免費教學經驗交流發言稿（格式18篇）

積極發言還可以鍛煉口才和膽量，為學生的成長做一個鋪墊。寫好免費教學經驗交流發言稿是有技巧的，接下來給大家分享免費教學經驗交流發言稿，方便大家學習。

免費教學經驗交流發言稿篇1

尊敬的領導、老師們：

大家好！

今天能在這里和大家共同交流，我感到十分高興。感謝你們給我這樣的機會，但愿我不讓大家失望。

回顧自己多年來在教育教學中的點點滴滴，感覺并沒有什么經驗可談，有的只是每位老師都有的盡職盡責的工作態度，嚴格而又靈活的教學方法。教學工作包含的內容太廣泛了，以下是我自己在教學實踐中的一些做法和感悟，不能稱之為經驗，算是與在座的各位共同探討吧。

一、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“團結、嚴格、活潑、奮進”的班集體。

五年級的學生思想、心理發展變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。本學期主要從三方面實施班級管理：一方面，主要培養了學生自治自理的能力，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動；還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發展。培養學生擔任班干部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班干部有利于多數學生全面發展。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，培養、鍛煉學生的管理、自制能力。同時，做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，帶領學生不斷前進、不斷發展，促進他們全面發展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發展。

二、理解學生、尊重學生，寬容待之

作為一名班主任，一名語文老師，要尊重學生人格，并善于進行“心理移位”，設身處地體察學生的處境，關心學生學習的細微變化和點滴進步，及時地加以引導、表揚、鼓勵，使學生逐漸對班主任產生一種親切感、安全感。班主任信任學生，尊重學生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發奮學習，戰勝困難。要充分的信任學生即使你的學生真的是在騙你，請你也要善意的相信他一次，讓他覺得你是充分的相信他，讓他自己覺得欺騙了你是不對的，讓他自己感到內疚，讓他主動的向你承認自己的錯誤，這不比你逼著他或者打他一頓效果要好的多嗎？記得有一次，我班的特困生李建偉同學因為沒有完成作業卻謊稱病了，讓同學幫他請假。隨后，我讓同學代話去，老師讓你好好養病，等到校后，老師她給你補課。第二天，這位同學來了，我主動的走過去，對他和顏悅色地說：“病了怎么不好好休息呢？”他聽了后，哭了，于是我拉著他的手問他：“你想對老師說點什么嗎？”他哭得更歷害了？？從這之后班里說謊的同學沒有了，每一位同學都按時完成各學科作業與練習。我覺得孩子有時候說謊也是很正常的，連我們大人還有犯錯誤的時候，更何況一個孩子了，最主要的是你怎么去面對你的學生所犯的錯誤，怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤，保證在今后的學習生活中不在犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理，這才是真正的為人師。對善于做學生朋友的班主任，有哪個學生不喜歡他呢？

三、培養學生具有熱愛祖國語言文字的感情，學習語言文字的激情。

教育的過程是知識交流的過程，是心靈溝通的過程，更是生命對話的過程。因此，離開了學生的感情，語文課是無法上的，至少是無法上好的。在學習語文過程中，需要學生的真情和激情的投入，學生的情感，需要引導，需要熏陶，需要結合習慣養成教育來培養。尤其需要注意的是，不要讓孩子同語言文字傷了感情。試想，如果學生看了課表，某節課是語文，眉頭都是皺的，語文課還怎么上？我在長期的小學語文教學實踐中體會到：學生對語文的情，來自于趣，要讓學生對語言文字有興趣，對美好生活充滿熱愛和向往。學生對語文學習有了濃厚的興趣，就有了豐富的情感和激情。這樣，學生的求知欲有了，主動性強了，對老師的嚴格要求也能充分理解，并按老師的要求去做，教學效果自然好。當然，用什么樣的語言、用什么樣的方法、用什么樣的手段來培養學生的學習熱情，對我們老師的教學藝術提出了更高的要求。就拿識字寫字來說吧，學生怎樣才能掌握好呢？抄吧。但我認為“抄”不是最好的辦法。在多年的工作中，我始終堅持一個原則：只要你會寫了，就不用反復抄了。你不會寫那就只有抄，而且加倍抄。孩子們都不想抄，所以就必須動腦筋想辦法巧記。到了高年級，生字新詞的教學根本用不著你去操心了。當然，也少不了點撥、檢查。

四、培養學生具有各種良好的語文學習習慣。

習慣是人的第二次生命。語文教學，必須重視良好的語文學習習慣的養成教育。無論是人格上的，學習方法上的，都要十分重視。努力從多方面去積極引導，嚴格要求，嚴格訓練。教育心理學告訴我們：習慣養成教育，有時還必須帶有強制性。這樣一說，好象同"以人為本"的理念相悖。其實不然。真正的“以人為本”，并不完全是一味的順從和遷就。必要時，還需要有教師意志的左右。現在學生養成了一種嚴重的依賴習慣，家里依賴家長，學校依賴老師。老師每天都要花許多時間在清理家庭作業上，甚至下午陪同完成。本期開學前兩周，每天都有不完成作業的情況。怎么辦？下午留吧，哪里有那么多時間啊？請家長吧，也不是上策呀。于是，我采取了比較嚴厲的措施。直到現在，不管什么作業，他們都能完成。

五、一堂成功的課，得從備課入手。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授『只有一個地球』的時候，這課的主題是“認識和理解地球對人類生存的意義”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量資料圖片，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出準備好的網頁，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。

六、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，做他們的知心朋友；及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調動他們的積極因素，培養他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發揮。另外，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。

七、有效的進行習作教學

1、生活中的作文訓練。六年級語文上冊第一單元的作文是寫暑期見聞。寫之前我就想：這些孩子們，每天就在家里，見識有限，怎么才能寫好這篇作文啊？于是在習作以前，我用一節課的時間讓每個學生都說說暑期中的經歷。這一說啊，還真讓我吃了一驚，他們有到云南的、有到杭州的、有到廣州的……他們見識了高山、平原、大海、風景名勝，經歷了有趣的、有意義的事情。這一說，啟發了學生的思維，增強了習作的信心，效果當然不錯了。2、不同題材的習作訓練。在教學寫人的文章時，我首先讓學生通過人物的語言，動作，神態和典型事例來刻畫人物形象，突出人物品質。掌握了寫作方法之后，從寫自己開始，再寫親人，如爸爸，媽媽，爺爺，奶奶，寫熟悉的人，如老師，同桌，最后練習寫不熟悉但給自己留下深刻印象的人，如清潔工，售票員，交警叔叔。通過這樣的層次系列訓練，大大提高拉學生的寫作水平。在教學寫讀后感時，我首先把寫讀后感的方法教給學生，然后在課內外經常練習。今年暑假，我布置的作業就是讓學生讀一本古典著作并寫讀書筆記。孩子們都做得很好，有摘抄、感悟、疑問、想象。盡管比較膚淺，但我覺得收獲還不少。

八、培養學生的動手能力。

四年級的一次綜合性學習，要求學生用手抄報的形式展示自己的學習成果，孩子們好奇的問：“老師，什么是手抄報啊？”可見他們實踐的太少了。在以后的語文教學中，我有意識的把版面設計、主題設置、題材搜集、內容展現等滲透給學生。本期的第二單元“祖國在我心中”，我要求學生用繪畫、書法、手抄報的形式匯報自己的收獲，效果還真不錯。九、用愛激勵、鞭策學生成長

“愛心”是教育永恒的主題。對于學生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的，是溝通師生心靈的橋梁。只有當老師給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師產生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內心世界，教育才會收到應有的效果。天冷了，囑咐孩子多穿件衣服；學生病了，及時登門慰問補課。課下談心、用電話與家長聯系成為自己每天的“必修課”。階段總評時，誰有了進步，一份精心挑選的小獎品便送到學生的手里。

作為老師，在深愛全體學生的同時，更應該關注問題學生，多給他們一點愛的陽光雨露，滋潤他們茁壯成長，使他們的身心趨于健全。后進生不過是缺乏肥水的禾苗，沾著污垢的玉石，既有陰暗的消極面，又有潛在的閃光點，他們同優秀生、中等生一樣渴望進步，也能成才。我對后進生有所“偏愛”：課堂上能夠舉手發言就加以鼓勵；學習上有所進步就給予贊許。為了及時了解、掌握后進生的內心世界和行為表現，激發其上進心和積極性，在工作中多個別談話；多溝通家長；多表揚鼓勵；多正面疏導；多指明方向。在贏得了后進生的信任，成為他們的知心朋友之后，轉化工作就容易多了。如班上有位學生李堅，父母離異，導致無心向學，有逃學現象。在家訪時，我發現他們的生活是多么的艱苦。一種憐惜與自責之情涌上心頭，此后我竭力從生活上幫助他，自掏腰包為他買了學習用具，號召同學向他伸出援助之手，多跟他交往，把他帶進這個溫暖的班集體中來。慢慢地，他像變了一個人，開始努力學習了，人也變得開朗了。由此可見愛是教育后進生的重要源泉，愛心是成功的基礎、是成功的保證。

真心愛護教育對象，就必然要嚴格要求，沒有原則的愛是偏愛溺愛，過分的嚴厲便缺乏情感的交融。因此，老師對學生要求要適度、合乎情理。嚴格要求學生應以充分尊重學生為基礎。對學生的嚴格管理是必要的，批評應是善意的，特別是對屢犯錯誤的同學，應進行恰當的批評，春雨潤物細無聲嘛！

在課程改革的浪潮中，轉變觀念、轉變行為、轉變角色、豐富知識結構、提高綜合素質，在引導學生健康成長的過程中，實現自己的人生成長。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向老教師學習，爭取進步。老師們，讓我們在新教育理念的指引下，把小學語文工作做得更好。

總之，教學工作任重而道遠，我們還在繼續探索中。感謝大家認真的傾聽，不當之處歡迎大家批評指正。

免費教學經驗交流發言稿篇2

在上學期期末考試中，我所教的班級取得了一些暫時性的小進步。我知道這樣的進步可能是暫時的、偶然的、幸運的。在期末分析表公布之后我倍感壓力，生怕自己今后做得不好，現在坐在這里心情非常忐忑。作為一名年輕教師，教學經驗談還不上，今天我只是從個人的角度介紹一下物理教學上的一些做法，不到之處請領導和各位老師批評指正。

1、提高課堂教學效率。在備學生、備目標、備教材、備教法的基礎上，精心設計課堂教學。

2、每節課開頭我都將上一節課內容以提問的形式幫助學生回憶、鞏固一遍，好讓學生盡快的進入學習狀態，達到溫故而知新的效果。

3、做好每節新課的導入，使之精彩。物理課是初二年級的一門新學科，許多學生對此學科表現出極大的興趣，但這種興趣僅僅停留在表面，隨著內容增多和難度的加深，如若不及時深化，他們的學習熱情會很快退去。因此，每節課的精彩導入尤為重要。

4、課堂聯系實際，用生活實例啟發引導學生，用有趣的實驗激發學生興趣，對學生合理的猜想及時給與肯定，讓他們感受到學有所用。

5、分層布置作業，讓學有余力的學生有自主學習的時間，對于部分學習能力較差的同學也不過高要求，如果要求這類同學作業達到一定的正確率，他們往往選擇抄。所以我覺得認真寫，不要抄襲，實在思考不出來的題目上課認真聽及時訂正就好。

6、精選習題，及時批改，及時評講并做好二次批改。

7、重視板書的作用。對于部分學習能力不強，主動性差的學生，學習是被動的接受，自己不會歸納總結。所以我喜歡把一節課的內容設計成脈絡清晰的板書，重點難點標注出來，重點題型精講精練，并讓學生記錄，這樣可以讓學生在復習的時候像文科一樣有個提綱挈領的東西。

8、重視基礎概念，物理計算、實驗原理都是基本概念的應用和遷移。每節課我會把一些基本概念和我認為重要的東西上課時就做重點強調或在筆記中標注出來，并告訴學生這些內容我要默寫。盡管我一兩個星期才默寫一次，由于我的強調和適時的檢查，他們學這些概念的時候特別用心。提高了他們對概念的理解和重視。

9、定期檢查學生的課堂筆記和錯題集，重視他們在復習中的作用。

10、虛心向組里老師請教，爭取每節課都使集體備課的成果得到充分利用。

回顧上一學期的工作，既辛苦又充實，雖然取得了一些成績，但是這和領導的鼓勵,同事的幫助密不可分的。當然這些進步也只是階段性的，中考才是對我們教學效果的最終檢驗，所以我還必須在今后的教學道路上不斷學習、不斷總結、不斷實踐，爭取最終交上一份滿意的答卷。

