友來學一學。
(4)跟著慢的音樂做一做動作。
四、幼兒分組聽音樂進行編舞
1、請幼兒聽音樂分成5組進行舞蹈創編。
師:剛才小朋友的動作做得很漂亮,接下來讓我們也來做個蒙古小牧民,一起來編個舞蹈,可以加上簡單的隊形變換,注意音樂的快慢變化,讓你的舞蹈更加漂亮。
2、教師鼓勵幼兒合作,并簡單介紹道具。
3、幼兒自由創編教師巡回指導。
五、幼兒自由展示
1、幼兒集體聽音樂自由展示。
2、幼兒分組自愿展示
幼兒園藝術方案策劃與實施篇4
活動由來
賽龍舟是一種具有濃郁的民俗文化色彩的娛樂活動,以其激烈性、比賽性贏得孩子們的喜愛,且孩子們也有許多關于劃船的生活經驗。因此,在端午節來臨之際,我們借助孩子們的生活經驗和對賽龍舟的興趣設計了本次活動,旨在鼓勵幼兒運用美術語言回憶以往生活中的經驗,并大膽表現龍舟比賽這一內容。
活動目標
1、在喜歡和了解賽龍舟的基礎上,樂于用美術的語言大膽表現賽龍舟。
2、能夠自主運用線條、色彩、構圖等美術語言,通過對龍舟比賽中人物表情、動作等細節的刻畫,表現出龍舟比賽時的激烈景象。
活動準備
1、經驗準備:對龍舟的結構以及龍舟競賽活動已有初步的認識。
2、物質準備:PPT課件,各種紙張和筆,各種泥和水粉顏料。
活動重難點
重點:在充分欣賞和感知圖片的基礎上,體會龍舟比賽的激烈。
難點:能大膽刻畫比賽中人物的表情、動作,來完成自己的創作。
活動過程
1、導入部分:觀看PPT,引發幼兒的討論。
(1)他們在干什么?你是怎么看出這是龍舟比賽的?
幼:在賽龍舟,因為有觀眾,還有水和龍舟。
(2)這樣的比賽給你什么感覺?為什么?
幼1:很熱鬧,因為有許多人。
幼2:很著急,因為藍旗那艘船快要落后了。
幼3:很緊張,我們在參加比賽的時候心臟會咚咚咚跳得很厲害。
幼4:很瘋狂,因為他們都想得第一,所以就得很快地、很瘋地劃船。
(3)你是怎么看出這些船劃得很快的?
幼1:我看到他們都很使勁兒。
師:你是怎么看出他們都很使勁兒的?
幼1:他們都張著嘴。
師:你是從表情看出來的。還能從什么地方看出來嗎?
幼2:手,他們的手很用力,手上的肌肉都鼓起來了。
幼3:水花,水花揚起來濺得很大!
(4)(出示圖片)看看這艘船上的人用不用力?
幼1:用力。
師:你是怎么看出來的?
幼1:因為這些人的動作幅度很大,身體都快貼到船上了。
幼2:他們的動作很整齊。
師:你的眼睛真尖,我們在劃船的時候,大家整齊劃一的動作才能劃得很快啊!你們看他們的船槳抬得一樣高,他們的身體動作都差不多,所以這艘船一定劃得很快。
(5)(出示圖片)這三艘船里哪艘是第一?
幼1:小一點兒的船是第一。
師:你真棒!近大遠小,遠一點兒小一點兒的船是第一,你們同意嗎?
幼:同意。
師:你們是怎樣看出來小一點兒的船是第一的?
幼2:因為小一點兒的船被擋住了,沒照著。
師:為什么呀?
