教師先進事跡材料范文15篇

通過宣傳先進事跡，可以激勵更多的人將其作為學習的榜樣，從而鼓舞他們積極向上、奮發進取，追求更高的個人目標和社會價值。下面是小編為大家精心收集整理的教師先進事跡材料，希望對大家有所幫助。

教師先進事跡材料精選篇1

我叫__，是一名普通的小學教師。在十幾年的從教生涯中，我始終忠誠于黨的教育事業，時刻以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，深受學生、家長、同事、領導的好評。在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評。下面把我的一些收獲與大家分享。

一、學而不厭，提高思想境界

作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。在十幾年的工作中，我在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，忠實于黨的教育事業。平時注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在五尺講臺上，我認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的`事業接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。

二、常規與課改并重，誨人不倦

作為一名富有經驗的教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學上認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教；認真及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為我是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了關愛，同學們總是喜歡上我的課，我所教班級教學成績常年位于同年級前列。我所帶班的學生在每次的考試中均名列前茅，本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，我所教班級多次被評為鄉先進班集體。

我勤于學習，精于業務，樂于奉獻。時逢深化課程改革，我始終走在課改的前沿，為了提高自己的教學水平我總是利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的最新動向。多年來，我持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作，我執教的多節課和撰寫的多篇教育教學論文都獲得縣鄉一、二等獎。在自身學習上，我也不甘落后，積極參加各類培訓進修學習，不放過一次機會，并把所學到的理論運用到課堂實踐中。

三、播撒愛的種子，潤物無聲

在工作中我盡情的把自己的愛播撒在教室的每個角落，在我的眼里，每一個孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉，所以，在我的眼中，每個孩子身上都有閃光點，都值得去欣賞，我以學生的快樂為自己的快樂，以學生的痛苦為自己的痛苦，每當學生在學習或生活中遇到困難時，我總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動他們，帶領學生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長。

我班的同學，由于家境貧困，姊妹又多，父母常年在外忙碌，對他關心不夠，讓他變得性格孤僻，不愿與老師和同學交流，學習成績差，當時他的情緒低落，我多次與其談心，又派班長和他一起上下學，經過多方面的努力，他終于又找回了自信，重新快樂地生活，今年被評為“三好”學生，他的父母為此十分感激。

在我的努力下，我班成績連續五年在鄉期末統考中都名列前茅，我也連續三年被鄉政府和中心校評為先進個人和優秀班主任，成績只能代表過去，在新的教學征途中我會繼續努力，繼續堅持，把教育當做一項偉大的工程來做，以學生為主體，把他們培育成國家的棟梁之才。

教師先進事跡材料精選篇2

龐__，中共黨員，一級教師，現任__街道中心幼兒園園長，曾獲省信息技術提升工程優秀教師、市優秀教師、縣銀輪優秀教師獎、縣先進教育工作者、縣幼教先進工作者，縣骨干教師、縣優秀黨員等榮譽。

幸福教育，愛滿人間

從踏上幼兒園教師崗位的第一天起，龐__就對教師的身份有了明晰的認知：學高為師，身正為范。多年來，她始終保持著這份信仰與堅持，以孜孜不倦的學習態度與精研不懈的研究精神堅守教育陣地，持續履行“與孩子一起尋找幸福”的教育使命。

精益求精，致力幸福教育

幸福是什么？幸福教育又是什么？幸福是一種能力，是把握機遇、迎接挑戰、學會感恩、享受生命的過程，幸福教育是“尊重天性、啟迪靈性”的教育。

1997年8月，龐__踏上工作崗位，成為一名普通的幼兒園老師。從教以來，她始終扎根幼教一線，甘為幼兒教育奉獻、付出。在教學過程中，龐__緊跟形勢，積極投身課程改革的浪潮，立足“慧潤童年，藝澤童心”的辦園理念，以“打造幸福家園，培育幸福萌娃”為目標，培養“慧眼”“慧心”“慧手”的幸福兒童。她團結帶領全園教師，凝神聚力、真抓實干、腳踏實地，為實現幸福教育目標，到達幸福的彼岸而勤耕不輟。

一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。從平橋鎮中心幼兒園出發，到赤城街道中心幼兒園，再至__街道中心幼兒園，龐__深切體會到，作為街道中心幼兒園，不僅要著眼自身的發展，更要積極發揮輻射帶動作用。為此，她以中心幼兒園為依托，在開辦分園、管理轄區民辦幼兒園方面盡心盡責、主動幫扶。通過送“優質課”、積極支援分園師資、精心改造分園辦園條件等形式，助力__街道幼兒園整體辦園質量的提升。20__年11月，__街道中心幼兒園花桃分園順利通過等級評估，被評為二級幼兒園。讓偏遠地區的兒童也同樣享受優質的教育資源，為實現教育的公平添磚加瓦。

教學之外，龐__如一位大姐姐，在生活上關心同事，在專業上引領教師，急他人所急、想他人所想。在老師們需要幫助的時候，龐__總能第一時間來到身旁，為其指點迷津。她希望孩子們能在生活和游戲中尋找幸福，感受幸福，創造幸福；也希望在這所充滿幸福味道的幼兒園中，所有教職工都能體驗到工作與生活的幸福。

精研不懈，努力點亮生命

“師者，傳道授業解惑也”。教育是一門科學，一門藝術，更是一項事業。要有精湛的`師業必須勤于學習，苦練教學基本功，深鉆教育、教學方法，不斷優化課堂結構，上好每一堂課，讓幼兒在愉悅的情境中學習，讓幼兒在成功的嘗試中學習，才能達到教育目的。

龐__堅持嚴格要求自己，無論工作再忙，再累，她總要擠出時間來加強學習。幾年來，龐__共撰寫了20多篇論文、案例，多篇在國家、省、市、縣級獲獎、交流以及在核心期刊上發表；她帶頭做科研搞培訓，主持和參與過的市縣課題研究達20多項；她組織引領各級公開課，其中省級公開課《收集東收集西》受到同行的一致好評；她還積極參加各類比賽，兩次參加天臺縣幼兒教師教學大比武均獲二等獎，天臺縣幼兒教師說課評比獲二等獎，天臺縣幼兒教師優質課評比獲一等獎，臺州市農村幼兒教師優質課評比獲三等獎，天臺縣教職工文藝匯演獲二等獎，天臺縣《浙江省學前教育條例》知識競賽獲一等獎，天臺縣教育系統“最美班組”評選獲一等獎。輔導班級幼兒參加各級各類比賽，有20多名幼兒獲獎。

大工至善，大學至真。全心投入，潛心鉆研，讓幼兒教育蘊含智慧與個性。

精準服務，助力愛滿人間

干一行，愛一行；愛一行，精一行。對幼教事業的熱愛和對幼兒的深愛讓龐__在工作中不計得失，幾十年如一日堅守一線。

20__年9月，龐__擔任平橋鎮中心幼兒園副園長兼東林分園園長。東林分園的園舍是原東林小學的校舍，在計劃20__年9月2日正式投入使用之前，必須進行維修改造，確保安全并適用、實用。

龐__負責東林分園的改造及中心幼兒園多功能廳建設的各項工作。從改造方案的制定，可行性研究報告的撰寫到初步設計的協調報批，地質勘測，環境評估，設計方案的敲定，再到預算送審，招投標，開工前各手續的辦理，龐__全程參與。從最初的看到圖紙分不清東南西北、一頭霧水的迷惘，到能與設計人員有效溝通，共同參與東林分園教學樓改造、中心幼兒園多功能廳的建設，對于一位從一線成長起來的女老師來說，意味著鳳凰涅槃，浴火重生。這其中的艱辛與努力，挫折與沮喪，沒有親身經歷過的老師肯定不能體會。有耕耘就有收獲，20__年9月2日，東林分園順利如期開園。

20__年8月，龐__擔任赤城街道中心幼兒園副園長兼塔后分園園長，分管基建與后勤，負責赤城街道中心幼兒園總園園舍的新建與紫金花分園的裝修工作。20__年9月，紫金花分園順利開園，20__年9月，赤城街道中心幼兒園順利開園。