免費教學經驗交流發言稿篇3

尊敬的領導、老師們：

大家好!說實話，讓我做語文教學經驗交流發言，我有些誠惶誠恐，戰戰兢兢。在座的老師都是語文教學的行家里手，對于小學畢業班的語文教學，我很沒有發言權，所以，在此不存在經驗介紹，只是我的一些不成熟的做法而已，希望能起到拋磚引玉的作用，真誠的希望在座的各位幫助我把畢業班的語文教學做得更好我是在四年級接任這個班的語文課，并兼任該班班主任，剛接手這個班時，發現班上留守子女多，學生紀律差，語文基礎薄弱，我心理壓力特別大，也很著急。但我不埋怨、不氣餒，認真分析班情和每個學生的性格特征，有針對性地開展工作，從一點一滴抓起，通過一段時間的努力，班級工作開展的有聲有色，教學工作也逐步走上正軌，學生紀律明顯好轉，學習成績快速提升。下面我就自己在工作中的一些具體做法向與會的各位領導和同事們作以交流，有不妥之處，敬請批評指正。

一、找準切入點，從班風轉變著手

我認為要提高教學質量，良好的班風學風是保證。因為教學質量的提高與每一個學生息息相關，學生是學習的主體，只有學生有文明禮貌的言談舉止、有活躍熱情的課堂氣氛、有安靜有序的課堂紀律，才能提高教學效率。為此，我利用班會、晨會對班上出現的好人好事進行表揚，對違紀學生進行批評教育，經常在課間開展師生對話，通過說理教育，不但讓學生知道自己做錯了，而且明白錯在了哪里。這樣，天長日久，在學生中形成了良好的行為習慣、積極向上的班風，學習風氣濃了，教學成績提升了。

二、找準出發點，在培優轉差上下功夫

要提高教學質量，既要重視優秀生的培養，還要注意學困生的轉化。對于優秀學生，我向他們提出了更高的要求。他們不但要做好自身的學習任務，還要幫助學困生提高學習成績，在完成一般的學習任務的基礎上，還要求他們多讀課外書，常寫讀后感，以便積累更多的好詞佳句和片段，對新課中的生字新詞，要求優秀生自主學習掌握。

在初接這個班時，發現部分學困生書寫潦草，不能按時完成作業，課堂上愛搞小動作，不主動回答問題，對學習沒有興趣，不遵守紀律。他們具有共同的特點，主要表現在三個方面：一是對自己沒有信心;二是接受能力弱;三是逆反心理大。對此，我首先做到不離不棄，從心里接受他們，理解他們，信任他們，鼓勵他們。其次是想方設法激發他們的學習興趣，變厭學為樂學，讓他們逐步實現向“自我學習、自我管理”的轉變。具體來說主要做了以下三點工作：一是主動找學困生談心，盡可能全面的了解他們的思想狀況，弄清楚他們學習差的根源，以便對癥下藥，有的放矢;二是鼓勵他們樹立信心，明確奮斗目標，培養他們的自制力，幫助他們走出低谷。在學習上對他們不提過高的要求，密切關注他們的行為表現，一有進步及時表揚，通過表揚來增加他們的自信心。在剛接手這個班時，我發現班上的張國璽、孫莉在學習上欠主動，作業時常不能按時完成，面對這點，我先是找他們談心，了解原因，通過談心我知道張國璽是因為速度慢，而孫莉是因為貪玩，于是我減輕了他們兩人的作業量，同時，隨時提醒孫莉要養成良好的學習習慣，目前，他們兩人的作業能按時完成，上課也能積極的回答問題，通過測試，成績也在逐步提高。三是盡力提高學習成績。為了幫助他們提高學習成績，我在班上成立了幫帶小組，為每個學困生安排一個優秀生負責幫帶。上課時，優秀生隨時監督學困生是否認真聽講，發現他們開小差或搞小動作，及時提醒。做作業時，一方面督促他們按時完成，另一方面還可以給學困生講解輔導。通過多方面努力，久而久之使學困生在不知不覺中增強了自信心，培養了學習興趣，提高了學習成績。

三、找對關鍵點，重視課堂教學我深深地體會到，教學效果的好與壞，教學成績的提升與否，關鍵在于課堂教學，所以我歷來十分重視備課。對于各種內容的教學，我在備課時都要做到“明確目標任務，抓住重點，突破難點”，整節課始終圍繞目標任務和重、難點開展教學。例如，在字詞教學中，就把識字作為教學的重點，把字詞的應用作為教學的難點來安排;在閱讀教學中，寫作方法和情感教育是重點，應用是難點;作文教學中，構思是重點，寫作是難點，等等。同時，對于同一類型的不同節次，教學目標和重、難點也不盡相同，我在備課時都會根據情況進行設計，力爭課堂上解決問題，課后不留“尾巴”。

四、找準訓練點，作業設計練習是課堂教學的手段之一，練習的目的是鞏固提高。科學合理的練習題，能使課堂教學達到事半功倍的效果。練習要講究“發展性”，因為語文教學的目的是進行“字、詞、句、段、篇、聽、說、讀、寫的訓練;發展性目標則是開發學生心智，交給學生方法，從而達到“教是為了不教”的目的，所以課堂練習中特別要重視發展性的學習設計，尤其復習時更要做到一題多練。就拿句子練習來說吧，比如：“這是我們偉大的祖國。”要求在不改變原意的基礎上，讓學生改成反問句，改成感嘆句，改成雙重否定句。總之，課堂練習的設計必須以落實雙基、發展智力、提高語文素質為目標，必須依據學生的發展水平來設計。只有這樣，課堂教學質量才會大大提高，學生才能每課均有所得，從而真正形成知識的內化，促成學生語文素質的提高。

五、落實復習點，查漏補缺

上課時要按教學計劃扎扎實實地抓好每一課的教學，盡量做到堂堂清、課課清，同時還要做好復習查漏補缺工作。本冊教材共八單元，其基本結構是，每一單元圍繞一個主題設置了兩篇精讀課文和三篇閱讀課文，每單元之后有本單元出現的重點詞語，日積月累及口語交際三大板塊。對于本期教學和復習工作，我做了如下安排：中期考試前完成前18課的教學任務，一邊上新課一邊復習。在上新課的過程中，除了讓學生弄懂課本知識外，還要求學生多查閱課外資料，多做練習題，讓學生在練習的過程中加深對課文的理解，開拓視野。在復習的過程中，進行歸類復習，一般的生字詞語只作為檢測內容，把重點放在句型教學上，而句型教學的重點又在肯定句變雙重否定句、修改病句、反問句與肯定句的互換、直接引語與間接引語的轉換、縮句擴句上，這些都是學生的薄弱之處，同時，段落教學也是復習的要點。

總之，要提高教學質量：一要抓班風，二要求真務實，三要多奉獻。用愛心、耐心和責任心對待學生，關注優秀生，不冷落、不放棄任何一個差生。找對方法，抓住關鍵，再加上艱辛的努力，就會結出累累碩果。

以上這些只是我的一些粗淺認識和體會，希望大家能夠指出不足，使我再學習、再改進，在以后的教學工作中能夠有更好的成績、更出色的表現!

免費教學經驗交流發言稿篇4

各位領導、老師們：

大家晚上好！首先感謝學校領導給我這次和大家交流的機會。我是一名年青教師，在教學方面沒有什么好的經驗，更不能和在座的各位教學前輩相比。在這里，我僅把我在數學教學中的幾點體會和大家一起談談。

一、摸清情況，有的放矢

初接13、14班時，我就從兩位班主任老師處拿到上期期末成績，發現兩個班的數學成績有點不理想，直到期末質量分析總結會后，我才知道兩個班不理想的程度。下來后我認真分析情況，針對班上的情況將全班分成四個組：120分以上為第一組，100—120分為第二組，70—100分為第三組，70分以下為第四組。每次作業都按這小組交作業。那么在批改作業時就把重心放在第二組和第三組上。然而第四組的作業在批改后就交由第一組的同學去落實訂正。這樣就能把更多的時間放到提高中等生上面，對于低差生也有了一對一的幫助。

二、提高學生學習數學的興趣

人們常說，興趣是最好的老師，沒有興趣就沒有學習的動力。時間長了對學習數學沒有興趣了，失去學習數學的信心，甚至會引發一些抵觸心理。于是在我的教學中，我除了嚴格要求學生外，有意無意地搞點小幽默等，同時盡量結合實際進行講解，這樣一來，我發現學生的學習興趣比過去好多了，因此月考成績也有了明顯的提高。還有就是我常給同學說的一句話：我不怕你差，只怕你不學。無論是課堂上，還是課后，多關注中等生和差生。即使

他們作業做錯了也不能嚴厲的批評，而是鼓勵，然后給予細心的.講解。

三、提高課堂效率、減輕學生負擔

在我和同學的談話間了解到：原來的數學課課堂紀律差，課后作業比較多，占用了學生很多的休息時間，學生不喜歡，所以成績一直上不來。針對以上情況我思考著改變這種模式，我在上課時能為學生解決的問題盡量解決，盡量不要把問題留到課后讓學生解決，讓學生在課堂40分鐘學到更多的知識。課堂上我要求每一位學生都要聽課，即使你成績很差，有些聽不懂，但也要聽，能懂多少是多少。這也是一種進步。減少作業量。每天有針對性的布置作業，確保課后作業15分鐘，家庭作業20鐘左右就能完成。像這樣作業減少了，學生輕松了，自然而然的就有了學數學的興趣了，成績也就自然有了進步。

四、防微杜漸，整治作業抄襲

抄作業的現象是一個普遍存在的現象，針對這種情況我是這樣處理的：從來不提前布置家庭作業，一般都是在放學前幾分鐘布置，這樣在一定情況下避免了成績好的同學提前做完就借給部分同學回家抄的情況；晚自習的時間我一般只講20分鐘，剩下的時間就是完成家庭作業，下課時將家庭作業完成的都給收了，讓剩下的回家完成。一般剩下的都是中等偏下的學生，好的給收了，也就沒地方抄了。

以上只是我在教學中的點滴做法，相信在座的各位比我做得更好，不足之處希望大家給予幫助和指導。謝謝大家！

免費教學經驗交流發言稿篇5

回顧自己幾年來在教育教學中的點點滴滴，感覺并沒有什么所謂的“經驗”存在，有的只是每位教師都有的盡職盡責的工作態度，教學工作包含的內容太廣泛了，以下是我自己在教學實踐中的一些做法和感悟，不能稱之為經驗，算作上與老師們的探討和交流吧。

一、建立良好的班風、學風

嚴明的紀律是戰勝一切的法寶，良好的班風是學生學習的保證，因此，每當新學期開學接到一個新班，我首先對學生進行思想教育，用一些最能打動孩子們內心的話來喚起他們學習的激情。比如去年我剛接住五二班以后，在師生很陌生的情況下，為了消除一部分學生心中的恐懼，也就是害怕新老師知道自己的過去，我對全班同學說了這樣一番話：“同學們，我很高興今年能教你們的語文，早就聽說咱們班同學腦子聰明，上進心強，通過這幾天的接觸，我感覺到了，老師不愛打聽你們的過去，我只看重今天，不管以前你表現怎樣，那已經成為過去，從今天開始，遵守紀律，努力學習，我相信我們班每一個學生都會有進步的。”我的這番看似尋常的話，沒想到卻起了很大的作用，喚起學生的學習激情，為我今后的教學工作奠定了良好的基礎，收到了很好的效果。

二、有效地進行寫作教學

學習語文的目的是為了學生能很好地進行閱讀寫作，因此作文教學是六年級教學的重中之重，為此，

在作文教學中，為了激發學生的寫作興趣，我想了一些小方法，效果還是不錯的，與大家交流一下。

在學生學習寫作的過程中，一些寫作的基本技巧要陸續教給他們，目的是盡快使學生的寫作規范化。如：標點的正確使用;習作正確的書寫格式;如何開頭和結尾;一些修辭手法的認識和運用;說明方法的使用等。其實以上這些，在課文的學習中都會逐漸的涉及到，我們在教學的時候要有重點的教給學生，通過文后的小練筆，，日記等方式進行專項的訓練，只要堅持不懈，學生的進步是會讓我們對寫作教學充滿信心的。