幼2:因為船已經劃過去了。
分析
本環節選擇了最具有典型特征、最貼近本次活動目標的圖片給幼兒欣賞,引導他們從人物的表情、動作、參照物的樣子以及龍舟的排列順序,感受它們與龍舟劃行速度之間的關系,在充分理解作品的基礎上,激發起想像和創作的欲望。
2、創作部分:鼓勵幼兒大膽創作。
(1)創作啟發:我們剛才看了這么多的圖片,今天老師請小朋友也來畫一張賽龍舟的作品,老師要看到你的龍舟是劃得最快的!請小朋友們自己選擇材料來畫一幅龍舟比賽的作品。
分析
大班幼兒的想像力、創造力以及對材料的熟悉程度、表現手法都有了自己獨特的方式,因此我們在引導幼兒創作時,為他們提供了色彩組(彩色水彩筆、丙烯、彩鉛等)、泥塑組(不同質地的泥)和剪紙組三組材料,鼓勵他們運用自己喜歡的美術表達方式進行創作。
(2)觀察引導:觀察幼兒利用夸張的線條、多彩的顏色在想像的基礎上創作出龍舟比賽的場景,教師觀察并支持幼兒大膽表現。
①對于創造性思維發展較好但繪畫技能較弱的幼兒,教師通過語言提示或個別示范的方式,引導其完成主要場景。
師(見陽陽很快畫完一艘船后在畫水浪的時候有些為難,只畫出了一條線):陽陽,老師覺得你龍舟畫得真不錯,現在你是在畫大浪嗎?
陽陽:對!
師:浪花是卷起來的吧?往上的?
陽陽:對!(拿著畫筆往前畫,并向上畫了卷起的線條。)
師:對!就是這樣子!再多畫個浪花,你真棒!
十分鐘后回來,教師看到陽陽已經用自己的方式畫完了浪花,正在紙的上方畫一艘小龍舟……
分析
陽陽是典型的想像能力強但技能發展弱的幼兒,在他繪畫大浪花出現困難的時候,我及時地跟進指導,用語言和手部動作的提示,使他突破了障礙,接下來的繪畫得以順利地進行。他還運用近大遠小的關系,表現出了賽龍舟時激烈的場景。
②對于創造性思維較弱但繪畫技能較好的幼兒,教師鼓勵其大膽想像,熟練運用線條、色彩及構圖等技能,從一個角度表現賽龍舟時的激烈場景。
師(看到泥工組的凱凱制作了一艘龍舟后看著船有些發呆):凱凱,你做的龍舟真不錯!你想怎樣表現龍舟比賽的激烈?
凱凱:我就想表現他們劃船很使勁。
師:那你想從他們的動作還是表情表現?
凱凱:我想讓他們的動作都一樣!
師:很好啊!那你想表現他們怎樣的動作?你來學一學。
凱凱做了一個舉起船槳劃水的動作。
師:我喜歡你這樣使勁兒的動作,你開始制作吧!
不一會兒,一個使勁兒劃水的小人做好了。
分析
凱凱的技能發展非常好,但想像力發展稍弱,經常不知道去表現怎樣的場景,我用漸進式提問的方式引發他去思考,鼓勵他從一個維度表現龍舟比賽的激烈程度。
③對于幼兒在繪畫時出現的問題,教師給予積極的正面的引導。
師(看到用水粉表現方式的兩個孩子樂樂和團團遲遲沒有下筆):畫水粉畫的小朋友今天可遇到了挑戰!想一想怎樣才能在這一張紙上畫龍舟,這張紙肯定畫不下,怎么辦?
樂樂:我們可以局部放大!
團團:我們可以就畫一個龍頭和半截船身。
十五分鐘后,兩個畫水粉的孩子已經用局部放大的方法和遮擋關系畫好了一艘龍舟……
分析
水粉表現方式對于這幅作品來說有難度,盡管樂樂和團團無論繪畫技能還是想像力都發展得不錯,但我觀察到他們繪畫時也沒有太大的把握,所以在他們還沒有下筆的時候,我就用之前的經驗啟發他們,為他們的繪畫活動提供了支持。
作品分享。
(1)同伴分享:幼兒為身邊的同伴介紹自己的作品。
(2)集體分享:哪一幅作品讓你看到龍舟比賽時激烈的情景?你是從什么地方看到的?
