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幼兒園音樂組織方案怎么寫

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幼兒園音樂組織方案怎么寫(優秀10篇)

幼兒園音樂組織方案怎么寫要怎么寫,才更標準規范?根據多年的文秘寫作經驗,參考優秀的幼兒園音樂組織方案怎么寫樣本能讓你事半功倍,下面分享【幼兒園音樂組織方案怎么寫(優秀10篇)】,供你選擇借鑒。

幼兒園音樂組織方案怎么寫篇1

設計意圖:喜愛動物是幼兒的天性,愛模仿更是小班幼兒突出的特點。本次活動則在幼兒模仿幾種小動物走路的基礎上,初步的學唱歌曲,使幼兒體驗音樂活動的興趣,進一步激發幼兒熱愛小動物的情感,感受音樂的美。活動目標:

1.在模仿小動物走路的基礎上,初步學唱歌曲,體驗音樂活動的樂趣。

2.能用語言大膽表達出動物走路的姿態。

活動準備:

物質材料準備:小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓卡片

知識經驗準備:初步了解小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓的特征、生活習性。

活動過程:

一、聽歌曲《走路》拍手,入室

師:小朋友們!讓我們聽著好聽的音樂拍著小手去找個你喜歡的座位坐下吧。

二、教師出示圖片用提問的方式導入:

師:小朋友們!剛才你聽到的這首歌曲里面唱到了哪些小動物?(小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓)今天老師把這些小動物都請到了我們班級。

三、教師輪流將圖片貼在黑板上,通過一問一答的方式幫助幼兒理解歌詞。

1.看!誰最先來了?(小兔子)小兔子是怎么走來的?(蹦蹦跳跳)請個別幼兒示范后大家一起模仿并完整的學唱:小兔走路蹦蹦

蹦跳。

2.瞧!誰跟在小兔子后面來了?(小鴨子)它是怎么走來的呢?(一搖一搖)(搖搖擺擺)

師:原來小鴨子走路是搖搖擺擺的,讓我們來學學小鴨走路的樣子吧,(幼兒模仿小鴨走路的樣子),教師邊模仿小鴨子走路的樣子邊教唱:小鴨走路搖呀搖呀,幼兒學唱并模仿小鴨子的走路。

3.師:小烏龜一大早天還沒有亮就從家里出發了,可是為什么到現在還沒有來到我們班呢?

幼:它找不到我們班。

幼:它累了在休息。

幼:因為它走路很慢……

師:對了因為它走路特別慢所以到現在還沒有來到我們班,那小寶寶們一起來學學小烏龜走路的樣子吧(幼兒學小烏龜走路的樣子)。師:因為小烏龜走路特別慢,我們就可以用一個好聽詞來說:慢吞吞(幼兒學說兩遍)。快看小烏龜終于來了,讓我們快給它加加油吧!原來小烏龜走路真的是慢吞吞的啊,教師邊模仿邊教唱"小烏龜走路慢吞吞"(幼兒邊唱邊學小烏龜走路的樣子)

4.咦!小花貓什么時候來的,我們怎么沒聽見他走路的聲音呢?幼:因為它走路沒有聲音。

幼:小花貓走路靜悄悄。

師:那它走路為什么沒有聲音

幼:因為它怕老鼠聽到后逃跑。

幼:因為它腳上有肉墊。

(請個別幼兒學著小花貓的樣子到老師這里來,再請全班小朋友靜悄悄到教師這里來蹲下。)

師:聽,現在我們的班級里一點聲音都沒有,那我們就可以說班級里靜悄悄的。(幼兒模仿小貓走路靜悄悄)

小結:小朋友我們在做任何事情的時候都應該像小花貓一樣靜悄悄的,不能打擾別人,做有禮貌的好孩子。

四、利用動物圖片(只有動物沒有背景的圖片)幫幼兒鞏固歌詞。師:瞧!小動物們聽到小朋友們唱的這么好聽都從小電影里走了出來,快讓我們歡迎它們吧!那現在就讓我們完整的把這首歌唱給小動物們聽。

(教師和幼兒一起完整的唱一遍)

