發(fā)言稿怎么教育（18篇范文精選）

在發(fā)言前，要明確發(fā)言的目的和受眾，了解他們的需求和興趣，以便更好地調(diào)整發(fā)言的內(nèi)容和方式。小編給大家分享發(fā)言稿怎么教育參考，方便大家參考發(fā)言稿怎么教育怎么寫(xiě)。

發(fā)言稿怎么教育篇1

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！我是__初中道德與法治課教師__，非常榮幸能參加這次教學(xué)質(zhì)量研討會(huì)。下面，我就思政課的教學(xué)所采取得措施、做法以及經(jīng)驗(yàn)，做以下發(fā)言。不妥之處，敬請(qǐng)各位批評(píng)指正。

思想政治課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。在教學(xué)中，我始終抓住“愛(ài)”這條貫穿初中道德與法治教材的主線。針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在不同的年級(jí)對(duì)“愛(ài)”的講解與引領(lǐng)各不相同。七年級(jí)從愛(ài)自己開(kāi)始，逐漸擴(kuò)大到愛(ài)同學(xué)、愛(ài)家庭、愛(ài)老師、愛(ài)生命、愛(ài)生活，培養(yǎng)學(xué)生健康樂(lè)觀豁達(dá)的生活態(tài)度；九年級(jí)著重培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，使他們把個(gè)人夢(mèng)想與偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)緊緊聯(lián)系在一起，真正理解以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)的凌云壯志。

辦好思想政治課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。教師是人類(lèi)靈魂的啟蒙師，思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子。在教學(xué)中我采取靈活多樣的教學(xué)方法，根據(jù)道德與法治學(xué)科特點(diǎn)，既堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說(shuō)服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生；又堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，用科學(xué)理論培養(yǎng)人，重視思政課的實(shí)踐性，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)，教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者。我除了講解課本知識(shí)外，讓學(xué)生收看相關(guān)電視節(jié)目（如大國(guó)重器、將改革進(jìn)行到底、共和國(guó)歷程等專(zhuān)題片），了解新中國(guó)史、強(qiáng)國(guó)史、改革開(kāi)放史，是我經(jīng)常布置的作業(yè)；課前播放一首愛(ài)國(guó)、勵(lì)志、感恩的歌曲，是我常用的手段，通過(guò)講歌曲背景，講詞曲作者，最大限度的激發(fā)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和愛(ài)國(guó)意識(shí)，使學(xué)生將個(gè)人夢(mèng)想與偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)緊密聯(lián)系在一起；用身邊的人和事引導(dǎo)教育學(xué)生是我常用的方法，每接一班學(xué)生，我力爭(zhēng)在最短的時(shí)間內(nèi)弄清學(xué)生的家庭住址，然后搜集這個(gè)村社區(qū)域內(nèi)在我們__初中畢業(yè)的、勤奮好學(xué)的、品學(xué)兼優(yōu)的、現(xiàn)在有一些成就或成績(jī)的學(xué)生事跡，有些是班上學(xué)生的家人、親戚、鄰居和熟人，這些人和事跡看得見(jiàn)、摸得著，插在教材不同的章節(jié)，可對(duì)學(xué)生起到言傳身教、潛移默化的引領(lǐng)教育作用；加強(qiáng)家校聯(lián)系、隨時(shí)隨地督促和檢查學(xué)習(xí)效果。

教師要善待每一位學(xué)生，教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈耍鯓幼鍪拢瑸閲?guó)家培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人，這就是教師的家國(guó)情懷。學(xué)會(huì)辯證唯物主義和歷史唯物主義，創(chuàng)新課堂教學(xué)，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，建議年輕的思政課教師爭(zhēng)做班主任，這樣可以把書(shū)本知識(shí)、學(xué)校政策和學(xué)生的言行有機(jī)結(jié)合在一起，更好的引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念、學(xué)會(huì)正確的思維方法。有知識(shí)視野、國(guó)際視野、歷史視野，思政課教師要利用寒暑假到外邊多走走、多看看，切身體會(huì)到偉大祖國(guó)日新月異的巨大變化，課堂上才能更好的通過(guò)生動(dòng)、深入、具體的縱橫比較，把一些道理講的更明白、更清楚。做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致，自覺(jué)弘揚(yáng)主旋律，積極傳遞正能量。有人格，才有吸引力。親其師，才能信其道。思政課教師要做好表率，要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，要求其他學(xué)科教師做到的，思政課教師更要做好，要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生，用真理的力量感召學(xué)生，以深厚的理論功底贏得學(xué)生，自覺(jué)做為學(xué)為人的表率，做讓學(xué)生喜愛(ài)的人。我們一定要牢記立德樹(shù)人的初心，踐行教書(shū)育人的使命，砥礪前行，為早日實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

發(fā)言稿怎么教育篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!

首先，非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中抽出時(shí)間參加我校的教學(xué)質(zhì)量研討會(huì)，指導(dǎo)我校的教學(xué)教育工作。很高興，在這陽(yáng)光燦爛的日子我們坐在一起探討教學(xué)質(zhì)量的提高。今天，在這里我們可以暢所欲言，博眾家之長(zhǎng)為我所用。

近年來(lái)我校教學(xué)質(zhì)量在低谷徘徊。但上學(xué)期我校教育教學(xué)工作在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在各位科任老師的共同努力下，取得了一定成績(jī)。成績(jī)與失敗都已經(jīng)屬于過(guò)去，未來(lái)考試戰(zhàn)鼓又已擂響。怎樣才能提高教學(xué)質(zhì)量，怎樣才能創(chuàng)造輝煌，怎樣才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，這是我們現(xiàn)在正面臨的問(wèn)題。為了以后更好的教學(xué)，我對(duì)我校上期期末考情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，以便我們能根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)方法，制定落實(shí)各項(xiàng)補(bǔ)救措施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

通過(guò)教育局下發(fā)的質(zhì)量評(píng)價(jià)表比較分析，我們可以看出：我們學(xué)校個(gè)別班級(jí)的個(gè)別科目的平均分比較低，部分學(xué)科嚴(yán)重低于全縣平均分;通過(guò)對(duì)比優(yōu)生率和差生率，我們可以看出我們的優(yōu)生率較低和差生率過(guò)高;我們可以看出造成我校教學(xué)質(zhì)量難以提高的主要原因是我們?cè)谂嘤齼?yōu)生和轉(zhuǎn)化差生方面做得不夠好，影響了我們學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

從現(xiàn)實(shí)情況我們可以發(fā)現(xiàn)：

語(yǔ)文：學(xué)生課外閱讀量過(guò)少，閱讀理解能力與寫(xiě)作能力還有待提高。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不夠工整。

英語(yǔ)：學(xué)生在家里缺少學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校學(xué)習(xí)的氛圍不濃。學(xué)生只在課堂上講英語(yǔ)，課后很少聽(tīng)到他們講英語(yǔ)。兩極分化嚴(yán)重。

數(shù)學(xué)：整個(gè)學(xué)校數(shù)學(xué)成績(jī)向來(lái)不佳，學(xué)生基礎(chǔ)不好。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣不好，審題能力有待提高，思維不夠活躍。

科學(xué)：學(xué)校的教學(xué)遺棄有限，很多實(shí)驗(yàn)都沒(méi)法做，學(xué)生動(dòng)手能力差。

針對(duì)以上問(wèn)題，學(xué)校將從以下這幾方面著手，抓細(xì)節(jié)，重過(guò)程，求實(shí)效：

1、抓好教育教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真考試、認(rèn)真輔導(dǎo)和認(rèn)真反思。

2、抓好每次考試，要求進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)。并對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行收集和統(tǒng)計(jì)，重點(diǎn)查看檢測(cè)的平均分、優(yōu)生率、差生率等情況，有針對(duì)地進(jìn)行家訪。

3、利用班會(huì)課的時(shí)間，組織中高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的交流，使學(xué)生學(xué)習(xí)方法科學(xué)而合理。

4、堅(jiān)持抓好課堂考勤，向課堂要質(zhì)量。我們學(xué)校堅(jiān)持每節(jié)課考勤制度，實(shí)行師生雙向考勤，杜絕缺課現(xiàn)象的發(fā)生。

5、加強(qiáng)班級(jí)管理，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成團(tuán)結(jié)合作，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

6、多組織學(xué)生競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期我們已組織了優(yōu)秀作業(yè)展及英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽，接下來(lái)將進(jìn)行趣味數(shù)學(xué)比賽和課外知識(shí)競(jìng)賽。

7、要求教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，制定落實(shí)幫扶計(jì)劃，完成幫扶任務(wù)。我們各學(xué)校要掌握班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和部分學(xué)生出現(xiàn)“敗科”現(xiàn)象。根據(jù)具體情況制定幫扶計(jì)劃，要求每個(gè)教師幫助一名或幾名學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，幫助輔導(dǎo)他們，增強(qiáng)他們的自尊心和自信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們走出困境。

8、建立更為科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存之本，是學(xué)校的生命線。提高教學(xué)質(zhì)量每個(gè)教師都應(yīng)有自己的“法寶”!春去秋來(lái)，我們的教學(xué)工作周而復(fù)始。在周期性往復(fù)的教學(xué)工作進(jìn)程之中，我們每一位老師都要不斷總結(jié)、不斷反思：我們的教學(xué)工作是在重復(fù)地畫(huà)著同心圓、每年都循著往年的.足跡，還是在與時(shí)俱進(jìn)、不斷改進(jìn)、螺旋式地上升?接下來(lái)，我就我所任教的五(1)班語(yǔ)文來(lái)談?wù)勛约旱母邢耄?/p>

一、存在的問(wèn)題

1、學(xué)生思維不夠活躍、面對(duì)稍難的附加題，畏難，沒(méi)有信心能解決

2、學(xué)生成績(jī)兩極化現(xiàn)象嚴(yán)重

3、學(xué)生的審題能力有待提高

4、做題習(xí)慣不好，粗心大意，馬馬虎虎

5、部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，找不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與成就感

6、家長(zhǎng)的配合不夠，有部分學(xué)生無(wú)法完成家庭作業(yè)，或做作業(yè)的態(tài)度極不認(rèn)真。

二、將采取的措施

1、在課堂中，激發(fā)學(xué)生的思考欲望，提高教學(xué)效率

我深知課堂是學(xué)生獲取新知的第一陣地，但是在第一次走進(jìn)該班時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)該班學(xué)生有一個(gè)很大的缺點(diǎn)——不愛(ài)回答問(wèn)題。課堂中，一個(gè)問(wèn)題拋出來(lái)，除了一兩個(gè)學(xué)生在積極的思考外，其余的學(xué)生根本就沒(méi)有去認(rèn)真的想答案，而是都睜著一雙看似無(wú)辜的大眼睛等著你的講解。面對(duì)這樣的情況，我將在課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，比如：教師是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，而不是知識(shí)的灌輸者;學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是課堂的主宰者等等，樹(shù)立學(xué)生個(gè)體的自信心。再在課堂上創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，激勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，以達(dá)到提高教學(xué)效率。

2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

正如培根所說(shuō)“習(xí)慣有一種頑強(qiáng)而巨大得力量，他可以主宰人生”。所以對(duì)學(xué)生良好得習(xí)慣培養(yǎng)是非常有必要得。