20__年5月，龐__擔任__街道中心幼兒園園長。初當“領頭羊”，有忐忑、有敬畏，更有使不完的干勁。在她的帶領下，幼兒園的老師和小朋友們在幸福教育與智慧課程的引領下，尋找幸福，感受幸福，創造幸福，__幼兒園各項工作蒸蒸日上。20__年，中心幼兒園被評為天臺縣綠色學校；20__年6月，幼兒園承辦天臺縣青年教師技能大比武，20__年10月，承辦天臺縣幼兒園幼教研討會……

幼兒教育是幼兒學習的關鍵啟蒙階段，關系幼兒學習習慣的養成，甚至對幼兒的終身發展都有重要影響，幼兒教師要做到的是用生命去感動生命，用愛澆灌花朵，用心呵護成長。龐__認為，教育是在成就他人的同時實現自我提升。也許，孩子們長大后，都不再記得那個給他們一口一口喂飯，抱著哭泣的他們哄著睡覺的老師；也不記得那個教他們唱歌跳舞帶來歡笑，抱著他們說“我愛你”的老師。可是，這又有什么關系呢？幼兒教師在幼兒園的每一天，看到的是童真的天真無邪，感觸到的是童心的美麗可愛，欣賞到的是童年的雛形藝術，那是一般人所體會不到的真諦。龐__說，她愿意陪著這些珍貴的心靈，在人生路上一路前行……

24年如一日，龐__奮斗在幼兒教育的第一線上，任勞任怨，她期望從愛出發，以愛換愛，讓愛滿人間，陪伴幼兒一起到達幸福的彼岸。

教師先進事跡材料精選篇3

__，男，生于1970年，__年從事教育教學工作。大專學歷，中學一級教師。__年工作以來擔任數學學科教學工作和班主任工作。現任職于初中副校長分管安全德育工作。曾多次獲獎如：20__年《淺談數學方法在教學中的運用》市二等獎；20__年《復習課的教學優化》國家一等獎；20__年《培養學生的探索能力》市二等獎；20__年《錐議信息技術與初中教學學科合》市三等獎；20__年《初中數學課堂合作初探》省二等獎；20__年主持市級課題《農村山區初中數學練習作業分層設計研究》。曾兩次獲縣“骨干教師”稱號。在從事教育工作的25年中，他一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在他的課堂上都有所收獲”是他事業追求的目標，“學高為師，德高為范”是他的自律信條。

一、銳意進取，不斷超越。

他從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的.教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中他不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加政治學習，積極參加師德師風建設活動。工作期間，他既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。

二、認真教學，潛心教研。

作為一名教師，他不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。備課時，他精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而他則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，他很注重培優扶差的工作，對于后進生，他總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚。他所教學科的成績在鄉統考中總是名列前茅。

教研活動是載體，課改教研是先導。為此，他在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，他積極觀看各種教學觀摩課和報告會并促進新上崗青年教師教學能力的不斷提高。他把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在科組中交流學習，認真組織教師們參加各項比賽活動，無論是教學工作還是其他事務，均取得較好的成績。

俗話說：在其位、務其職、思其政。作為副校長，他時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好副校長，“上情下達”，“下情上曉”，起到了橋梁溝通作用。在工作中能以求真務實的態度，顧全大局，融合群體，他經常制訂好學校安全德育工作計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性。

三、關愛學生，無私忘我。

作為寄宿制學校的副校長，工作瑣細而繁重。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，他把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。學校農村進城務工、父母離異家庭的孩子有好多個，在他的帶領下各班主任都細致、耐心地工作，學生們都能自強、愉快地在這個和諧的學校大家庭中生活、學習。還有一些“留守孩”由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。父母忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關系出現了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發生了不良的改變。為此，他領導各班主任利用校信通、飛信等形式，讓學生經常和家長聯系進行交流，匯報他們在校的情況。他心中始終記著這樣一句話：“做學生生活中的父親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。”短暫的時光里，他不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，在他領導下學校很快成為校風正，學風濃的先進學校。

一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績，無論是安全還是德育等方面，他在校、在鄉都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。每次優秀評選都是他未來工作的新的起點，他不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。二十多年的教育生涯，他始終堅守著一腔熱誠一腔愛，他眷戀山區這片黃土，他更眷戀山區的孩子，他選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業，他無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上。

教師先進事跡材料精選篇4

學校不僅是學生學習的地方，也是教師終身學習的學堂。學校不僅是培養學生成人的場所，更是教師專業成長的豐厚土壤。17歲那年，她當上了一名小學教師，開始了教師的生涯。17歲，這個金子般的年齡，正是告別少女時期，步入青春的閃光年華，但在人們的眼里，特別是在父母的面前，她還是個要人保護的孩子。

然而，她卻以老師的姿態，出現在幾十個孩子的面前，當時她真是又高興又激動，因為教師這一行本是她夢寐以求的職業，現在她終于如愿以償了。高興的同時也有些擔憂，她不停地問自己：我能教好這些孩子嗎？我可不能誤人子弟呀！她想起了一句名言“世上無難事，只要肯登攀”，是這句名言堅定了她的信心。一定要當一名好教師。于是，她開始為自己的理想而努力奮斗。

一、虛心求教，廣泛學習

教師，在學生心目中是一個無所不知、無所不曉、多才多藝，學識淵博的人。教師不僅要懂得《教育學》、《心理學》，也要懂得一些現代科技知識，不斷提高自己的業務水平和教學能力。剛參加工作時，她只有初中畢業文化水平，要滿足少年兒童強烈的求知欲，真是太難了。正在成長的孩子們，上至浩瀚天空，下至海洋、大地，從古到今，從宏觀到微觀，什么都想知道。他們認為老師什么都知道。而當教師的不能因為自己知識的貧乏而影響孩子們的求知欲。為了讓每個孩子身上的智慧火花燃燒得更旺，她對自己的要求是：學習、學習、再學習，充實、充實，再充實。

她把努力提高自己的文化水平放在首位。剛參加工作不久，她就參加了教師專業培訓和教材教法培訓，經過廢寢忘食的努力學習，終于取得了“專業合格證書”和“教材教法合格證書”。但她沒有感到滿足，1993年，她又自費報名參加了中師函授學習。當時，學習時間安排在寒暑假時期，她冒著嚴寒酷暑學習，還把未滿周歲的孩子放在家里，并且給孩子斷了奶，丈夫埋怨她心狠。可她還是含著淚離開了家，到老河口師范學習。經過三年的刻苦學習，終于學完了中師的全部課程，以優異的成績取得了中師文憑。教師要給學生一碗水，自己必須有一桶水。為了不斷地提高自己的專業水平，前幾年，她又報名參加專科自修學習，一個女教師，上有老，下有小，忙完了工作、家務，她又拼命擠時間學習。放棄了娛樂，連電視都很少看，，多少個快樂的節日放棄了出游，多少個夜晚挑燈苦讀，功夫不負有心人，經過四年的艱苦努力，終于在20__年取得了專科文憑。

為了更多的了解兒童，研究兒童的心理特征，她抽業余時間學習了《教育學》、《心理學》等書籍，另外，她還訂了《小學生作文指導》、《小學語文教學》等有關語文教學的刊物進行學習。她堅持做到邊學習、邊實踐邊總結，不斷提高自己的教育理論水平和教學能力。通過學習，實踐，她深深地體會到教師必須加強學習，深入鉆研，才能深入理解教材，深入淺出地進行教學，才能使課堂教學生動活潑。

其次，她善于吸取別人的經驗。借鑒優秀教案，虛心向老教師學習，可以說是青年教師入門的一條捷徑。因此，她積極參加校內外組織的各種課堂教學活動，每次集體備課，她總是精心準備，早早到達，認真記聽課筆記，總結好的教法，虛心向有經驗的教師請教，即使生病也不肯缺席。暑假里，天氣炎熱，大家都不想出門學習，她卻爭著要去充電，同事都夸她是好樣的。她結合自己的實際情況，以及自己學生的知識水平和個性特征，吸取眾家之長，盡量發展自己的特色，發揮自己的長處，取長補短，逐步形成自己的教學風格，真正做到有所長進，有所創新。