分析
在評價環節中我圍繞本次活動的目標,從人物的表情、動作和參照物的樣子來引導幼兒發現最貼近目標的作品。這一環節不僅發展了幼兒的觀察能力,也從情感上教育幼兒要懂得、學會欣賞別人的藝術創作。
另外,我還及時抓住有創意的作品,如泥塑組的小朋友用很粗的泥條表現人的四肢,體現了龍舟比賽中人物的強壯,從側面反映賽龍舟的激烈等,幫助幼兒歸納和拓展了美術創作中有益的經驗。
幼兒園藝術方案策劃與實施篇5
一、指導思想:
為了進一步推動我園藝術教育教學改革和發展,展示幼兒藝術教育的成果,在“六一”兒童節來臨之際,我園將開展美術周活動,這次活動主要以激發幼兒審美情趣、體現自我表現和創造的成就感為指導思想,使家長通過親子活動,感悟幼兒教育的新觀念,從中對如何教育孩子有所啟發;通過向家長、社會展示幼兒的美術作品,更好塑造我園的良好園風園貌,讓全員孩子在積極、愉快的參與活動中體驗幼兒生活的快樂!
二、活動主題:
“陽光下成長”美術周活動。
1、幼兒繪畫作品展
2、親子活動及幼兒自繪t恤展示秀
3、幼兒現場作畫
三、活動目標
1 為全面發展幼兒德智體美勞而開展這次畫展,把幼兒用心畫的作品展示給家長及小朋友看
2 激發幼兒喜愛畫畫的興趣并學會愛護好自己及別人的作品
3 培養幼兒的動手能力
4、 增進幼兒與家人的感情,讓幼兒懂得和睦相處。
四、活動準備
幼兒畫展:活動前,各班按各自的風格把幼兒的作品進行裝裱。
親子活動:各班在自定時間內,開展親子活動,家長與幼兒一起按本班特色要求進行t恤自繪。
現場作畫:1、幼小銜接班:水墨畫、水粉畫、兒童畫現場作畫
2、大班:大一班親子京劇臉譜秀、大二班廢舊材料大變身、 大三班手繪t恤、特長課幼兒現場作畫
3、中班長卷畫:(中一:以花為主題進行印畫 中二:以海底世界為主題進行繪畫 中三班:在紙箱上進行隨意創作 中四班:以樹為主題進行手指點畫和棉簽點畫)
四、場地安排及作品展示時間
幼兒畫展:(每天早上8:10作品應擺放到位,下午18:30將作品擺放到藝術長廊。)
中班組: 在藝術長廊方向設置展區。
大班組:在靠廚房方向及教學樓方向設置展區。
幼小銜接班:以旗臺方向為主設置展區
五、活動時間安排
1、幼兒畫展:5月20日~5月24日
2、親子活動:
(1)5月21日早上(周二)8:20~9:30:
幼小銜接班:現場兒童畫創作 中一:現場長卷印畫
(2)5月22日早上(周三)8:20~9:30
幼小銜接班:現場水粉畫創作 中二班:現場長卷作畫
大三班:5月22日下午
(3)5月23日早上(周四)8:20~9:30
大二班:廢舊材料大變身 中三班:現場隨意作畫
(4)5月24日早上(周五)8:20~9:30
幼小銜接班:現場水墨畫創作 大一班:現場親子京劇臉譜創作
3、自繪t恤走秀:5月24日上午(周五)10:00~11:30
五、活動過程及要求
幼兒畫展:
1、各年級組在指定的區域,將準備好的作品呈現在展區內。
2、愛護作品,不得把作品撕破。
3、幼兒主動請家長觀看自己及其他幼兒的作品,
親子活動:
在操場中央設置t臺,播放走秀音樂,各班按出場順序依次走上t臺,展示自己的自繪t恤
六、活動結束,整理會場。
幼兒園藝術方案策劃與實施篇6
活動目標:
1、學會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2、提高手的控制能力,進一步提高對繪畫的興趣。
3、提高觀察智力、模仿智力、構思與想象智力。
活動準備:
1、電腦制成的動畫:螃蟹、金魚、蝴蝶的動態及留下的痕跡并配上兒歌。
2、幼兒每人一支勾線筆,畫有北景的畫紙,各種小動物的圖片若干。
3、每組一盒漿糊,毛巾若干。
活動過程:
1、放電腦動畫,引起幼兒興趣。
指導語:今天有一些小動物要來和我們小朋友做朋友,你們開心嗎?我們來看看是哪些小動物?它們是怎么來的?
