爭做四有好老師心得體會及感受
爭做四有好老師心得體會及感受(通用15篇)
爭做四有教師是對教師全面發展的重要舉措,那么關于爭做四有好老師心得體會怎么寫呢?以下是小編準備的一些爭做四有好老師心得,僅供參考。
爭做四有好老師心得體會及感受(篇1)
作為一名基層教師,參加工作以來,我總在反思:教師工作究竟是怎樣的工作?怎樣做才能不辜負黨和國家的重托?
“教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。”那么,什么樣的老師是真正的“好老師”?
理想信念,是好老師的人格基石。是什么支撐著我們在萬籟俱寂的清晨出發,是什么支撐著我們在星辰滿天的深夜挑燈備課,是什么支撐著我們在面對家長的誤會不解時冷靜理智地溝通,是什么支撐著我們面對學生的調皮搗蛋時寬容耐心地教導,那就是成為好老師的理想信念。
理想要用理想去喚醒,夢想要以夢想去點燃。教師是人類文明的傳遞者、學生人生道路的引路人。有什么樣的教師,就有什么樣的教育;有什么樣的教育,就有什么樣的學生。教育是一項“潤物細無聲”的工作,有理想信念的老師,必然也會激發學生努力地去實現自己的理想。
當然,夢想如無實踐,那僅僅只是空想,扎實的學識、高尚的道德情操、仁愛之心缺一不可。
“師者,所以傳道、授業、解惑也。”許許多多無名的教育工作者,在教學這片沃野上,不斷學習鉆研教材,不斷虛心請教,不斷地反思實踐,形成了獨特而行之有效的教育教學方法。他們獻身教育,心系學生,嚴以律己,嚴謹治學,誨人不倦,終身學習,追求進步。他們用愛心、耐心,更用慧心把夢想與追求變成了現實。
盡管你不能指點股市、笑傲政壇,盡管你不能獨步學界,踏浪商海,盡管你不能擁有世人艷羨的名譽、地位、金錢,但身為教師,這一職業的神圣之處在于義無反顧,無怨無悔。這世上有各式各樣的職業,但教師這一職業卻身兼數職,你既是教師,又是調解員,還要擔當心理輔導者,有時你還要指導寫作、指揮唱歌,甚至還要會打籃球、踢足球。繁重的工作與回報的不成比例,讓不少人心生懼意,懈怠逃避,退而耕耘自己的一畝三分地,對時事風云變幻置之不理。
可當你看到學生因為你的不管不顧而走上歧途,當你看到學生因為你的懈怠逃避而有樣學樣時,你的內心難道沒有絲毫的愧疚嗎?當你看到學生因你的耐心開導而成長進步,當你看到學生因你的樂觀積極而也變得樂觀積極時,你是否也會倍感欣慰呢?
魏書生曾說過:“教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動。教育對象是人,是學生,是有思想、有語言、有感情的學生。教師勞動的收獲,既有自己感覺到的成功的歡樂,更有學生感覺到的成功的歡樂,于是教師收獲的是雙倍的、乃至更多于其他勞動雙倍的幸福。”盡管作為一個平凡崗位上的工作者,我們可能有時會質疑自己的價值,但“一個人遇到好老師是人生的幸運,一個學校擁有好老師是學校的光榮,一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。”國家繁榮、民族振興、教育發展需要涌現一大批好老師。這是國家與民族賦予教師的使命,這雖是一份平凡的工作,但正是這份普通平凡的工作,孕育了一代又一代祖國的希望,一批又一批民族的未來。
人們總習慣把教師比做蠟燭、春蠶、人梯和鋪石路,都是犧牲自我、成就他人的悲情形象。但個人認為,教師更像是一個平凡而幸福的育花人,躬耕于教育的田埂,播撒知識的種子,施予愛的養分,也許并不一定能夠立刻就有所收獲。但每朵花都有他的花期:她是月季,她可能月月盛放,他是蘭草,他需要更精心的培育,他是文竹,也許就算你多精心培育,也未必能見其開花,但又何妨,他亦有他獨特的美。你的愛、你的心血、你生命的智慧終有一天會化作了滿園深淺色,終有一天會給世界帶來芬芳。
爭做四有好老師心得體會及感受(篇2)
一、做 "有熱情"的教師
當前廣大教師普遍缺少工作熱情,根據調查,教師已經成為職業倦怠高發人群之一。當一天和尚撞一天鐘的教師大有人在!大多數教師在工作中感受不到自身的價值,體驗不到成就感,從而對工作的熱情度不高。我們除了在從事這一工作時間過長,工作簡單重復,經濟收入低下等外部因素以外,我們教師自身也要尋求內部因素,從而更好的調動自己工作的熱情度。
作為教師,要甘于寂寞,甘于清貧。我們既然選擇了這個清貧的職業,我們就要在自己的思想上接受它。幾天的培訓,使我理解了教師的使命與責任,簡單的說就是自身的價值取向。一個人如果活著沒有價值,那他對生活中的任何事都不會有熱情的。現實的生活,滿腹牢騷并不能改變什么,只會使自己的思想變得更加狹隘和偏激。只為一份薪水毫不情愿地工作著,只會使自己越來越走向退化和墮落。因此,作為教師,我們沒有理由整天緊鎖眉頭,在自怨自艾中耗費時光,消磨生命,那樣的人生太沒價值了。看到學生在認真晨讀,看到學生在專注做習題,看到學生在忙碌的打掃衛生,看到剛剛嚴厲批評了的學生又陽光燦爛的圍著你嘰嘰喳喳說過不停,看到學生的琴、棋、書、畫有那么一點點的進步,這一切,只要我們用心感受,它將都是我們快樂的源泉,這就是我們的價值所在。學生的進步就是我們最大的價值體現,我們應該為之欣慰的。
二、做 "有思想"的教師
一所好的學校,首先具備的是先進的教育理念。先進的教育理念是我們教師必須思考的問題。教育理念就象人的靈魂,當思想統一,達成共識,直接促進或制約著我們教育、教學方法的選定和設計,同時決定著活動的質量和效果。就象武穴師范附小的教育理念一樣,"為孩子積淀成長的自信,讓老師追享事業的樂趣,使學校成為師生依戀的精神家園",他們教育理念的凝煉,集中了老師的意志和智慧,形成了強大的凝聚力,使廣大師生在工作、學習中充滿自信,充滿自豪,充滿朝氣。大家明白:我是附小的主人,我要為學校的創新和發展去謀略、去奉獻。為每一個孩子、每一位老師以及學校提出了明確的目標和要求,在實施的過程中,讓所有人全程參與,一邊學習一邊吸納,一邊學習一邊反思,觸摸了先進的教育理念,感受了現代的教育氣息,積累了實用的教育方法。 在現實工作中,我們要把教育思想消化、吸收,滲透到實際的教學活動中。發揮每位學生的個性,為學生創設自主寬松的學習環境。在實際的教學活動中,我們往往只考慮 "我該如何教",而忽視了"學生如何去學"的問題,其實作為教師,引導作用是至關重要的,其目的是讓學生通過這種導,學會自 己去學習,去探索。
三、做 "有魄力"的教師