二、改進教法，激發興趣

教學是一門科學，也是一門藝術。教師僅有深厚、淵博的專業知識是不夠的，她還應當懂得教學規律，掌握教學技巧，善于教課。

她在教學中，盡量教得“易懂，有趣”讓學生愛學。兒童學習的過程，也是他們思維發展的過程，離不開他們的主動性。因此，她設計教案時，經常創設情景，激發學生的學習興趣，讓他們主動地投入到學習中去。她牢記德國教育家第斯多惠說的話：“我們認為教學的藝術不在于傳授的本領而在于激勵、喚醒、鼓舞。沒有興奮情緒怎么能激勵人，沒有生氣勃勃的精神怎么能鼓舞人呢？”因此，她在教學《桂林山水》、《林海》等課文時總是以自己對祖國山河的熱愛之情，激起學生對祖國名山大川的向往、愛戀。在備《小音樂家揚科》、《凡卡》這類課文，會情不自禁地聯想起自己過去苦難的童年，總是懷著對這些小主人公無比深厚的同情心，使教學伴隨著自己的真切情感進行；教有關英雄人物的課文，她把自己也置身于一個受教育者的地位，和學生一起向英雄人物學習。

三、用愛心去呵護每一棵幼苗成長

她記得曾經有個老師把教育學生形象地比喻成種莊稼，說：“你只有用心澆灌，莊稼才能長得好，你吼叫，發脾氣莊稼是不可能長起來的。你不能拔苗助長!”的確，只有在“愛心”的`滋潤下，孩子們才能健康成長。她們班有一個學生叫李俊，學習很積極，敢說敢問，但就是馬虎，做事丟三落四，提醒多次不見效果。有一次當他又因馬虎進辦公室改錯題時，她很耐心得同他談話：“你聽過‘南轅北轍’的故事嗎？”他不明白老師的用意，疑惑地搖了搖頭。于是她告訴他，從前有個人要向南去楚國，但他卻向北走，路上有人問他去哪，他說去楚國，好心人提醒他：“你走錯方向了。”但這人卻回答：“沒關系，我馬跑得快！”聽到這，李俊低下了頭，他滿以為老師一定會狠狠的批評他，沒想到老師這么“夠意思”。他很慚愧，下決心改變自己，從此作業認真了。

在教學中，教師一句鼓勵的話，會讓學生激動不已，會成為他前進的動力。學生對老師的話是特別相信的，你說他笨，他就真的以為自己很笨，能學會的也學不會了，能記住的也記不住了。老師要給學生以自信心，讓他相信，他有很多優點，只要努力，什么都能做到。郭靜，是她們班一個學習踏實的學生。一次聽寫，郭靜拼音錯了很多。她就教她怎樣辨別四聲，可無論怎樣努力讀，仔細辨，二聲和四聲她老分辨不出，周圍同學看郭靜這樣不禁笑了起來。上課鈴響了，她見郭靜無精打采地走向教室，上課時，又把頭埋得低低的，雙肩抖動的厲害。“郭靜怎么啦，是有人欺負她嗎？”當學生在寫作業時，她輕輕走到郭靜身邊問了一句：“有人欺負你嗎？”聽了她的話郭靜雙肩抖動的更厲害，淚水撲撲地往下落，那樣無助地搖搖頭眼巴巴地望著她說：“老師，我怎么這么笨？什么都做不到？”看到郭靜那悲傷、絕望的眼神，她難過極了，多么刻苦的孩子，不能讓她失去學習的信心！她彎下腰擦去她臉上的淚珠，拍拍她的肩膀語重心長地告訴郭靜：“人沒有笨與聰明之分，你現在這樣是因為基礎沒打牢，別灰心，堅持下去，你會成功的，擦干眼淚，從頭再來。”聽完她的話，郭靜鄭重地點了一下頭。此后郭靜發言更加積極，學習更加用功了。期中測試她考了91分，看到成績的那一刻，郭靜笑了，笑的那樣欣慰，那樣開心。對學習也更加有信心了。

孩子需要關心，教育需要愛心，沒有了愛，教育將不再美好，惟有用“愛心“才能促使學生不斷進步，走向成功。這是工作幾年來她牢固樹立的信念，愛學生，更應該關注學生的成長，這不僅僅只是關注學生知識的積累，更要注重學生健康人格的形成，人們常說“品德不好是危險品”，那么“有才無德”對社會危害不是更大嗎？因此，無論在任何時候，她都嚴格要求自己，處處以身作則，給學生樹立良好的榜樣，記得去年剛接手六年級，由于學生從不同的學校集中到一個班，一部分學生還未形成良好的衛生習慣，吃的零食袋，不用的廢紙總是到處亂丟，針對這種情況，她覺得只有從我做起是解決問題的最好方法，從那以后，只要看到地上有果皮紙屑，什么也不說，把它撿起來扔進垃圾箱，久而久之亂扔亂丟的學生少了，而主動承擔班級保潔工作的人多了，這就是榜樣的力量吧。

在給學生樹立榜樣的同時，她也提高了自身的素養，虛心鉆研業務，曾有多篇論文在鎮、市獲獎，在平時生活中，團結同事，主動承擔起學校教給的各項任務，努力作到了為人師表。

四、銳意進取，爭取更大的成功

有位名人說過，教師的高尚不在于他培養了多少科學家、藝術家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。

她遇到問題就請教語文組的教師，不管是年青的還是年老的，甚至是數學組的教師，真正做到了不恥下問。在她的影響下，學校形成了良好的互幫互學氛圍，大家知無不言，言無不盡，不再保守，不再矜持，不再怕別人小瞧自己。她留意觀察各年級常規教學的細微之處，覺得有可鑒之處，馬上就在自己的班級實施起來。有時，在網上或書中看到一些有創意的文章，就和老師們商量討論，可行之處立即到班上試一試。她覺得高年級要快樂學習，要活而不亂，因而舉行了一系列的激發學生積極性的課外競賽活動：背書大王競賽，筆順大賽、查字典比賽、猜謎大賽，比賽準備充分，有記分員，有主持人，賽后有總結，有獎勵。過程精彩紛呈，有個人之間的評比，有班與班之間的較量，通過這樣的競賽活動，同學們喜歡朗讀了，喜歡翻看課外書了，下課時追趕打鬧的少了，取而代之的是猜謎語，腦筋急轉彎和讀兒歌。其他老師覺得這樣的活動很有效果，也主動組織了數學速算比賽和我是小小數學家競賽活動。活動中，不斷培養學生濃厚的學習興趣，老師們也因此而分工合作，加強了交流，促進了相互了解，團隊凝聚力也慢慢滋生、開花。

下課了，她與學生談心，交流，溝通，關注著每一個孩子。

操場上，她不失時機地接近孩子，了解學生思想，培養感情。

飯堂里，與幾位班主任老師又在探討，交流，分配任務。

文藝節目排練場地，她對小演員地排練毫不松懈。

對其它班級的學生提出的問題她也傾注了滿腔熱情：

放學了，她還在輔導班上那四、五個后進生，那么專注，那么認真。

教室里，她不斷變著花招，吸引孩子們，折服孩子們。

午休時，還有學生川流不息的找她。

這樣的畫面不勝枚舉.....當然，她工作有遺漏，有失誤，有時走彎路，有時做無用功，但是她說：“只要有信心，有勇氣去面對這份教書育人的工作不管有多坎坷，只要你把它當作一次經歷，一次磨練，你會為你比別人的經歷豐富而自豪，你會為自己經受得住磨練而驕傲。”

“路漫漫其修遠兮，我將上下而求索”，她在從師之路上，沒有什么驚人的飛升，沒有什么驚天動地的事跡。然而，回首20年走過的一個個腳印，她深深地體會到“在教學實踐中，教師不僅天天都在塑造學生，而且時時都在塑造自己”。她認為有理由相信，每個愿意為教育事業獻身的教師，只要有矢志不移的決心，有不畏艱難的精神，愿意虛心求學，愿意不斷進取，確立新理念，進入新角色，實施新策略，能夠真正與新課程同行，與學生共同成長，就一定能成為一名好教師。