首先是思維習(xí)慣得培養(yǎng)，孔子說(shuō)“學(xué)而不思則罔”，反觀五年級(jí)，大部分學(xué)生現(xiàn)在可以說(shuō)正處于這樣的一個(gè)狀態(tài)里，所以在課堂里搭建了一個(gè)交流的平臺(tái)是必然的，讓所有的學(xué)生說(shuō)出自己的見(jiàn)解，這樣一個(gè)表達(dá)的機(jī)會(huì)就會(huì)讓學(xué)生開(kāi)始思考問(wèn)題。

其次是預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容是很有必要的，這樣可以鞏固學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中獲得的新知。而預(yù)習(xí)課文是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵，生字、生詞的預(yù)習(xí);理清課文脈絡(luò)，試著分段;尋找文章的關(guān)鍵段落及字詞或是根據(jù)預(yù)習(xí)提示等等都是預(yù)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生自己先熟悉了課文，在課堂中才能輕松的應(yīng)對(duì)教師或同學(xué)的疑問(wèn)。

第三，注重基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。字詞是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的保障。為此，在注重學(xué)生理解的同時(shí)，對(duì)基礎(chǔ)的字詞鞏固是必不可少的環(huán)節(jié)。讓學(xué)生利用空余時(shí)間來(lái)多讀多寫(xiě)，并用聽(tīng)寫(xiě)重難點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行檢驗(yàn)。

3、注重培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展

該班的學(xué)習(xí)成績(jī)存在著嚴(yán)重的兩級(jí)分化狀況，最高分是94分的，最低分卻只有8分。為此，在本學(xué)期，我打算將該班學(xué)生根據(jù)不同學(xué)習(xí)情況，分別進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，先從拼音基礎(chǔ)差的學(xué)生開(kāi)始，然后是詞語(yǔ)的識(shí)記存在較大問(wèn)題的學(xué)生，再是閱讀、作文。學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生，針對(duì)閱讀理解和寫(xiě)作進(jìn)行訓(xùn)練，希望通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，能夠?qū)處煹慕虒W(xué)活動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)都有所幫助。

發(fā)言稿怎么教育篇3

位老師、各們同學(xué)： 大家晚上好!

首先我代表學(xué)校向受表彰的的集體 和個(gè)人表示熱烈的祝賀。

這個(gè)學(xué)期，學(xué)校舉辦了大大小小的活動(dòng)有 10 多 次， 在這 10 多次的大小活動(dòng)中， 同學(xué)們都取得了驕人 的成績(jī)，這些成績(jī)的獲得，首先離不開(kāi)學(xué)校的正確領(lǐng) 導(dǎo)，離不開(kāi)老師們的辛勤勞動(dòng)和悉心教導(dǎo)，更離不開(kāi) 同學(xué)的努力拼博和奮發(fā)向上。 我們學(xué)校為大家營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有完善 的后勤設(shè)施， 有豐富 多彩的校園文化活動(dòng)， 有賞心悅 目令人向往的校園。我們學(xué)校擁有一支高素質(zhì)的教師 隊(duì)伍，他們都敬業(yè)愛(ài)崗、任勞任怨，把全心身都投入 在教學(xué)上，我們?cè)谛５拿總€(gè)同學(xué)沒(méi)有理由不把學(xué)習(xí)搞 好。

同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，大家都有不 同程度的進(jìn)步。我們高興地看到，你們熱愛(ài)集體，具 體強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心;你們品行端正， 奮發(fā)向上，你們處事日趨成熟，謙讓有禮;你們尊愛(ài) 師長(zhǎng)，禮貌待人，你們學(xué)習(xí)努力，成績(jī)不斷進(jìn)步。 希望表彰的班集體和個(gè)人，能再接再厲，百尺竿 頭更進(jìn)一步!你們是眾多優(yōu)秀的代表，希望你們戒驕 戒躁，不斷進(jìn)取，再創(chuàng)佳績(jī)，同時(shí)也希望其他同學(xué)能 夠向這些優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)上游。

今學(xué)期，我們雖然取得一定的成績(jī)，但不是存在一些不足， 有些同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確， 每天無(wú)所事事， 毫無(wú)上進(jìn)之心;有些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)成績(jī) 不理想; 有的甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒， 曠課現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生; 還有的同學(xué)打架鬧事，違反校紀(jì)校規(guī)，給班級(jí)、給學(xué) 校、給老師、給同學(xué)帶來(lái)負(fù)面影響，這些不良現(xiàn)象必 須加于克服和杜絕。

最后，希望大家在新年即將到來(lái)之際，讓我們有 新的開(kāi)始，秉成環(huán)保學(xué)校的傳統(tǒng)，爭(zhēng)當(dāng)模范學(xué)生、爭(zhēng) 當(dāng)優(yōu)秀環(huán)保學(xué)子，爭(zhēng)取下學(xué)期再站上這領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，領(lǐng)略 人生的成功!最后再次祝賀所有獲獎(jiǎng)同學(xué)和集體，同 時(shí)也祝全校師生新年快樂(lè)、身體健康、一切順利。

發(fā)言稿怎么教育篇4

教學(xué)活動(dòng)不僅僅是傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的過(guò)程，同時(shí)也是完善學(xué)生人生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過(guò)程，當(dāng)今我們處在一個(gè)高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，這就需要我們培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高效率人才。因此這就要求教師在課堂教學(xué)中，不僅引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)，還要培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生高效率意識(shí)和能力，做為一名教師更應(yīng)該在課堂教學(xué)中，注重提高課堂教學(xué)效率。如何提高課堂教學(xué)效率呢?

一、首先要提高教師認(rèn)識(shí)，這是提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的思想基礎(chǔ)。

新課改要求我們：減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就是讓我們認(rèn)識(shí)到，不但要注重提高課堂教學(xué)效果，還應(yīng)提高課堂教學(xué)效率，教學(xué)效果要求學(xué)生會(huì)，教學(xué)效率要求學(xué)生會(huì)的快。

二、深入鉆研教材，是提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的理論基礎(chǔ)。

深入鉆研教材主要應(yīng)把握新知的生長(zhǎng)點(diǎn);把握教材的重、難點(diǎn);把握教材的深、廣度和把握教材的關(guān)鍵處。只有鉆研教材，才能具備駕馭教材的能力，對(duì)于課堂教學(xué)才能駕輕就熟，精講精練，真正做到提高課堂教學(xué)效率。

三、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，是提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程”，因此數(shù)學(xué)課堂教學(xué)就要從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察、操作、歸納、類(lèi)比、猜想、推理、交流、反思等活動(dòng)。以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教師是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，要根據(jù)學(xué)生的具體情況，積極開(kāi)發(fā)并合理利用各種教學(xué)資源，對(duì)教材進(jìn)行再加工，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過(guò)程，把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣充分地激發(fā)出來(lái)，課堂教學(xué)效率一定會(huì)明顯提高。

1、為學(xué)生建立民主的`、平等的教學(xué)，溝通的、合作的教學(xué)，互動(dòng)的、交往的教學(xué)，創(chuàng)造的、生成的教學(xué)，總之要建立以人為本的教學(xué)。教師要尊重學(xué)生之間的個(gè)性差異，尊重學(xué)生之間的認(rèn)識(shí)、分歧，師生之間，學(xué)生之間可以進(jìn)行動(dòng)態(tài)的生成的對(duì)話，，不僅在知識(shí)信息方面，還包括情感、態(tài)度、行為規(guī)范和價(jià)值觀等各方面，使得每個(gè)學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)暫時(shí)有困難的學(xué)生可以在這種寬松宜人的環(huán)境中敞開(kāi)心扉，敢于表達(dá)見(jiàn)解，使學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望和信心，是提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率的關(guān)鍵所在。

2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)具體、生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情景。生活是知識(shí)的源泉，因此，教師充分利用學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如講故事、做游戲、模擬表演等，或創(chuàng)設(shè)虛擬與學(xué)生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生在觀察、操作、猜想、驗(yàn)證、交流、反思中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過(guò)程。例如，在學(xué)行四邊形面積時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)的：把小白兔和小灰兔的故事做了延續(xù)，小灰兔見(jiàn)小白兔給老山羊送白菜感到很慚愧，下定決心向小白兔學(xué)習(xí)，也要自己動(dòng)手，開(kāi)辟菜園種地，它們倆一起翻地、下種、澆水、捉蟲(chóng)，小灰兔想能和小白兔有一樣的好收成嗎?學(xué)生很快提出“它們的菜園一樣大嗎?”這個(gè)建設(shè)性的問(wèn)題，接著出示面積相等的一個(gè)長(zhǎng)方形和平行四邊形紙片，引導(dǎo)學(xué)生把平行四邊形的紙片剪拼成長(zhǎng)方形，從而幫助小灰兔解決問(wèn)題。創(chuàng)造性使用教材和挖掘教學(xué)資源是新課程賦予教師創(chuàng)造性工作的權(quán)利和義務(wù)，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，提高課堂教學(xué)效率的教學(xué)手段。

3、讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。我們必須摒棄以往課堂教學(xué)“教師發(fā)號(hào)施令，學(xué)生唯命是從”，必須進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力所在、興趣所在，是提高課堂教學(xué)效率的根本。四、鼓勵(lì)性語(yǔ)言的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的重要目的，那就是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的成功體驗(yàn)，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，促進(jìn)學(xué)生全面持續(xù)、和諧的發(fā)展。對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)與技能方面所取得進(jìn)步，教師要善于進(jìn)行鼓勵(lì)性表白;對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和過(guò)程方面獨(dú)特的個(gè)性，教師要善于由衷的贊嘆;對(duì)敢于質(zhì)疑的學(xué)生，要善于表示真切的欽佩……教師毫不吝嗇贊美的語(yǔ)言，讓激勵(lì)始終伴隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，讓學(xué)生始終保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和高漲的學(xué)習(xí)熱情，不斷加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勁頭是提高課堂教學(xué)效率的長(zhǎng)期有效機(jī)制。

如何提高課堂教學(xué)效率，這只是我個(gè)人從這幾個(gè)側(cè)面談了幾點(diǎn)不成熟的看法，敬請(qǐng)各位老師批評(píng)、賜教!

發(fā)言稿怎么教育篇5

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、教官、親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!

我是六年級(jí)這個(gè)大家庭中的一員，今天和大家一樣很激動(dòng)地站在這里，準(zhǔn)備接受為期五天的綜合訓(xùn)練，這次訓(xùn)練是學(xué)校為我們提供的&39;陶冶情操動(dòng)手實(shí)踐、拓展知識(shí)、提高能力的機(jī)會(huì)，它將為我們的小學(xué)生活留下一段美好記憶，盡管訓(xùn)練是美好的，但也是辛苦的，在這五天當(dāng)中，我們除了要參加綜合訓(xùn)練，還要參加軍事訓(xùn)練，我們已經(jīng)做好了充分的思想準(zhǔn)備，在苦中取得歡樂(lè)，在快樂(lè)中獲取知識(shí)，為圓滿(mǎn)完成此次綜合訓(xùn)練，我代表全體同學(xué)向教官和老師們保證:

1、不帶、不吃零食。

2、不帶手機(jī)和玩具，不佩戴首飾

3、尊重教官，聽(tīng)從教官的命令，認(rèn)真學(xué)好每一項(xiàng)技能，認(rèn)真完成每一次訓(xùn)練

4、訓(xùn)練期間我們要互相幫助，克服困難，讓父母放心不來(lái)基地探望

5、尊重教官，有問(wèn)題或困難要及時(shí)找教官幫助解決

希望我們能夠?qū)⒋舜斡?xùn)練中學(xué)到的，看到的，感受到的精神逐漸溶入到我們的生活和學(xué)習(xí)中，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)畢業(yè)生。

在這里我預(yù)祝我們大家在基地里，體驗(yàn)快樂(lè)，收獲成功!