(一)強化單元作文教學：

每一單元的寫作任務都是與單元學習主題相一致的，我們在教學課文的時候，在寫作方法，表達特點，觀察方法等方面要有的放矢的進行講解，為學生本單元的寫作鋪好路子。學生再寫的時候，心里就會有些譜了。我在教材單元作文教學中一般是先提前幾天與學生一起把寫作的任務學習一下，明確內容，安排學生通過各種途徑搜集寫作材料，寫出作文提綱和素材準備。作文課上，先拿出一些時間以小組為單位交流自己的作文內容，請一部分學生在講臺前說作文，其他學生提出自己的意見或建議，教師針對學生集中出現的問題進行疏導，提出自己的意見與要求。學生成文后，再通過小組間互相修改，有時也會全班性的交流學生的成文。最后，往作業本上謄抄前強調書寫和作文抄寫方面的注意事項。這樣通過幾個階段的交流，學生間的互通也帶動了一部分作文較差的學生的積極性，看似麻煩，其實形成習慣以后，學生能熟練的自己完成細節方面的工作，教師負責協調，處理大面積存在的問題，強調注意事項等。學生掌握了寫作方法之后，我再因勢利導，根據單元訓練題材多方位練習，如第十二冊第三單元讓學生在即將小學畢業時給母校的校長或老師提一些合理化建議，為了使學生多練筆我一連布置兩篇習作，分別寫《給母校校長的一封信》〉和《給老師的一封信》〉。再如第四單元讓寫難忘的…我根據寫作要求讓學生在一周內分別寫《難忘的一個人》《難忘的一件事》《難忘的一堂課》，然后從中選出寫得最出色的一片謄寫在大作文本上，長期的實踐告訴我，通過這種方法的單元習作練習不但避免了學生習作的千人一面，而且也大大提高了學生的習作水平。

(二)進行作文系列化訓練

想提高作文水平僅靠教材上的單元習作訓練是遠遠不夠的。因此結合學生的生活，進行系列作文訓練是提高學生習作水平的又一有效辦法。

1、生活中的作文訓練;

如新學期剛接住新班，師生都不太了解，為了盡快了解學生，摸清他們的寫作水平，我特意制定了一些新的班規班紀，定下總題目，《瞧，我們的新學期》然后分別以《我們班的變化》《我們的新班主任》《新學期新打算》為題進行系列習作練習。讓他們用自己的眼睛觀察新學期的變化寫自己的感受，寫好后從中選出幾篇特別出色的文章在全班同學面前范讀，結果通過這項活動，調動了學生的寫作積極性，從而打開了學生的寫作思路，大大提高了學生的寫作水平。同時，也是我很快摸清了學生們的寫作水平，以便今后有的放矢的進行習作輔導。

在生活中善于抓住一些重要日子進行習作練習。如在學生過生日時，布置一道作文題回家詢問父母自己出生前后的故事及名字的故事，然后把自己從父母那里了解到的寫下來。這種習作練習不但起到了練筆的作用，而且還是學生通過從父母那里的了解，知道生命的來之不易，父母對自己的付出，從而進行感恩教育。

平時學校舉行的重大活動，如足球比賽，廣播操比賽，六一兒童節文藝比賽，書畫展覽，報告會，等等，這些都是很好的練筆機會，學生都參加啦，我們只需要稍加指導，學生就能寫成一篇很好的文章。

另外善于抓住天氣的變化進行寫自然景物的寫作訓練，如春天到了，讓學生在上學路上留心春天的變化，然后教師再指導抓住春天的特點寫一篇<<美麗的春天>>，同樣方法可以練習夏天，秋天和冬天。還可以在有霧的天氣，下雪時讓學生觀察，然后通過上網或查資料了解，教師再做適當的點撥并寫下來，這樣寫出的文章肯定比坐在教室里憑想象寫出的要生動。

2、不同題材習作系列訓練

小學階段作文題材比較單一，一般以寫人記事為主，還有讀后感，活動，簡單的應用文，如書信，建議書，留言條，請假條等，還有一些想象的作文，如我的夢，二十年后的我，假如我會克隆，在教學中我們可以進行強化層次系列訓練。

如在教學寫人的文章時，我們首先讓學生掌握寫人文章中通過人物的語言，動作，神態和典型事例來刻畫人物形象，突出人物品質，掌握了寫作方法之后，接著從寫自己開始，然后寫親人，如爸爸，媽媽，爺爺，奶奶，再到熟悉的人，如老師，同桌，最后練習寫不熟悉但給自己留下深刻印象的人，如清潔工，售票員，交警叔叔，通過這樣的層次系列訓練，大大提高拉學生的寫作水平。

免費教學經驗交流發言稿篇6

各位老師：

下午好！非常感謝__市教研室給我們提供了這個相互交流和學習的機會，更感謝市教研室領導__老師等對47中數學教學工作的肯定。同時，我也感謝__中校領導一直對我們數學組的關心和支持。還有我們高三數學組的各位同仁，正是大家辛勤的勞動和團結一心，讓我們在去年的高考中取得了一定的成績！現在我代表備課組談談我們的一些做法。不當之處，敬請指正。

一、加強兩綱研究，緊扣課本復習，注意新課程與大綱之間的關系。

備課組認真研究《考綱》與《考試說明》、高考試題。仔細琢磨高考試題的命題特點、變化趨勢。熟悉高考命題的題型與要求，明確題型分布，知識點的覆蓋規律。讓學生明確“考什么”、“怎么考”、“考多難”。要讓學生把主要精力首先放在中檔及其以下題目上，要在“會、熟、快、準”上下功夫。

通過研析每年高考試題，我們發現源于課本的考題總在100分左右。那么怎樣研究教材，用活教材，用好教材呢？

1、鉆研教材，追根溯源。一句“用教材教，而不是教教材”的話不斷在重復。事實上知識的發生與發展、延伸與交錯、再生與裂變，在教材中早有它的脈絡和雛形。這些課本上的例題、練習、習題就像散落的珍珠，只要經過老師的發現、打磨、提煉，它們就會變成學生所需要的項鏈。

2、就地取材，銳意開發。其實從某種意義上說考查學生的解題能力，也就是考查教師的研題水平。研題一類是對他人試題的鑒賞，另一類是改題編題。不懂得鑒賞，教數學就丟失了味道。不學會創新，教數學就失去了活力。

緊扣課本復習問題上，要引導學生做好以下四點：

（1）復習每一個專題時，必須聯系課本的相應部分。不僅要讓學生弄懂課本提供的知識方法，還要弄懂公式的推導過程和例題的求解過程。

（2）在訓練中，如遇到障礙，要學生有查閱課本的習慣。通過課本，查明學生在知識和方法的缺陷。

（3）關于答題表述，要求學生以課本為標準，通過課本來規范。

（4）注意通過對課本題目改變設問方式，增加或減少變動因素，推廣題目的訓練功能。

復習中同時要注意對新課程中與大綱教材有結合點，有變化點的知識，以更好在把握復習的要點。認真研究全國已經實施新課程高考的試卷特點，揣摩新課程卷的設計意圖，深刻領會“能力立意”的命題指導思想。準確把握新舊《考試大綱》的要求，對搞好高中數學教學和復習備考是十分有益的。特別是對一些傳統內容的新的考查方式，有其獨特的復習功能。它既可作為復習課的例題、練習題、測試題，更可用作研究性教學的問題加以開發。因此我們在高三數學復習中應研究新課程高考和滲透新課程理念。

二、盡量幫助學生縱橫梳理知識和方法，形成一個條理化，有序化、網絡化的利于提取的認知結構。

良好的知識結構是高效應用知識的保證，對數學本質的正確認識是建構良好知識結構和認知結構體系的前提。狠抓基礎，以課本為主，重新全面梳理知識、方法。注意知識結構的重組與概括，揭示其內在的聯系與規律，從中提煉出思想方法。

高考數學試題十分重視對學生能力的考查，而這種能力是以整體的、完善的知識結構為前提的。這就要求考生把數學各部分作為一個整體來學習、掌握，而不機械地分為幾塊。這個特點不但在解答題中突出，而且也在選擇題中有所體現。

（1）對重點知識與重點方法要理解準、透，如概念復習要作位：靈活用好概念的內涵和外延，分清容易混淆的概念間的細微差別，提防誤用或錯用。全面準確把握好所用概念的前提條件，熟練掌握表示有關概念的字符、記號。

（2）要注意通性通法，強調數學思想和方法，總結并反思自己在解題過程中怎樣靈活運用函數與方程、數形結合、分類討論、化歸與轉化等思想。怎樣選擇分析法、綜合法、反證法、歸納法等邏輯學中的方法：是否熟練掌握配方法、換元法、待定系數法、同一法等具體數學的數學方法。做自我診斷，會什么？你是怎樣處理問題的？（成功、失敗）怎樣把新題轉化成為你熟悉的知識方法？掌握好數學思想方法，并發展成一種能力，在高考時就能游刃有余，戰無不勝。

（3）掌握中學數學貫通的觀點，如在立體幾何中用平面圖形合成表現立體圖形的觀點。將立體圖形分解轉化為平面圖形的觀點。用關于形的邏輯思維統帥識圖，做圖的技能以形成空間想象能力的觀點，學生運用好這些觀點，就比較容易駕馭立體幾何的解題。

三、使學生從“模仿型”向“領悟型”的方向轉化。

（1）注重雙基，突出重點。真正理解概念、法則、公式、定理、公理的來龍去脈，不死記硬背。

（2）提煉和運用數學思想，常能使解決問題事半功倍。因此，在復習過程中，我們應當努力挖掘知識內涵，提煉數學思想方法，逐步實現知識向能力的轉化。

（3）嘗試發現方式、自主探索方式。在研究性學習的過程中，親歷發現知識，獲得成功的體驗，逐步啟迪智慧，發展思維，開發潛能，提高素質。

（4）倡導研究交流。包括老師與學生、學生與學生之間的交流，交流過程就是加強理解的過程。

（5）進一步強化自學能力的提高和自學習慣的養成。學會閱讀，學會正確獲取信息、正確理解信息、正確運用信息，并將所掌握的信息轉換成數學模型，學會綜合運用所學的文化科學加以觀察現實中與數學有關的問題，加以分析、判斷，并將其解決。

四、注意強調學生書寫規范，合理運用答題策略。

在平時考試閱卷過程中，很多教師都為一些學生的書寫不規范而失分感到可惜，高考閱卷也不例外。因此，在解答題的答題過程中，教師一定要強調學生解答既要簡單又要準確，要緊扣關鍵步驟，當然也要思路清晰明了，養成規范答題的習慣。

要重視和加強解題策略的訓練與研究，在平時要多給學生應試策略指導。如：

（1）先易后難。先熟后生。先同后異（即先做同科同類型的題目，這樣知識和方法的溝通比較容易，有利于提高效率）。先小題后大題。先點后面（高考數學解答題多呈現為多問漸難式的“梯度題”，解答時不必一氣審到底，應走一步解決一步，步步為營，由點到面）。先高后低（即在考試的后半段時間，估計兩題都會做，則先做高分題。估計兩題都不易，則先就高分題實施“分段得分”）。

（2）審題要慢，解答要快，一慢、一快相得益彰。

（3）確保運算、推理的準確性，立足一次成功，但也不放過檢查得分這一環節。要善于不斷積蓄解題經驗，回顧反思，不斷完善。

有人說高分是學生學出來的，不一定是老師教出來的。其實我們認為老師對高分學生所起的作用更大、更重要。學生在學習中的思維方式、思維過程、語言表達等方面都要經過規范訓練。學生要考出高分，老師就應該做到如下幾點：

1、嚴格要求：適時調控“桃子”的高度，培養學生追求完美，不斷超越的學習品質。要想考150分就得用高于150分的水準要求自己。

2、規范表達：不同題型和不同內容的題目都有不同的書寫格式。數學語言要嚴謹、準確、簡潔，卷面要整潔。因此我們在批改作業、評析試卷和上課板書時，要特別注意知識細節與表述細節。

3、挖掘潛力：與學生交流，給尖子生心里暗示。及時肯定，適時鼓勵，調動學生非智力因素。同時適當加壓，另開小灶，讓他們的潛力得以開啟和釋放。

4、探求最優：一般的難題都有多條路徑，都是值得欣賞、比較、玩味的。讓尖子生在不同解法中PK，尋找最簡最優的解法是件很有趣的智力活。也是讓尖子生開闊視野，活躍思維，激情挑戰的游戲。應該說這與我們的充分備課、經驗積累、學養沉淀有很大的關系。