教師先進事跡材料精選篇5

林老師，男，19__年出生。中學高級教師、特級教師，省中小學中青年學科教學帶頭人。z省教育學會數學教學委員會理事、省中小學德育研究會常務理事、省學校德育研究與指導中心專家組成員、z市教育學會常務理事、市特級教師協會副會長、市名師工作室成員、市教育講學團成員。現任z市第三中學教師、黨委書記、校長。

1984年他從z師范大學數學系畢業后，分配到縣城中學教書。多年來，因為對教育的執著，他從縣城中學到市區薄弱校再到現在省級一級達標校，一路走來，展現出的是他逐漸深入的教育理解和更加開闊的教育視野；因為對教育的執著，有多少次機會他本可以跳出當時被當地人鄙稱為“挑芋擔”的教育行業，但他始終難以割舍對教育的這份熱愛。從小的耳濡目染，多年的教育學習，讓他懂得：不教書，外面或許只是多了一個當官或是經商的；認真把書教好，卻可以成就多少家庭的熱望。這是z教育的一件幸事，從此以后，z教育多了一位名師，一位名校長，一位有力推動當地教育發展的教育行家。

他熱愛教育，“敬鐘如佛”和“把信送給加西亞”的故事信條他奉為圭臬。他熟知教育，“君從教育來，應知教育事”，他化用王維的詩以自勉。他富于創新，注重提升，在教育教學和學校辦學上都取得了令人刮目的成績。20__年被授予z市“第四批市管中青年專業人才”稱號；1999年9月、20__年9月被z教育廳授予“省先進德育工作者”榮譽稱號；20__年12月被z市委市政府授予“市精神文明建設先進工作者”榮譽稱號；20__年9月被z省人民政府授予“z省特級教師”榮譽稱號；20__年9月被z市教育局授予“市中小學優秀校長”榮譽稱號；20__年10月被z教育廳授予“省中小學中青年學科教學帶頭人”榮譽稱號；20__年9月被z教育廳授予省“中小學優秀校長”榮譽稱號；20__年4月被z市人民政府授予“市勞動模范”榮譽稱號；20__年5月被確認為“z省名校長”培養對象。

教學是教師的生命，站好三尺講臺是教師最大的幸福。作為一名教師，從教二十余年來，他始終沒有放下那根屬于自己的教鞭，哪怕后來走上管理崗位。多年的'教學實踐，形成了他“以生為本、教學相長”的教學風格。他提倡“愛的教育”，“沒有愛就沒有教育，一切為了每一個學生的成長”，這是他的座佑銘。根據不同層次的學生，他能因材施教；為了更好地說明問題，他自制教具；為了培優補差，他敢于投入課余時間。長年在高中任教，教學成績突出，尤其是高考成績在同類學校當中名列榜首，為所在校高考成績的突破做出了貢獻。

新課改以來，為了讓學校教師更好地理解新課程、新理念、新方法，已經走上學校管理崗位的他親自擔任課改年段的教學工作，為學校課改工作的深入開展起到了表率和引領作用，極大地促進了素質教育工作的有效推進。他擔任班主任，能做到細致深入、以人為本，從來不打罵學生，不拋棄不放棄學生，強調“多微笑、多鼓勵、多積極暗示”的工作方法，并時刻注重培養學生“學會學習、學會生活、學會追求、學會創造、學會奉獻”的優良品格。由于成績顯著，該同志先后兩次被評為省先進德育工作者。

1997年，他開始擔任副校長工作，20__年，他走上了校長崗位。20__年調任三中，更高的管理職位對他而言只是更大的壓力和更多的付出，但也意味著他的付出將會影響更多的教師和更多的學生。他有他的教育理想，他為自己逐漸接近這樣的教育理想而高興。為了做得更好，他把家搬到了學校對面，或者有時干脆就以校為家，在食堂里草草吃完飯隨即又回到了辦公室。為了增強教職員工對這所二流學校的信心，他把成績優秀本可以進入一流高中的女兒留在了學校高中部。每天第一個到校和最后一個離校的總是他，他極少呆在辦公室里，他愛到校園四處走動，巡行每一個角落，關注每一個孩子。學校里許多學生他都能叫得上名字來。

作為一名校長，他的教育目標是培育“人文與技藝合一”的完整的人。在十幾年不同學校的辦學實踐中，他摸索出了“啟迪智慧、健全人格、堅強體魄、鍛鑄能力、學會生活”的辦學思想。任z八中副校長期間，在協助校長“穩校序、提校聲、促提升”上，著實找到了施展的舞臺，為新建校發展奠定了良好的基礎。任z五中校長，將一所市區薄弱校打造成百姓信任、學生向往的優質學校，贏取贊聲一片。任現職以來，學校實現了省一級達標校的奮斗目標，教育教學質量飛躍提升，素質教育和特色辦學成果突出。連年被評為z市高中、初中教育教學先進學校。高考成績年年有較大提升，20__屆20__屆高考本一上線人數均突破百人大關，本科上線率達80%以上，專科上線率達100%。中考綜合評價連年位居全市同類學校第一名。在他的帶領下，這所二流生源的學校擁有了一流的教育質量。學校男女排球隊連年獲省賽雙冠軍和全國賽佳績更是促進了學校傳統辦學特色的發展；學校20__年開始招收西藏內地散插班，為國家民族教育做出了貢獻；20__年將市華僑中學納為分校，促進了區域教育的均衡發展。

一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。作為名校長和名師，他是成功的。但他知道教育從來不是一個人的事，只有所有的教師都成長了，教育才能呈現春色滿園的美好局面。從教多年，他從來不逞個人英雄主義，讓自己一枝獨秀。為了實現春色滿園的理想，他甘當人梯，悉心培養扶植新教師。除了長期堅持在教學第一線，通過開設市、校級公開課進行教學示范外，還主動承擔起指導青年教師的任務，先后指導過近10位青年教師，他們中大部分已成長為學校乃至市里的學科骨干。學校青年數學教師楊朝熙，在他的悉心指導下，現已是市名師工作室的骨干成員、市優秀青年科技人才。

作為省市名師和優秀校長，曾擔任省杰出教師評委，多次擔任省市名師、中高級教師和特級教師評審、省市教師技能大賽、校長選拔等的評委。為傳播教育理念和教育教學經驗，他到處奔走，四處講學。為市數學學會作如何撰寫論文講座；為市校長提高培訓班作講座3次；為市高中新課程實驗培訓作“課程編排與選課指導”講座3次；到云霄縣作高三年工作指導；為市“十一五”校長任職培訓授課；為龍海市學校副書記培訓班作講座；為z師大數學系學生作專題講座；為省美術學科帶頭人培養對象講座等。

沒有理論支撐的教學，只能是無源之水，無本之木。為了更好地提升教育教學能力，也為了更好地指導學校的教育教學工作，多年來，他勤于思考，筆耕不輟，敏銳地捕捉教育教學當中存在的問題，并將問題轉化成了一個又一個的研究課題，在不斷地總結中，取得了豐碩的科研成果。

他獨立完成了《數學閱讀能力的培養》省級課題。作為課題負責人，完成《信息技術環境下教學模式和教學方法的創新研究》、《學校教育質量監測體系》、國家重點課題子課題《優秀教師課堂案例分析》三個省級課題。發表了CN級論文《規避命題的“模式化”》、《數（式）大小比較題析》、《加強學校課程領導力的探索與實踐》、《乘勢而上，全面開展課改實驗》、《新課程實施中數學課堂的變化》、《數學教學中自學概括能力訓練與培養》、《數學能力培養初探》、《推行評語改革，促進德育工作》、《努力建設一支高素質教師隊伍》、《培養學生創新能力的幾點體會》、《素質教育的理性思考》、《借得好風力，展翅上層云》、《讓數學閱讀走進數學課堂》、《中學生數學閱讀能力的調查與實踐》等15篇。另還在省級刊物上發表《學校管理模式與管理文化研究》、《課堂教學有效性的調查與實踐》等5篇論文。其撰寫的論文《中學生數學閱讀能力的調查與實踐》獲省數學學會論文評選一等獎；《讓數學閱讀走進數學課堂》獲z市第五屆自然科學優秀學術論文評選三等獎；論文《學校管理方式與管理文化研究》獲省社會科學界20__年學術年會評選三等獎。