一個人的魄力是包含多方面的:包括個人的工作作風、日常表現、工作能力、工作業績等多方面。有的表現的謹慎有余,開拓不足,優柔寡斷,缺少應有的膽識和果斷。要提高教師自身教育教學素質,增強老師的自身的工作魄力就顯得十分必要。
首先要具備扎實的知識功底。文化素質的高低決定對事物的認識程度和分析解決問題的'能力,博學多才的人才能對事物作出全面分析、準確判斷和科學決策。在這個日新月異的社會,教師要不斷"補氧"、"充電",通過堅持不懈的學習和實踐積累,努力成為一專多能的人才。善于接受和消化新觀念、新知識,認真鉆研業務,不斷提高自身素質;積極探索新時期的教學方法和教學藝術,活躍課堂氣氛,激發學生學習興趣;努力做到學識淵博,業務精良,既有精深的專業知識,又具有廣博的相關知識,還具有堅實的理論功底和較強的業務能力。只有這樣,講起課來才能深入淺出,旁征博引,成竹在胸,得心應手;才能使學生產生敬重感,自覺自愿地接受教育和指導。
其次要加強實踐鍛煉。一個人魄力大小與自身閱歷息息相關,個人閱歷豐富可以增強對事物的感應、適應能力。魄力必須付諸實踐,在實踐中增長才干,努力適應環境對自身要求,盡量多熟悉身邊的一些基本情況,迅速進入角色。善于搜集信息,平常注意交流,工作中注意廣言納諫,尋師問策。在調研的基礎上勤于思考,創造性地開展工作。同時還應該獨具慧眼,發現每個學生身上的潛能,鼓勵學生去不斷地自主探索,才能使學生的才華得到淋漓盡致的發揮。以良好的感情,崇高的道德去關愛學生,才會激發學生積極向上的力量,受到學生的尊敬與愛戴。用發自內心的真情實感去打動學生,感染學生,學生才會在情感上與教師產生共鳴,才會"親其師,信其道".
最后要有過人膽識和果敢作風。教師要在政治思想、個人品德、價值觀念、行為習慣等方面,為學生樹立榜樣,要求學生做到的,自己首先要做到,要知行統一。嚴格要求自己,做到言行一致,表里如一,光明正大、實事求是的人。在活動與管理中,教師要臨危不懼,迅速決策,采取有力措施,放手的讓學生去開展工作,使活動順利進行。要敢于拍板和果斷地處理一些問題,做到心中有數。
四、做 "有恒心"的教師
德國詩人席勒說:"只有恒心可以使你達到目的".我們在確定了人生的奮斗目標之后,若能持之以恒,始終如一地為實現目標而奮斗,目標就一定能達到。世上無數的成功者就是明證,克拉克就是其中一例。對于那群三番五次給他出難題,一心想趕他走的孩子們,盡管他也曾有過放棄的念頭,但他最終還是堅持下來了。他的持之以恒,最終讓他贏得了孩子們的心,并最終取得了他們的信任;他的持之以恒,最終讓這些孩子們的人生軌跡發生了質的轉變;他的持之以恒,也最終讓他成了孩子們生命中不可缺少的一部分。克拉克以他對教育不懈的追求,給我們驗證了一句話:沒有教不好的孩子,只有不會教的老師。
作為教師要用恒心喚起學生的自信,我們的一舉手一投足、一個微笑一個暗示都會讓學生感覺到:我就是太陽,我就是丘吉爾,我就是愛迪生。世界因我而燦爛;生活因我而美好!我們的教育目的不是管束人,而是發展人;不是死守課堂,而是帶領孩子們走進生活;
不是灌輸知識,而是教孩子們學會創造;不要只是記住別人的思考,更主要的是要產生自己的思考。還是以洋思中學的"三清"教學模式為例,"堂堂清、天天清、星星清"高效課堂的教學模式,以學生的 "先學后教、當堂訓練",即教師在課堂上先揭示教學目標,指導學生自學,暴露問題后,著重幫助解決疑難點,最后讓學生當堂完成作業,進行嚴格訓練,形成能力。每節課至少留出15分鐘或更多的時間給學生練習,每一堂課,所有師生都是嚴格的去遵循著這樣的教學模式,長此以往,日復一日,學生無形中重視了知識的學習。自己重視了,目標明確了,上課注意力集中了,學習成績上升了,興趣就大大提高,學習習慣就這樣養成了。我想這個良性循環的學習模式,不是與生俱來的,是靠全體老師和學生"有恒心"的共同結果。
學生的學習習慣的養成,以及日常文明習慣的養成,其教育的重點是要從規范他們的行為習慣做起,從一點一滴做起,從一朝一夕做起。從最平凡、最瑣屑的小事抓起,嚴肅校紀、校風、班紀、班風,發揮規章制度的導向功能,組織學生制定符合實際,又有普遍約束力的規章制度,使管理有法可依。制度一旦確定下來,就要求學生嚴格遵守,良好的行為習慣也就成了全體師生的共同愿望。
爭做四有好老師心得體會及感受(篇3)
尊重學生,就是要把學生放在對等的地位來進行交流,樹立平等的教學思想。教學是平等的,教育者和被教育者也是平等的,教育過程中,教育者也同樣受到教育。不是說老師和學生打成一片稱兄道弟才是尊重,也不是說在畢業答辯的時候老師對學生百般挑剔就是不尊重。作為老師,要對自己的每一堂課負責,你站在講臺上時講的每一句話都可能對學生產生影響,把每節課上好才是對學生的尊重,也是對“教師”這份職業的尊重。
理解學生,就是要站在學生的角度出發考慮問題,創造和諧的教學關系。有很多老師抱怨現在的學生不如以前的“好管”,我覺得十分正常,在信息時代長大的孩子理應有更多的個性。每個孩子天生都是熱愛學習的,他們從出生那天開始就對未知世界充滿興趣,他們只用了一年左右時間就學會了直立行走,他們只用了兩年不到的時間就掌握了一門語言,他們的學習能力毋庸置疑,而之所以對學習感到懈怠,是因為失去了興趣。所以與其用點名的方式要求學生到課率,不如把課堂內容設計的更加精彩來吸引學生。
寬容學生,就是要允許學生發表不同的學術觀點,建立開放的教學環境。我把教育比作種樹,有的學生是桃樹,有的學生是梨樹,非要把不同的學生培養成一種模式就像把桃樹種成梨樹一樣徒勞。工業設計是交叉學科而不是邊緣學科,要建立從人文社會科學到自然科學、從藝術到技術、從零售業到制造業、從心理學到環境生態學的大設計觀;思維要開放,不受固有的條條框框的限制,設計沒有只有更好,沒有的標準只有評價的角度不同,設計多元化已成為新時代的顯著標志。
教學的主體是學而不是教,學生應該成為課堂的主人,用對自己負責的態度,選擇自己的發展道路。教學過程中,提倡以學生為中心的研究型學習,重點是調動學生的學習積極性和主動性。__年我在美國做訪問學者,印象最深的一件事是參加一個學生的科技社團活動,有個工程師協會的學生發問:“你為什么學工程?”如果是中國學生,答案可能是家長的建議、社會的需要、就業的前景等等,而美國學生自己的答案是:“it"scool!”從這個答案上我看到了美國學生的專業自豪感和學習熱情,這恰恰是我們中國學生所缺乏的。