5、杜絕低級錯誤：因為低級錯誤是導致失去高分的尷尬情景想必大家都熟悉。扼腕嘆息還是因為功力不夠，因為防范低級錯誤也是一種能力。它要求考生的注意品質、興奮點把握、追求完美的意識等方面都有上乘的發揮。這些都要來自于平時規范化的訓練。

五、明確復習計劃，側重階段提升。

高三數學的復習要按計劃復習，階段提升，復習計劃根據《考試大綱》、《考試說明》、教材以及所選定的復習資料綜合分析認真修訂的。每一階段都有其不同的作用與功能，不可冒進，否則欲速則不達。所以三輪復習要有條不紊、不折不扣地進行。

第一輪：加強基礎，落實知識。這一輪復習重選材，側重訓練思維過程，總結、完善解題程序，滲透思想方法，突出規范、縝密、全面。本輪復習應以教師為主，教師的備課選材不能生搬復習資料，素材的來源有復習資料、課本以及老師的經驗積累。糾錯微型訓練題：要依據近期學生的錯誤點，有針對性地進行組編，加強變式題型訓練。

第二輪：專題復習，強化能力。這一輪復習重在提煉，重在通性通法，重在第一輪的薄弱環節和高考的重點、熱點，以中檔題為主，點綴難題。突出主干、板塊、鏈接。本輪復習應以學生為主，通過對典型題型的分析讓學生歸納出解題規律。綜合訓練卷，必須要模擬近幾年高考試題難度，注重知識交匯，突出基礎知識的靈活運用。

第三輪：綜合演練，模擬測試。這一輪的重點在于掌握知識的熟練性、準確性、經驗性，不做偏題、怪題，沖擊難題。突出穩、準、快。那么具體教學中該怎樣操作呢？本輪復習應重組卷，以實戰為主。不同時期的組卷有不同的特點。第三輪的組卷要有整體性，兼顧知識點。要有側重點，重點知識，重點突破。要有前瞻性，研究上幾年高考試題。要有時代性，廣泛采集信息。客觀題的限時訓練：在第二、三輪復習中，要有意識地加入客觀題的限時訓練，以提高學生解答客觀題的準確度與解題速度。

六、重視集體備課，科學安排備考。

在每一輪的復習備考中，我們注重加強集體備課以及與校際之間的交流，發揮集體力量，精選、精編每一輪復習資料，科學安排備考。依據第一輪復習中學生的實際情況，制定好第二輪復習的專題和編好練習題，力爭使每一套訓練題有針對性，有實用價值（說明：我們第二輪的資料都是組內老師編寫的）。

每周一次的集體備課活動中，對每班內容上要講的內容，每周考試中出現的問題進行相互交流認真分析并制定措施，通過小專題訓練去解決學生存在的普遍性問題。每周全組統一聽一位老師的課，通過聽課，發現問題，并及時解決分層教學，培優補差，專題講座等。眾人拾柴火焰高，加強集體備課，真正使我們受益匪淺，從而能使我們的學生在高考中從容發揮。個人單干是向來沒出路的。

七、積極參加市教研室的各類教研活動，為復習備考把握方向。

一年來，我們備課組積極參加市教研室和協作區組織的各類教研活動。能虛心聆聽各位主講老師的真知灼見和寶貴經驗，從中受益匪淺！尤其是一摸、二模后的高三復習備考會，我們能從發言的各個學校中，學習到各方面的經驗。特別是市教研室馮老師和孫老師等在會上的總結，既高屋建瓴，又實實在在，為下一階段的復習指明了方向。例如馮老師屢次強調的“不等式考的很基礎”，“圓錐曲線解答題一般不考雙曲線”，“規范做題要從第一輪復習就要求”，“今年高考要與寧夏卷結合，注意收集他們的試題，把握高考的難度，一定不要做難題”等等。我們堅定的認為市教研室的方向就是我們工作的方向，特別歡迎他們到學校對我們教學工作的指導。正是基于對上述精神的領會和落實，在復習備考中，我們才能有的放矢。

各位老師，20__年高考的硝煙雖剛剛熄滅，20__年高考的腳步即將來臨。面對挑戰，我們應滿懷信心，更要從容應對。自信應來源于我們聰明和睿智的備考計劃，應來源于我們堅持不懈的實踐和行動。__中備課組的點滴體會，如果能給你的工作帶來益處，我們將無比榮幸。今天，在各位老師和高手面前，舞刀弄槍、班門弄斧，不足之處，敬請批評指正。謝謝！

免費教學經驗交流發言稿篇7

各位領導、各位同仁：

大家好！

首先感謝局領導對我的信任，讓我有機會和大家一起分享一點在教育教學管理中的心得，今天我將圍繞“思路決定出路，改革迎來曙光”向大家匯報。妙隘鄉中學在局的正確領導下，以積極、主動、務實的態度開展各項工作，經過近5年的教育教學改革，以“小組合作打造高效課堂、精細化管理”為核心管理理念，教育教學取得了一定的成效，教學成績在原有基礎上有了大幅度的提高，概括起來講：發生了四大變化、得益于三項措施。

四大變化：

變化一：理念得以樹立。

“一切為了學生的發展”這一核心教育理念已經成為學校教學工作的出發點和落腳點，成為廣大干部教師的教育價值觀，用愛心培育愛心、用智慧培育智慧、用生命培育生命，讓師生的每一天都快樂，讓師生的每一天都有新的進步。我們告訴每一位同學，你選擇創新中學永不遺憾，有成績能夠升學，有智慧才能成才；告訴每一位學生家長，我們的一切努力都是為了讓您滿意；告訴每一位老師，我們每天從事的是一份良心工作，認真、踏實的做好本職工作就是最好的作為，有作為才能有地位。全體干部、教師的人才觀、質量觀、教學觀、學生觀、教材觀，正在發生著深刻的變化，學校作為組織者、指導者和學習伙伴的角色意識日漸清晰。

變化二：意識得到加強。

學生的自立意識、創新意識、探究能力和自律精神得到不斷的培養和提高，學生在學習中積極參與增長才干，生活中自理自立，在活動中釋放潛能，團隊精神、實踐能力、交往能力得到明顯提高，為一生的.成長奠定基礎。教師教學不追求新奇、洋氣，“自主、合作、探究”的教學和學習方式已成為各學科的主要教學模式，創新中學沒有副課，所有課程開足開全，教學設計、教學過程注重給學生以充分的時間和空間。學生不是在被動接受知識而是主動地吸收營養。不是添壓而是吸引，讓學生在自主獲取知識的同時，感悟和體驗知識形成的過程，享受問題解決的樂趣。所有老師都要教好教會，學生在學習中學會學習，老師從最后一名抓起，賞識學生，不選擇、不放棄任何一名學生，把每一名學生都看成是自己的兒女，把每一個學生都看是自己唯一的學生，讓每一名同學都因為我們的存在而感到幸福，充滿人情味，充滿生命力的教育方法是我們信奉的最好的教育方法。

變化三：秩序得以確立。

創新中學的激情教育已經初步成型，學生每天緊張有序的生活節奏、勤奮高效的學習氛圍已經形成，有用、有效已經深入人心，宣誓、演講、唱歌、跑操、感恩、勵志，每天都在進行著的看似普通的小活動卻震撼靈魂，鼓舞學生充滿激情的上好每一節課、度過每一天。

變化四：隊伍得到錘煉。

學校一直致力于廣泛開展多形式、多層次的培訓和教研，“以校為本”的校本培訓、教學研究開展異常活躍，成為教師專業成長的重要途徑，使廣大教師的思想觀念明顯轉變，教學能力不斷提高，科研意識不斷增強，重反思、重實踐、重研討、重合作、重實效、適應新課程、直面新中考的教師隊伍已經形成。我校由于體制原因，在編教師逐步老化，自聘教師隊伍極不穩定，學校為快速提升新教師的教學素養和技能，每學期都舉行“高效課堂”教學才藝大評比，評比前充分發動，認真組織，由學生、老師、家長組成的評委，既客觀公正公開，又激發無窮潛力；評比中精心安排，嚴肅、認真、活潑、有趣，奉獻給師生一堂堂精品課，講課老師積極主動，精心設計，認真準備，互相學習，通過評比和展示，比出了干勁，比出了水平，激勵了斗志，弘揚了正能量，促進了教育教學水平的大提高，大家心服口服，一批批年輕教師挑起大梁，擔起了初三教學工作的重擔，經受了考驗，得到鍛煉，進步提升很快。

三項舉措：

舉措一：加強干部隊伍建設，提升干部素質，突出一個“實”字。

教學工作抓的好不好，關鍵看領導。一看領導是不是懂教育，二是看領導會不會抓教學，三是看領導會不會教學。學校領導每學期都能圍繞教學工作審時度勢理清工作的重點、難點，運籌帷幄統籌規劃，圍繞著教學這個中心，出實招、出硬招、出狠招，全面提升教學質量。為此，創新中學提出了“領導就是服務”理念——領導為老師服務、老師為學生服務、后勤為前勤服務，學校為社會服務。

視家長為朋友，視學生為上帝，視老師為親人，以待遇留人、事業留心、感情留魂的精神對待老師。服務就是滿足需要，服務對象不滿意，就是我們工作沒有做好，學校工作沒做好，誰的責任，我的責任，我是誰？分管校長工作沒做好，校長的責任；老師工作沒做好，分管校長、年級主任的責任；學生沒教好，任課教師的責任；班級沒管好，班主任的責任；備課組活動沒搞好，備課組長的責任；這種自上而下的責任意識和擔當精神，化解了矛盾，增進了感情，凝聚了人心，聚成了合力。

為了讓大家都能輕輕松松，快快樂樂的工作，學校提出了“對上服從，對下服務，不和上級爭名，不和下級搶利”的管理原則，學校分管教學的校長，要上主要課，主任要和老師上一樣的課，并且要擔任班主任，不是管老師而是帶老師。不是干給我看，而是跟著我干。每周一的學校干部例會，簡潔、高效，所有干部對具體分管的工作進行總結和反饋，校長就學校的具體工作和存在的問題，提出具體要求和措施，進一步增強了責任心和透明度，全校一盤棋，各司其職全面推進。學校的自聘干部全部來自一線，全部是全體老師直選，誰課上的好，誰工作做的好，群眾信任、擁護，我們就騁任誰，這樣的干部大家信任、服氣。

舉措二：健全完善各項規章制度，突出一個“嚴”字。

沒有規矩，不成方圓，我們在常規管理、成績公示、綜合評價、績效考核等方面，健立健全了一系列管理制度——創新章程。全部由老師制定，堅持制度面前人人平等，學校重要事項，崗位聘任、職稱評定、績效發放、評優評先全部按全方位考核結果，不是領導商量出來的，而是按制度計算出的來，整個程序全部公開，做到講規矩，按程序，科學、民主、規范、合理。

舉措三：重計劃、重環節，突出一個“細”字。

凡事預則立，不預則廢，細節決定成敗，為保證學校的有序，、高效運轉，學校的各項工作都要做到周密計劃，嚴密組織，縝密落實。

制定切實可行的工作計劃，統領全局。有計劃、有目標、有措施、有獎懲。大力推進學案導學“對話教學”，“分層次教學”的實踐與總結，探索積極有效的高效課堂。細化教學過程，嚴格做好動態管理，全面提高教學質量。有針對性的實施年級管理，突出年級教學特點，積極做好各年級的教學活動，嚴格執行零擇班，搭建公開公正的平臺，人人有機會，人人有舞臺。

各位領導、各位同仁：國運興衰，系于教育；三尺講臺，關乎未來；初中三年，黃金階段；學校振興，我的責任；新的學年，我們將以更加飽滿的熱情，更積極的心態擔負起教育這份責任，努力把創新中學辦的更好，以更加優異的教學成績向高一級學校輸送更多的優秀人才，為濟陽教育的金子招牌再貢獻一點力量。

免費教學經驗交流發言稿篇8

尊敬的各位領導，各位同仁：

大家好!首先感謝中心校領導給我這樣一次學習與交流的機會，今天，能在這里和大家一起探討教育教學管理方面的問題，我感到非常榮幸!下面，我就我校的教育教學管理方面的一些做法和體會，謹向各位領導匯報如下，不當之處，敬請批評指正。

一、以身作則，與時俱進。

身為學校校長，首先，我在教學上以身示范，深入教育教學第一線親自抓教學，成為教學的內行。二是在教學思想上，我努力成為教學思想的先行者。我要求自己勤于學習、善于思考，思想上要走在教師的前面，走在時代的前沿。不斷用新的教學思想影響教師、感染教師，當好老師們教學上的帶頭人。而且，要求別人做到的我必須先做到，安排別人搞好的我必須先搞好，要以能服人，以績服人。

二、扎扎實實開展教研活動，促進教師專業發展。

(1)、國家大計，教育為本，教育大計，教師為本。教師的發展關系著學校教育的質量。為使學校教學研究跟上社會發展的步伐，我盡力選拔思想覺悟高，有奉獻精神，業務能力強的青年教師參加外出培訓學習，為打造骨干教師打下基礎。外出培訓的教師回校后，我通常會組織相關學科的教師集體學習，以點帶面，使全體教師受益。

(2)、良好的成績離不開高效的課堂，為提高教師課堂教學質量，我們學校經常會領導教師隊伍集體備課，每周組織兩節公開課，并進行說課、評課。這些舉動激發了教師的教學熱情和積極性。

三、師德師風建設

愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。對于小學教師來說，最好的回報就是得到孩子的真心擁戴。好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。

一、加強師德師風建設政治素質是最重要的。

小學教師肩負著培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人的重任，堅持堅定正確的政治方向是師德師風建設的靈魂。在我校我們定期組織教師進行解放思想大討論，總之，在教育教學管理的過程中，需要學習的東西還很多，很多，我會努力創設良好的教學氛圍，充分調動教師的積極性，注重方式、方法，創新管理措施，不斷在反思中促進教學的和諧發展，進一步提升學校的辦學品位。在今后，我們會虛心向兄弟學校學習，相信在各位領導的指導下，取得更大的進步。

謝謝大家!