師:小朋友們真棒,唱的真好。老師要為你們鼓掌。

五、設置情境,表演《走路》

師:小動物們聽得可高興了。他們現在想邀請小朋友們扮成它們的樣子,參加舞會。請小朋友們全部站在教室中間,舞會要開始了。(教師播放音樂,所有幼兒一起邊唱邊跳)

教師小結:小朋友真厲害,舞會非常的精彩。

活動延伸:

小朋友,我們這節課學的新歌名字叫《走路》,小朋友的歌聲真好聽,一起表揚一下自己吧!這首歌我們已經學完了,請小朋友回家表演給

爸爸媽媽看好嗎?

附:兒歌《走路》簡譜

圖片:

(小貓圖片)

(小兔圖片)

(小鴨圖片)

(小烏龜圖片)

幼兒園音樂組織方案怎么寫篇2

音樂選擇:

《如果感到幸福你就拍拍手》,節奏很好,而且配合拍手與點頭,非常適合小班的孩子們進行音樂教學。

工具選擇:

會樂器的老師可以選擇自己會的樂器,不會樂器的老師,也可以選擇用伴奏帶。

授課過程:

事先讓孩子按一定的間距站好位。

讓同時授課的老師與孩子們一起做動作,也是起到了帶頭引導的作用。

會彈樂器的老師開始彈奏音樂,當音樂起來,帶頭的老師聽歌詞的引導,然后做出相應的東西。包括拍拍手,跺跺腳。

孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。

等孩子們的動作做得差不多了,熟悉得差不多了,引導的老師,就停止動作,讓孩子們自己聽歌詞,聽音樂,自己來做動作。

創新過程:

對于這個歌曲來講,主要的動作就是讓孩子們來拍手,動作過于簡單,而且重復,不利于鍛煉孩子的音樂節奏和肢體動作。因此,可以更好地豐富一下游戲的過程。

老師彈奏音樂,然后自己唱歌詞,告訴孩子們,要按照老師唱的歌詞里的動作來做動作。例如,老師要唱,如果感到幸福,你就點點頭,這樣孩子們就需要點頭,而不是拍手了。

因為老師歌唱的時候,其歌詞是可變的,可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作,對于孩子的音樂節奏,聽力鍛煉,以及肢體語言的培養來講,有極好的效果。

課程驗收:

最后,老師可以問一下小朋友,有誰已經學會唱這首歌了,看看到底有沒有小朋友已經學會了如此朗朗上口的節奏,如果孩子學會了,老師則可以讓孩子演唱一下,也可以讓會唱的小朋友唱,并帶動其他的小朋友繼續做動作。

幼兒園音樂組織方案怎么寫篇3

(一)目標:

1、學習用頓斷的方法演唱雄壯有力的進行曲。

2、指導用不同的力度演唱來表現不同的意境。在使用椅子表演時,注意不踩踏椅子。

(二)準備:

1、明確海軍的特征和海軍所承擔的任務,對海軍有熱愛與崇拜的感覺。

2、磁帶、小椅子、圖畫

(三)過程:

1、課前導入:

(1)老師以小海軍的形象出現在幼兒面前,邊演唱,邊表現出小海軍的氣質,以激發幼兒的興趣及積極性。

(2)出示小海軍的圖畫,讓幼兒初步來了解小海軍。

2、學新歌:

(1)老師以小海軍的身份范唱。

(2)帶幼兒隨音樂有節奏的念歌詞。

(3)指導幼兒練唱,并要求注意在演唱時的節奏及神氣的樣子。

(4)有表情的演唱。

3、歌表演。

(1)教師啟發幼兒用小椅子學做炮艇,一邊跟著音樂唱歌。

(2)評一評誰是真正的小海軍。

幼兒園音樂組織方案怎么寫篇4

一、幼兒園音樂教育的目標與原則

(一)《綱要》中的藝術領域目標及解讀

1、能初步感受并喜愛環境、生活、和藝術中的美。

2、喜歡參加藝術活動,并能大膽表現自己的情感和體驗。

3、能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

《綱要》的這種表述使我們對幼兒園音樂教育的基本理念有了一個新的認識:幼兒音樂活動以幼兒為本,強調主動性,改變幼兒被驅使進行音樂活動的被動地位;強調幼兒音樂教育對兒童自身的影響作用、對幼兒發展的促進作用;改變使音樂成為技能訓練和表演的功能。這是必須深入領會并在實施中進行貫徹的基本理念。