“世界上沒有兩片完全相同的樹葉,老師面對的是一個個性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學習狀況不一的學生,必須精心加以引導和培育。”我們的教育從中小學開始就強調共性的東西,強調標準答案和統一考試。所謂教學,重心不在教,而在于學,只有建立“以學生為中心”的思想,才能真正成為學生心目中的“好老師”。
爭做四有好老師心得體會及感受(篇4)
“教育大計,教師為本。”一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實的知識、有仁愛之心”。青年人是國家繁榮、民族振興的生力軍,培養社會所需的青年一代,需要社會、家庭和學校同心通行,攜手筑造。而學校教育在其中起著至關重要的作用。因此,作為教師隊伍中的一份子,我將用勤奮和恒心做黨和人民滿意的好老師,這將成為我矢志不渝的目標。
一、做有理想信念的塑夢人
在我看來,好老師應該是“經師”和“人師”的統一,既要精于“授業”、“解惑”,更要以“傳道”為責任和使命。老師肩負著培養下一代的重要責任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。古之成大事者,不惟有超世之英才,亦必有堅韌之雄志。也就是我們說的理想信念。只有堅定理想信念,才能保持正確的人生方向,最終乘風波浪,駛向成功的彼岸。正如作家丁玲所說“人,只要有信念,有所追求,什么艱苦都能忍受,什么環境也都能適應。”作為老師的我們,一定要堅定自身的理想信念,所以應做到如下兩點。
首先,要心懷天下。好老師心中要有國家和民族,要明確意識到肩負的國家使命和社會責任。我們的教育是為人民服務、為中國特色社會主義服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務的,黨和人民需要培養的是社會主義事業建設者和接班人。好老師應該做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者,幫助學生筑夢、追夢、圓夢,讓一代又一代年輕人都成為實現我們民族夢想的正能量。
其次,要心系學生。作為一名合格的人民教師,我們必須以“一切為了學生,為了一切學生,為了學生一切”為最高育人準則。關愛學生,與學生同呼吸,共患難,建立“我是生之母,生是我之子”的和諧關系。積極培養學生愛國、愛民、愛黨、愛校、愛友的人生態度;再者,要有對工作執著的心態。兢兢業業,勤勤懇懇,做好教育教學工作中的方方面面,以一顆認真執著的心態完成教育教學工作:我工作,我快樂;我育人,我快樂!
二、做有道德情操的教書匠
著名教育家陶行知先生曾說“因為道德是做人的根本,根本一壞,縱然使你有一些學問和本領,也無甚用處。”可見,好老師要涵養高尚的.道德情操。
道德情操是好老師踐行教育使命的核心品質。教師是“人倫之楷模,萬世之師表”。立德先立師,樹人先正己。好老師不僅要以學術造詣開啟學生的智慧之門,更要以人格魅力引導學生心靈。合格的老師首先應該是道德上的合格者,好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模。老師是學生道德修養的鏡子。師德是深厚的知識修養和文化品位的體現。師德需要教育培養,更需要老師自我修養。好老師要有“捧著一顆心來,不帶半根草去”的奉獻精神,自覺堅守精神家園、堅守人格底線,帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統美德,以自己的模范行為影響和帶動學生。好老師的道德情操最終要體現到對所從事職業的忠誠和熱愛上來,應該執著于教書育人,自覺堅守精神家園、堅守人格底線,以自己的模范行為影響和帶動學生。
三、做扎實學識的授業者
“水之積也不厚,則其負大舟也無力。”意在告誡老師們:如果沒有扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是無以為人師表的。俗話說:“活到老,學到老。”做一名好老師,我認為要與時俱進,勇于創新。“創新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發達的不竭動力。”尤其在知識經濟時代,科技發展日新月異。面對經濟飛速發展的時代,面對新一輪課程改革,面對新時代的學生,當今時代,新知識層出不窮,知識更新換代的周期越來越短,為了使學生獲得一點知識的亮光,教師應吸進整個光的海洋,如果教師知識不扎實、教學不過硬,教學中必然會捉襟見肘,更談不上游刃有余。因此,好老師不能滿足于裝滿自己的“一桶水”,而要使自己時時有“活水”,更新自己的知識結構,積極回應新的挑戰,才能發現新問題,解決新問題,在實現自身長遠發展的同時,引導學生走向正確的方向。
四、做有仁愛之心的鋪路人
魯迅先生說,“教育是植根于愛的”。愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育。熱愛學生是教師厚重的職業底色。師者,原本就閃耀著一種叫“無私”的光芒。教育是一項愛的事業,育人是愛心的傳遞。好老師要用愛培育愛、激發愛、傳播愛,通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離,滋潤學生的心田。愛心是學生打開知識之門、啟迪心智的開始,愛心能夠滋潤澆開學生美麗的心靈之花。好老師對學生的教育和引導應該是充滿愛心和信任的,應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上,用欣賞增強學生的信心,用信任樹立學生的自尊,讓每一個學生都健康成長,讓每一個學生都享受成功的喜悅。好老師應該懂得,選擇當老師就選擇了責任,就要盡到教書育人、立德樹人的責任,并把這種責任體現到平凡、普通、細微的教學管理之中。老師責任心有多大,人生舞臺就有多大。從而達到:心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話,離不開仁愛之心。
今天的學生就是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍,廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的筑夢人”。作為教師隊伍的一份子,讓我們把全部精力和滿腔真情獻給教育事業,努力研習、自覺躬行,將新時代“四有”好教師的標準,內化于心,外化于行,當好“夢之隊”的筑夢人,以赤誠與智慧譜育人華章!