放電腦畫面:小金魚,尾巴頭,搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶,來跳舞,圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友。
2、引導幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。
提問:來了哪些小動物呀?它們是怎么來的?(請幼兒分別講述,并進行模仿各動物的動作)
3、幼兒作畫,教師指導
指導語:還有好多小動物都來了,它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡,你們愿意嗎?你想幫哪些小動物畫呢?等會兒小朋友自己去選擇你喜歡的小動物的后面畫下來。
4、欣賞作品,評價。
請幼兒說一說:你選了哪些小動物?哪個最快樂,是一折一折的,一彎彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的?
活動延伸:
1、你還想知道哪些小動物,它們會留下什么樣的痕跡呢?請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。
2、繼續培養幼兒的理解智力,發現慧力等。
幼兒園藝術方案策劃與實施篇7
活動目標:
1、感受樹葉的自然美
2、利用樹葉的自然形態制作自己喜歡的玩具
3、提高剪貼制作能力、垃圾分類的能力
活動資源:
1、經驗準備:嘗試較簡單的樹葉制作
2、物質準備:色紙邊角料、剪刀、雙面膠、牙簽、放置落葉的筐、垃圾分類箱
活動與指導:
一、撿落葉,觀察感受樹葉的美。
大家一起到幼兒園的后花園觀察秋天、撿落葉。提醒幼兒要撿各種完整的落葉。
二、整理落葉,發展分類能力。
回到活動室,要求幼兒把自己組的落葉分類,分類的標準由每組幼兒自己商量決定。
三、制作樹葉玩具,發展動手能力。
師:“你們想想看,這些漂亮落葉可以用來做什么?” (幼兒自由討論)
教師示范做拖鞋:找一片大一點的厚一點的葉子,在樹葉的前面一點的中間劃一個小口子,然后把靠近葉柄的葉子劃出一圈,把葉柄插到切口處固定。一只可愛的葉子拖鞋就做好了。教師請一個幼兒穿這只拖鞋,走一走,激發幼兒制作的興趣。
四、教師提創作要求
1、做和別人不一樣的東西;
2、可以和同伴協作完成;
3、可以利用輔助的材料。
五、幼兒分組制作
教師幫助動手能力較弱的幼兒完成作品,讓他們也體驗成功的樂趣。提醒幼兒注意樹葉的特性,在制作的過程中要小心。
六、展示作品,場地整理
請幼兒把自己的作品放置在展覽區,大家自由參觀。
每組幼兒先在組內進行選拔,推薦出一件最佳作品,向大家展示和講解。
最后是場地整理:工具歸位,多余的材料放回原處,廢物分類放到分類垃圾箱。
延伸活動
1、剩余的完整葉子放在美工區,為區角活動提供材料。
2、剪下的樹葉、破的樹葉,自由活動的時候拿到后花園進行填埋,為樹木提供養料,使樹木明年長得更好。
幼兒園藝術方案策劃與實施篇8
活動目標:
1.啟發幼兒畫各種不同形狀的云彩。
2.鼓勵幼兒大膽想象學會用漸變色來涂色。
活動準備:
兩幅圖片、美術作業紙若干張、水彩筆、油畫棒。
活動過程:
一、想象激發興趣。
(一)用謎語引入主題。
1.身體輕又輕,空中來旅行,有時像棉絮,有時像魚鱗的是什么?(云彩)
2.師:小朋友真能干,今天老師和小朋友一起來學習畫——多變的云彩。
師:小朋友你們知道云彩是什么樣的嗎?是不是有圓形、三角形還有正方形等。
(二)教師祟第一張圖片讓小朋友來猜。
3.師:小朋友你們猜猜看這幅畫上面畫有什么呢?那它長得像什么動物呢?云彩是不是可以變成很多種不同形狀的動物啊?
師:現在請小朋友先跟老師畫出云彩的基本形狀。
4.師:你們知道天上的云朵是什么顏色的嗎?
師:除了這些顏色以外,你們還有沒有見過其他顏色的云呢?
師:當太陽快要升起來或者太陽就要下山時,天邊的云彩便會出現帶有紅色、金黃色或更多的色彩。
(三)教師出示第二張有彩色的云彩。
師:小朋友老師不久前學了一種新的涂色方法,你們看老師畫的云彩跟你們的有什么不一樣呀?是不是有五顏六色的?那你們是不是覺得這幅比前面那幅還要更加好看呀,那等一下你們也像老師一樣給美麗的云彩涂上五顏六色好不好?