發(fā)言稿怎么教育篇6

一、對(duì)我市教育改革發(fā)展情況的總體估計(jì)

總的看，煙臺(tái)教育發(fā)展到現(xiàn)在，正處在歷史上最好的時(shí)期。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是教育管理體制理順到位，教育保障體系不斷完善。

隨著義務(wù)教育“以縣為主”管理體制的確立，教育的辦學(xué)主體責(zé)任更加明確，教育投入逐步增加。20__年，全市城鄉(xiāng)義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)了全免費(fèi)，中小學(xué)生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不斷提高，各項(xiàng)資助政策落實(shí)到位，確保了沒(méi)有一個(gè)孩子因家庭貧困而失學(xué)。隨著國(guó)家教育投入4%目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)及其他教育投入政策相繼出臺(tái)，教育的持續(xù)健康快速發(fā)展有了更堅(jiān)強(qiáng)的財(cái)力保障。

二是全市學(xué)校辦學(xué)條件得到極大改善，城鄉(xiāng)教育發(fā)展水平逐步趨向均衡。

多年來(lái)，尤其是近幾年，通過(guò)連續(xù)不斷地實(shí)施中小學(xué)布局調(diào)整工程、校舍安全工程、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工程、“211”工程、“校校通”和“班班通”工程、農(nóng)村中小學(xué)圖書(shū)館（室）建設(shè)工程等一系列教育工程，使全市的中小學(xué)布局日趨合理，辦學(xué)條件和裝備水平、師資水平得到極大優(yōu)化，為煙臺(tái)教育的健康發(fā)展、保持在全省乃至全國(guó)的領(lǐng)先地位奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

三是教育理念不斷更新，素質(zhì)教育深入發(fā)展，教育教學(xué)水平和質(zhì)量達(dá)到歷史最高水平，贏得社會(huì)普遍贊譽(yù)。

應(yīng)當(dāng)說(shuō)，煙臺(tái)的素質(zhì)教育起步早，力度大，素質(zhì)教育的源頭在煙臺(tái)。自1997年全國(guó)素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在煙臺(tái)召開(kāi)后，之后十幾年來(lái)，特別是20__年實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革以來(lái)，我們?cè)谒刭|(zhì)教育方面進(jìn)行了不懈的探索和努力，形成了一整套區(qū)域推進(jìn)素質(zhì)教育的舉措。20__年牟平養(yǎng)馬島會(huì)議，我市確立了煙臺(tái)教育由外延發(fā)展為主轉(zhuǎn)向內(nèi)涵發(fā)展為主的戰(zhàn)略思路，隨之，出臺(tái)了深入推進(jìn)素質(zhì)教育的意見(jiàn)。明確提出，素質(zhì)教育不是空的，一定要落實(shí)在課程上，強(qiáng)調(diào)必須按國(guó)家規(guī)定開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好課程；強(qiáng)調(diào)必須規(guī)范辦學(xué)行為，采取堅(jiān)決措施解決加班加點(diǎn)、加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和重智輕德、重課堂輕實(shí)踐、重校內(nèi)輕校外等問(wèn)題。20__年和20__年，我們連續(xù)組織人員明察暗訪，加大對(duì)違規(guī)辦學(xué)行為的處罰力度，通報(bào)批評(píng)了一批學(xué)校和校長(zhǎng)，煙臺(tái)的違規(guī)辦學(xué)行為明顯減少，促進(jìn)了素質(zhì)教育的深入實(shí)施。與此同時(shí)，深化教育教學(xué)改革，正確處理實(shí)施素質(zhì)教育與考試升學(xué)的關(guān)系，把功夫下在內(nèi)涵上，下在提高課堂效益上，大力推廣“和諧高效思維對(duì)話”型課堂，使煙臺(tái)的教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。從20__年至今，我市從高中學(xué)業(yè)水平考試及格率、優(yōu)秀率，到高考升學(xué)率、一本上線人數(shù)及高分段人數(shù)等各項(xiàng)數(shù)據(jù)，均在全省處于領(lǐng)先水平。

四是職業(yè)教育發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，富有特色，辦學(xué)質(zhì)量比較高。

全市的職業(yè)教育和普通教育基本達(dá)到了國(guó)家規(guī)定的1:1的比例。從20__年開(kāi)始，我市探索實(shí)施集團(tuán)化辦學(xué)模式，根據(jù)煙臺(tái)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，圍繞幾大支柱產(chǎn)業(yè)，先后成立了汽車(chē)、電子、黃金、船舶、數(shù)控、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等11個(gè)市級(jí)職教集團(tuán)（其中有2個(gè)為省級(jí)職教集團(tuán)），利用市場(chǎng)機(jī)制，把煙臺(tái)的職業(yè)教育資源和專(zhuān)業(yè)進(jìn)行重新整合和優(yōu)化，改變了以往“小而全”的問(wèn)題，增強(qiáng)了為地方經(jīng)濟(jì)尤其是重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)的能力。我市的集團(tuán)化辦學(xué)模式得到教育部的肯定，被列為全國(guó)7種模式之一予以推廣。另外，我們加大校企合作力度，根據(jù)企業(yè)和市場(chǎng)需求搞“訂單式”培養(yǎng)，全市職業(yè)教育就業(yè)率達(dá)到99%以上，受到企業(yè)、社會(huì)的好評(píng)和歡迎。

五是教育教學(xué)改革成果豐碩。

在教師教育改革方面，針對(duì)以往依托教育學(xué)院以教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)和知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充為主的教師培訓(xùn)體系已不適應(yīng)新形勢(shì)要求的實(shí)際，我們依托魯東大學(xué)雄厚的師資力量，以萊陽(yáng)、蓬萊兩所中等師范學(xué)校為平臺(tái)，重新構(gòu)建了煙臺(tái)新的教師教育體系，在魯東大學(xué)本部加掛__市中學(xué)教師培訓(xùn)基地的牌子，在兩個(gè)中師加掛__市小學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地牌子，實(shí)現(xiàn)教師職前職后培養(yǎng)培訓(xùn)一體化，闖出一條新路子。這一改革成果被評(píng)為山東省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。自20__年開(kāi)始，經(jīng)省廳批準(zhǔn)，我市積極探索與魯東大學(xué)緊密合作，實(shí)施“3＋2”小學(xué)教師培養(yǎng)模式，即前三年，在中等師范進(jìn)行以扎實(shí)基本功訓(xùn)練為主的培養(yǎng)，后兩年到魯東大學(xué)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)為主的理論提升，效果良好。去年以來(lái)，在“3＋2”基礎(chǔ)上，我市積極推進(jìn)蓬萊師范和萊陽(yáng)師范兩所中師的實(shí)質(zhì)性合并，在蓬萊選址新建__市高級(jí)師范學(xué)校，同時(shí)加掛“魯東大學(xué)初等教育學(xué)院”牌子，培養(yǎng)初中起點(diǎn)的小學(xué)本科教師，實(shí)施“2＋4”小學(xué)教師培養(yǎng)模式。今年，已順利完成首批200人的招生計(jì)劃，報(bào)名錄取比達(dá)到10:1，錄取成績(jī)達(dá)到重點(diǎn)高中錄取線。在中考改革方面，招遠(yuǎn)的中考招生“一評(píng)二掛”經(jīng)驗(yàn)在全市乃至全省、全國(guó)被廣泛推廣，將初中學(xué)校之間升學(xué)率的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)變?yōu)檗k學(xué)水平的競(jìng)爭(zhēng)，成為推進(jìn)素質(zhì)教育的有效機(jī)制。在教學(xué)改革方面，“和諧高效思維對(duì)話”型課堂的構(gòu)建，獲得山東省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。初中分層次教學(xué)改革、小學(xué)評(píng)價(jià)制度改革、語(yǔ)文教學(xué)“大量讀寫(xiě)、雙軌運(yùn)行”模式、中小學(xué)作業(yè)改革，等等，都取得豐碩成果和顯著成效。

六是形成了一支蓬勃向上、干事創(chuàng)業(yè)的教育工作者隊(duì)伍。

目前全市整個(gè)教育隊(duì)伍包括各級(jí)教育行政干部，校長(zhǎng)隊(duì)伍，教研、教師隊(duì)伍，心齊勁足，凝心聚力，干事創(chuàng)業(yè)，爭(zhēng)創(chuàng)一流，這是我市教育最令人欣喜、最可寶貴、也是其他地方不可比擬的寶貴財(cái)富。這些年我市涌現(xiàn)出一大批名師名校長(zhǎng)，其中煙臺(tái)三中郭宏成校長(zhǎng)去年被中國(guó)教育報(bào)評(píng)為全國(guó)年度十大校長(zhǎng)之一，這是了不起的榮譽(yù)，牟平一中曲延濤校長(zhǎng)和開(kāi)發(fā)區(qū)一中的姜學(xué)清校長(zhǎng)，都分別被中國(guó)教育報(bào)、山東教育報(bào)大篇幅進(jìn)行了報(bào)道，說(shuō)明我們的校長(zhǎng)、教師達(dá)到了很高的水平。現(xiàn)在，我們通過(guò)建立名師、名校長(zhǎng)工作室方式，讓這些名師名校長(zhǎng)充分發(fā)揮作用，帶動(dòng)其他教師、校長(zhǎng)共同成長(zhǎng)、共同提高，讓更多的名師、名校長(zhǎng)脫穎而出，實(shí)現(xiàn)教育家辦學(xué)的目標(biāo)。

綜觀煙臺(tái)教育發(fā)展存在的問(wèn)題和不足，我們認(rèn)為主要有這樣幾點(diǎn)：

一是教育思想和教育理念的更新還有很長(zhǎng)的路要走，還是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，包括應(yīng)試教育做法的根除，新的理念指導(dǎo)下的素質(zhì)教育若干規(guī)定的落實(shí)，作業(yè)改革，評(píng)價(jià)制度改革等等，都有很多工作要做。

二是教育裝備水平、辦學(xué)條件和師資水平離教育現(xiàn)代化要求還有很大差距，城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展還需要繼續(xù)加大力度。

三是城鄉(xiāng)間、區(qū)域間、校際間教育教學(xué)水平差異較大。

四是學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育還沒(méi)有形成合力，整個(gè)社會(huì)包括家庭對(duì)教育的認(rèn)識(shí)問(wèn)題很多。比如，現(xiàn)在一些社會(huì)中介機(jī)構(gòu)為了謀取利益，以“不能輸在起跑線上”和所謂“早期教育”“胎教”等等，對(duì)群眾進(jìn)行誘導(dǎo)誤導(dǎo)，使很多家長(zhǎng)盲目跟風(fēng)，為孩子報(bào)了很多班，學(xué)校在減負(fù)家長(zhǎng)卻在加負(fù)，使得孩子疲憊不堪，影響孩子的健康成長(zhǎng)。人民教育家陶行知講“生活即教育”。實(shí)際上人生下來(lái)就在接受教育，直到晚年還在“活到老學(xué)到老”，哪里有什么“起跑線”和“終點(diǎn)線”！只不過(guò)在不同年齡階段要遵循人的認(rèn)知規(guī)律和特點(diǎn)，在早期階段應(yīng)更加注重行為習(xí)慣的養(yǎng)成，而不是超越階段追求過(guò)多的所謂知識(shí)，這一點(diǎn)是至關(guān)重要的。