他是潛心教育的行家里手，也是一個儒雅的知識分子，他認為教師應該多讀多寫，保持一種文化人的清高心態。他偷空讀了大量的書，并隨手做讀書感悟。多年來，時時處處、點點滴滴的積累，卻也成效頗豐，現著有讀書隨筆與感悟《有所收獲》兩冊計32萬字。

有一次，一個直腸子的老師在他面前冒出了許多人心照不宣的一句話：“校長你這兩年怎么老得這么快！”大家怕他傷心，連忙圓場。他聽了只是笑笑：“人總是會老的嘛，腹有讀書氣自華！”其實大家都知道他四十出頭老得特別快，還不是長期高強度的工作所致？

“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”。從教28年，多少個日日夜夜，多少次苦口婆心，一路走來，幾多艱辛。正是因為對教育事業的無比熱愛和無限忠誠，才有了他“衣帶漸寬終不悔”的執著，也成就了他“育全面發展學生，辦人民滿意教育”的熱望。

教師先進事跡材料精選篇6

作為一名光榮的人民老師和畢業班的班主任，趙鹽萍老師注重教學方法的研究，注重課堂效率的提高，注重學生思想的變化，教書不忘育人。班級有一位學生，成績不好，上課還經常講話，趙老師多次對其進行批評教育，可效果不明顯。后來趙老師發現他樂于助人，就號召其他學生向他學習。之后他好象變了一個人，學期結束被評為優秀學生。多年來，趙鹽萍老師所任教的班級班風正，學風濃，活動開展有聲有色。自己也多次受到上級表彰，在年度考核中被評為“優秀”。趙老師用她的愛心、耐心、細心，贏得了孩子的天真無邪的童心！

該同志自工作以來，愛崗敬業，忠于職守，關愛學生，得到師生的一致好評。她愛學生勝過愛自己，每當班級里有學生生病，她總是打電話詢問或登門探望。班級里有幾名后進生，她總是抽時間耐心地輔導他們，每當他們有一點進步，她就表揚他們，幫他們樹立信心。現在班級里有很多留守兒童，她時刻留心他們，關注他們的一舉一動，并經常找他們談話，了解他們的所思所想，促進他們健康成長。

總之，她默默耕耘，用真誠無私的愛感染和教育每一個孩子，用質樸高尚的人格影響并感化每一個學生。

該同志參加教育工作以來，工作兢兢業業，團結友愛同志，關心愛護學生，以良好的師德、優秀的'教學實績，贏得師生及家長的好評，并處處以身作則，率先垂范，勇于開拓創新，與時俱進，做到教學育人，以理育人，服務育人。

作為一名女教師，她常用女性特有的細心和愛心去對待每一位學生。有學生生病了，她總是及時地打電話詢問病情或前去探望，噓寒問暖，端水送藥，在學生返校后幫他補習功課。有學生父母離異了，能在不傷及他們自尊心的情況下，盡可能給予更多的關愛，盡可能保護他們敏感而脆弱的心靈。學生成績退步了，垂頭喪氣，朱軍老師總是能敏銳地察覺到，用各種方式鼓勵他們站起來，去迎接學習的挑戰。

總之，她從登上講臺的那一天起，就注重用自身的人格魅力去感染學生、引導學生、教育學生，特別是對那些后進生和特困生，她更是滿腔熱情、竭盡全力地予以幫扶和轉化，始終堅信真誠和熱愛是打開心門的鑰匙。

教師先進事跡材料精選篇7

李林，男，29歲，現為云南省官渡監獄一監區管教警察，自20__年通過公務員考試錄用至監獄以來，一直工作在基層，立足本職，腳踏實地，同時積極發揮個人專長參加單位組織的各項活動。20__年5月，按照云南省司法廳和監獄領導的安排，李林同志借用至云南省“以案說法·反腐倡廉”大型巡回展圖文組工作，工作期間李林同志按照活動實施方案的總體要求，服從領導安排，團結周圍同志，吃苦耐勞，求真務實，開拓創新，為巡回展活動的有效開展和黨的群眾路線教育實踐活動的穩步推進做出了積極貢獻，圓滿地完成了組織和領導交托的任務，得到了廳局黨委和群眾的一致好評。

一、著眼大局，提高自身政治思想理論水平。

在云南省“以案說法·反腐倡廉”大型巡回展籌備、制作與展出中，李林同志緊密圍繞巡展活動的主旨，為扎實做好巡展籌備、協調等工作，認真學習了黨的____、十八屆三中全會、省委九屆七次黨代會精神與__，重視加強政治理論學習，深刻領會展覽的內涵外延，堅定依法治國的總目標和依法行政的工作理念，深刻理解做好云南省“以案說法·反腐倡廉”大型巡回展相關工作的重要意義，充分領會巡回展活動開展的緊迫性和重要性。在活動籌備階段，李林同志更是積極主動尋找政治理論學習的切入點和結合點，查閱學習了豐富的文件資料，把所掌握的政治思想內涵融入到黨的群眾路線教育實踐活動、法制宣傳教育和廉政教育之中，表現出新時期司法干警較高的政治敏銳性和政治素養。

二、注重學習，深入研究不斷完善展覽圖文設計稿。

工作中，李林同志一是能按時參加圖文組召開的會議，學習吃透方案精神，充分發揮自己的主觀能動性，在圖文組領導的帶領下，與組員一起修訂完善圖文大綱，最終定稿，以此實施整個展覽展板的設計和布局。二是與組員一起，通過監獄系統上報，省紀委、宣傳部、法院檢察院提供，官方網站查詢等途徑和方式，收集材料上千份，其中職務犯罪案例檔案近500余份，先進人物典型近百人，省外案例200余份，案例照片1000余張。并初選了200余個職務犯罪案例和先進典型，形成初稿打印成冊提交專家會議研究。三是負責擬訂了《法與錢》展區圖片設計腳本。設計腳本充分考慮案例的背景、過程、性質等因素，并以構圖的美觀莊重為標準，成為指導設計公司設計版面的文案，單單腳本、方案撰寫就修改16次之多。四是全程參與了展板創作過程，與公司設計人員一起改圖修圖，精益求精，每張展板最低修改不下10次，多的有30余次。并且對每個展板內容打出圖片進行反復校對，期間共打印圖片近千頁，修改校對20余回。

三、攻堅克難，嚴格貫徹落實好領導指示和各項工作要求。

工作中，李林同志能在圖文組領導的帶領下，嚴格按照巡回展制作思路的指示要求，及時調整巡回展展區的章節內容和結構，補充與時政相關的重要內容，使展覽內容更加具有時效，能夠緊跟時事、緊貼生活、扣人心弦。同時，工作中虛心聽取專家組的意見建議，調整展區案例，完善展區布局，從受眾的角度出發，充分考慮受眾的心理趨向、接受能力和審美喜好，不斷豐富展覽的趣味性，使展覽既能達到普法教育和反腐倡廉的目的，又能使受眾容易接受，提高趣味性。

為了完成領導交托的工作任務，李林同志從接到任務一開始，就全身心地投入到工作之中，愛崗敬業、甘于吃苦，加班加點成了常態。作為一名年青人，同時也作為一名監獄人民警察，他明白這個任務的重要性和艱巨性，他總說“困難像彈簧，你弱他就強”、“我的言行代表的不是我自己、不是官渡監獄，不是司法廳，而是整個司法行政系統，整個巡回展設計組”。遇到困難他從不推諉、從不拒絕、從不退縮，在設計攻堅的3個多月時間里，他不分晝夜、周末與節假日，基本每天晚上都加班至凌晨2點以后，通宵達旦也成為家常便飯，累了困了就趴在辦公桌上小歇片刻，醒過來又埋頭努力設計展板、查找圖片、研究創意。那些時日，回頭想起來他總是面帶笑容的說“很值得，很有成就感，要不是與領導同事沒日沒夜的那樣苦干，誰也不會相信巡回展能達到今天的成績”。