二、指導
1.鼓勵幼兒大膽聯想,想象畫出與眾不同的云彩。
2.要求幼兒獨立思考、作畫、不影響別人。
3.教師參與作畫,及時肯定幼兒好的想法和作品。
三、活動延伸
展示幼兒的作品,鼓勵幼兒相互欣賞,相互交流。
幼兒園藝術方案策劃與實施篇9
活動目標:
1、啟發幼兒用繪畫表現秋游的快樂情景。
2、培養幼兒的想像力和組織畫面的能力。
3、培養幼兒耐心完成任務的習慣,享受折紙活動的樂趣。
4、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。
活動準備:
1、錄音機和《秋游》的磁帶。
2、《秋游》的一段錄象。
3、幼兒繪畫工具:紙、記號筆、蠟筆等。
活動過程:
一、聽錄音邊唱邊走進活動室,激發幼兒興趣。
1、師:讓我們唱著歌去郊游吧。(聽音樂邊唱邊走進活動室)
2、師:大家開心嗎?唱著這首歌,你們會想到什么?
3、師:哎,小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過哪些地方?
二、看秋游的一段錄象,回憶秋游最開心的事。
1、師:你們真了不起,還記得秋游的事情,可是我有點忘了,歡迎關注公眾號:幼兒教案,我們一起來看一段錄像吧。看看秋游時什么事情讓你最開心、最難忘?
2、看完錄象后提問:誰愿意告訴大家秋游時什么事情讓你最開心、最難忘呢?(多請幾位幼兒回答)
3、教師小結:小朋友說得都很棒,怎樣把秋游的快樂留下來呢?(畫出來)對把它畫出來和好朋友一起分享。剛才有小朋友說:“和好伙伴坐在汽車里有說有笑,看著外面的風景真開心,你就把它畫下來;有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開心,你也把它畫下來;還有的人說到桔子園里采桔子特別難忘,你就畫下來。
三、提出作畫要。
1、秋游時讓我開心的事情很多,今天只要把最開心、最難忘的一件事情畫下來。
2、我們先想一想畫哪些人?畫什么景色?該畫在紙的哪里,想好了再畫。
3、比一比誰畫得和別人不一樣?
四、幼兒作畫,教師指導。
1、鼓勵幼兒大膽想像,合理布局。
2、幫助能力差的幼兒組織畫面。
3、引導先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品,或畫好的同伴之間互相講講自己的圖畫,鼓勵大膽的幼兒走下去講給客人老師聽。
五、作品欣賞與講評。
幼兒園藝術方案策劃與實施篇10
大班藝術:有趣的廣告
活動目標:
1、知道廣告詞的作用和特點,并嘗試用節奏型創編簡單的廣告詞。
2、在小組合作為上海做廣告的過程中,萌發對自己家鄉上海的喜歡。
活動準備:字帖、響板、照片、音樂
重點:了解廣告詞的作用和特點
難點:嘗試創編廣告詞
活動預設流程:
一、說一說:喜歡上海的理由
1、我有一首好聽的歌曲,聽聽唱的是哪里。
2、你喜歡上海么?(幼兒大膽說,幼兒歸納總結)
小結:我們都喜歡上海,因為上海有許多好吃的,好玩的。
二、編一編:我為上海做廣告
過渡語:剛才我們說了這么多有關上海的事情,想不想把這些介紹給其他朋友,怎么介紹?(做廣告)
1、你看見過廣告么?廣告有什么特點。
2、教師以生活中幼兒所熟悉的事物為例,編一則廣告。
(1)我的廣告詞的快慢一樣么,有什么不同?
(2)出示節奏圖譜,幼兒發現,并大膽嘗試拍出節奏。
小結:廣告詞都是圍繞著產品的特點來說的,有一定的節奏型,讀起來朗朗上口。
1、分成4組,每組4人。每組選擇一個內容。
2、幼兒討論并創作,教師指導。
3、你們的廣告想好了么,請你們展示一下。
4、聽了這一組的廣告,你們有什么好的建議么?
第二次做廣告
幼兒繼續創編,教師指導
三、廣告宣傳大比拼
1、廣告展現交流欣賞。
2、一起來評選最棒的一組。