五是職業(yè)教育、學(xué)前教育、民辦教育還都存在著基礎(chǔ)能力薄弱、辦學(xué)活力不足、優(yōu)質(zhì)資源偏少、辦學(xué)不規(guī)范、質(zhì)量不高等問(wèn)題。

二、今后我市教育發(fā)展的基本思路和措施

下步，煙臺(tái)教育總的是要在現(xiàn)有好的基礎(chǔ)上，按照推進(jìn)教育現(xiàn)代化行動(dòng)計(jì)劃的要求，繼續(xù)鼓勁加壓，凝心聚力，精耕細(xì)作，狠抓落實(shí)，推動(dòng)各項(xiàng)教育工作持續(xù)、健康、快速發(fā)展，努力辦好讓人民滿(mǎn)意的教育。

第一，要持續(xù)不斷地端正辦學(xué)思想，更新教育理念，回歸教育本真。

一是要牢固樹(shù)立以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的思想，使教育真正做到面向全體學(xué)生的全面發(fā)展，為每一個(gè)孩子提供適合的教育，使之有尊嚴(yán)、有個(gè)性的發(fā)展。適合的教育就是最好的教育。要謀求為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和一生幸福奠基，決不能再像過(guò)去那樣，為了少數(shù)學(xué)生而犧牲多數(shù)學(xué)生的利益。這是教育工作者的良心，更是教育的價(jià)值取向和發(fā)展的方向。以學(xué)生為本絕非口號(hào)，必須落實(shí)到教育行政和各級(jí)各類(lèi)學(xué)校里的所有管理和教育教學(xué)行為當(dāng)中，真正做到一切為了孩子，包括學(xué)校的環(huán)境營(yíng)造、文化構(gòu)建、后勤服務(wù)等，都要為孩子著想，為了孩子的發(fā)展著想，為不同的孩子著想，把學(xué)堂變成孩子的“天堂”。__市提出“局長(zhǎng)圍著校長(zhǎng)轉(zhuǎn)、校長(zhǎng)圍著教師轉(zhuǎn)、教師圍著學(xué)生轉(zhuǎn)”，很好。所有工作最終都要落實(shí)在學(xué)生身上。我們有的學(xué)校搞校園文化，脫離孩子的實(shí)際，墻上掛著所謂煙臺(tái)名家潦草難辨的書(shū)法，把一些刊板掛得很高，孩子看不懂也看不見(jiàn)，這就不是以學(xué)生為本。

二是要樹(shù)立正確的人才觀、質(zhì)量觀。嚴(yán)禁用分?jǐn)?shù)給學(xué)生排隊(duì)、分三六九等，任何學(xué)校、教師都沒(méi)有這個(gè)權(quán)力。

三百六十行，行行出狀元。孩子文化課成績(jī)不好，不等于不是人才。這方面的事例很多。生命是以個(gè)體形式存在的，每一個(gè)生命個(gè)體都是一個(gè)世界，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬睾秃亲o(hù)。每一個(gè)個(gè)體都有其獨(dú)特的存在價(jià)值和潛能天賦，都是可造之材。教育的任務(wù)就是把這些個(gè)體天賦潛能發(fā)掘出來(lái)，加以培養(yǎng)，使之得到應(yīng)有的發(fā)展和展示，教育也就達(dá)到了目的。事實(shí)上，每一個(gè)學(xué)生得到了尊重和關(guān)愛(ài)，他就會(huì)產(chǎn)生自信，按照馬斯洛理論，他就會(huì)產(chǎn)生自我發(fā)展的動(dòng)力，就會(huì)尋求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。大量實(shí)踐證明，只要按照教育規(guī)律辦事，激發(fā)學(xué)生的個(gè)人潛能，教育教學(xué)質(zhì)量不僅不會(huì)下降，反而會(huì)大幅提升。

三是要構(gòu)建科學(xué)的、多元的評(píng)價(jià)體系。

包括對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)、對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)和對(duì)教育行政部門(mén)的評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生，總的是要綜合評(píng)價(jià)、多元評(píng)價(jià)。要堅(jiān)決克服單純以文化課分?jǐn)?shù)為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一依據(jù)的錯(cuò)誤做法。要明確，分?jǐn)?shù)是學(xué)生的隱私，必須堅(jiān)決予以保護(hù)，不得公開(kāi)公布。如果孩子家長(zhǎng)要求知道考試分?jǐn)?shù)和名次，可以單獨(dú)告知，不能公開(kāi)。不僅小學(xué)，初中、高中也沒(méi)必要公開(kāi)。對(duì)于考試，要加強(qiáng)考試監(jiān)管，盡可能減少考試次數(shù)，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，讓其輕松愉快地學(xué)習(xí)思考。不是不要考試，而是要重視并發(fā)揮考試的診斷、反饋、矯正功能，促進(jìn)教學(xué)改革。小學(xué)，要全面推行“等級(jí)+特長(zhǎng)+評(píng)語(yǔ)”的評(píng)價(jià)方式；初中，實(shí)行“基礎(chǔ)素養(yǎng)+學(xué)習(xí)成績(jī)+特長(zhǎng)發(fā)展”綜合評(píng)價(jià)方式；高中，實(shí)行“學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合”的綜合評(píng)價(jià)方式。對(duì)教師的評(píng)價(jià)，不能僅看學(xué)生的考試成績(jī)，更要看師德表現(xiàn)、育人成效。對(duì)學(xué)校，不能僅憑招好學(xué)生、以升學(xué)率論英雄，而是要看學(xué)生的起點(diǎn)，看學(xué)生是否在原有的基礎(chǔ)上得到了發(fā)展，尤其是一些所謂的“差生”是否得到了較大進(jìn)步，學(xué)校培養(yǎng)出了多少有特長(zhǎng)、有發(fā)明創(chuàng)造的學(xué)生。對(duì)教育行政部門(mén)，要看是否按教育規(guī)律辦事，教育工作是否全面科學(xué)發(fā)展，是否獲得人民群眾的認(rèn)可。

第二，要明確各個(gè)學(xué)段的培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生年齡、心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，分段進(jìn)行研究，科學(xué)施教。

對(duì)學(xué)生分段進(jìn)行研究培養(yǎng)，是我們近幾年從教育實(shí)踐中總結(jié)提出的一個(gè)重要觀點(diǎn)。這樣做，顯然更符合教育規(guī)律、因材施教，各級(jí)對(duì)此一定要切實(shí)重視和堅(jiān)持。

學(xué)前階段，主要是以活動(dòng)游戲?yàn)橹鳎M(jìn)行養(yǎng)成教育，注重培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、道德認(rèn)知和合作能力，讓孩子快樂(lè)生活健康成長(zhǎng)。正如一位科學(xué)家所講，他認(rèn)為他的成功是在幼兒園打下的基礎(chǔ)：在幼兒園學(xué)會(huì)了東西擺放要整齊，因此他做一切事都比別人更從容；好東西要分一半給小朋友，培養(yǎng)愛(ài)心和與人友好相處；做錯(cuò)事要道歉，知錯(cuò)就改，不斷修正自己；與其他小朋友共同活動(dòng)玩耍，學(xué)會(huì)與人合作；認(rèn)真觀察大自然，培養(yǎng)科學(xué)頭腦；堅(jiān)持午休，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持健康體魄。這些良好的行為習(xí)慣，比起這階段學(xué)了多少所謂知識(shí)不知要重要多少倍。相反，如果在學(xué)前教育階段就逼孩子學(xué)更多的知識(shí)，會(huì)對(duì)以后的正規(guī)教育產(chǎn)生負(fù)面影響。孩子會(huì)因?yàn)橛行┲R(shí)會(huì)了而不聽(tīng)講，難以養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課習(xí)慣和思索探究的習(xí)慣。因此，在學(xué)前段必須堅(jiān)決禁止“小學(xué)化”傾向。

小學(xué)段，個(gè)人看法，這是人生接受正規(guī)教育的起始，是應(yīng)該更加引起重視的基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)。嚴(yán)格講，小學(xué)階段也是養(yǎng)成為主的教育，尤其是一二年級(jí)更是如此。在一二年級(jí)要研究怎么和學(xué)前教育銜接的問(wèn)題，不要轉(zhuǎn)得太陡，包括學(xué)校環(huán)境布置、桌椅擺放、學(xué)習(xí)方式等都要研究。可以探索半日上課、半日活動(dòng)的教學(xué)模式。這里再?gòu)?qiáng)調(diào)一下，一二年級(jí)不準(zhǔn)布置書(shū)面家庭作業(yè)，三到五年級(jí)家庭作業(yè)總量不得超過(guò)1小時(shí)，而且分必做和選作，只檢查必做。小學(xué)階段提倡多布置口頭性、探究性和實(shí)踐性作業(yè)。要淡化分?jǐn)?shù)，重視養(yǎng)成，實(shí)行等級(jí)+特長(zhǎng)+評(píng)語(yǔ)的評(píng)價(jià)方式。在條件裝備上，要盡可能多地給孩子提供各類(lèi)活動(dòng)器材，為孩子發(fā)展特長(zhǎng)展示特長(zhǎng)提供條件和平臺(tái)。要分學(xué)段分年齡段給孩子配備盡可能多的可讀的圖書(shū)，讓孩子多讀書(shū)、讀好書(shū)，“大量讀寫(xiě)、雙軌運(yùn)行”。在師資配備上，要盡可能多地招收使用經(jīng)中師培養(yǎng)的適合小學(xué)教育的專(zhuān)科生、本科生、碩士生。因?yàn)橄鄬?duì)初中、高中來(lái)說(shuō)，小學(xué)階段知識(shí)點(diǎn)比較少，但小學(xué)階段對(duì)教師綜合素質(zhì)的要求更高，基本功要求更扎實(shí)，能夠做到一專(zhuān)多能。一名好的小學(xué)教師，其良好的綜合素質(zhì)，包括言談舉止，在不經(jīng)意間可能就會(huì)對(duì)孩子一生的發(fā)展產(chǎn)生影響。將來(lái)__市如果都能配上這樣的小學(xué)教師，煙臺(tái)教育將無(wú)人能比。

初中段的教育，是全世界公認(rèn)的一個(gè)最難的學(xué)段。因?yàn)樵谶@個(gè)階段，各種課程開(kāi)齊了，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)加重，而這個(gè)階段的學(xué)生相對(duì)于高中是沒(méi)有經(jīng)過(guò)選拔的直升，差異巨大，給常規(guī)教學(xué)和管理帶來(lái)挑戰(zhàn)。所謂“銅頭”（高中）“鐵腿”（小學(xué)）“豆腐腰”（初中）就是說(shuō)的初中段教育不好搞。在這個(gè)學(xué)段，一是要充分發(fā)揮我們煙臺(tái)義務(wù)教育“五四”學(xué)制的優(yōu)勢(shì)，利用在初中學(xué)習(xí)多出一年的時(shí)間，慢步推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度，盡可能多地拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)空間，打牢“雙基”。我們煙臺(tái)的教育質(zhì)量之所以一直保持領(lǐng)先水平，個(gè)人認(rèn)為我們實(shí)行“五四”學(xué)制是個(gè)重要因素。二是要著力推廣差異教學(xué)的教學(xué)模式，即在不打破常規(guī)班級(jí)建制的前提下，根據(jù)學(xué)生的不同情況，分層次進(jìn)行異步教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生得到適合的教育。三是對(duì)學(xué)習(xí)確有困難的學(xué)生，絕不允許歧視挖苦打入“另冊(cè)”，而是要發(fā)掘發(fā)展他們的其他潛能，為其未來(lái)的發(fā)展精心謀劃、提供條件、打好基礎(chǔ)，使每個(gè)孩子都能夠各得其所、成人成才。