昆明巡展期間，正迎來昆明最為寒冷的冬季，海埂大壩寒風凜冽。布展時，為了縮短施工的'時間，節約經費，他主動與海埂會堂積極協調相關事宜，每天與施工人員一起搭建展廳、調校燈光、調整展板，干到深夜。開展后，他每天奔波于巡回展需要的各個區域，觀展協調表出自他手、簽到處有他負責接待、排隊侯展前講話有他的聲音、展區人群后有他注視的眼神、各位工作人員午餐晚飯由他負責。每天他總是到的最早，把燈光、設備打開準備好迎接新一天的巡展；結束時往往也是他來墊后，檢查確認好設備、器材、水電的全部關閉以結束一天的展覽。

曲靖、楚雄巡展時，巡回展更像他的一個孩子。看著自己親手制作的一塊塊展板從昆明運至地州他心里比誰都要興奮，終于可以讓昆明以外的地州人民感同身受巡回展的教育意義了。為了這個事情，李林同志總是早早陪同領導身現下一巡回展展覽地區，認真考察仔細揣摩巡展舉辦位置與條件，奔波于曲靖、楚雄兩地的幾個月，李林同志不但沒有休息過，甚至幾過家門都不入，講解員的食宿安排、參展人員的協調分配、與州局的聯系溝通沒有一樣離得了他。

正是在像李林同志這樣把加班加點視為等閑、哪里需要哪里出現、舍小家為大家的工作人員的共同努力下，做好每一件不起眼的小事，“以案說法·反腐倡廉”大型巡回展才得以完美及時地呈現在觀展人員面前。

四、團結同志，形成合力共同干好工作。

李林同志在本次巡回展工作中，能主動與領導、與同事溝通協調，及時互通有無，交流工作，研究修改意見，最終確定了11200余字的解說詞和展板文字。尤其是與圖文組內部人員一起工作時，注意團結合作，在處室領導的帶領下，分工不分家，各負其責，發揮專長，形成了一個和諧有干勁、團結出成績的隊伍，大家齊心協力做好工作。另外，李林同志工作中，能與萬特龍公司、云和數藝公司等制作實工方時刻保持緊密聯系，及時就展板制作過程中的問題進行分析研究，并給予相關指導和建議，督促工作推進，保證了活動順利進行。

五、成績突出，按時圓滿完成云南省“以案說法·反腐倡廉”大型巡回展的圖文設計及布展工作。

通過李林同志與其他同事的共同努力，云南省“以案說法·反腐倡廉”大型巡回展最終于20__年11月27日在海埂會堂正式開展，而后直至20__年4月18日圓滿地完成了曲靖、楚雄的地州巡展。展覽共選取了省內外86個反面案例、13個正面典型，用490張圖片和1萬多字，分“法正廉清、反對‘四風’、法與權、法與情、法與錢、現身說法、法制興邦”等七個展區，通過圖文、多媒體、現身說法、專題片等形式，進行反腐倡廉警示教育。本次展覽首次把法治教育和廉政教育有機結合起來，主題鮮明，內容豐富，形式新穎，融教育性、藝術性、警示性于一體。展覽展出后，不僅得到了省委、省政府領導的充分肯定，而且得到了觀展人員的普遍稱贊和一致好評。特別是20__年12月27日，省委秦光榮書記率隊參觀完展覽后，在展覽現場發表了重要講話，秦書記指出：“這次展覽辦得很好，內容豐富、形式新穎，既用反面典型來給人以警示，又用正面典型來弘揚正氣，給人以啟迪和教育……”。秦書記的重要講話、觀展人員的如潮好評，為全省司法行政工作的大發展營造了良好的氛圍。

教師先進事跡材料精選篇8

我叫__，男，現年__歲，在__中學任教音樂學科。

教師先進事跡演講稿在剛過去的一年工作中，我經歷了很多難忘的事情，取得了喜人的成績。同時，我收獲很多，也為自己的人生積累了大量寶貴的財富。現對自己工作中的事跡總結如下幾個方面：

一、在藝術活動中，克服重重困難，取得了豐碩的成果

春學段一開學，就要著手籌備一年一度的藝術節活動了。針對我校資金困難的情況，我排節目首先要考慮排一些投資少，但又受廣大師生喜聞樂見的節目。于是我結合本校的實際情況，以及神頭村獨特的文化背景，創編了大雜燴《歡樂的元宵節》。該節目以__村元宵節時各村民組歡渡佳節為素材，融小品、戲曲、三句半、說唱、快板、時裝模特、耍獅、舞龍、武術、跑驢、扭秧歌、器樂等多種文藝形式，來突出體現新農村新農民的新的精神風貌。

劇本寫成了，首先遇到的困難就是道具問題，因為所需物品學校一樣也沒有，這就需要到__村各村民組去借。于是我就抱著試試看的心態到各組干部家中去求人情，說好話。道具終于得到了解決，又忙著從各班挑選演員。因為本節目算下來大約共需五十多人，人員挑好后，又把學生器樂組、舞龍組、耍獅組、武術組、合唱組等若干不同組別，然后每天利用課余時間分組指導。因為節目形式多樣，我一個人又不可能樣樣都會，于是我在晚上還要到村里一些有經驗的農

民家里去請教。經過一個多月的輔導，節目終于逐漸成形了。最后經過評選，終于取得了縣里的'一等獎和創作獎，受到了廣大師生的好評。

二、加強理論學習，轉變教學觀念，優秀教師的先進事跡努力提高學生的美育修養，培養學生音樂審美鑒賞力、音樂審美表現力和音樂審美創造力

在過去，一些人認為，音樂課就是一堂活動課，教學生唱幾首歌，活躍一下課堂氣氛就可以了。其實音樂課并不是那么簡單，它有很大的重要性。

音樂作為美育修養的重要一方面，它不只是一般地提高審美能力和陶冶情操，而且還對人的智力開發，特別是提高人的想象力和創意動力，鍛煉表達和解決問題的能力等方面都有幫助。音樂對社會的文明進步有著深遠的影響。鑒于此，我在上每一節音樂課之前都要認真的備課，收集大量相關的音樂素材，爭取把每一節課都上得生動活潑，以調動起每位學生的學習興趣。

在音樂欣賞課中，我收集大量學生較熟悉和喜歡的中外名曲、優秀作品及有地方特色的歌曲，使學生從中領悟善與惡、美與丑，充分發揮學生想象力，提高學生的音樂鑒賞能力;在器樂教學中，鼓勵學生用口風琴、豎笛、橫笛等較為簡單的樂器來演奏樂曲，盡量把其中的感情、主題、內涵較準確的表達出來，以提高學生的音樂表現力;在整個教學過

程中，鼓勵學生有獨到的見解，敢于大膽地去想象發揮，并對作品進行再創造，或創造新的作品，十佳教師先進事跡以提高學生的音樂創造力。

三、在課余時間，組織豐富多彩的課外活動，為每一位音樂愛好者提供展示才藝的舞臺;并注重自身專業素質的提高，為教學打下堅實的基礎

在課余時間，我經常加班加點，輔導學生，并定期開展課外活動，使愛好音樂的學生有更多的機會去提高自身的音樂技能。組織的器樂、舞蹈、歌唱、創作、表演等興趣小組，深受廣大師生的歡迎。在校領導的支持幫助下，我今年在校負責組織了歌詠比賽、藝術節匯演、詩歌朗誦、安全知識競賽、才藝大比拼、元旦聯歡會等多項大型活動，并且都取得了圓滿成功，大大的豐富了我校的校園文化生活。