幼兒園音樂教育活動目標:

第一層次目標--藝術教育終極目標

第二層次目標--音樂教育總目標

第三層次目標--各年齡段音樂教育目標

第四層次目標--具體音樂教育目標

(二)幼兒園音樂教育的基本原則

1、"以美感人"--以"審美"為核心的幼兒音樂教育

用美好的音樂感召幼兒,引導幼兒感受和體驗生活環境和音樂中蘊含的美,熏陶自己心靈世界的美,插上想象的翅膀,進入音樂美妙的境界。

2、"以樂施教"--以游戲為手段的"愉悅性"的幼兒音樂教育

讓幼兒與音樂一起玩,在快樂的游戲中自主探索音樂的奧秘,學習并大膽嘗試用個人喜愛的方式來抒發和交流自己的思想和感情。

3、"以情動人"--以幼兒作為"教育主體"的幼兒音樂教育

在幼兒喜愛的音樂活動中激發幼兒智慧與靈感,滿足幼兒活動與交往的需要,健全幼兒的人格,提升幼兒的生活質量。

二、幼兒園音樂教育活動的內容

幼兒園音樂教育活動內容多樣,形式豐富,主要包含以下方面:

1、歌唱活動

2、韻律活動

3、音樂欣賞活動

4、打擊樂器演奏活動

三、幼兒園音樂教育活動的組織結構

1、"三段式"結構:即把音樂活動分為開始部分、基本部分和結束部分,這種組織結構在很長一段時間里被幼兒園音樂教育活動所普遍采納,是一種比較傳統的音樂活動組織結構。一般在開始和結束部分通常是安排復習性質的活動內容。開始部分最常見的程序是律動進教室-練聲-復習歌曲或韻律動作,結束部分最常見的程序是復習韻律活動、歌表演或音樂游戲。基本部分就是安排新授活動。

2、"一桿子式"結構:既沒有明顯的三部分劃分界限,而是圍繞新內容來組織安排活動結構。突出主題,激發兒童興趣為導入目的,遞進式的進入到新作品的感受和學習活動。這種組織結構目前在幼兒園的音樂活動中運用得較多。

四、幼兒園音樂教育活動設計及教學方法

※幼兒園歌唱活動教學

(一)幼兒園歌唱活動的價值與目標

幼兒園歌唱活動的主要目標是指導幼兒學習用自然、好聽的聲音正確演唱歌曲,嘗試用歌聲表達自己的思想、抒發情感體驗。歌唱活動中幼兒的自主表現、情感體驗的抒發與正確歌唱技能與方法的指導同樣是必不可少的。

(二)有關歌唱的簡單知識和技能

1、姿勢:正確的歌唱姿勢是指無論是站著還是坐著唱歌,都應保持身體和頭部的正直、放松;兩臂自然下垂或放在腿上;兩眼平視,兩肩放松;口型保持長圓形,嘴唇的動作要求自然,正確的歌唱姿勢,可以使幼兒在歌唱時保持最佳的氣息通道狀態,有利于用美好自然的聲音唱歌。

2、呼吸:呼吸是歌唱的動力。歌唱時有氣息的支持,才能保持或延長歌聲,歌唱中正確的呼吸方法應該是自然地吸氣,均勻的用氣。

3、發聲:正確的發聲方法是使歌聲優美、動聽的最基本要求。要使兒童學會用"自然美好"的聲音來唱歌就必須用一定的發聲技巧。對于幼兒來說,首先要告訴幼兒的是用自然的聲音歌唱--下巴放松、嘴巴自然打開、不大聲喊叫,也不過分的克制音量。