高中段，主要是特色辦學(xué)，多元化發(fā)展。在這方面，我市總的高中教育搞得是不錯(cuò)的，有許多經(jīng)驗(yàn)做法可圈可點(diǎn)，這里就不多講了。關(guān)于今年我們批準(zhǔn)同意幾所高中學(xué)校引進(jìn)國(guó)外課程進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)，這里再?gòu)?qiáng)調(diào)一下：我們引進(jìn)的目的，是為了吸收借鑒國(guó)外課程和教學(xué)理念，優(yōu)化我們的課程體系，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野，增加辦學(xué)特色，絕不是也不應(yīng)該是辦成一個(gè)“出國(guó)班”。如果那樣的話，就違背了我們改革的初衷。

第三，要繼續(xù)堅(jiān)定不移地規(guī)范辦學(xué)行為，推進(jìn)素質(zhì)教育。

總的要求是，煙臺(tái)的素質(zhì)教育要在1997年先行一步的基礎(chǔ)上，繼續(xù)不斷深化，保持領(lǐng)先水平。

一是要繼續(xù)規(guī)范辦學(xué)行為，這是實(shí)施素質(zhì)教育的前提和保障，真正做到“三還”，把時(shí)間、健康和能力還給孩子。

二是要切實(shí)落實(shí)市局出臺(tái)的《__市進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為深入推進(jìn)素質(zhì)教育若干規(guī)定》。這是我市經(jīng)過(guò)多年的思考、探索實(shí)踐、歸納總結(jié)提出的，是富有特色、具有一定理論探索、可操作性強(qiáng)的好東西，是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要抓手，各級(jí)一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)、切實(shí)貫徹落實(shí)好。

三是要認(rèn)真研究課程的實(shí)施，所有學(xué)段都要研究。素質(zhì)教育最終要落實(shí)到課程上。在落實(shí)好國(guó)家課程、地方課程的同時(shí)，要認(rèn)真研究開(kāi)發(fā)好校本課程和綜合實(shí)踐課程。將來(lái)，國(guó)家課程、地方課程可能大家是一個(gè)課程表，校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一校一個(gè)課程表，最高境界是一部分群體甚至到一個(gè)具體學(xué)生都有一個(gè)有別于他人的課程表。我們只要認(rèn)真落實(shí)這些課程，素質(zhì)教育就落到實(shí)處了。這里重點(diǎn)講一下綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)問(wèn)題。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是由國(guó)家規(guī)定、地方指導(dǎo)、學(xué)校自主開(kāi)發(fā)實(shí)施的必修課程，是國(guó)家課程改革的重要內(nèi)容，對(duì)于解決長(zhǎng)期以來(lái)存在的重課堂、輕實(shí)踐，重校內(nèi)、輕校外的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的`發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，具有重大意義。現(xiàn)在的問(wèn)題是，我們?cè)S多地方和學(xué)校，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程重視不夠，課程意識(shí)不強(qiáng)，缺少校外活動(dòng)等。下步，要采取切實(shí)措施解決這些問(wèn)題。去年，為加強(qiáng)這項(xiàng)工作，市里成立了__市中小學(xué)綜合實(shí)踐教育基地管理處，今年又出臺(tái)了加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的意見(jiàn)。要求各縣市區(qū)都要設(shè)立類(lèi)似的機(jī)構(gòu)，建立校外綜合實(shí)踐活動(dòng)基地。可以利用現(xiàn)有資源改建，也可以新建。要按照市局文件的要求，扎實(shí)將綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)，取得實(shí)際成效。

四是要加強(qiáng)素質(zhì)教育的考核及督導(dǎo)工作，促進(jìn)素質(zhì)教育持續(xù)健康發(fā)展。

這里，我要特別講一下實(shí)施素質(zhì)教育與高考的關(guān)系問(wèn)題。實(shí)施素質(zhì)教育會(huì)不會(huì)影響高考？今年上半年，省里搞了一個(gè)規(guī)范辦學(xué)行為和學(xué)生負(fù)擔(dān)方面的民調(diào)。結(jié)果顯示，我市在規(guī)范辦學(xué)方面在全省是最好的，我們的學(xué)生負(fù)擔(dān)在全省也是最輕的，但是我們的高考成績(jī)卻是最好的。這就說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，搞素質(zhì)教育，不搞加班加點(diǎn)，同樣能夠提高教育質(zhì)量，而且這種質(zhì)量是“綠色”的，是可持續(xù)的。在這里要特別強(qiáng)調(diào)的是：實(shí)施素質(zhì)教育絕不是不要升學(xué)率，恰恰是要通過(guò)深入實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)人的全面發(fā)展，啟發(fā)人的內(nèi)在動(dòng)力，來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)水平和升學(xué)率的全面提升。

第四，高度重視、正確定位職業(yè)教育，構(gòu)建面向人人的終生教育體系。

所謂職業(yè)教育，即職業(yè)能力、生存本事的教育。職業(yè)教育的目的，是使無(wú)業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂(lè)業(yè)。從這個(gè)意義上說(shuō)，職業(yè)教育是面向人人的終生教育。其主要任務(wù)有三項(xiàng)：一是面向應(yīng)屆初中畢業(yè)生再造勞動(dòng)大軍，二是面向在職人員的培訓(xùn)提高，三是面向下崗人員和農(nóng)民等的就業(yè)及技能培訓(xùn)，讓他們具備一技之長(zhǎng)，重新上崗就業(yè)謀生，發(fā)展致富。現(xiàn)在的問(wèn)題是，過(guò)去我們往往是只重視面向應(yīng)屆畢業(yè)生再造勞動(dòng)大軍，而忽視了另外兩項(xiàng)任務(wù)；往往只重視了學(xué)校學(xué)歷教育，而忽視面向社會(huì)的大量技能培訓(xùn)，這不是完整的職業(yè)教育。今后，各級(jí)職業(yè)學(xué)校，要圍繞職業(yè)教育的目的和任務(wù)，全面做好各項(xiàng)職業(yè)教育工作，真正擔(dān)負(fù)起職業(yè)教育應(yīng)有的職責(zé)。

針對(duì)以往行業(yè)辦學(xué)時(shí)構(gòu)建的職工培訓(xùn)體系已經(jīng)解體，廣大下崗職工和農(nóng)民缺少接受重新就業(yè)培訓(xùn)有效渠道的現(xiàn)狀，職業(yè)學(xué)校要主動(dòng)擔(dān)負(fù)起面向企業(yè)、面向社會(huì)的職業(yè)培訓(xùn)任務(wù)。要進(jìn)一步解放思想，拓寬思路，把職業(yè)教育培養(yǎng)培訓(xùn)的面擴(kuò)大到更大的群體，放寬到更大的年齡段。我認(rèn)為，既然職業(yè)教育是面向人人的就業(yè)教育、提高教育，職業(yè)教育招收的對(duì)象就不應(yīng)該有年齡限制，就不應(yīng)該只面向應(yīng)屆畢業(yè)生。從職業(yè)教育本質(zhì)講，誰(shuí)來(lái)接受教育都應(yīng)當(dāng)歡迎。如果我們的職業(yè)教育能招到三十幾歲、四十幾歲甚至五十幾歲的學(xué)員，職業(yè)教育就成功了。今后職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)是，招生環(huán)節(jié)肯定要逐步放開(kāi)，實(shí)行訂單培養(yǎng)，注冊(cè)入學(xué)。教育行政部門(mén)再把招生環(huán)節(jié)卡得那么死是沒(méi)有道理的。今后，教育行政管理部門(mén)的職責(zé)是，以省級(jí)、市級(jí)示范性學(xué)校、示范性專(zhuān)業(yè)建設(shè)為抓手，加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校的基礎(chǔ)能力建設(shè)，把住職業(yè)教育培養(yǎng)、培訓(xùn)的質(zhì)量關(guān)。包括職業(yè)學(xué)校的“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、職業(yè)教育課程建構(gòu)等等，都要作出明確規(guī)定，嚴(yán)格把好關(guān)，不能糊弄人。各級(jí)教育部門(mén)、職業(yè)學(xué)校都要明白這一點(diǎn)，做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備，做好該做的工作。前段，在放寬招生年齡方面，煙臺(tái)農(nóng)校招收了一批45歲以下的學(xué)員，得到省廳的認(rèn)可，是一個(gè)很好的嘗試。在抓好學(xué)歷教育的同時(shí)，各地都通過(guò)與有關(guān)部門(mén)、行業(yè)合作的途徑，面向社會(huì)搞了大量的短期技能培訓(xùn)，收到良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。這些做法，都很好，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。

關(guān)于集團(tuán)化辦學(xué)問(wèn)題，要繼續(xù)不斷總結(jié)、提高和完善，使之真正發(fā)揮應(yīng)有的作用。要通過(guò)集團(tuán)化辦學(xué)，促進(jìn)校企之間深度融合，使職業(yè)教育培養(yǎng)的學(xué)生零距離上崗。要在前段組建若干職教集團(tuán)的基礎(chǔ)上，圍繞煙臺(tái)新的支柱產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，比如核電、風(fēng)電、服務(wù)外包等，適時(shí)組建新的職教集團(tuán)，提高為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)服務(wù)的水平。創(chuàng)業(yè)教育、技能大賽，都是提高學(xué)生基本職業(yè)素養(yǎng)和技能素質(zhì)的有效途徑，要繼續(xù)探索、堅(jiān)持和搞好。

第五，大力發(fā)展公辦和公辦性質(zhì)的學(xué)前教育，全面提升學(xué)前教育質(zhì)量。

總的看，我市學(xué)前教育發(fā)展是比較好的，普及率較高，達(dá)到98%，但總體辦園水平不高，公辦園偏少。下步，要按照學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃和市政府《關(guān)于進(jìn)一步加快發(fā)展學(xué)前教育的意見(jiàn)》的要求，努力擴(kuò)大公辦及公辦性質(zhì)學(xué)前教育資源，重中之重是推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）公辦中心幼兒園建設(shè)。按照規(guī)劃，全市共建設(shè)133處中心園，今年要完成86處，余下的到明年底要完成建設(shè)任務(wù)。要積極推動(dòng)做好城市新建住宅小區(qū)配套幼兒園的建設(shè)。要繼續(xù)支持民辦幼兒園發(fā)展，形成公辦民辦并舉的格局。對(duì)于公辦學(xué)前教育，要積極爭(zhēng)取財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金支持，有條件的地方，要逐步將公辦園納入全額事業(yè)編制管理。

第六，要抓住教師教育的根本，打造高水平、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

沒(méi)有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，就沒(méi)有高質(zhì)量的教育。我們要始終把教師隊(duì)伍建設(shè)擺到重要位置，切實(shí)抓緊抓好。