爭做四有好老師心得體會及感受(篇5)
在第三十一個教師節前夕,來到師范大學,與師生代表座談并發表重要講話。他在講話中指出,“教育是提升人民綜合素質,促進人的全面發展的重要途徑,是民族振興、社會進步的重要基石,是對中華民族偉大復興具有決定意義的事業”。同時,他又強調,“教師是人類歷史上最古老的職業之一,也是最偉大、最神圣的職業之一”。“長期以來,廣大教師自覺貫徹黨的教育方針,教書育人,嘔心瀝血,默默奉獻,為國家發展和民族振興作出了巨大貢獻,贏得了全社會廣泛贊譽和普遍尊重。”講話,充分肯定了教育的崇高地位和教師的重要作用,字里行間充滿著對廣大教師和教育工作者的親切關懷和殷切期望。我認真學習了講話,倍感親切,深受鼓舞。
我長期從事學生思想政治教育工作。多年的工作經歷使我對于學生需要什么樣的好老師以及我們怎樣成為好老師有了一定的理解。在講話中提出的四點要求應當成為廣大教師的基本遵循。如何成為一名好老師?這是我一直思考的問題。下面,我就這一問題談四點看法。
做一名好老師,就要嚴于言傳身教。北宋著名理學家張載以“為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學,為萬世開太平”作為古代知識分子的責任,革命先驅李大釗用“鐵肩擔道義,妙手著文章”來闡述共產黨人的使命。作為教師,自古至今一直承擔著弘揚道義、教化黎民的職責。當前,作為廣大高校教師而言,就是要自覺成為社會主義核心價值觀的踐行者、推動者和引領者,就是要幫助學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀,引導他們“從現在做起、從自己做起,使社會主義核心價值觀成為自己的基本遵循,并身體力行大力將其推廣到全社會去”。行勝于言,廣大教師應以“立德樹人”為目標追求,不斷提高認識水平,強化道德修養,筑牢思想基礎,以身作則、率先垂范,為學生樹立人格標桿和道德典范。
做一名好老師,就要勤于授業育人。做好授業育人這門功課,就要正確處理好“授人以魚”和“授人以漁”的關系。作為老師,不僅要幫助學生打下扎實的理論基礎和培養精湛的專業技能,更要培養學生的科學精神和創新能力,幫助他們掌握獲取知識的方法,提高運用知識的能力。做好授業育人這門功課,就要明白“一碗水”和“一桶水”的關系。尤其是在知識更新換代日益加速的信息化時代,更要始終保持謙虛謹慎、不驕不躁的態度,不斷加強學習、提升自我,使自己浩瀚的知識海洋成為學生獲取知識的不竭之源。做好授業育人這門功課,就要擺正教學和科研的關系。教不嚴,師之惰。作為教師,要自覺把教書育人作為教師的根本職責,在工作中培養嚴謹的治學態度和扎實的工作作風,主動加強業務學習,深化教學研究,提高教學質量。作為高校,應當改變考核評價教師的標準,提高對教學的重視程度,從而從根本上提高教學質量和人才培養水平。
做一名好老師,就要善于解疑釋惑。對于學生來說,他們在成長過程中難免會遇到各種煩擾和挫折,難免會對一些社會問題產生疑惑。作為一名好老師,就要善于及時發現這些問題,并且能夠用自己所學的各種知識和積累的人生經驗,幫助學生正確認識社會、理性看待挫折、積極面對人生。作為一名好老師,就要用自己的仁愛和關懷,溫暖學生心田、感化學生心靈、啟迪學生智慧。作為思想教育工作者,就要主動加強對學生的思想引導、心理輔導、就業指導,幫助他們克服學習生活中遇到的困難,使他們都具有健全的人格和陽光的心態,都能享受到成長的快樂和成功的喜悅。
做一名好老師,就要樂于平等待人。好的老師,能夠正確對待自己與學生的關系。他們謙虛地對待每一位學生,把學生放在與自己平等的位置上進行對話。他們從不高高在上、俯視學生,更不會把學生當作自己的跟班隨從、下屬員工。好的老師,能夠尊重學生的人格,理解學生的心情,寬容學生的不足,體諒學生的難處,支持學生的選擇。他們親近學生、關愛學生,用自己的人格、學識和修養潛移默化地影響著學生。尤其是作為與學生朝夕相伴的輔導員老師,更應該用熱情和善良護佑學生成長成才。好的老師,不僅是學生的良師,更是他們的益友。我經常對我院的輔導員老師講,我們輔導員老師要對學生有愛心和責任心,大家對學生付出多少,學生就會回報多少,這個回報就是學生用自己的成功對老師辛勤付出的回報,是一種充滿崇敬和愛戴的回報。作為老師,自然會為學生的成長成才感到幸福和快樂,為學生作出的有益于社會的貢獻感到驕傲和自豪,這是作為老師的價值所在。
做黨和人民滿意的好老師,是廣大教師的崇高追求。廣大教師要以__教師節重要講話精神為指引,在教書育人的道路上不斷學習實踐、開拓創新,忠實履行好黨和人民賦予的神圣使命,為實現中華民族偉大復興的中國夢作出應有貢獻。
爭做四有好老師心得體會及感受(篇6)
我曾經讀過《責任與愛心》一書,深深領悟到:師責任之重大,做一個好“保姆”不夠,要做一個有責任和愛心的保姆。怎樣才能將正在成長階段的孩子們引入一個正軌,并教給他們做人的道理,生活的技能,這就要求教師不僅要有專業必備的教學技能,還要有更高的責任意識和愛心。韓愈老先生曾說過:“師者,傳道、授業、解惑也”。在今天看來,我們還要為人師表,以身作則。
作為人民教師亦如此。教書育人是教師的本質工作,我們要樹立崇高的理想和信念,把責任意識放在首位,牢固樹立和實踐報效祖國的信念,工作上做到一絲不茍。百年大計,教育為本,搞好教育是壓在我們每個教師肩上的一份沉甸甸的責任。這份責任就是一種擔當,是一種高尚的道德品質,一種崇高的精神境界。
愛心取決于責任,而責任卻源于理想的需要。教師,作為天底下最光榮的職業,“一支粉筆,兩袖清風”,就是對教師的真實寫照,要求我們拋開塵世的喧囂,立足于三尺講臺,在教育教學中不斷探索好的教育方法,新的教育理念。教師職業的特征決定了教師的人格,我們要克服職業倦怠的`心理,要以昂揚的斗志和激情去工作。
中國教育協會副會長朱永新這樣說過:“我心目中的理想教師,是一個胸懷理想,充滿激情和詩意的教師;是一個自信、自強,不斷挑戰自我的教師。”
是的,我們要像朱永新一樣,勇于探索教育的新方法;要像魏書生一樣,立足教育事業,永遠用忘我的精神工作;要學習李鎮西那‘不以物喜、不以己悲’的崇高精神,做一個充滿自信、充滿理想的教師。