教師先進事跡材料精選篇9

20__年7月加入中國共產黨，小學高級教師。現承擔盤龍二小六(2)班語文教學工作并兼任六(2)班班主任。“以事業為重，用心靈育人，植根三尺講臺，書寫燦爛人生”是她堅持不懈的追求。

一、事業為重，質量為先，鐘愛教壇灑汗水

熊老師堅信每位學生都有“才”，并能成“才”。她所任教的語文學科，從沒有一位學生掉隊，從沒有一位學生“開紅燈”。不管什么考試，語文平均分、優秀率、及格率總是名列前茅，她任勞任怨，不論什么額外任務，總是欣然接受。

二、用心育人，愛無終點，煥發精神獻丹心

熊老師把班中每一個學生都當成自己的孩子，關愛他們的點點滴滴。課間休息時跟學生們一起做游戲，雙休日帶學生們一起作社會實踐調查。帶父母出差的學生回家吃飯，給學生送生日禮物，獎課外書籍。已經記不清多少次學生會親切地稱呼熊老師“媽媽”。用心育人，愛無終點，煥發精神獻丹心。因為她堅信：只要付出愛，就一定會收獲。

三、勤學善思，科研為重，挑燈夜讀忙充電

熊老師是班主任，還承擔六年級語文教學工作。雖然自己的工作繁忙，還是帶領年輕的`老師積極開展教研活動。上學期語文組進來幾位新教師，熊老師積極指導她們上好新教師見面課。在學校開展的“先學后教，當堂訓練”教研課中，也是身先士卒，上好示范課。熊老師自己還一邊工作一邊學習，參加全國中小學教師繼續教育。利用業余時間閱讀教育教學書籍，認真寫好每一課教學反思。

教書育人既是奉獻的過程，又是收獲的過程；既是平凡甚至有點枯燥的過程，又是偉大且充滿激情的過程。熊翠鳳老師始終將教書育人作為一種創造性、藝術性勞動，堅持不懈地去探索和反思，相信一定會迎來桃李滿天下的景象。

教師先進事跡材料精選篇10

在__市溪麥中心小學，有這樣的一群女教師，她們用自己實實在在的行為詮釋著教書育人、為人師表的真義，踐行著“人類靈魂工程師”的責任和使命。

__老師如今已有50多歲，但你仍然可以在每次上課鈴響時看到她精神抖擻的背影，為了學生她常常忘記了自己身體的不適，她對學生傾注了太多的關愛。回憶這一切歷歷在目，細數每天的日子，哪一天不是兢兢業業、一絲不茍？對哪一個學生不是細心照顧、無私給予？怎樣的句子又能表達__老師對事業、對學生演繹“大愛”的情懷呢！陳偉華老師，人到中年，上有老，下有小，這樣年紀的女人在家庭里的作用應該是無人替代的，可她偏偏選擇做了教師，既然做了教師，那就意味著她比別的女人更多了一份責任，更要有擔當。是的，工作至今，陳老師一直勤勤懇懇，任勞任怨，為了自己的學生，她默默地付出著，奉獻著。有這樣的幾件事，給我留下了深刻的印象。

去年的十月份，我受教育局指派到南京參加為期半個月的培訓，可我還擔任四年級一個班的數學教學工作，陳老師知道后，不等學校安排，毅然接手了我的`教學工作，使我能放心地去外地參加培訓。還是去年，那是九月份，我校四年級被抽到了要參加江蘇省學生學業水平測試，測試的內容是學生三年級的知識，接到任務后，陳老師主動把兩個班的學生集中起來，利用早晨和午間義務輔導，順利地通過了上級組織的測試。

英語教研組的五位女教師，她們年輕有朝氣，靈動有活力，就是這樣的女教師群體贏得了“__市巾幗標兵崗”和“鎮江市優秀學科組”的美譽。當然，我所說的只是冰山一角。在我們學校這片凈土上，還有數不勝數的巾幗娘子軍，她們無怨無悔，銘刻著歲月里不滅的痕跡：就是這樣一群淳樸的女教師撐起了麥小的半邊天；就是這樣一種眾人拾柴的力量舉起了麥小“鎮江市學生行為規范示范校”、“鎮江市現代化小學”等一個個來之不易的榮譽稱號；就是這樣一份日復一日的平凡和樸實，譜寫著我校素質教育的動人樂章。

梅花讓人想起不懼危難的壯士，綠竹讓人感嘆淡泊名利的隱者，青松使人敬佩威武不屈的將軍。我想找一個合適的稱謂送給這群開拓進取、默默奉獻的女教師。人們常說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這樣的評價太蒼涼，不是樂觀向上的麥小女教師！“一盞孤燈照朱筆，兩袖清風到白頭，”這樣的寫照太悲觀，不是追求職業幸福的麥小女教師！最后，我想到了大海：深邃寬廣猶如她們用淵博的學識默默無聞地培桃育李；浩瀚無邊猶如她們用慈祥的母愛甘心情愿地滋潤童真。不用贊嘆、無須喝彩！任海上潮起潮落，她們孜孜不倦、頑強拼搏的壯志不減；任天邊云卷云舒，她們愛生如子、默默無言的大愛浩蕩！

教師先進事跡材料精選篇11

姜__，女，漢族、1977年出生，本科學歷，1996年參加工作，現任小學語文高級教師。

姜老師扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了16個春秋。她16年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任小學畢業班語文。她師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。

十六年來，姜老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

一、默默耕耘、不斷鉆研

1996年9月，姜老師踏上了農村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。

二、細心關愛，耐心幫助

教師對學生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的.東西，激發他們揚帆前進。姜老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養，使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班里有個女孩叫李亞軍。

她學習很好，可就是不敢在同學面前發言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，姜老師課上經常提問她一些很容易的問題，并且課下經常找她談心，鼓勵她。當發現她的英語很好時，就在學校每周一句的英語學習中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來。后來李亞軍同學的學習更是突飛猛進，還當上了姜老師精挑細選的課代表。看著孩子們的成長，她心里有說不出的喜悅。姜老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石”們日臻完美。

這樣的例子在姜老師身上很多很多，她時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。她經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。

三、恪盡職守、任勞任怨

任教十六年來，姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，她所擔任的學科在全縣區組織的統考中總是名列前茅，她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，2011年，在全縣小學畢業統考中，她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優秀班主任”、“優秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號。 姜老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，她是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉村教師。

教師先進事跡材料精選篇12

劉__，男，漢族、1961年出生，中專學歷，1981年參加工作，至今已有34個春秋，現任小學數學高級教師。

劉老師扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了34個春秋。他34年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任小學數學教學工作。他師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。

34年來，劉老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

一、師德高尚、身正為范。

1981年1月，劉老師踏上了農村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，他就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。他熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，他始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。他在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。

二、細心關愛，耐心幫助 教師對學生的愛源于母愛，卻盛于母愛。

因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。劉老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養，使之沿著健康的道路前行。在劉老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班里有個女孩叫丁路禪。他學習很好，可就是不敢在同學面前發言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助他練習膽量，劉老師課上經常提問他一些很容易的問題，并且課下經常找他談心，鼓勵他。當發現他的數學很好時，就在學校每周一次的數學朗讀學習中，讓他帶著大家朗讀。漸漸地，數學課上的一分鐘演講，他也能夠大膽地走上臺來。后來丁路禪同學的學習更是突飛猛進，還當上了劉老師精挑細選的課代表。看著孩子們的成長，他心里有說不出的喜悅。劉老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石”們日臻完美。

這樣的.例子在劉老師身上很多很多，他時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。他經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。

三、恪盡職守、任勞任怨

任教36年來，劉老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。

歷年來，他所擔任的學科在全縣組織的統考中總是名列前茅，他輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，2013年，在全鎮小學統考中，他所任教的數學均獲得第一名。

劉老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，他憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，他是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉村教師。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。劉老師知道教師吃的是一碗良心飯，教師任重而道遠。勤教學、苦鉆研，不圖名利，腳踏實地繼續默默無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充足的水分，做到吸收得比別人少，開出花兒比別人美，更可貴的是奉獻出的比別人多。從初登講壇的青澀，到今天的成穩嫻熟，在這小小的三尺講臺上，劉老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑借自己豐富深厚的學識基礎、創新求真的教學風格和對教育事業的無限忠誠，感動并帶動著身邊的莘莘學子學，共同徜徉在知識的海洋里。