(三)新授歌曲活動的設計與組織

模式一:示范--模仿--練習的模式

1、引出主題。

2、范唱新歌。

3、幫助幼兒分析理解和記憶歌詞。

4、用全曲帶唱的方式幫助幼兒初步掌握新歌。

5、在必要時用教唱的方法幫助兒童掌握新歌中的難點。

6、采用各種不同的演唱組織形式,不斷調動幼兒的積極性,幫助幼兒在反復練唱的過程中逐步掌握新歌。

幼兒園音樂組織方案怎么寫篇5

活動目標:

1、嘗試用動物的叫聲進行節奏練習并為樂曲伴奏,初步感受強弱拍、弱起拍以及符點音符。

2、學習輪奏、合奏和看指揮演奏,引發幼兒利用多種材料進行節奏活動,體驗合作表演的快樂。

活動重點:

模仿小動物的叫聲練習節奏,嘗試用多種方式進行節奏活動。

活動難點:

感受強弱拍和弱起拍,學習輪奏、合奏。

活動準備:

1、動物圖片,節奏卡若干并畫有相應的圖案;

2、音樂磁帶,自制打擊樂器若干(蓮湘每人一個,響罐10個,竹魚10個,串鈴10個);

3、幼兒熟悉樂曲旋律,一位教師配合彈琴。

活動流程:

一、導入部分:

1、幼兒模仿小動物走路并學小動物叫聲聽音樂進活動場地。聽音樂信號入坐,做律動。

2、教師扮演小青蛙出場和小動物們問好:"呱呱呱,我是小青娃,你是誰呀?"

二、動物樂隊學練節奏。

"六一"兒童節快要到了,小動物們想舉辦一個慶"六一"音樂會,組成一個動物樂隊,用自己的叫聲來演奏,到音樂會上去表演。

1、分段練習節奏。

(1)出示節奏卡1:教師示范用青蛙的叫聲來演奏。"你想用哪個小動物的聲音來演奏?"

(2)練習節奏2"這一段節奏誰能用動物的叫聲來演奏?請個別幼兒表演。選一種動物的叫聲集體練習。

(3)練習節奏3"這段節奏有什么不一樣?你試試看。"幼兒自選動物叫聲演奏。

(4)節奏4:幼兒自由嘗試練習。請幼兒用多種動物的聲音一起演奏。

2、練習整段節奏。

3、利用叫聲分三組進行輪奏、合奏。

4、利用打擊樂進行演奏。

5、用動物叫聲和樂器為歌曲伴奏。

三、商量舉辦音樂會的事項。

1、選定節目主持人,編排節目順序。

2、過渡:律動。手持樂器到舞臺上。

四、六一音樂會。

主持人報幕:"六一音樂會現在開始,第一個節目:節奏樂,有動物樂隊為大家演奏。"下一個節目:《打蓮湘》。

幼兒園音樂組織方案怎么寫篇6

活動目標:

1、通過回憶“小金魚”的特征,記憶歌詞,并體驗和感受切分音和附點音符的節奏。

2、大膽參與歌表演活動,積極創編“啊嗚一口吃掉它”的舞蹈動作。

3、感受歌曲輕松愉快的情緒,體驗和同伴一起邊唱邊玩的樂趣。

活動準備:

1、已經感受過切分音的節奏。

2、動畫VCD及鋼琴伴奏《小金魚》。

活動過程:

一、律動入場:

1、幼兒隨歌曲《找朋友》音樂邊唱邊跳進入課室。

指導語:小朋友,我們一起去找個好朋友做游戲吧。

2、引導幼兒體驗歌曲中切分音和附點音符的節奏。

指導語:我剛剛和好朋友做了一個跳舞的游戲,可好玩了。我們是這樣

跳舞的:︱跳一跳︱跳呀︱。一起來試一試!(帶領幼兒練習并啟發幼兒想出多種方式進行練習)。

二、學唱歌曲。

1、引導幼兒觀看VCD并欣賞歌曲。

指導語:你們看,老師還找了一個什么朋友?