做一名四講四有的好老師,要陪伴一個個鮮活生命成長的守護者,做學生的知心朋友,讓每一個學生學有所長、全面發展。
爭做四有好老師心得體會及感受(篇7)
最近,___市教育局在教師中開展了“學師德禮儀做‘四有’教師”為主題的學習、討論活動,自己受益匪淺。作為一名教師怎樣才能做到“立德樹人”行為世范,做好學生健康成長的領航人,現就自己的幾點認識與大家分享。
關于什么是教師,唐代大散文家韓愈曾給出這樣的定義:師者,所以傳道授業解惑也。很顯然,在今天的教育形式下,“傳道授業解惑”已遠遠不能滿足學生的需要,不能滿足教育的需要。
那么我們該朝著怎樣的目標來努力呢?對此,我們要做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。
工作這么多年來,曾有不少學生跟我感情很好,因為,他們認為我不僅僅教他們學語文,更讓他們懂得許多做人的道理。
我喜歡讓學生寫周記,學生也喜歡寫周記。因為,我讓他們寫周記,是想讓學生通過練筆來提高學生的寫作水平;而學生喜歡寫周記,是因為,他們的心聲有人聆聽,他們的困惑有人指點迷津。
曾經有位課代表,叫___,他升入大學后,也將周記本帶在身邊。沒事的時候,他喜歡翻一翻,看一看,因為那里有他的成長足跡,那里有老師對他的諄諄教誨。
他升入大學后,曾給我手下的學生寫過一封信,在信中,他說,我不敢說,我能考上大學,我的語文成績起了多大作用,但我敢說,我考上大學,與語文老師有莫大的`關系,是她在我失意時鼓勵我,是我同學發生矛盾時開導我,讓我始終保持我的善良,讓我不丟失勇氣和力量。
做好老師,要有扎實學識。扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質,其中知識是根本基礎。
大學剛畢業時,我曾深深地不安,我不就比學生多讀了7年的書嗎?我能教好他們嗎?漸漸的,我內心的不安消除了,因為,我發現,我的知識確實比學生的多。
再過幾年后,我又有了困惑,感覺,自己的知識好像枯竭了,感覺自己的靈感消退了。這是怎么回事呢?慢慢地,我懂了,原來,是我自身的知識不夠扎實。
朱熹說:“問渠那得清如許,為有源頭活水來。”工作后,我沒有堅持讀書,不再讀書,結果,我的知識泉水就枯竭了。于是,我重新開始讀書,讀小說,讀散文,看漫畫,看心理學,看教育理論。就這樣,我感覺,我又是我了。
我想,扎實的學識,不僅僅是知識上的,更是思想上的,一個人必須要讓自己學習的過程中,在掌握知識的過程中,讓自己的思想豐富起來。
爭做四有好老師心得體會及感受(篇8)
很榮幸這次能有聽課的機會,讓我和我同事能夠在__幼兒園領略有名老師的課堂風采,參賽的老師們都十分的優秀,我覺得這幾節課教學組織有序,課堂教學構思巧妙,教學方法各有所長,效果好,充分發揮了幼兒的主體性作用,讓孩子們在游戲教學中快樂的學習,讓游戲教學貫穿于整個活動,使我感受頗深,受益匪淺,從這一節節生動、精彩的課堂中領略了優秀教師的風采,這次聽課中我學到了很多。下面就談談我這次聽課的體會和感受。
體會一:讓游戲融入到簡單教學中。
說到簡單教學,有些人也許會覺得枯燥乏味,但我聽了金老師上的藝術《小手小腳玩一玩》卻讓我印象深刻,她是以聽一聽、走一走、玩一玩的形式展開,以游戲的形式把幼兒帶入課堂,也許說到游戲,對大人來說好像不太嚴肅,但游戲對于孩子的成長,就象維生素一樣必不可少,是孩子最喜歡的活動,是適合孩子人格健全發展的活動。而金艷老師正是抓住幼兒這一特點,把游戲融入到教學當中,首先以聽一聽,讓幼兒感受音樂帶來的柔美,使孩子身心得以放松,然后再跟著音樂走一走,音樂一停小手或者小腳做一個停的動作(幼兒能夠以不同的姿勢展示),帶動了幼兒的積極性,最后再來玩一玩,小手小腳一齊玩,把幼兒帶入頂點,讓我們看到了孩子的千姿百態,看到孩子生命活力的綻放,也讓我們看到了在課堂上不一樣的老師和孩子,這堂課雖然簡單、質樸,孩子們卻在課上都很投入,很快樂。雖然是在玩,但他們卻象在認真的做事。所以對于孩子來說,游戲并非是成人眼里的隨意玩耍,而是他們認為的一種“嚴肅的工作。”這堂課的教學資料讓孩子百玩不厭,自由自在,讓孩子學會“玩”,讓孩子在自由自在地玩中展開想象,讓孩子在玩中充滿激情,金艷老師是真正讀懂了兒童,理解了兒童。這堂課簡單、易懂、質樸、好聽、好玩,帶給我的感覺是簡單、愉快的。也是十分值得學習的地方。
體會二:以故事為情節,讓幼兒發現規律微妙變化。
莊老師上的數學《規律城》讓我印象深刻,目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識幫忙故事中的公主解決問題來救出王子,讓幼兒了解aab、abb、abc模式的排序方式,學習仔細觀察圖片,有必須的比較潛力和初步的決定推理潛力。整個活動以故事情節和圖片來貫穿主線。分三個環節完成,層次清晰,第一個環節通過讓幼兒自己觀察去發現一些圖片中的水果的排隊是有規律的。通過圖形的比較引導幼兒感知圖形排隊的規律性,來幫忙故事中的公主找到鑰匙,打開城門。這是對幼兒進行初步決定推理潛力的訓練。第二個環節讓幼兒在發現規律的基礎上自己去動手實踐,在實踐的過程中引導幼兒進一步掌握并概括簡單圖形的排列特征。故事情節中,公主要走過其中的一條彩色路,才能到達王子那邊,進一步讓幼兒掌握其中的規律性。在幼兒整個操作當中,教師更多的了解幼兒此刻所能到達的潛力水平;層層遞進,讓幼兒明白各種操作的主要用途和操作過程,并在操作中給予指導,讓幼兒相互檢查所做的資料,讓他們能夠得到進一步的鞏固。第三個環節讓幼兒掌握復雜一點的圖形的排列規律和特征。故事中,讓公主把橋修好——提升排序難度,最終到達目的地,把王子救出來,整堂課趣味性強,讓孩子從簡單的故事中找規律,環環相扣,讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規律排序的.樂趣,也訓練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。莊老師的課是一個師生共同“享受”知識能量、傳遞信息的空間,讓我們真正體會到幼兒數學課堂教學的樸素與扎實。