一是繼續(xù)進(jìn)行梯次補(bǔ)充。這些年，經(jīng)過(guò)調(diào)整優(yōu)化學(xué)校布局，持續(xù)不斷地補(bǔ)充新教師，全市教師隊(duì)伍的狀況得到很大改善，但農(nóng)村教師隊(duì)伍年齡老化、學(xué)科教師短缺、教非所學(xué)問(wèn)題沒(méi)有根本解決。因此，在整個(gè)“十二五”期間，都要繼續(xù)爭(zhēng)取政府支持，按照自然減員“退一補(bǔ)一”原則梯次補(bǔ)充新教師，到“十三五”，做到按需補(bǔ)充。

二是要繼續(xù)通過(guò)多種形式搞好教師培訓(xùn)。教師培訓(xùn)是永恒的主題。近年來(lái)各縣市區(qū)在這方面都做了大量工作，組織校長(zhǎng)、教師到市外、省外甚至國(guó)外學(xué)習(xí)培訓(xùn)，收到很好的成效。今后，要重視組織搞好省、市統(tǒng)一安排的集中統(tǒng)一培訓(xùn)。要繼續(xù)創(chuàng)造條件將我們的校長(zhǎng)、教師送到省外、境外、國(guó)外進(jìn)行培訓(xùn)研修。要借助國(guó)內(nèi)一些優(yōu)秀師范大學(xué)的教育資源，多種方式組織好校長(zhǎng)教師的培訓(xùn)。如東北師大的教育信息化應(yīng)用，北師大的課程建設(shè)，華東師大的校長(zhǎng)培訓(xùn)等，都很有特色，要充分利用。要通過(guò)培訓(xùn)，打造出一大批名師、名校長(zhǎng)群，使我市的教育始終保持高水平運(yùn)行。在培訓(xùn)中，要把教師理念的更新和師德作為重點(diǎn)，堅(jiān)決杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的行為，剎住在職教師有償補(bǔ)習(xí)的不良風(fēng)氣。同時(shí)，要切實(shí)尊重和關(guān)愛(ài)教師，對(duì)教師要政治上關(guān)心，待遇上落實(shí)，讓教師有尊嚴(yán)，有職業(yè)幸福感。

第七，抓住關(guān)鍵舉措，繼續(xù)推進(jìn)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)教育現(xiàn)代化。

我們這些年連續(xù)不斷抓的一些工程，如布局調(diào)整工程、校安工程、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工程、班班通工程、圖書(shū)館（室）建設(shè)工程等，都是事關(guān)煙臺(tái)教育長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、城鄉(xiāng)教育均衡的大事。沒(méi)有搞完的要抓緊推進(jìn)，已經(jīng)完成的要完善提高。爭(zhēng)取經(jīng)過(guò)幾年的不懈努力，使我市的辦學(xué)條件和裝備水平有個(gè)大的改變、質(zhì)的提升。另外，關(guān)于免費(fèi)校車(chē)、免費(fèi)校服、免費(fèi)午餐問(wèn)題，這是煙臺(tái)教育工作的亮點(diǎn)，是在更高層次實(shí)現(xiàn)教育公平的重要舉措，一定要堅(jiān)定不移抓好。要明確推進(jìn)時(shí)限：年內(nèi)，要按照市政府為民辦實(shí)事的承諾，無(wú)一例外地實(shí)現(xiàn)農(nóng)村中小學(xué)生校車(chē)服務(wù)全覆蓋。免費(fèi)校服工作，現(xiàn)在各縣市區(qū)都很重視，進(jìn)展很快，要爭(zhēng)取明年底全部完成。免費(fèi)午餐工作，今年主要是抓好試點(diǎn)、調(diào)研，爭(zhēng)取在“十二五”期間完成。

第八，加強(qiáng)教育宣傳引導(dǎo)，提升工作思想境界。

前面講過(guò)，面對(duì)社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)教育的誤區(qū)和困惑，我們教育要發(fā)出正面的聲音，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)和家長(zhǎng)的正面宣傳引導(dǎo)，逐步構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人格局。我們?nèi)杏羞@么多教育專(zhuān)家、教研員、名師名校長(zhǎng)，都可以從自己的專(zhuān)業(yè)出發(fā)，發(fā)表自己的看法。各地也可以定期請(qǐng)一些專(zhuān)家，搞一些講座，把專(zhuān)家的觀點(diǎn)通過(guò)媒體進(jìn)行廣泛宣傳，引領(lǐng)家長(zhǎng)和社會(huì)，樹(shù)立正確的教育觀，形成良好的教育氛圍。

最后，要求同志們一定要始終保持高的境界，時(shí)刻心系百姓，心系孩子，不斷增強(qiáng)責(zé)任感、使命感，淡泊名利，把個(gè)人的興趣、樂(lè)趣以及幸福融入到事業(yè)當(dāng)中。要持續(xù)不斷地履行好自己的職責(zé)，為了煙臺(tái)的教育，為了百姓的福祉，為了孩子的幸福，盡心盡力，做好工作，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。全市整個(gè)教育系統(tǒng)要上下一心，通力協(xié)作，互相支持，共同努力，推動(dòng)煙臺(tái)教育再上新臺(tái)階，再創(chuàng)新輝煌。

發(fā)言稿怎么教育篇7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家上午好！

我叫李琰，是河畔小學(xué)的一名普通班主任。今天，能作為教師代表在大會(huì)上發(fā)言，我深感榮幸與自豪。那么首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全區(qū)教師感謝區(qū)委、區(qū)政府對(duì)全區(qū)教育事業(yè)所投入的關(guān)注與支持，也感謝區(qū)教育局為我們溪湖教育發(fā)展所帶來(lái)的光明和希望。

20__年是國(guó)家落實(shí)“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃的關(guān)鍵之年，也是我區(qū)“建設(shè)先進(jìn)教育文化，推進(jìn)素質(zhì)教育”的發(fā)展之年。一年來(lái)，全區(qū)廣大教師和教育工作者以“建設(shè)先進(jìn)教育文化，推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展”為主題，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，努力開(kāi)拓進(jìn)取，使全區(qū)的教育質(zhì)量和水平得到了顯著提升。但是，面對(duì)飛速發(fā)展的現(xiàn)代科技文化，面對(duì)不斷變化的整體社會(huì)環(huán)境，作為教師，尤其是作為新時(shí)代的教師，我們深深地認(rèn)識(shí)到，教育這個(gè)事業(yè)所代表的是一項(xiàng)不平凡的使命，教師這個(gè)職業(yè)所代表的是一份沉甸甸的責(zé)任。因此，為了滿(mǎn)足時(shí)代的需要，為了適應(yīng)教育發(fā)展的要求，我們必須不斷提高和完善自己，勇敢地接受各種挑戰(zhàn)，頑強(qiáng)地戰(zhàn)勝一切困難。

一、修師德

“十年樹(shù)木勤為本，百年樹(shù)人德為先”。作為光榮的人民教師，我們要樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀、和人才觀，增強(qiáng)教師教書(shū)育人、以身立教的責(zé)任感和使命感，修師德，鑄師魂，努力以崇高的理想引領(lǐng)人，以高尚的情操凈化人，以良好的師德感染人，時(shí)刻用自己的行動(dòng)詮釋“人民教師”這一神圣稱(chēng)謂。

二、強(qiáng)師能

作為教師，我們要強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)發(fā)展的觀念和意識(shí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，深入思考，潛心研究，更新教育觀念，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，改善思維品質(zhì)，掌握科學(xué)方法，廣泛探究教育的新領(lǐng)域，不斷創(chuàng)造教育的新境界。

三、樹(shù)師風(fēng)

作為教師，我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐過(guò)程中要做到嚴(yán)、實(shí)、細(xì)、新。首先，對(duì)于工作要嚴(yán)格、嚴(yán)肅、嚴(yán)密、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)明，要講程序、講原則，嚴(yán)而有方，嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有序；其次，一切工作要從實(shí)際出發(fā)，要公平、公正，辦實(shí)事，講實(shí)話、重實(shí)效；第三，工作要細(xì)致認(rèn)真，講責(zé)任，講規(guī)則，細(xì)推敲，細(xì)斟酌；第四，工作要追求創(chuàng)新，要有新思路、新方法、新技巧、新策略；要開(kāi)拓、發(fā)現(xiàn)、探究、進(jìn)取，富有創(chuàng)造品質(zhì)，具有鮮明特色。

四、行師規(guī)

“教育無(wú)小事，教師無(wú)小節(jié)”。作為教師，我們?cè)谄綍r(shí)工作中是要從大處著眼，從小事做起，規(guī)范自己的行為，塑造完美的形象，自我約束，自我管理，為人師表，以身作則。

教師的職責(zé)是神圣的，同時(shí)教師的崗位又是平凡的，“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”，在這個(gè)平凡的工作崗位上，我們?nèi)珔^(qū)廣大教師將繼續(xù)履行自身不平凡的職責(zé)，真正成為我區(qū)先進(jìn)教育文化建設(shè)的承載者，并真正承載起溪湖萬(wàn)千家庭的夢(mèng)想與希望。

謝謝大家！

發(fā)言稿怎么教育篇8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!

__月__日-__日，舉世矚目的__會(huì)第__次全體會(huì)議在__舉行。我通過(guò)電視、互聯(lián)網(wǎng)、黨組織等多種途徑。今天，學(xué)校專(zhuān)門(mén)組織這么一次隆重的全會(huì)精神學(xué)習(xí)，再次讓我們深入領(lǐng)會(huì)了全會(huì)精神。讓我在此進(jìn)行發(fā)言，站在這里，我真的是誠(chéng)惶誠(chéng)恐。因?yàn)槲疑钪约翰⒉粌?yōu)秀，甚至可以說(shuō)離優(yōu)秀還有很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的距離。我的身邊，有著許許多多優(yōu)秀的同仁，他們才是我學(xué)習(xí)的榜樣。我要學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界;學(xué)習(xí)他們以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的良好職業(yè)道德;學(xué)習(xí)他們?cè)鷮?shí)實(shí)地做好本職工作的工作作風(fēng)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到：作為一名教師，我們要履行法律規(guī)定的義務(wù)，教書(shū)育人，為人師表，忠誠(chéng)于人民的&39;教育事業(yè)，努力工作，銳意進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，為實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，為中華民族的偉大復(fù)興作出自己的貢獻(xiàn)。在以后的工作中，我要不斷地加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷地遵守并踐行“依法執(zhí)教”，履行教書(shū)育人的職責(zé)，既要有良好的職業(yè)道德，同時(shí)也要不斷的提升自身的思想素質(zhì)。同時(shí)，我將自覺(jué)增強(qiáng)大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，始終以肩負(fù)使命為上，切實(shí)知崗知責(zé)，在其位，出業(yè)績(jī)，始終保持工作干勁、闖勁和韌勁，努力在本職崗位上干出不平凡的業(yè)績(jī)。具體如下：

一、端正態(tài)度，努力工作

常言道：態(tài)度決定高度!端正了態(tài)度，也就決定了高度的起點(diǎn)，這才是做好事情的根本前提。這輩子，我既然選擇了教師這份職業(yè)，就應(yīng)該靜下心、沉下氣，踏踏實(shí)實(shí)工作，老老實(shí)實(shí)做人，不受外界的干擾，潛下心來(lái)工作。

二、加強(qiáng)責(zé)任感，在平凡的崗位上把小事做好

作為教學(xué)第一線的老師，工作成績(jī)?nèi)Q于教師的責(zé)任感，有責(zé)任感就會(huì)有責(zé)任心，有責(zé)任心就會(huì)把工作做好、做扎實(shí)，并出色的完成工作任務(wù)。在平凡的崗位上把小事做好，就要學(xué)會(huì)在平常的日子里、在平凡的小事中捕捉每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，給他們鼓勵(lì)與溫暖。及時(shí)送給孩子一縷“愛(ài)的陽(yáng)光”，讓他們?cè)诶蠋煹墓膭?lì)、贊美中快樂(lè)地成長(zhǎng)。

三、為人師表，教書(shū)育人，做好孩子們的良師益友

當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我手上的時(shí)候，我知道：每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)我寄予很大的希望，所以，我要把所有的學(xué)生都看成是自己的孩子，要像愛(ài)自己的孩子一樣去真誠(chéng)的愛(ài)他們，用自己積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，做好孩子們的良師益友。

四、與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新

都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以，我要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐。

謝謝大家!