在我們眼中，他就是最美的鄉村教師。我們相信，劉老師一定會在教育這片熱土上越來越成熟，越來越優秀！

教師先進事跡材料精選篇13

俞__是我校的一名普通物理教師。他于1997年8月參加教育工作。自參加工作以來始終在工作的第一線，愛崗敬業、無私奉獻，工作成績優秀，可稱我校的楷模。

一、努力鉆研業務，耐心教育學生，教學成績優異。

在工作中他能努力鉆研文化業務知識，鉆研教材、研究教法，業務水平得到了提高。教學工作中，對學困生進行說服教育、耐心誘導、曉之以理、動之以情，直到把學生引導到正確的學習軌道上來，這樣的事例是數不勝數。因此，他所教班級在全旗統考中，多次受到學校領導的表揚，得到了家長的認可。

二、服從領導的分配，積極參加活動。

他能夠做到服從分配，聽從指揮。無論學校安排什么任務，都能夠愉快接受，并按時完成任務。這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛崗敬業的體現，是勤懇踏實工作的行動，是他能取得成績前提。

他始終牢記“一切為了學生的成長和發展”的理念，正像他自己所說的那樣，我要在平凡的崗位上，少說空話、多做實事、讓學生歡迎、讓社會滿意，努力做一名合格的人民教師。他不但是這樣說的`，更是這樣做的。

在學生心中，他常常是一副笑臉，友善和藹的樣子，他以自己的言行來影響感化學生，真心實意的愛學生，對他們進行情感教育。贏得了社會、學生、家長、學校的贊揚，正是他的這種愛崗敬業精神才真正成為了教師敬業奉獻的楷模。

教師先進事跡材料精選篇14

劉__，男，1973年7月出生，中共黨員，從1995年開始擔任輔導員，從事學生工作至今已經20個年頭了。20年間，該始終堅持“德育首位”的原則，注重對學生進行思想教育工作，積極向學生宣傳黨的路線、方針、政策，經常利用班會、座談會、網絡、板報等多種途徑和豐富多彩的各類活動對學生進行思想政治教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養學生追求真善美的愿望。工作中，從不計較個人得失，兢兢業業，勤奮務實，認真履行著一名學生工作者的職責，所帶的集體曾榮獲黑龍江省學生工作先進集體、黑龍江省五四紅旗團委、黑龍江省先進班集體等榮譽稱號。

一、思想上注重加強理論學習，努力提高個人修養

輔導員是學生思想政治教育的實踐者，是生活和學習的指導者。為了勝任這份工作，他從多方面不斷強化自身素質。一是注重提高理論修養。潛心學習黨的____和十八屆四中全會精神，積極參加三嚴三實的學習研討，使自身的思想政治素養有了一定程度的提高。二是努力樹立良好的自身形象，向學生展現積極樂觀、追求進步的精神面貌，發揮對學生潛移默化的影響，做到以身立教，為人師表。

二、工作上恪盡職守，開拓創新勇于實踐。

1、努力做好學生思想政治工作，提高學生思想道德素質。為把此項工作落到實處，劉__在組織好學生參加黨團校的學習外，充分利用好班會、團會，黨員、團員年度評議，深入班級、寢室等機會與同學交流談心，把思想教育做細、做實。另外，為更好的發揮黨團組織的戰斗堡壘作用，他把學生的黨團組織陣地建立在寢室，這樣即發揮了組織的作用，又使一些無形的東西變得有形化，收到了良好的效果。

2、以外語過級、考研率為突破口，加強學風建設。本年度，在他的帶領下，學院組織了考研、外語四六級過級、計算機過級經驗交流會，推行《理學院外語、計算機過級、考研獎勵制度》、在單項獎學金評定過程中設立學習進步獎方式等，激發學生的學習熱情，使學生的各種過級率得到進一步提升。

3、注重學生的綜合素質和從教能力的培養。在繼續深化“理學院教師十項技能大賽”、早課的同時，注重學生創新能力的培養，鼓勵學生參加各級各類創新、創業大賽，選拔優秀的骨干教師作為大學生科技創新指導教師。今年，理學院共有21項大學生科技創新項目獲批。

4、開展文明寢室創建工作。在低年級學生中重點加強養成教育，讓他們一入學就養成良好的寢室衛生習慣。同時，進一步加大輔導員對高年級學生宿舍的檢查、走訪力度，實行黨員寢室掛牌制度、寢室環境衛生獎懲制度等，收到良好效果，學院寢室的合格率達到90%以上。

5、順利完成畢業生離校和新生入學教育工作。在畢業生離校前召開了3次就業工作會議，宣傳國家就業政策，引導學生理性擇業;積極收集需求信息，強化服務意識，努力拓寬畢業生就業渠道。過去的一年我院畢業生一次就業率達到85%以上。

在14級入學教育期間，通過采取集中和分散相結合的辦法，在新生中開展了新生家長會、團隊建設團體輔導、校規校紀和法紀安全教育、校情校史教育、感恩教育和誠信教育、學業導航等一系列教育活動，引導新生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，明確學習目的，強化其愛國、愛校、成才、敬業意識，實現新生由中學到大學的.順利轉型，為今后四年的大學生活和學習打下良好的基礎。

6、做好特困生勤工助學和銀行貸款工作，使特困學生不因家庭經濟原因而影響到學習。加大學費催繳力度，使學費清繳率今年達到了95%以上。

7、開拓創新、勇于探索，努力提高自身業務能力。工作中，該不斷提高業務水平，積累自己的工作經驗，并積極開展學生工作科學研究，近年來先后主持參與各級各類課題近十項，發表學術論文10余篇，撰寫專著3部。

三、不忘組織的信任重托，大力提倡廉潔之風，嚴于律己，營造積極向上健康的工作氛圍

作為學生工作干部，在日常工作中他時刻嚴格要求自己，處處以大局利益為重。在學生的組織發展和干部任用問題上，要求全體工作人員要廉潔自律，嚴把入口關，堅決杜絕吃請、送禮等現象;嚴格按照大學組織發展程序發展黨員，并認真執行擬發展黨員公示制;在學生干部任用過程中堅持公平、公正、公開的原則，從無勒卡學生現象。

輔導員的工作平凡而又高尚。一路走來，劉__在育人的工作中傳遞著快樂，在奉獻的道路中收獲著幸福。

教師先進事跡材料精選篇15

張__， 1996年9月她走上了這個崗位，滿滿二十個春秋，她沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，她只是一名平凡而普通的教師。

一、投身教學改革，勇于探索實踐

她是一名普通的一線教師，一直擔任初中語文教學工作。當一名出色的教師是她努力的方向。讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來;在探索中學習，在參與中發展。因此，她的`多篇論文獲獎并發表。她參與研究的市級課題《巧設主問題，妙用活板塊提高課堂效率》在2012年順利結題。目前，又參與國家級課題《強化主問題意識，提高課堂的有效性》的研究。今年，在全市語文主題學習現場會上，她成功為與會者展示了一節讀書匯報課。

二、以身作則，培養學生健全人格

她除負責語文教學外，還擔任班主任工作。在班主任工作中，她積極探索班級管理的有效方式，制定了系統嚴格的班級管理制度。她注重啟發學生的主動性、創造性，培養學生的自己管理能力。

多年來她所帶的班級多次被評為市級、旗級、校級先進集體。她本人被學校評為學生最喜愛的老師，校級名師，模范共產黨員。尤其在2016年，她初次接手排練課本劇，代表學校參加旗教育局的比賽獲得了一等獎的好成績。

三、高標準嚴格要求自己。

“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。”她是一名普通而平凡的教師，她只是做了一些她該做的工作。但她認為她的人生是有價值的，因為她用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業、解惑”這一經典論述;她的生命是有意義的，因為她踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言。