兩天的聽課學習,我學到很多,感受很多,收獲所得又豈只是以上二點,但我想,光是這二點,就是我要用很多的時間才能深刻領悟的,老師扎實深厚的教學基本功,駕馭、調控課堂的潛力,親切大方的教態,靈活機智的教學,獨到智慧的教學設計,富有藝術性的課堂,都給我留下了深刻的印象。我要對自己嚴格要求,從各方面找不足、找差距,一點一點的進步,一點一點的學習,不斷提高自己的業務水平,通過努力力爭使自己的課堂水平,邁上一個新的臺階。
爭做四有好老師心得體會及感受(篇9)
一、做有志向、有信念的好老師
志向信念是人生的指路明燈。只有樹立遠大志向、堅決崇高信念,才有可能為社會、為民族培育出棟梁之材,以身作則,為學生樹立良好的榜樣。我們要努力做一個有志向、有追求的老師,能以“傳道”為第一責任和使命,為學生點燃更絢麗的幻想,為國家和民族貢獻更多正能量。
二、做有道德情操的好老師
一個有道德情操的好老師,在自我修養的不斷提升中實現道德追求。師德須要教化培育,更須要老師自我修養。做一個高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人,應當是每個老師的不懈追求。腹有詩書氣自華,老師自我修養的.陶冶需得在讀書上下功夫。心靈要用精神食糧去涵養,老師只有常讀書、讀好書,多讀中國古典詩詞、經典作品,以詩書育浩然之氣,才能相識和信任道德之理。知行合一,互為表里,老師自我修養的完善更須要在行動中磨礪。
三、做有扎實學識的好老師
俗話說:“活到老,學到老。”我認為要做一名好老師,甚至要有一河的活水。就要求我們不斷學習,具備扎實的專業基礎學問和淵博
的文化學問。淵博的學問能有益于增加教學效果,滿意學生的求知欲,也是適應現代社會科技不斷發展的須要。因此,老師要具有精深的專業學問,能在課堂上展示自己的特性,能以教書傳知,育人感人。
四、做有仁愛之心的好老師
在我校的辦學理念中“學生為本”是第一位的,校領導要求全體教職工“把培育學生當作事業來做、把關愛學生當作本能來要求”、“想方設法讓學生快樂生活、歡樂學習、健康成長、快速成才”,這些都讓我深深感到學校對學生真摯的關愛和為人師表那份沉甸甸的責任。我感受老師們給我最深的印象就是愛學生,不管學生取得成果還是犯了錯誤,不管學生明理懂事還是懵懂無知,老師們的表揚、寬容、鞭策、引導無不詮釋了一個“愛”字,我們必將專心挑起責任、用愛選擇堅持,把這份愛傳承下去。
做一名好老師應當成為我們每位老師終生為之追求的奮斗目標,只有腳踏實地,從小事做起,從眼前做起,堅持不懈,不斷反思,不斷改進,才能真正實現做一名好老師的崇高目標。今后我將以“有志向信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”來嚴格要求自己。
爭做四有好老師心得體會及感受(篇10)
“學高為師,身正為范”是我們以前師范學校的校訓,這八個字也一直深刻在我的腦海之中,作為一名教師,就要為人師表,起到表率作用。一個國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團結奮進、有先進的科學知識、有強烈愛國心和奉獻精神的青年人。培養青年一代需要社會、家庭和學校團體的力量,而學校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當代人民教師隊伍中的一員,我感到了自己莫大的壓力和無限的動力。
正人先正心,我認為做老師必須有一顆“仁愛之心”。記得前些日子,那天正好下雨,我們班有兩名同學生病了,看起來病的不輕,一量溫度,38攝氏度,我想,這么高的溫度如果不去看醫生,晚上燒起來就不好辦了,我下午第八節正好沒課,于是我決定帶她們出去看醫生。從教室往教務處走時,雨下的不是很大,我們都沒有帶傘,我和她們說:“沒事,教務處有傘,我們去教務處拿幾把傘”。當我們去了教務處寫好請假條時,李主任說沒傘了,現在正是小學部吃飯時間,一看窗外,雨下得很大,根本出不去。李主任說:“現在也沒傘,你們先在這等會吧,一會兒小學部的老師就吃完飯回來了”,說著,李主任就給我們拿出幾個一次性杯子,并要給我們倒水,說:“天氣涼,先喝點水暖暖身子”。當我聽了這幾句話,我不知道那兩位同學有什么感覺,但我感覺到了一種偉大的母愛,這件事讓學習到“將學生當做自己的孩子去看待”。所以我要從小事做起,從自身做起不斷地審視自己工作目標是否正確;和身邊人比較存在多大的差距;自己的努力方向和目標是什么。
樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,忠誠于黨的教育事業,增強教書育人的使命感和責任感,努力培育自己昂揚向上的精神狀態和積極健康的進取精神,著力培養愛崗敬業、甘為人梯的風范。努力做到為祖國的繁榮昌盛和快速發展盡忠心;關心體貼學生的生活與學習,時刻站在學生發展的角度,為學生的全面發展獻愛心;工作中找到每一名學生的個體差異,因材施教具匠心。我始終堅信親其師、信其道,蹲下身子與學生交朋友,讓學生感覺到親切;謙虛、平和、大度,時刻保持謙虛的心態接納身邊每一個人,不斷地向身邊的同事學習;不追名逐利、不計個人得失志存高遠不斷的進修,時刻讓自己擁有先進的教育理念和教育教學方法,為祖國培養時代新人獻真心;不斷提高政治素養和師德修養,不斷強化愛與責任的核心。
1、做一名充滿信任與愛的教師。作為一名教師,強烈的敬業意識和忠誠自己本職工作的事業心,敬重本職工作的責任感和成就本職工作的使命感,是從事教育工作不可或缺的。這使我想起了網上“最美深山女教師”一文,文中描繪了22歲女教師和她僅有的兩名學生在深山里的學習和生活,她不畏艱辛,教室塌了,就把自己的家當作教室。用自己的愛體現了崇高的事業責任心。是啊,一名敬業的老師首先要愛自己的事業,愛自己的學生,用愛撒播希望,用愛澆灌智慧,才能真正的成為學生的良師益友,學生健康成長的引路人。