發(fā)言稿怎么教育篇9

如果說(shuō)生命是一座莊嚴(yán)的城堡那么，愛(ài)就是那穹頂?shù)牧褐蝗绻f(shuō)生命是一株蒼茂的大樹(shù)，愛(ài)就是那深扎的樹(shù)根；如果說(shuō)生命是一只飛翔的海鳥(niǎo)，愛(ài)就是那扇動(dòng)的翅膀。沒(méi)有愛(ài)，生命的動(dòng)力便蕩然無(wú)存；沒(méi)有愛(ài)，生命的美麗便杳然逝去；沒(méi)有愛(ài)，生命的存在便毫無(wú)意義。

時(shí)光匆匆而過(guò)，在我執(zhí)教的11年里，正是心中充滿(mǎn)愛(ài)，我過(guò)得快樂(lè)而充實(shí)。當(dāng)孩子的家長(zhǎng)把自個(gè)的心肝寶貝，小心翼翼地交到我的手上，他們那充滿(mǎn)期待而又略顯憂(yōu)慮的眼神，深深地刺痛我的神經(jīng)。作為一名幼教，有什么理由不好好照顧好這些孩子？有什么理由辜負(fù)家長(zhǎng)對(duì)我們殷切希望？自從踏入幼教這個(gè)行業(yè)，我便暗暗在心里發(fā)誓，一定要干好這項(xiàng)工作，用心教好孩子們，用愛(ài)澆筑他們的心靈堡壘。在平凡的崗位上盡自己的力量做好幼兒教育工作。

有人曾說(shuō),老師是最偉大的一項(xiàng)職業(yè)，他是人類(lèi)靈魂的工程師。我不敢說(shuō)自己的工作是偉大、神圣的，但我要說(shuō)我們幼師教育工作是不可替代的。我們擔(dān)負(fù)著孩子們的啟蒙教育，教會(huì)他們認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的輪廓，啟迪他們的愛(ài)好興趣，為今后他們的人生之路，鋪墊堅(jiān)實(shí)的基石。

每天看著孩子們純真可愛(ài)的笑臉，聽(tīng)著他們稚嫩的聲音，撫摸著他們圓圓的小腦袋，我心里總是浮起一絲絲喜悅。是的，是孩子們的笑聲感染了我，讓我尋覓到一片心靈凈土，讓我徜徉在快樂(lè)的海洋里。我要用心去詮釋我對(duì)他們的愛(ài)，架起與一個(gè)個(gè)稚嫩心靈相通的橋梁,每天我樂(lè)此不疲地與孩子們打成一片，帶他們做游戲、表演節(jié)目，給他們講好聽(tīng)而又帶著夢(mèng)幻色彩的童話故事，讓孩子們從小懂得真善美的意義。哄愛(ài)哭的小鬼乖乖吃飯，爸爸媽媽不在的時(shí)候，要堅(jiān)強(qiáng)。

我會(huì)用我的愛(ài)心、細(xì)心來(lái)照顧好每一個(gè)孩子，關(guān)注他們的成長(zhǎng)。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)愛(ài)的交流，才能深入到孩子的內(nèi)心，才能找到問(wèn)題的所在，才能用正確的方法教育孩子，才能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。我要讓每個(gè)孩子都度過(guò)他們?nèi)松凶蠲篮谩⒖鞓?lè)的時(shí)光。記得，以前我?guī)н^(guò)一個(gè)孩子，叫______。因?yàn)椋谒粴q的時(shí)候，父母便離異，他便跟著爸爸。由于長(zhǎng)期沒(méi)有母親的關(guān)愛(ài)，爸爸又忙于工作，照顧就沒(méi)那么細(xì)心。小寶寶剛進(jìn)幼兒園的時(shí)候，非常沉默膽小，眼神里常常流露出一絲絲自卑、憂(yōu)郁。其它小朋友當(dāng)然也不和他玩耍，甚至有些調(diào)皮的.男孩子還要欺負(fù)他。這一切，我看在眼里，疼在心里。通過(guò)家訪，我了解了他家的情況，也盡量勸他的爸爸，抽時(shí)間多關(guān)心下孩子。在幼兒園里，我主動(dòng)去和他說(shuō)話，玩游戲。小寶寶剛開(kāi)始縮在一旁，不敢與我對(duì)視，就像犯了錯(cuò)，接受處罰的孩子。我心疼地摸摸他的頭，說(shuō)：“乖寶寶，和人說(shuō)話腦袋可要抬起來(lái)，看著對(duì)方喲。______，乖，把頭抬起來(lái)，看著老師。老師給你將故事。不然，老師可不講哦。”______，慢慢地抬起了頭，怯生生地看著我。第一步奏效了，我又摸摸他的頭，笑著說(shuō)：“對(duì)，這才乖，老師給你將__故事。”我把他抱起來(lái)，坐在我的腿上，講了一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事。孩子的臉上露出了我從未見(jiàn)過(guò)的笑臉。自此以后，我便經(jīng)常給他將故事，與他親近，讓他消除對(duì)我的陌生感，還時(shí)常給他買(mǎi)好吃的，經(jīng)常帶他去我家里吃飯，讓他感受家的溫暖，感受那本該屬于他的母愛(ài)。后來(lái)，______成了我的一個(gè)小跟班，天天跟著我玩，我也鼓勵(lì)他積極參加活動(dòng)。他也變得自信、愛(ài)笑了，經(jīng)常和小朋友玩得很開(kāi)心。看到這些改變，我從心里感到高興。

十一年來(lái)，我在幼兒園這片沃土上，辛勤耕耘，揮灑我的汗水，播下稚嫩的種子，體會(huì)豐收的喜悅。幼兒教育體現(xiàn)在方方面面，孩子的生活、學(xué)習(xí)、健康等等。平時(shí)，我注重上課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，學(xué)得懂嗎？教學(xué)方法有什么問(wèn)題嗎？哪些方面要改進(jìn)一下，達(dá)到讓每個(gè)孩子都能聽(tīng)懂的效果。課下多和其他有經(jīng)驗(yàn)的老師交流，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查找資料，彌補(bǔ)自己的不足。多多開(kāi)展有益于孩子身心健康的文娛活動(dòng)，達(dá)到寓教于樂(lè)的效果。有時(shí)間都是親自和孩子們做游戲，增進(jìn)彼此的感情。生活上，哪個(gè)孩子生病了，要吃什么藥，吃多少，哪個(gè)孩子喜歡吃什么，不愛(ài)吃什么，喜歡什么，有什么愛(ài)好，都細(xì)心詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)，做好記錄，以便更好地照顧他們。孩子的衣服臟了，我給他換上干凈的衣服。孩子午睡不老實(shí)，我輕輕地給他講故事，哄其乖乖入睡。孩子們相互產(chǎn)生矛盾，吵架時(shí)，我都要查清楚，耐心找到教育他們的方法，絕不用嚴(yán)厲的批評(píng)大罵教育。是的，我們的工作就是那么瑣碎，那么平凡，那么微不足道。但在工作中，與孩子們的朝夕相處，讓我找到了實(shí)現(xiàn)我人生價(jià)值的途徑，我感到我的人生到處充滿(mǎn)精彩，充滿(mǎn)快樂(lè)。

通過(guò)多年的努力，我曾多次獲得優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀勞務(wù)工等多種榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。多次參加幼兒教師基本功大賽，憑著多年在崗位上的勤學(xué)苦練，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。在x年__月__日，我園參加了__舉辦的大型節(jié)目，我負(fù)責(zé)主要節(jié)目__的排練工作。在我的精心編排下，不厭其煩地一遍遍教導(dǎo)孩子正確動(dòng)作的努力下，最終，我們出色地完成了任務(wù)，獲得了X等獎(jiǎng)。

十一年的幼師生涯，讓我從一個(gè)對(duì)幼師教育理解懵懂的年輕人變成今天對(duì)工作熱愛(ài)的年長(zhǎng)者。其中，充滿(mǎn)了坎坷與崎嶇，歡笑與淚水，但我不后悔我的選擇，我熱愛(ài)我的工作，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)我純真的愛(ài)。

發(fā)言稿怎么教育篇10

一、在課堂教學(xué)中學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

課堂是小學(xué)生良好語(yǔ)文習(xí)慣養(yǎng)成的主陣地，要真正、充分地發(fā)揮這個(gè)主陣地。

1、注重學(xué)生良好的寫(xiě)字、識(shí)字習(xí)慣的培養(yǎng)。

小學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，就是老師在學(xué)生習(xí)字課和作業(yè)要求中，提出書(shū)寫(xiě)的具體的要求，并長(zhǎng)期嚴(yán)格訓(xùn)練而形成的。比如，在課堂教學(xué)中教師要向?qū)W生提出“(1)寫(xiě)字姿勢(shì)正確，字跡端正，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。”“(2)會(huì)寫(xiě)1000個(gè)常用漢字。”“(3)有寫(xiě)字的興趣。”“(4)重視用眼衛(wèi)生。”“(5)注意握筆姿勢(shì)。”“(6)注意寫(xiě)字姿勢(shì)。”的要求，要求學(xué)生只要提起筆來(lái)，就要端端正正地一筆一畫(huà)地寫(xiě)，力求做到姿勢(shì)端正，筆劃清晰，結(jié)構(gòu)合理，行款整齊，美觀大方。學(xué)生在開(kāi)始習(xí)字的時(shí)候，容易把字的間架結(jié)構(gòu)、筆順等弄錯(cuò)，教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清字的位置，一筆一畫(huà)地教。直至學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)正確寫(xiě)字的好習(xí)慣為止。

教師在識(shí)字教學(xué)過(guò)程中要重視引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法、識(shí)字規(guī)律以及適合自己的識(shí)字方法，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的發(fā)現(xiàn)積累起來(lái)，逐步提高獨(dú)立識(shí)字的能力，進(jìn)而養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，在校內(nèi)，在家里，在街上，在商店……只要見(jiàn)到漢字，就有識(shí)字的欲望，自覺(jué)地識(shí)記。在這里要強(qiáng)調(diào)的是，漢字教育資源無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不見(jiàn)，除了語(yǔ)文課本，生活就是識(shí)字的好課堂。要把課外的“識(shí)字活動(dòng)”和平時(shí)的課文教學(xué)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑、多種方式識(shí)字，擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量。