2、記憶并學唱歌詞。

指導語:你們看到了什么?(從幼兒的語言中提煉出歌詞)

(1)學習歌詞的第一句“小金魚呀眼睛大呀”,引導小朋友用小碎步表現小金魚游泳的姿態,鼓勵幼兒模仿小金魚的形態大膽創編。

(2)師生在一問一答中學習歌詞的第二句“游來游去不說話呀”,提醒小朋友唱準切分音和附點音符。

(3)在游戲情景中學習歌詞第三、四句,鼓勵幼兒積極創編“啊嗚一口吃掉它”的舞蹈動作。

邀請三到四名幼兒個別表演,鼓勵所有小朋友大膽創編。

3、帶領小朋友進行歌表演,教師用體態提示幼兒,并逐步退出,讓幼兒快樂的自由表演。

4游戲:鱷魚來了。幼兒隨樂快樂的表演歌曲《小金魚》,并積極動腦筋大膽創編舞蹈動作。歌曲結束時,鱷魚來了,小金魚趕緊游回家藏起來。

三、結束:這里真是太危險了!小金魚,讓我們一起游到大海里去游玩吧!

幼兒園音樂組織方案怎么寫篇7

一、活動目標:

1、根據故事情節熟悉音樂,并隨著音樂的變化換動作,學玩音樂游戲《風中的小鴨》。

2、創編刮大風和刮小風時的動作。

3、遵守游戲規則與同伴共享游戲的快樂。

活動準備:

音樂磁帶

二、活動過程:

1、在優美抒情的《化蝶》樂曲聲中,邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進入教室與同伴交往。(事先請幾位小朋友坐在教室中,表示“花”,進行蝴蝶找花的活動)

2、復習歌曲《柳樹姑娘》

a、齊唱歌曲

b、進行簡單的表演

3、學玩音樂游戲。

a、欣賞故事:早晨,鴨媽媽帶著她的寶寶們,搖搖擺擺地來到草地上走走,

到池塘里游游,走走,玩得真高興。突然,天變了,刮風了,風一會大,一會兒小,鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說:“孩子們!別害怕,只要我們緊緊地抱住大樹,躲在大石頭后面,大風就不會把??。

b、傾聽音樂,感知樂曲ABA結構,并聯想故事情節。

c、在座位上做隨樂動作。A段音樂用雙手食指合拍地點雙腿,表示鴨走和自由游泳動作。B段音樂控制不動。

d、在教室內自由找空間做鴨子游泳動作,B段音樂控制不動。

e、創編括風動作。

傾聽B段音樂,區分樂曲中的力度變化,并隨樂動作,教師反饋部分幼兒動作,供幼兒交流、學習。

f、全體幼兒隨B段音樂做括風動作。

g分角色游戲。

部分幼兒扮“風”坐在座位上,其他幼兒扮演小鴨,隨樂游戲。

h、交換角色。

幼兒園音樂組織方案怎么寫篇8

活動目標:

1、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

2、在教師的語調、體態動作暗示下,嘗試邊唱邊按歌詞內容做動作,學習按樂句變換做動作。

3、理解并遵守游戲規則,知道小花狗叫過“汪汪”后,“肉骨頭”才能逃回自己的座位。

活動準備:

1、“小花狗”頭飾3個,“肉骨頭”胸飾數量與幼兒人數相等。

2、音樂磁帶、錄音機。

活動過程:

一、出示小客人導入活動,集中幼兒注意力。

1、今天我們班來了一位小客人,聽聽它是誰?汪汪!(教師清唱歌曲。)

2、教師提問,引導幼兒回憶歌曲內容。

(1)歌里唱的是誰?小花狗在做什么?

(2)歌里還唱到了什么是我們沒有說到的?我們再仔細聽一聽。

(教師再次范唱。)

(3)師幼一起完整朗誦歌詞,熟悉歌詞的內容、順序。

二、幼兒按歌詞內容創編動作。

1、教師逐句唱歌,引導幼兒分句創編動作。

小花狗是什么樣子的?誰會用動作表示?“蹲在大門口”怎樣做動作?“兩眼黑黝黝”怎樣做動作?“想吃肉骨頭”怎樣做動作?