2、做一名勤奮學習的.教師。俗話說得好“活到老,學到老。在知識更新如此迅速的今天,教師不應是一桶水,應是一股不斷涌出心水的清泉,永遠新鮮,有活力,才能在知識迅速變更的年代不落后,教給學生豐富有用的知識。所以教師不應局限于所教教材,還應該讀各種各樣的書,豐富自己的知識修養,才會在課堂上旁征博引,妙語連珠,深深地吸引學生。抱著一種務真求實、樂觀上進、嚴謹自律的治學態度,在平凡的崗位上干出不平凡的業績。
3、做一名擁有創新的教師。在當前的國際環境和課程改革下,教師們更要大膽探究,創造性地完成自己的教育使命,必須從整體上培養全民族的科學素養、創新精神、創新意識。只有別具爐錘,打造有自己的特色“素質教育”,才能真正成為教育創新的排頭兵,培養出適合國情全方面發展的人才。
4、做一名清貧高尚的教師。一名受學生和人們愛戴的稱職教師,要打心底熱愛自己的教育事業,不求名利,燃燒自己,照亮別人。加強師風師德修養,用自己高尚的情操去贏得社會的教師。
作為一名教師,我要從思想上嚴格要提高求自己,行動上提高自己的工作責任心。
爭做四有好老師心得體會及感受(篇11)
“教育大計,教師為本。通過這次學習,我更加堅定理想信念,堅守道德情操,下定決心不斷提高學識,以仁愛之心,做學生喜歡和敬佩的好老師!我承諾:我一定牢記黨的宗旨,立足本職崗位,扎扎實實工作,為家長和學生服務。嚴格要求,以身作則,清正廉潔,老老實實做人,清清白白做事,樹立好自我形象。做一個有理想信念,有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的"四有好老師”。
一,傳道與人,首先自己要有道
唐代韓愈說:“師者,所以傳道授業解惑也。"可見,于教師而言傳道是第一位的。有道,就得有遠大的理想信念,堅持共產主義信仰和追求,切實踐行社會主義核心價值觀。具體到教師的工作中,就是要引導學生樹立為祖國和社會作貢獻的理想,教導學生做一個踏實工作,勇于創新,為實現我們偉大的中國夢而添磚加瓦的實干人才。
二,助人樹德,首先自己要有德
“師者,人之模范也。"“學高為師,身正為范。”教師的職業特性決定教師必須是道德高尚的人。好老師首先應該是道德上的合格者,是以德立身、以德施教的楷模。作為新時代的教師,面對社會上的誘惑需要極強的抵御能力。我一定擁護黨的領導,在學生、家長、學校、社會的監督下努力提高自身修養。
三,授人以業,首先自己要有識
"為了使學生獲得一點知識的亮光,教師應吸進整個光的海洋。"在當今這個信息時代要做一名好老師,自己所知的必須大大超過要教給學生的范圍,不僅要有勝任教學的'專業知識,還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。好老師還應該是智慧型的老師,具備學習、處世、生活、育人的智慧,既授人以魚,又授人以漁,能夠在各個方面給學生以幫助和指導。只有不斷學習,終身學習,才能成為一名合格的教師。
四,待人以誠,做學生的良師益友
好老師的眼神應該是慈愛的、友善的、溫情的,透著智慧、透著真情!好老師對學生的教育和引導應該是充滿愛心和信任的,在嚴愛相濟的前提下曉之以理,動之以情,讓學生“親其師",“信其道"。好老師要用愛培育愛、激發愛、傳播愛,通過真情、真心拉近與學生的距離,成為學生的好朋友和貼心人。好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上,用欣賞增強學生的信心,用信任樹立學生的自尊,讓每一個學生都健康成長。
今天的學生就是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍。我們教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的“筑夢人”。作為教師隊伍的一份子,我一定把全部精力和滿腔真情獻給教育事業,努力學習,自覺躬行,將新時代"四有"好教師的標準,內化于心,外化于行,用赤誠與智慧譜育人華章!
爭做四有好老師心得體會及感受(篇12)
我們老師這行不同于任何行業,訓練是育人、影響人的事,一位老師的抱負、信念深深地影響感染著四周的孩子,老師在精神面貌、言行舉止上是孩子仿照的對象,老師的楷模、師表作用定會在一代又一代孩子身心留下印痕。
我特殊不贊成把老師和育人分別,這是很可怕的事情。只有抱負信念堅決的老師才能培育出活生生的社會人,在我任校長的這些年里,我堅決反對老師簽到簽退,雖然一時有人不遵守、不理解,但作為老師的第一條就應當是自覺和主動,學會守時。為人師表,自己先有表,無表不行為師。假如一位老師被強迫著教學,那他也會培育被強迫著的學習的同學。牛和馬雖離不開皮鞭抽打,但也有不用揚鞭自奮蹄的牛馬。有多少人喜愛校長辦公室掛著的皮鞭。你看,老師的抱負信念多么重要啊!她是根本啊!
康德墓志銘上兩種東西值得敬畏:一種是頭頂上的星空,一種是心中的道德。由此,什么地方都能污染獨學校不能,什么都能世俗和功利獨學校不能,什么地方都能有消極頹廢現象獨學校不能。老師的道德情操應當如天上的星空一樣絢爛,心中固守高尚的道德法則。有人說老師也是人,也有酸甜苦辣,也有人的不足,有什么才是人,沒有就不是人,但是看放在什么地方,放在學校就不同于菜市場,蒼蠅亂飛、臭氣熏天,學校神圣之地,沒有高尚道德情操豈容胡作非為。豈容下害群之馬!在每個人的心目之中,學校老師是高尚的,人人心中有一個默識:老師的境界比一般人都高。這些年為什么不高了?都是我們自己造成的,最根本的是我們太隨俗了,放棄了自身的道德修養,別人也看不起我們了,我們的地位、尊嚴、師表全在自己所樹、所望、所為,你想成為道德情操高尚的人沒有阻攔著你,為人師,做人師之事,樂人師之業,人們才為你唱贊歌。
扎實的學問、技能全是學來的,今日的信息沒人攔得住,只要想學、想做沒有不勝利的。那些靠別人崔、逼、壓學習的永久生活在黑暗的書庫里。我每天都有一種學習的沖動,似乎看到許很多多的書,這些書中的學問、觀點的情感深深地與我碰撞,時時激起思維的火焰,燒得我日日不知疲乏,日日與激情為伴。當一個人跳出書本串聯學問的時候,這世界就是一本書,這人生、這訓練何嘗不是一本書呢?