免費教學經驗交流發言稿篇9

尊敬的各位領導、同仁：

大家好!今天能有機會與在座的各位校長、同仁學習交流，非常榮幸，中心校領導安排我校代表作教學教研方面的經驗介紹，其實我校也沒有什么成功的經驗可談，在教學教研方面很多在座的兄弟學校比我們搞得好得多、豐富的多。所以內心非常惶恐，有點“魯班門前耍大刀”的意味，沒有辦法，服從組

織安排，胡亂寫了點文字，很粗糙，談不上經驗，請領導和同仁批評指正，權當拋磚引玉吧：

首先我們通過例會、誓師會、班主任工作會議在全體教師樹立四種意識。

一是責任意識。教師的職責本身就是教書育人，職業決定我們要有奉獻精神，而畢業班教師奉獻的會更多，責任更為重大。因為每一位教師的教學質量不僅關系到個人的得失，同時也關系到學生的成長命運，整個班級、整個學校乃至全鄉的教學質量。面對目前教學質量的激烈競爭，我們要有時不我待的緊迫感，要有力爭上游的目標追求，要有勇于超越的豪邁氣概，每一位教師要感受到自身責任的重大、自身的重要性。

二是目標意識。各班要將班級培優、輔差目標印發到各科任教師手中，要將班級在全校同年級中的奮斗目標告之全班同學，分科、分類召開學生動員會、座談會，要讓每個層次的學生學有目標、行有方向，都有進步與發展。對于特優生，我們在剛進入九年級時，就選取五六人利用晚三集中起來進行強化訓練。三是輔差意識。要想提高整體教學質量，必須轉變教學思想，在盯緊特優生不放的前提下，重點抓三個方面：一是要總結差生進步的經驗;二是要總結學科教師提高中差生成績的點滴經驗;三是教師之間相互協作的經驗。因此，我們無論是從訓練題的擬定、課堂提問的對象、還是課堂教學過程的組織、個

別輔導等細節，都要全力體現輔導中差生這一意識。

四是合作意識。團結協作是現代教師必須具備的基本素質，是取得成績的先決條件。復習備考，團結協作顯得尤為重要。同課頭教師之間要坦誠交流復習方法;相互學習課堂的組織方法;協作擬定質量上乘的復習訓練題;選定最有效的復習資料;不能出現各自為陣，單打獨斗的局面。同班級內各科之間也要團結協作，均衡發展，學校從時間分配，重視程度上都要體現均衡、團結、協作。

其次針對畢業班教學，我們具體做了以下五方面工作。

一是在教育教學中既不要犯經驗主義錯誤，又不要放任自流，要不斷地學習，與時俱進。要精心準備，上精品課，認真篩選，選精品題，批改好每一本作業，輔導好每一位學生。

二是要正確掌握教學進度，準確把握《課程標準》、認真吃透教材、研究中考說明，捕捉中招信息，把握中考動態，有效提高課堂效率，努力在課堂上滲透中考信息。

三是對學生進行理想和前途教育，對不同層次的學生提出不同層次的要求，要根據學生的心理特點，采取適當的教育和引導方法，多疏導與幫助，多寬容學生犯錯誤，不要一棍子打死，切忌簡單粗暴，急于求成。加強與家長交流與溝通，取得家長的支持。

四是加強學生心理素質教育，學生決勝中考，除智力因素外，還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中，心理因素尤為重要。參加中考不僅是對學生成績和能力的考試，也是對學生整體心理素質和競爭能力的考試。為使學生能以積極的心態戰勝中考挑戰，我們在學生中大力開展心理素質教育和心理輔導工作。

五是狠抓課堂教學。把好三關：發揮教師自身作用，把好備課關;發揮教師主觀能動作用，把好上課關;結合學生實際，重視方法研究，把好學生學法指導關。

最后學校校委會重點做好以下幾方面工作。

一要形成校長親自抓、業務領導主抓、班子分工明確的畢業班教學工作分包責任制;

二要制定畢業班，定期召開會議，分析各階段情況、工作重點和應對策略，深入課堂聽課，及時了解教學問題，提出改進意見和建議。

三要擬定提高畢業班教學質量的幾條切實可行的硬措施，并認真組織落實，加強考評，以制度規范管理。

四要協助班主任確定班級目標，圈定各層學生，協調任課教師，加強學生管理，幫助做好學困生幫扶、特優生培優等工作。

五要千方百計為教師工作、學習、生活創造條件，要想教師之所想，急教師之所急，解教師之所難，要加大教師外出培訓學習力度，開闊教師視野;要切實以感情留人、以事業留人、以待遇留人，在學校資金允許的情況下適當增加教師福利待遇，切實體現多勞多得，賞罰分明。

六要與教師交心。認識到教師是教育的第一資源，沒有教師的團結拼搏、無私奉獻，搞好教學就是一句空話，提高質量更是免談。英雌我們注重政策引導，營造環境，弘揚正氣，表彰先進;要做好耐心細致的思想工作，增加溝通，化解矛盾，顧全大局;要主動關心、幫助教師的學習與生活，為他們排憂解難，充分調動教師的主動性、積極性和創造性。

總之，近幾年來我校在教學管理方面，做了一些有益的探索，如果說取得了一點的成績，這離不開上級主管部門、中心校領導的英明領導和兄弟學校的大力支持，也離不開我校全體師生的團結協作、努力拼搏，但與上級的要求和家長的期望還有一定的距離，與其他兄弟單位相比還有許多不足之處，今后我們一定要大膽探索，勇于創新，爭取取得更大成績。

祝各位領導和同仁身體健康、家庭和睦、萬事勝意!預祝排頭教育的明天更加輝煌!

免費教學經驗交流發言稿篇10

尊敬的領導，親愛的老師們:

感謝領導為我們搭建了這樣一個平臺，給予我和大家交流的機會。我來到六中已是第三個年頭了，每天都能感到自己的點滴進步。我想表達兩個感謝，第一個想感謝的是我們化學組的每一位老師，化學組多年來形成一套成熟有效的集體備課機制，每一份精心準備學案提高了我的課堂效率，也大大提升了教學成績。

第二個想感謝的是班主任們，在工作上給我無私的幫助，尤其是__老師，經常檢查化學家庭作業，聽寫基礎知識，使得學生得以及時復習鞏固。總之點滴的進步都離不開大家伙的支持與幫助，衷心感謝！

我也是一名有著16年教齡的老師了，一直以來，我都很努力，努力著成為一名更優秀的老師。每天做的工作或許只是一種默默無聞的付出，談不上什么驚天壯舉，但我本著盡職盡責的工作態度，追求精益求精的教學方法，爭取在教學上不斷突破自我，下面我簡單說說來到北校區后，在教學工作中側重落實的幾點措施，與大家探討交流。

一、精心備課，有的放矢。

雖然教學內容已經爛熟于心，但每次課前備課我堅持除了認真鉆研教材外，還要研究每年的中考題，抓住每一章節的考點。研究在課堂上如何突破重難點，有效呈現中考考點。尤其備學案時，常常要從全國各地歷年大量中考題中，仔細篩選出緊扣教材，又適合自己學生的題目，為學生量身打造最高效有效的學案，以迅速扎實提升學生答題能力和成績。遇到疑難問題時，積極與組內甚至是其他兄弟學校的老師交流，所謂他山之石，可以攻玉，往往能更快地找到解決問題的方法，這也是我們化學組的優良傳統。

二、落實好每天的作業。

其實做好任何事情，最關鍵的就是落實。每次上完課，我都會留下適量的作業。有布置，就要有反饋和落實，才會有效果。剛開學時，對學生的家庭作業，我采用抽查的方式，發現很多學生不完成作業，或者應付作業。學習習慣和東校的學生有很大的差別，于是我及時做出做出了調整，無論多忙，每天的家庭作業堅持全批全改，對不完成作業的同學絕不放松要求，嚴格把關，直到絕大部分學生能自覺完成作業。一個學期的努力沒有白費，現在班里的孩子每天都能及時自覺的交齊作業，養成較好的學習習慣。同時通過批改作業，我也能及時了解學生的學習情況，下次講課也能進行針對性的補教。

三、狠抓紀律和學風。

作為任課老師我對自己的課堂認真負責，注意學風培養和紀律建設。

有許多學生因為怕老師責備，學習上存在問題不敢問老師，作業因為怕不對而抄襲別的同學，嚴重影響了成績的提高，助長了不良的風氣。對此，我狠抓學風，在班內提倡一種認真求實的學風，嚴厲批評抄襲行為。考試時，更是不姑息作弊行為，每次考試時，我都對想要抄襲的同學說，想要100分或者0分，我都可以給，但是絕對不能作弊。開始時，有同學抱著僥幸的態度，抄了個高分。我分別把他們叫到辦公室，裝作沒發現，先表揚他們考得很好，很難的題目別人不會做，他們都做對了，我打算讓他們上課時講給同學們聽，讓他們先講一遍給我聽。他們不會，急的或者是囧的頭上直冒汗，承認了自己考試作弊的行為，承諾以后不再有類似的行為。通過整治，現在作業考試很少再有抄襲。

除了學風培養，一直以來課堂上注意狠抓紀律，立好規矩，紀律是提高課堂效率保證學習效果的法寶，一般來說只要一開始就對課堂嚴格要求，使用好班干部，紀律還是有所保障的。

四、因勢利導，因材施教。

十個手指還有長短，別說來自不同家庭的孩子了。他們在學習能力、方法、態度上都不同的，學習的層次自然參差不齊。每個班的風格又完全不同，上課的方式也就不盡相同。我所帶的2班學習自主性和自我約束能力強，在這個班上課就更能有的放矢。我有選擇性的精講，有更多的時間讓學生進行小組合作交流，自主學習。而1班學生聰明，課堂特別活躍，但自制力差。如果也按2班的方式進行，就會出現大部分同學趁機說話，擾亂課堂秩序，學習效果大打折扣。我通常采用另一種方式。重點難點的部分，我進行精講，不太難的內容讓學生自己在全班講，極個別題目單獨給學生輔導，不讓學生有松懈的機會。布置作業時，也因人而異，不同層次的學生布置不同的作業，甚至在考試時，程度差點的學生可以開卷考試，讓學習困難的學生也有事可干，極大地調動了學生的積極性，踐行高效課堂！

五、走近學生，融洽師生關系

我相信“親其師信其道”。 初中階段的孩子們都有一顆敏感而真誠的心，只要關心他們，他們一定會有令你驚喜的回報。平時利用課堂提問，我記住了所有孩子的名字，讓他們感到老師心里有自己，當然另一個效果是因為知道老師認識他，叫得上他的名字，在課堂上他們也不會太放肆了。