2、師幼共同整理動作,并分句練習邊唱歌邊做表演動作。

我們邊唱歌邊把剛才學的動作做出來。

3、教師帶領幼兒共同邊演唱歌曲邊做動作。教師用表情、體態強調每句句首歌詞重音,并運用動作提示幼兒一拍一下地按樂句做動作。

三、幼兒學玩音樂游戲“小花狗”。

1、介紹游戲玩法與規則。

教師:“小花狗”站在場地的前邊,“肉骨頭”蹲在場地中間的空地上。大家一起邊唱歌邊做動作。唱完歌以后,“小花狗”“汪汪”叫兩聲,“肉骨頭”迅速逃回“家”。(空座位)

2、教師扮演“小花狗”。幼兒扮演“肉骨頭”,練習2--3次。

3、幼兒戴頭飾,完整地玩音樂游戲。

(1)師幼共同回憶游戲的玩法與規則:教師扮演“小花狗”,幼兒扮演“肉骨頭”,佩戴頭飾玩游戲1--2次。

(2)在教師的提示下,2--3名幼兒扮演“小花狗”,教師與其它幼兒共同扮演“肉骨頭”,佩戴頭飾玩游戲1--2次。

(3)請幼兒送肉骨頭給小花狗吃,和小花狗說再見!

幼兒園音樂組織方案怎么寫篇9

活動目標

1、熟悉歌曲旋律,伴隨音樂玩游戲。

2、遵守游戲規則,喜歡參與音樂游戲活動。

3、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

1、材料準備:音樂《洗手》

2、經驗準備:日常活動中已熟悉音樂,懂得正確洗手的方法。

活動過程

1、經驗導入。

師:小朋友都是講衛生的好孩子,平常你們是怎樣洗手的呢?(引導幼兒回憶洗手的方法并用動作表示)

2、熟悉歌曲《洗手》

(1)完整傾聽歌曲。

師:歌曲里唱了什么?小朋友們是怎樣洗手的?(了解音樂內容)

(2)聽音樂做肢體律動。(教師帶領幼兒跟隨歌曲拍手感應節拍,熟悉歌曲旋律)

(3)鋼琴彈奏,跟隨教師唱歌。

3、探索游戲動作。

(1)根據歌詞內容逐句探索游戲動作。(引導幼兒回憶生活,模仿動作,教師提升、示范,鋼琴跟進練習)

(2)教師完整示范,做律動游戲,引導幼兒觀察。

(3)幼兒學習律動。(提醒幼兒邊唱歌邊做動作)

4、游戲:洗手。

(1)討論游戲玩法和規則。(第一遍:全體幼兒伴隨音樂邊唱歌邊做動作,第二遍:有個別幼兒檢查)

(2)全體幼兒做成圓圈,教師帶領幼兒玩游戲。(注意提醒幼兒伴唱)

(3)請個別幼兒當小老師進行游戲。(注意隨時評價)

幼兒園音樂組織方案怎么寫篇10

活動目標:

1、激發幼兒對音樂游戲的興趣。

2、準確說出圖形的名稱。

活動準備:

1、小魚、小蝦的頭飾每人一個。

2、各種圖形卡片若干。

3、錄音機,音樂游戲磁帶。

活動過程:

一、引發興趣

今天老師請來了許多小客人到咱班做客,大家鼓掌歡迎!(出示小魚、小蝦的頭飾。)它們要跟小朋友一起,用圖形寶寶來做個游戲。你們高興嗎?(高興)

二、講解玩法

1、幼兒欣賞音樂《小魚追小蝦》。了解音樂的節奏。

2、講解游戲的玩法、規則:

請大家自由選擇自己喜歡的頭飾,根據頭飾請小朋友自由結伴成兩人一組,分別扮演小魚和小蝦,小蝦手拿一種圖形藏在身上,大家跟著音樂邊唱邊表演追逐,音樂停止小魚追上小蝦,說出小蝦身上的圖形是什么?像什么?兩人相互交換角色,更換圖形繼續進行。如果說不出圖形的名稱,暫停游戲一次。

3、幼兒根據音樂自由表演游戲,老師提醒幼兒注意安全,不要碰到別人。

4、幼兒再次游戲,加深對游戲規則的認識。

三、教師小結

表揚游戲中表現棒的幼兒,指出活動中出現的問題,希望大家在下一次玩時注意。

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