2、科學(xué)使用工具書(shū)的好習(xí)慣的培養(yǎng)。

工具書(shū)其實(shí)“是一種小型圖書(shū)館”,也是學(xué)習(xí)的拐杖，是無(wú)聲的老師。許多工具書(shū)查閱方法都有所不同，教學(xué)中教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，教給學(xué)生基本的查閱方法，使學(xué)生正確使用;還要設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)工具書(shū)的興趣。比如，要求學(xué)生在課文預(yù)習(xí)時(shí)查生字詞語(yǔ);在課堂上選擇典型的字詞當(dāng)堂動(dòng)手查字典，重在義項(xiàng)選擇;學(xué)生在閱讀和寫(xiě)作時(shí)常常會(huì)遇到一些自己不認(rèn)識(shí)或難以理解的字、詞，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極查找工具書(shū);討論一些讓學(xué)生特別感興趣的問(wèn)題，得不出答案時(shí)，要求學(xué)生到相關(guān)的工具書(shū)里查找出來(lái)。學(xué)生就會(huì)對(duì)工具書(shū)的巨大威力感興趣。久而久之，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了查工具書(shū)的習(xí)慣。

3、質(zhì)疑問(wèn)難的好習(xí)慣的培養(yǎng)。

學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，既要學(xué)，又要問(wèn)。有了疑問(wèn)才會(huì)促使深入思考，才會(huì)獲取新知。質(zhì)疑本來(lái)就是創(chuàng)新的基矗教學(xué)中要多鼓勵(lì)，多引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。在初讀課文時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生從課題中質(zhì)疑;在深究課文局部時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生從重點(diǎn)詞句、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、修辭手法等方面質(zhì)疑;在課文結(jié)束時(shí)，可進(jìn)行創(chuàng)造性質(zhì)疑。在指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑時(shí)，要特別注意以下兩點(diǎn)：一要保護(hù)學(xué)生的好奇心，即使學(xué)生的問(wèn)題幼稚可笑，也應(yīng)鼓勵(lì)并加以引導(dǎo)，不可操之過(guò)急，打擊其積極性，熄滅其智慧的火花。二要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)質(zhì)疑，忌漫無(wú)邊際，無(wú)針對(duì)性。

老師還要鼓勵(lì)學(xué)生，凡是不懂的，有疑惑的、把握不準(zhǔn)的，都應(yīng)當(dāng)勇于向別人請(qǐng)教，問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家長(zhǎng)，問(wèn)一切可能了解情況的人。

4、朗讀背誦的好習(xí)慣的培養(yǎng)。

背誦是大量積累材料、培養(yǎng)語(yǔ)感的重要途徑，有助于發(fā)展學(xué)生的記憶力，規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，提高學(xué)生的表達(dá)能力。對(duì)于課本中規(guī)定背誦的百來(lái)篇課文，在教學(xué)中必須要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟讀成誦。心理學(xué)研究表明：小學(xué)階段是機(jī)械記憶的黃金時(shí)期，不可錯(cuò)過(guò)。為此，學(xué)校和老師要給學(xué)生安排定時(shí)、定量的誦讀內(nèi)容，課堂上教師要注意指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀,及時(shí)糾正和表?yè)P(yáng),激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣,然后要求學(xué)生熟讀成誦。使學(xué)生日有所讀，日有所獲，從而養(yǎng)成良好的朗讀背誦習(xí)慣。

二、在語(yǔ)文活動(dòng)中輔助的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

樹(shù)立大語(yǔ)文觀，廣泛開(kāi)展語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)興趣，養(yǎng)成習(xí)慣。

1、留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。

觀察是啟迪學(xué)生思維的最基本的途徑。自然、社會(huì)、生活都是語(yǔ)文學(xué)習(xí)取之不勁用之不竭的課程資源。培養(yǎng)學(xué)生觀察的習(xí)慣，就要教給學(xué)生觀察自然、社會(huì)、了解現(xiàn)實(shí)生活的方法，讓學(xué)生在生活中處處留心，仔細(xì)觀察周?chē)娜恕⑹潞途拔铩＠蠋熞笇?dǎo)學(xué)生在觀察事物的時(shí)候,要從形狀、聲音、顏色、味道、數(shù)量等方面入手。比如，出去旅游看風(fēng)景、在去動(dòng)物園看動(dòng)物等，老師在孩子歡呼興奮、情緒盎然的時(shí)候，老師要恰到好處提醒、引導(dǎo)他們，仔細(xì)地觀察細(xì)部，審視細(xì)節(jié)，不要籠統(tǒng)地只看大概。引導(dǎo)學(xué)生與相鄰的或者相似的事物進(jìn)行對(duì)比，比如看到鴨，就讓他同鵝進(jìn)行對(duì)比。吃杏時(shí)，讓孩子說(shuō)說(shuō)杏與桃有何異同。長(zhǎng)而久之,學(xué)生自然形成留心觀察的習(xí)慣。

自然界的一切事物是千變?nèi)f化的，只有用心去體驗(yàn)，進(jìn)行認(rèn)真觀察，才能把握住事物的特點(diǎn)，寫(xiě)出真實(shí)具體、生動(dòng)形象的文章。因此，在教學(xué)過(guò)程中，只有善于引導(dǎo)學(xué)生把觀察和練筆有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，才能使習(xí)作訓(xùn)練落在實(shí)處。常常讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)大自然，讓學(xué)生實(shí)地觀察，領(lǐng)略大自然的美。例如，三年級(jí)第二學(xué)期的第一課《信》，為了讓學(xué)生能表達(dá)真情實(shí)感，帶他們到附近的野外去尋找春天。讓學(xué)生像一群出籠的小鳥(niǎo)，自由自在地在稻田邊，在小河邊，在樹(shù)林里尋找春天給他們帶來(lái)的那份最美的禮物。然后回課堂仿寫(xiě)，在他們的習(xí)作中每個(gè)讀者都可以美美地欣賞他們從野外帶回來(lái)的那份最真實(shí)、最有魅力的情感。

2、不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣的培養(yǎng)。

要想提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，還要讓學(xué)生在課堂上養(yǎng)成一種“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣。如在初讀文章時(shí)，可以讓學(xué)生動(dòng)筆圈點(diǎn)出不理解的詞，叫不準(zhǔn)的字音，再次讀文時(shí)可以讓學(xué)生畫(huà)出自己認(rèn)為精彩。感受深刻的地方，隨時(shí)可以寫(xiě)上自己的批注，三言?xún)烧Z(yǔ)，一句話都可以;同時(shí)在講解文章時(shí)，老師寫(xiě)在黑板上的重點(diǎn)詞句，條理清晰的板書(shū)學(xué)生也應(yīng)隨時(shí)記錄下來(lái)，這些都是最基本的，我稱(chēng)為“基本型”;有時(shí)根據(jù)文章的特點(diǎn)，也可以讓學(xué)生模仿文中的有關(guān)段落進(jìn)行練寫(xiě)，針對(duì)文中的主人公或中心事件還可以闡述自己的看法集中寫(xiě)在“積累觀點(diǎn)本”上，這是“外延型”。在剛剛進(jìn)行的時(shí)候，孩子們有些摸不著頭腦，教師也會(huì)覺(jué)著很慢，耽誤時(shí)間，可時(shí)間長(zhǎng)了，形成了習(xí)慣，速度也就提高上來(lái)，這最主要的是為孩子復(fù)習(xí)提供了便利，否則轟轟烈烈的一節(jié)課，老師講得無(wú)論如何精彩，學(xué)生聽(tīng)得無(wú)論如何認(rèn)真，時(shí)間久了，也就忘得差不多了，所以我們要引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣，充分提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

發(fā)言稿怎么教育篇11

老師們，同學(xué)們：大家早上好！

當(dāng)瑟瑟的秋風(fēng)帶來(lái)了冬的訊息。當(dāng)瑟瑟的秋雨潤(rùn)濕了大地母親的眼眶。大地母親沒(méi)有哀傷，沒(méi)有痛苦，這是欣慰的淚水。

轉(zhuǎn)眼冬天的腳步已咄咄逼近，無(wú)情的風(fēng)雪又將冰峰大地母親的身軀。大地母親卻只是靜靜地閉上眼睛，因?yàn)樗吹搅酥︻^成熟的果實(shí)，看到了嬌艷的花朵吐露芬芳，也看到了草原上馳騁的奔馬，湛藍(lán)的天空中自由飛翔的`鳥(niǎo)兒……母親很欣慰，她用自己的身軀孕育了生靈萬(wàn)物，她無(wú)怨無(wú)悔。

此時(shí)此刻，你是否想到了養(yǎng)育自己多年的父母？他們不辭辛勞，含辛茹苦養(yǎng)育了我們十幾年，看到我們長(zhǎng)大成才就是最好的安慰。

從只會(huì)在襁褓中哇哇啼哭，到我們喃喃學(xué)語(yǔ)叫出第一聲爸媽?zhuān)降谝淮尾戎∧_丫跌跌撞撞地走路。第一次背著書(shū)包走向?qū)W校，第一次拿回考試成績(jī)，第一次離開(kāi)父母……也許你從沒(méi)注意到在這無(wú)數(shù)次的第一次中，在這漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)道路上父母付出了多少心血傾注了多少愛(ài)。你的每一次微笑，每一次成功，甚至是每一次失敗，每一次犯錯(cuò)誤父母都會(huì)牢牢記在心頭，陪在你身邊，給予你默默的支持……

可是當(dāng)你看到枝頭的樹(shù)葉并沒(méi)有忘記大地母親，踏著歡快的節(jié)拍，跳著灑脫的舞姿回到母親身邊，靜靜躺在母親懷里，為她提供養(yǎng)料的時(shí)候，你是否感到了一絲的慚愧？你慚愧連樹(shù)葉都懂得要對(duì)大地母親感恩，而自己卻從來(lái)也沒(méi)有想過(guò)要對(duì)父母感恩。仔細(xì)回想：你為父母倒過(guò)多少杯水？有過(guò)多少次關(guān)心的問(wèn)候，可是父母的抱怨又有多少？相比之下后者應(yīng)該更多吧？

當(dāng)你抱怨父母的羅嗦時(shí)，當(dāng)你抱怨父母的苛刻不通情達(dá)理時(shí)，當(dāng)你抱怨父母的種種的時(shí)候，即使父母有很多的不對(duì)，你也應(yīng)該懷著一顆感恩之心想到這是父母對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

當(dāng)你看到歲月的時(shí)光想無(wú)情的風(fēng)雪染白了父母那絲絲黑發(fā)，想鋒利的刀片在父母的額頭留下了不可磨滅的印記時(shí)。難道你還忍心用他們的血汗去換取你的物質(zhì)上的滿(mǎn)足和追求，奢靡的欲望。難道你還忍心一次又一次傷父母的心，一次又一次用貪婪壓彎父母的背脊？

不！我們應(yīng)該洋一顆赤誠(chéng)的感恩之心來(lái)回報(bào)父母。是他們賜予了我們生命，讓我們看到了世界的絢麗多彩。我們要感謝他們，是他們一直用溫暖的羽翼保護(hù)著我們。我們要感謝他們，是他們一直賜予我們力量與勇氣，是他們對(duì)我們永不言棄，是他們一次次在十字路口為我們標(biāo)明前進(jìn)的方向——他們更是我們停泊的港灣………值得我們感謝的實(shí)在是太多太多。

試想一個(gè)連父母都不懂得恩的人，又怎能他去感恩他人，感恩社會(huì)，又怎樣做一個(gè)受他人歡迎對(duì)社會(huì)有用的人呢？所以我們要從感恩自己的父母做起，讓感恩之心常伴，讓世界更美好！

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