我覺得自己是一個真誠的人，我認為與孩子交流，要不怕流露出自己的真性情，該笑就笑，偶爾也可以裝個樣子生氣生氣，任性一回，做一個有血有肉的老師，有情有義的老師。孩子們很喜歡我，有時候還開我玩笑，我也不以為忤，當然與孩子搞好關系，還要關心愛護學生，尊重學生，注意交流方式。關愛疏導自卑的學生，包容激勵后進的學生，暗示引導自負的學生，及時發現特殊的學生。用心與學生交流，時間久了，與學生們的距離自然就拉近了。孩子們喜歡你進而喜歡你的學科喜歡你的課堂，老師也就能輕松施加影響，更好地傳道授業解惑，這樣形成良性循環，往往能起到事半功倍的教育教學效果。

綜上，是我在教學中的一些想法和做法，通過實踐，個人體會還是非常有效的，在此與大家探討交流，歡迎各位同仁的指導指正，感謝大家的聆聽。

免費教學經驗交流發言稿篇11

各位領導、兄弟單位的同志們，你們好：

今天，我就__廠一年來的班組建設工作，向各位領導做一下匯報，同時把本分廠班組建設中的做法和經驗與兄弟單位進行交流，請給予指導。我匯報的題目是：大力加強班組建設全面提升管理水平班組是企業的細胞，是企業組織生產經營活動的基石，是企業最基礎的生產管理組織。只有班組充滿了勃勃生機，企業才能有旺盛的活力，并能在激烈的市場競爭中長久地立于不敗之地。

為了進一步發揮班組在分廠生產、管理和發展中的重要作用，使班組建設工作更加貼近管理實際，更加適應__的又好又快發展。__堅持“以人為本”，認真貫徹落實“嚴、細、實、新、恒、齊”的管理理念，以安全生產為基礎，以提高效率和效益為中心，以加強組織領導為關鍵，以規范班組管理為手段，以“建設學習型班組、培養知識型員工”等“五型”班組的建設為載體，持續改進，提高班組自主管理水平，實現各級管理上臺階。

一、加強組織領導，建章立制，以班組建設制度化、規范化創建“管理型”班組.

五型班組是以員工為主體的自我教育、自我管理、自我提高的群眾性的實踐平臺，是實現班務公開、考核量化、獎勵透明、民主管理、創建和諧企業的載體。

在20__年6月，公司下發有關班組建設的文件后，__廠立即組織人員根據分廠生產及管理實際，編制了《__廠班組建設管理及考核辦法》。同時成立了班組建設工作的領導、監督、檢查工作小組。把班組建設同員工的績效考核互相掛鉤。將現場管理、安全生產、任務目標、創新能力、勞動紀律、工作表現、精神面貌展現——軍事化管理等納入考核項目，實現精細管理。把公司管理理念及管理辦法滲透到班組生產全過程的各個環節。加強班組長能力培養，提升班組長的業務指導、組織協調、控制溝通、開拓創新的能力;加強班組的自我管理、自我約束能力;激發員工開拓進取、勇于創新的魄力。實現了以制度管人，以人強管理，以管理求發展。

二、努力打造“學習型”、“安全型”班組。

隨著__廠生產的進行，崗位操作技術儲量逐步的增加，要求員工必須具備高超的技藝和過硬的安全意識及安全操作技能。為切實“學習型”“安全型”班組創建活動叫響做實，從活動一開始，我分廠就特別注重為員工創造良好的學習環境，營造群眾性的學習氛圍，使員工工作學習化、學習工作化。

1、利用班前會、周四安全活動、班組長會議、看板管理、閱讀廠內報刊讀物等方式來組織員工學習掌握黨的路線、方針、政策以及相應的法律法規。學習公司、分廠下發的各類文件、通知。使員工能夠正確認識和理解企業精神、企業作風、經營理念。

2、建立學習培訓制度。我們從實際出發，結合公司要求，廣泛開展崗位練兵、技術比武、專業知識講座、名師帶高徒、“創建學習型班組、爭做知識型員工”及加強電解作業區的“班組園地”建設等活動，號召員工崗位成才。我們注重團隊互幫互學，共同提高;提倡有能力的員工向更深領域探究，充分發揮員工的聰明才智，激發員工的創新能力;提倡不同崗位間的技術交流，使班組學習范圍得到拓展，增強了班組的生命力。在不斷加強“學習型“班組建設的同時，我們造就了象__職業技能大賽狀元__、全國五一勞動獎章獲得者__等一大批知識豐富、業務精通的專業技術人才。在各級組織舉辦的技能大賽上成績斐然。

3、大力倡導安全學習。安全是最大的經濟效益。要實現生產安全，必須遵守勞動紀律和工藝紀律。我們時刻注重員工安全意識、安全操作技能的提高。班組員工在工作中發現的問題、隱患及安全薄弱環節及時進行分析，及時予以糾正，確保安全生產。班組還通過對事故通報及安全簡報的學習，從中分析事故發生的原因，吸取事故教訓，查找自身不足。分廠和工段經常組織班組進行安全培訓和考試，把學習成績納入績效考核之中，杜絕安全學習流于形式，真正使安全意識深入每一名員工的內心，為生產保駕護航。

三、節能降耗，減排增效，努力打造“效益型”班組。

班組是企業的細胞，效益是企業的生命。我分廠以班組為載體，以節能增效為目標，通過征集合理化建議、技術革新、修舊利廢、雙增雙節等諸多降成本的方式助推節能增效。

在__工段，撿廢渣、鋁渣形成了一道節能利廢的風景。組織__技術人員，攻克技術難關、延長了__壽命。目前我分廠大部分__齡都已超過了設計壽命，有的達到20__天以上，從而節約巨額的大修費，降低了生產成本。在節能、減排、降耗的工作中，我們對生產的各個環節進行控制，對環保設備的運行加強巡視。對耗能大的設備，在保證環保要求的前提下，對凈化系統的風機進行了變頻改造，每年節約大量的工業用電。對凈化倉頂收塵裝置改造的成功，根治了稀相打料時漏料的現象，每年可減少近200萬元__原料損失。這個技改攻關項目的成功也極大的鼓舞了技術人員，使他們在新的科技領域中再立新功。同時這一項目也正在申請國家專利。

一年來，我分廠在節能降耗、減排增效的工作中取得了一項又一項的成果，僅20__年初，我分廠就向上級部門申報了6項節能減排成果。

四、更新思維，拓展視野，奮力開辟“創新型”班組。

科學技術是第一生產力，企業技術創新需要與崗位實踐相結合。我分廠把五型班組的創建活動融入到群眾性的經濟技術創新活動之中。通過QC小組、合理化建議及技術創新等方式，組織和號召員工主動解決生產上的難題，為分廠的安全生產和健康發展獻計獻策。20__年至今年上半年，分廠共收到員工提出的合理化建議近200條，其中20%已被采納并組織了實施，獲得了較好的經濟效益。對有價值的合理化建議人，分廠從績效考核中給予獎勵。

1、以QC小組實現崗位難題攻關。對于在工作中遇到的技術難題，小組成員齊心合力攻關。20__年我分廠共有QC小組26個，解決生產和管理難題20個。在公司QC小組成果發布會上，我分廠QC小組成果展示分別榮獲了1.2.3等獎，并獲得了公司的獎勵。

2、號召員工總結經驗，撰寫技術論文。去年我單位技術人員撰寫的技術論文，在全國性報刊、雜志及論文集上發表的有10多篇。

3、以技能型、創新型班組為楷模，弘揚創新意識。微機工段的維修班，是我分廠名副其實的技能、創新型班組。他們在做好維修、維護微機控制系統的同時，由班長帶領，針對在微機控制當中的不完善因素進行研究。在班組人員的共同努力下，在段長__同志的大力支持下，他們成功地研發了效應報警器，縮短了效應時間，降低了由于效應時間長對__的危害。此項目在20__年榮獲“__市群眾性技術創新優秀成果二等獎”。

四、以人為本，團結協作，著力營造“和諧型“班組。

營造和諧氛圍是增強班組凝聚力的重要渠道。__突出以人為本的管理理念。傾力構造團結、拼搏、互助、相融、快樂的班組文化和人際關系。

1、始終堅持以人為本，下大力氣改善員工的生產條件。我們為生產班組配備冰箱，以便在炎熱的夏季讓一線員工能吃上冰果;為了能讓員工在工作之余得到更好的休息，分廠為員工置辦了舒適安全的白鋼桌椅，還組織員工利用業余時間粉刷休息室。大力推行“6S”現場管理，實現生產現場、工作間、庫房、休息室、工具箱、文件柜等定置擺放。做到定置管理、物流有序、工完場清、現場整潔。為員工創造清潔的工作環境。

2、我分廠以工會建家為主線，充分發揮基層工會的作用，廣泛開展“建小家“活動，讓班組成員體會到到小家的溫暖。以關心、關愛員工為出發點，以民主管理為手段，以建立和諧功動關系為目標，促進員工團結協作、共創事業。凈化工段的女工__同志在20__年的女工體檢中查出了患有乳腺癌并發淋巴癌，情況十分危急。分會立即向公司反映，使她的醫藥費得到及時的解決，并幫助其理賠了4萬元的保險金。目前這名女工已重新回到了崗位。此外，白仁忠、宋寶江等很多員工在分會的幫助下得到了公司的救助。使他們工作上無后顧之憂，促使他們在各自的崗位上不懈的努力。

3、積極配合公司做好“金秋助學”活動。有近30名員工的子女考上了大學，得到了公司500——1000元的獎學金。這些舉措使員工對__的未來發展充滿了希望。總之，__廠在班組建設工作中有效地調動了員工的主動性、創造性;提高了員工的自我管理能力;增強了員工隊伍的凝聚力;全面提升了員工的整體素質。在班組管理上形成了管理憑考核、事事有人管、人人都管事、管事出效果、做事有效率，員工快樂工作的新局面。

今后，我們將繼往開來，在班組建設工作中下更大力氣，投入更多精力，為員工營造一個健康、安全、和諧的工作環境。努力把第一電解鋁廠的員工隊伍塑造成為能吃苦、能戰斗、有知識、有技能、講團結、講奉獻、勇攀高峰的一流隊伍，為__又好又快發展做出卓越的貢獻!

謝謝各位!

免費教學經驗交流發言稿篇12

各位老師

大家好：

我把我在政治課堂上的一些認識和做法和大家交流一下。

我的教學理念是：讓學生在快樂中學好知識。

為此我從兩方面做個闡述

一、學生在快樂中上課

愉快地做某事是做好它的前提，而怎么又能使同學們在這一過程中愉快呢？最重要的就是要使他對所做事情感興趣。但是大家也知道很多人對政治課多年存在著偏見和每天在最困難的時間上政治課。在這樣的情況下我覺得不把激發學生興趣放在最重要的地位，政治課簡直沒法上更不用談學習的效率。實踐證明學生對哪門課感興趣哪門課才有可能學好。所以我給予了學生興趣培養足夠的重視。

（1）全情投入只有自己熱愛自己所帶的課，學生才有可能喜歡這門課，只有用自己的激情才能點燃學生的熱情。我覺得在當今教改過多強調學生的主體地位的同時，我們更應注意全情投入發揮老師的主導作用。我很自豪，我是一名政治教師，我終生的選擇我不會后悔，在這個舞臺上我會盡情揮灑我的青春，因為我的人生價值在這里得到了實現。

（2）增強感性認識，為了講好貨幣我愛上了貨幣收藏；為了講好民族我購買了56張的民族大團結紀念郵票；為了講好銀行我去銀行找了好多宣傳資料，而且讓他們親自去儲蓄所了解利率；

寒假來的第一節課是我布置的春節市場調查報告的匯報。等等通過這些同學們對經濟學產生了濃厚的興趣。

（3）聯系時政材料。相信每個學生都是愛國的，都對時政關心這也可說是青年人的一個共同點，我把握住了這一特點把這當作了激發學生學習的一個興奮點。同時也強化了學生的社會責任感

（4）充分了解學生的實際比如在哲學課上每一個理論都可以運用于學生上，關注學生生活，關注學生成長讓學生真正受益是學生興趣產生的根本。兩年前帶高二時那是個理科班學生對政治課的要求不是低而是很高，我總是聯系他們實際講半節課課本，然后用半節課時間讓他們給我出主題，講他們關心的國家的世界的，自己的各種各樣的問題。再比如今年元旦前夕下午要開元旦晚會上午要上課這時我講的是紙幣辨別真偽的課外專題。

二、快樂只是前提怎么才能讓學生學好知識

我從三方面講我的做法

（一）教學內容的處理

1.注重課本開發，課本資源就是最優秀的資源，在熟練掌握課本知識的基礎上挖掘課本的營養成分。比如在講第三產業這一部分時，課本上有一個標準的表格。這一表格我覺得優于其他資料上的一些表格。所以那節課我就用了不少的時間和同學們展開了表格分析能力訓練。熟練掌握課程標準要求駕馭課本做課本的主人應該是我們教師在教學中注意的一個重要方面。

2.強化知識的系統性，高中生對知識的系統性要求是很高的，這樣才有利于他們真正的掌握知識，所以我努力完善著自己的知識系統，且把這一觀念經常不斷的傳播給學生尤其是開學初，考試前以及每一章節前后。

3.構建自己的校本課，這不僅是示范校建設的需要，我認為這也是讓學生喜歡你和你的課的重要方面。同時也是教師人生價值實現的重要方面。幾年中我開發了心理健康方面10個學生心理健康教育講座和一個考前心理輔導講座；學習指導方面在多媒體教室辦過一個大型主題講座“做學習的主人”；示范校建設期間我開發了“發明與創造性思維”課。

（二）教學方法的選擇

設疑思考，啟發式教學

這幾乎是各種現代教學理論的根，理論是深奧的實踐才有意義。在實踐中我積累了兩個技巧：

（1）從導入到最后都要有設疑思想

（2）最簡單的啟發就是把句號改為問號，加個“為什么”。

（三）學生學習能力的培養

老師只是領路人，修行靠的是學生個人，所以我還注意了學生的---學法指導，特別是高一很關鍵的剛開始沒有培養起他們的學習能力往往是他們后來不能繼續提高的原因。我的做法和認識是新授課側重閱讀指導，復習課側重知識歸納，習題課側重解題指導。特別是習題課對于我們這樣一所面向高考的學校更要特別重視。

要給學生一碗水，自己首先要有一桶水，更先進的理論是幫學生找到水源。為了使自己擁有一桶水，我還需要不斷的學習，為了幫學生找到水源深感需要學習的東西更多，我會不斷的學習不斷的追求為一中的教育貢獻自己的一份力量。

免費教學經驗交流發言稿篇13

轉眼間，一個學期即將結束。作為一名教師，我必須對學生負責，必須對學生家長負責，必須對學校負責，也必須對自己負責——畢竟這是我的工作，我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好!抱著這樣的想法，我踏踏實實、認認真真地工作，雖然做得還不是很好，但我一直在努力;雖然還談不上有什么好的工作經驗，但也有一些我自己積累的看法。

一、教學工作方面：本學期我擔任初三級11、12兩班的數學教學工作，主要是繼續抓好兩個班的日常教學，努力提高課堂效率。根據每班學生實際情況，我精心編寫好教案和測試卷，制作教具，設計教學方法，并在教學中隨時加以修改，課后做好課后反思筆記，積累經驗。教學過程中，培養學生動手能力，引導學生動腦思考。初三年級的數學內容多，是初中數學的綜合運用階段，又面臨中考壓力，學生兩極分化大。因此，我在課堂上采取分層次教學，設計一些適合各層次學生的作業和與練習，采用多樣化教法，讓學生多動腦多動手練習。本學期我主要以提高中等生成績為目的，對學生進行“培優扶差”工作，分層次教學只是一個組成部分，此外對選中的目標學生進行課外輔導與作業面批，每次課前利用上課前的5分鐘先溫習舊知識，培養學生學習興趣，提高其學習效率。基礎較好的同學，鼓勵他們努力通過自學爭取提前完成學習任務，引導學生閱讀有關書刊，擴大其知識面;同時對后進生，降低習題的難度和作業量，促使其學有所得。針對12班的班風和學風上的特殊情況，我制定了獨特的教學方法和進度，方法上主要以激勵教育和鼓勵為主，內容上從最基礎的知識點出發教學，讓學生建立自信，不要以為自己什么也學不會，減少習題的量和難度，是學生們對學習先產生興趣，再提成績。

二，面向全體因材施教

在教學實踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學生，采用抓兩頭，促中間，實施分層教學，因材施教，因人施教，使全體學生都能學有所得。

1、備課。精心鉆研教材，細心備課;做到：重點難點突出，易混易錯知識點清晰，并掌握好，中，差學生的認知能力，分層次設計練習題，分層次落實訓練內容，使全體學生都能輕松學習，學有所獲。

2、授課。一是從問題出發進行教學。問題是數學的心臟，通過問題教學喚起學生的創造靈感，點燃創造思維的火花，激發學生學習的內動力，開啟心智。從而使學生達到"三自"，即：自己發現問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓勵學生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學。深刻領會"親其師，信其道，樂其學"的效應，與學生建立深厚的師生感情，正確對學生進行學法指導。

3、創造成功體驗的機會。一是從多個方面給學困生創設學習時間空間，采用課堂多提問，一幫一合作學習，作業分層照顧，指導學困生自己提出問題等措施;二是利用課后時間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀，同時經常在學困生的作業上，試卷上寫上一些鼓勵的語言，及時與家長交流學生學習的情況，做到學校，家庭齊關心。

4、在下半學期抓好部分學生晚自修工作，形成學習小團體，帶動班級，年級學習數學的風氣。利用網絡資源，參考歷年各省市中考題，了解中考動向，充實自身知識。

三、師德師風方面：1。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他有經驗老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，本學期主要聽了李雁、余業容、凌遠朝、陳美云等老師的課，其中聽凌遠朝老師的課將近10節，努力做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。2。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。3。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。

四、學生心理教育方面：想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感心理教育是非常重要的，學生到學校讀書，一方面是學習文化知識，另一方面是學習做人的道理。對于一些心理上有波動、情緒不穩定、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生，老師要耐心地、有針對性地給予幫助與引導。對于那些比較調皮、經常犯錯的學生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口，對待這樣的學生，老師必須一次一次地耐心地找學生談心，做他們的思想工作。當某些很讓我生氣的事發生后，我采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來重新調整思路后，用另一種方式再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到很好的效果。

五、課堂管理方面：狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業和考試作弊的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。重視表揚與鼓勵，對于后進學生一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

六、工作中存在不足之處

1、雖然我狠抓考風考紀，但是在本學期在期末考試的時候還是有2位同學在數學考試時作弊，我會認真反思并協調班主任做好學生的思想教育工作。

2、學生兩極分化嚴重。一部分學生基礎較差，部分學生對初一、二課本里中等難度的題目都不會做，難度較大的題目更是幾乎沒有人會做;大部分學生有粗枝大葉的習慣，經常不小心做錯題，影響了考試成績，需要我今后加強課外輔導。

總之，本學期我在工作中有成績，也有不足，需要學習的東西還很多，在業務能力方面，在教學管理方面，在組織教學方面，在經驗總結方面等都需要我繼續努力，我相信我在今后的工作中會不斷努力，爭取取得更大的收獲，使自己的教學能力和教學水平有很大提高。

免費教學經驗交流發言稿篇14

回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培養學生具有創新力，實踐水平的高素質的現代人的思想，全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務。現將教學方面的如下:

一，積極聽課，認真備課，善于反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥，單調，脫離實際的成見。

二，緊抓作業批改，注重后進生輔導

作業的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學。對于個班里的學困生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想，談目標的同時，激發學生的學習熱情。

三，重視讀和說的訓練

語文是一門工具學科，它不同于數學，語文教學要求語言文字教學和情節，內容教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽，說，讀，寫是語文教學的四個基本環節，我認為，在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出。所以，在教學中我特別重視"說"和"讀"的訓練。

語文教科書上"口際交際"是一項很重要的教學內容。自古以來，能說會道，體現一個人的睿智，思維敏捷。現代語文教學，"多說多練"勢在必行。整個學期，我注重教學生由詞說到句，再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有"說"的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地，不零亂的表達自己要說的話。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發言。如:我教如何保護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動物被捕殺，引導同學們積極思考。盡量照顧發言面的廣，讓全班同學都能得到鍛煉。集體討論同學提出的保護動物的方案行不行，為什么說出理由來。對同學們的發言合理的及時表揚，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學們的自信心。對于不同的同學有不同的要求。平時發言很少的同學，能講幾句，就給予表揚，相反，成績較好，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語，有順序，有感情地表達。通過一個學期的訓練，我發現同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。

在"說"的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發忽視，那就是"讀"。俗話說:讀書百遍，其義自現。語文"讀"的要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次，用"讀"來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個別讀，齊讀，小組讀，分角色朗讀等。再次，用"讀"幫助記憶，培養語感，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。

語文教學中，除了"說"和"讀"很重要外，還要培養學生的總結，歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題。孔子云:溫故而知新。經常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰，新理念，新教材，新教法必然要和舊有的一切教學觀念，教學模式發生激烈的碰撞和摩擦。課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，我將繼續努力，與學生在課程改革中的共同提高，共同發展。

免費教學經驗交流發言稿篇15

尊敬的各位領導、同事們：

大家好!

根據教研室的安排，今天我們聚在這里進行教學經驗和教學改革的探討，一起分享教育工作帶來的苦與樂。領導讓我發言，其實我是誠惶誠恐的，因為在坐的大都是教學經驗豐富的前輩,碩果累累，而我教齡較短，所以談不上教學經驗,就跟大家分享一下我這幾年來從事教育事業的一點膚淺的體會，這些想法也許會很幼稚，還希望老師們能對不當之處批評指正。

這幾年來我主要擔任財務會計、會計電算化這兩門課程的教授和培訓，也參加了院里20__和20__兩屆省會計技能大賽的指導培訓工作，在院系領導的大力關心和支持下，我系兩屆大賽分別獲得得了團體三等獎和二等獎的成績，同時在多年的會計從業資格考試成績統計中，會計電算化這門課程的通過率較高，所以下面我側重介紹一下我從中獲得的一些體會。

首先是上課的體會，我認為要想上好課，完成課程設定的目標，就要創設高效課堂，作為教師，可以從以下方面努力：

1、充分的課前準備，必要的課后總結

要構建高效的課堂，就不能打無把握之戰，不能由于自己預設得不充分、目標掌握得不明確，造成課堂的調控不力而浪費時間。俗話說，臺上一分鐘，臺下十年功，要想用好課堂四十五分鐘的每一抄，在備課的階段我們教師就必須多下功夫，熟練把握教情和學情，注意教學中的取舍，努力減少無效勞動，做到“四個到位”：精心備課到位，準確講解到位，能力訓練到位，學法指導到位。上課過程中，把師生碰撞發現的問題及時調整，分析一下，記下來，課后還要備“課后課”，進行課后總結，這樣通過課堂反思與課堂教學的有效結合，一節完整的課才算備好，也才能促進課堂效率的提高。也就是說，將備課這一日常教學工作通過準備、實踐、再加上反思解決，就上升到了教學研究的高度，很自然的也就實現了教研與備課、上課的有效統一。

2、活躍課堂狀態，靈活運用各種教學方法

會計專業的課程一般都枯燥無趣，生硬難懂，如何在課堂上讓學生的思維始終處于活躍狀態，自發探索知識并試圖將剛獲得的知識轉化為能力，進而愛上會計課程的教學呢?這就需要我們教師善于進行課堂調控，具體講就是：根據實際教育情景，靈活創設和運用多種教學方法，時刻牢記學生才是課堂的主角，目的就是：活躍課堂氣氛，激發學生的探索欲望，使教和學都生動有趣，事半功倍。比如，生活情境法的應用，生活情境法是把抽象難懂的教育理論轉化為具體的生活內容，通過創設生活化教學情境，使復雜難懂的教學內容變成簡單有趣的生活體會，讓學生親身體驗并獲得成功，提高了學習興趣，增強了學習會計課程的自信心。比喻在講述基礎會計中的財務成果分配業務的核算時，可以設想成是一個地主家的家事。地主家的老爺子叫利潤分配，產業很多，家境富裕，由于年事已高，每到期末專門聘請一個叫本年利潤的人幫他計算當期的盈虧情況。計算出盈虧后立馬交給大兒子未分配利潤，然后就功成身退。其他兒子都是敗家子，分別叫提取法定盈余公積、應付現金股利或利潤、轉作股本的股利等，只會在外面購物、花錢，所以由未分配利潤掌管經濟大權，一旦其他的兒子在外購買了相應的東西，最后還要到未分配利潤這里來報銷。例如提取法定盈余公積，先是在外購買盈余公積，然后報銷，未分配利潤減少，會計分錄分別是：

購買時，借：利潤分配――提取法定盈余公積

貸：盈余公積――法定盈余公積

報銷時，借：利潤分配――未分配利潤

貸：利潤分配――提取法定盈余公積

最后，大兒子未分配利潤算一下賬，其余額就是年末的未分配利潤數，轉入下年，其他兒子身上還是空空如也，余額為零。

3、科學的學法指導，適當的激勵機制

俗話說：“予人以魚，惠其一時，授之以漁，惠其一世”。教師在注重傳授知識的同時，還應注重學習方法的指導，教給學生舉一反三和獨立解決問題的能力，為構建高效課堂提供重要的保障。為了教會學生會學，我們要鼓勵學生敢于提出疑問，引導學生產生疑問，進而發現問題，培養學生勤于思考的習慣。我們面對的是一群興趣不同、接受能力也不同的當代大學生，他們聰明有余而耐力不足，一般在課堂上坐了十幾分鐘就不耐煩了，所以我們除了要活躍課堂氣氛，創設高效課堂外，還要采用適當的激勵機制引導他們長期的堅持學習，并且樂在其中。比喻在上每節會計電算化實訓課時，我都給他們布置今日上機任務，一般都有5、6條，按順序完成，顯示在幻燈片上，完成的同學可以在成績冊上進行記錄并增加平時分，許多同學都積極完成，你追我趕，相互交流，下課時完不成的，紛紛拿出手機進行拍照，準備課后完成。

構建高效課堂是一個不斷成長和完善的過程，既需要教師不斷提高自身的素養，練就扎實的教學基本功，熱愛教育事業，對課堂有高超的駕馭能力和變通能力，還需要學生積極配合，樹立崇高的人生目標，養成良好的學生習慣。

在帶隊參賽過程中，我與其他院校指導老師進行了交流，看到了我們技能教育水平的優勢，同時也發現了自己的不足，這些都激勵著我以后要不斷提高自己的實訓教學水平，以上是我關于技能大賽的淺顯認識，以及帶隊參加技能比賽一些心得體會，請大家批評指正!謝謝!

免費教學經驗交流發言稿篇16

今年我接的是一年級的學生，擔任低年級的班主任算是對自己的一種挑戰。一個班就是一個大集體，如同一個溫馨的家，一年級的孩子由于剛從幼兒園升上來，對小學的各方面不懂，面臨著各種班級規章制度。也要學著去如何配合老師學習更多的知識，也要不斷學著自覺遵守紀律，并且知道紀律的重要性。我深知班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間溝通聯系的紐帶和橋梁。所以我首先對習慣的養成與常規入手，一個良好的班風對孩子們的成長是至關重要的，下面是我工作的一點體會：

一、要想使每個學生養成良好的形為習慣，就必須加強學生的常規教育

一個良好習慣的養成，對每個學生終生有益，從幼兒園剛入小學一年級必須有一段適應的過程，對此方面作為班主任我就要對他們進行有條理的常規教育。

(1)養成良好的學習習慣

每一個課間要把下節課的學習用品準備齊全，然后再廁所出去玩;

上課不可以隨便亂講話，交頭接耳，有問題或回答老師提出的問題必須舉手，

上課時要身坐直專心聽課，積極回答問題;

(2)養成良好的行為習慣

二、培養班干部

形成班級的核心力量離不開班干部，班主任的得力助手是班長，在很多程度是展示班干部能力的一番，因此對班干部選擇培養和使用，我十分重視。我選了五位班長，每天一位值日班長，飯后，課間，自習等老師不在教室的時間，都有值班班長負責紀律等。經常對同學們進行“虛心使進步”教育，使每一個同學嚴于律已，虛心學習，搞好同學之間的關系，樹立班干部威信。

三、路隊、衛生

我認為我們班在紀律、路隊、衛生習慣等方面做的較好的一面就是路隊了。說來話長，開始的時候，根本站不成隊，一會兒三人一團，四人一伙;一會兒斷線了，嘰嘰喳喳;有時有孩子鞋子掉了，蹲下提鞋，后面的繼續走，一下積堆。哪是站隊?簡直一片散沙。哪有問題就從哪解決吧，整隊，講紀律，說做法，講要點，抓典型，要么手把手的教，我跟學生一塊練習、、、經過一個多月的訓練，終于有了隊形，說話的沒了，趕錯步得少了，知道先從左腳開始啦，橫著能四人一排，豎著一列也整齊了，總之有隊形了。

現在每天中午和下午放學，孩子們知道在哪站隊了，前后一臂之隔，橫看豎看都好整齊!路隊長帶著隊，口號響亮，步伐整齊，一路高升背誦《少年中國說》。其中最讓我欣慰的是孩子們一直走到北口和南面醫院路口才解散，中間竟沒人打鬧，亂說話等現象。有一次送到大門口我停下，讓他們自己走，過了一會兒我再跟上去，不管南隊還是北隊，沒一人散隊，背著小書包，嘹亮的《少年中國說》回蕩在鄉間的小路上、、、

回首這一段時間以來，感覺有汗水，淚水，苦水，但一看到孩子們的點滴進步，所有的苦累都煙消云散了，學生的啟蒙教育、良好習慣就這樣在“指點”和“吸收”間不知不覺地完成了。

以上是我自開學以來的一點嘗試與感受，我相信我班在今后的時間里各方面越來越進步!

免費教學經驗交流發言稿篇17

各位老師：

大家好！今天能有機會和在座各位老師共同交流，我感到非常的榮幸，下面來和大家交流我們組平時的做法，歡迎各位老師批評指正。

我們認為一個學科能夠取得一點進步是多方面綜合作用的結果，老師之間相互協作，相互幫帶，我們基本每個星期都要抽出一個中午像家人一樣小聚一次，工作氛圍融洽，心情愉快，為做好工作奠定了很好的基礎。我們領導經常強調“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，這種領導思路也堅定了我們打整體戰的決心。

我們經常進行集體備課，集體備課是一個用于討論和研究教學最集中的時間，我們都積極的參與進來，自己認真備課上課的同時，在課后及時將課堂上敗筆記錄下來，在集體備課時提出來，互相切磋討論，往往會有很大的收獲。同時，也將自己上課時精彩的成功之處記錄下來，與老師們共享。另外，集體備課是節節備，時時備，備課堂、備輔導、備習題。例如，我們英語組的老師們都坐在一個辦公室，每天新上課前我們都會自由的討論要上的這節新課該怎么導入好，如何突破重難點，哪些環節可以整合，哪些環節可以刪除；課后我們也會討論今天這節課哪個環節處理的不好，同學們哪里出現問題，該如何解決，這樣的“集體備課”顯得更及時更有效，實踐證明我們的這種形式也是可取的，效果也是不錯的。

其次是在課堂上適當調節課堂氣氛，英語是一門語言科目不僅要求同學們能靜得下來，更需要同學們能動的起來。所以，我上課時，會偶爾跟同學們開開玩笑，插入一點點題外話，或讓同學們做游戲、表演等等，調節一下課堂氣氛，保持課堂氛圍既緊湊又輕松。

但我們英語在所有科目中有其特殊性，背記內容特別多，單詞要背，對話要背，課文要背，天天都有背的任務，如果“背”成為同學們害怕和頭疼的事，那很難讓同學們保持對英語的學習熱情。這時學習方法就顯得尤其的重要。例如寫單詞時根據讀音拼寫單詞比較省勁。根據讀音分節記，很長的一個單詞，化成幾個音節，很快就記住了，這就是化繁為簡。課本比做題重要，掌握好課本才能以不變應萬變。單詞反復背寫，對話、課文背熟。這是最有用的。過關單詞我們采用上課前聽寫的方法，每次上課前第一件事就是聽寫。背書采用小組過關制。組員給組長背，組長跟課代表背，課代表給老師背。每次早讀統計一次，對沒有完成的同學們進行及時的督促或降低難度。劉老師和喬老師就是考前緊扣課本，也取得很好的效果。

希望我今天的發言能拋磚引玉，我相信每個老師都有自己一套行之有效的教學方法，也期待你們的建議！

免費教學經驗交流發言稿篇18

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

首先感謝領導和老師們對我的信任和鼓勵，今天面對在坐的各位經驗豐富優秀的老師，我在這里發言真是誠惶誠恐，甚至有點無地自容的感覺，大家知道我來我校才短短的兩年時間，還是一名新老師，對于我來說只能說是漸漸地適應了這里的環境，教學經驗是談不上的，有的只是這短短兩年來從事教育事業的一點點膚淺幼稚的體會；這些感想體會可能會很幼稚，還希望各位領導和老師們能對不當之處批評指正。

回顧這兩年以來的工作，我經歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉了解，從被動工作到主動安排自己的工作的的過程，慢慢有了一種撥開云霧見月明的感覺。還記得高一剛剛開學的時候，因為不熟悉環境、業務，不了解學生，我是手忙腳亂，忙得不亦樂乎。面對學生我既興奮又緊張，興奮的是我也站在了這七尺講臺上，緊張的是怕自己教不好學生，所以剛開始的幾個星期每節課下來總是汗流浹背的。這兩年里，我有過困惑、迷茫、無助，每次遇到困難的時候，我就會請教身邊的同事、領導，從他們那里獲得了許多的幫助，也幫我解決過無數次難題，借此機會我要真誠地向這些關心我幫助我的領導們、同事們道一聲真誠的感謝，謝謝你們！

下面我就我的一些工作上的體會分幾個方面談談我的感受吧。

（一）不斷學習，提高技能。在教育教學方面，我覺得作為年輕老師，最重要的是要好學，不放棄任何向身邊的人學習的機會，積極參加每次的課改培訓和其他培訓，以此來提高自己的教學技能，改進自己的教學方法，最終站穩講臺。學習的對象包括身邊的同事、領導、網絡名師資源、書籍甚至包括自己的學生、家長。面對比較難上或不會上的課程，我總是先聽聽其他老師是怎么上的，在結合自己學生情況進行教學。

（二）培養學生良好的學習習慣。在地理教學工作中，我比較注重學生良好習慣的培養。在教學前，我都會要求學生進行課前預習，并給出一些簡單問題，要求學生找出答案，并在第二天的新課中講解。在試卷評講時，我總是要求學生做雙色筆記，用紅色的筆做好習題講解筆記，培養他們良好的做筆記的習慣。在課堂講解中我喜歡適時的提出問題讓學生自我思考與回答，最后我在做總結，培養學生思考和分析問題的能力。

（三）做一個受學生們歡迎的老師。如果能做到學生們非常樂意上你的課，那么你就成功了一半了。俗話說：親其師，則信其道。做一個受孩子們歡迎的老師，除了私底下和孩子們親近，還要真心對待關心每一個孩子，孩子們喜歡你，就自然會愛上你的課。

（四）帶著滿腔熱情工作。有人說：開始上班把工作當事業，隨著時間推移工作變成了職業，再后變成了副業，對工作就沒有了熱情。我參加工作才兩年，我擁有的是年輕，擁有的是充沛的精力。但我相信，自己會始終堅守自己信念，我會終身把教育工作作為自己的事業，在事業的園地里努力耕耘，在事業中逐漸實現自己的人生價值。我會努力保持自己從事教育事業的熱情，不管周圍和外面世界怎么精彩，我都會把自己的一份愛心獻給學生。

（五）精心設計課堂教學。精彩的教學設計是一堂好課的精髓，而這正是年輕老師需要不斷學習，鉆研的主要方向。這也是我自己做得不夠，急需提高學習的地方。這需要通過多聽課、評課，向其他老師學習。我經常聽組內其他老師的課,通過評課、反思，學習他人的優點，也及時知道自己的不足之處，及時改進。另外，我還借助書籍、網絡資源，多看名師課堂，學習精彩之處，不斷開闊自己的視野，不斷提升自己。

（六）及時寫教學反思。這一點也是我要繼續努力的方向。年輕老師剛剛走上教學崗位總會出現這樣那樣的錯誤，把這些做得不好的地方都記錄下來，再反思如果重新上這堂課的話該如何處理才更加妥當。在教學過程中也會出現突發的靈感，及時地記錄下來，也可以方便自己的積累，無形中就可以為自己積累很多有用的課堂實踐。不管向多少名師學習，都要融入自己的思考，自己的想法，才能把別人的東西轉化成自己的東西，存在自己的大腦里，終身為自己所用。

以上是我個人在教學過程中的一些做法，相信在座的每位老師都比我做得更好，而且在我的教學過程中還存在很多不足，有不當之處敬請各位老師批評指正。希望在以后的日子里能在各位領導，老師，前輩的指導下，取得更大的進步！謝謝大家！