學問技能不僅是一位老師的基本功,社會上的每一個人又何嘗不是如此呢!這一點不具足,當老師確定不行,為人之師應當在學問的大道上如逐日般地英勇和執著,當學問在日后涌動的.時候,你才是一位才智的老師。
愛是崇高和宏大的,愛肯定不行停留在嘴邊,愛也不行許愿,愛是行動,愛是點點滴滴的小事,我在辦公室寫在瓦片上的片片愛心愛心是生活里很多個行動的組合,愛是行動。說:訓練是一門仁愛事業,愛是訓練的靈魂,沒有愛就沒有訓練。老師的愛在哪里,怎樣施與同學,什么樣的仁愛才適合于我們的訓練?我覺得老師的愛在訓練生活里,訓練的生活在課堂里、在操場里、在三味書屋旁邊的竊竊私語里。而一些為愛而愛的愛永久不是愛,由于愛是情感的流露,只有以校為家,愛生如子的老師才能流露出這樣甜美一樣的愛。
我深深地為訓練祝福,四有好老師不等待培育,愿做四有好老師!
爭做四有好老師心得體會及感受(篇13)
近期我校組織全體教師開展學習了教育部下發的《新時代教師職業行為十項準則》活動,并遵照落實到我日常的教育教學活動過程中。首先,國家充分肯定了我們教師在國家現代化建設、推進國家教育事業中的巨大貢獻,使我們深受鼓舞。我作為一名新時代的人民教師,深刻體會到國家對我們的殷切希望,讓我的使命感和責任感有了進一步強化,《新時代教師職業行為十項準則》是對我們新時代教師行為規范的高度概括,也是我們堅持教書育人原則精煉總結。
首先,我們作為新時代的人民教師,思想定位一定要有高度,堅定政治方向,胸懷祖國和人民,懷揣夢想,有格局有思想,認真貫徹執行黨在新時期的教育方針,這是做好一名人民教師的提前。
其次,我們也要準確定位自身角色。我是推進祖國教育事業大軍中一分子,堅持教書育人為己任,堅持潛心問道和關注社會相統一。用高度的使命感和責任心來對學生施以愛心和耐心,無私奉獻,堅持“蠶死絲盡,蠟炬成灰”的精神來做“太陽底下最光輝的職業”。要用我們每天一點點的付出帶來孩子們的每天的點滴改變。
教書育人是一項長期的大工程,不能一蹴而就,這就要求我們守得清貧耐得住寂寞,傾注自己的心血,去發現孩子們的每一個“閃光點”。在天長日久的工作中我們難免會在思想和行為等方面出現這樣那樣的偏差甚至是錯誤,這就需要我們調整好自己的心態,用我們的仁愛之心去感化每個孩子的心靈,用我們的知識和才華去澆灌每一棵“幼苗”,使其成材。
總之,在新今后的工作中我定會按照《新時代教師職業行為十項準則》來嚴格要求自己,堅持落實到我具體工作中。
爭做四有好老師心得體會及感受(篇14)
所謂“四有”教師就是:有理想信念,有道德情操,有扎實學識,有仁愛之心。這“四有”的要求都是具體的,是體現在教師日常的具體工作中的“師者,所以傳道授業解惑也。”自古以來,教師的職業價值就不單單體現在傳授知識,而更多地體現在對學生價值觀的引領,對學生長遠發展的關切。
一、有理想信念。
雨果曾說過:“花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的”教師就像那默默奉獻的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。“師者,所以傳道。授業。解惑也。”教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提,只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的`認識,才能對自己提出更高要求。“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身。以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻給事業,獻給學生。
二、有道德情操
教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”,使教師在學生心目中占有非常重要的位置。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”學生總是把教師看作學習。模仿的對象。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。
三、有扎實學識
教師要做具有挑戰性的任務,對自己的工作效果永不滿足,潛心鉆研,教師要不斷發現問題,尋求解決問題的方法,積極地投身到教育教學工作中,努力做到善于思考,勤于實踐,加強合作交流,注意反思,全面推進素質教育。常言道:“給人一碗水,自己應備一桶水。”現在進一步要求是一眼活水,這就要求教師有淵博的知識和一定的科研能力,對事物有一定的自己的判斷,對問題有較細致的了解;要樹立終身學習的理念,主動進行知識的更新和“充電”自覺拓寬知識領域。為了加強自己這方面的知識,我利用業余時間參加了國家級心理咨詢師的學習,從中獲益匪淺,是啊,只有我們走進學生心靈,了解學生,才能夠真正做到以生為本。當學生犯錯時,我們要寬容他們;當學生生病時,我們要關心他們;當學生遇到困難時,我們要幫助他們。作為教師,要和學生一起分享快樂,分擔憂愁。
四、有火熱的師心
這里所說的師心是說教師必須有一顆愛心,一顆責任心,巴特爾說“教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風,即使冰凍了的感情也會消融。”教師,面對的直接對象是學生,更是祖國。人類社會未來的建設者。家長把子女送學校,是對我們教師的信任,學校把學生交給我們教師,更是對我們教師的高標準要求。學生離開父母,來到學校,他們所需去做好本職工作。當你選擇了教師這個職業時,就意味著要甘守清貧,因為教師的付出和報酬是永遠都不可能畫上等號的教師除了完成八小時工作之外,課外還會付出了許多無形的勞動,這些都是不可能用金錢衡量的,與其總抱怨這些,還不如換種心態來看待這個問題,學生的成長。家長的信任。自己的進步,這何嘗不是一種回報,一種心靈的慰藉。
史煙飄過,回看今天。師者為師亦為范,學高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者,更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此,師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養,需要教育,更需要的是――每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!
爭做四有好老師心得體會及感受(篇15)
俗話說:“師者,傳道授業解惑也”,老師就是學生的照明燈,是教授學生知識學識,傳授學生做人道理的人生導師。很有幸,我成為了一名新時代人民教師。轉眼間,我在阿依庫勒鎮小學已有四個年頭,在這里,我由最初的不適應,不斷改變提升,慢慢地找到了方向,樹立了目標,對農村小學有了更新的認識。
起初,我來到這里工作,語言溝通不暢,心里充滿了迷茫,讓我倍感孤獨。但黨和政府對我們農村教師的無微不至的關心,大力提升教師待遇,為我們建設了漂亮的教師公寓,設施設備一應俱全,讓我感受到了家的溫暖;孩子們的純樸、熱心,讓我收獲了許多感動,使我不斷堅定了留下來的信心,堅定了持之以恒為這里的教育添磚加瓦的決心。
在這里,我經歷了一個農村學校不斷進步、不斷變化的過程。黨和國家對農村教育高度重視,不斷加大投入,改善辦學條件,大力推動國家通用語言文字教學,讓這里的孩子享受到了良好的教育資源,教育質量穩步提升。
看,一幢幢漂亮的教學樓,一所所嶄新的幼兒園,一床床溫暖的被褥,一名名優秀的教師,一件件先進的教學設備,讓農村的孩子從小就擁有優良的學習環境,使孩子們不斷養成了良好的行為習慣,健康快樂的成長著。
近年來,大量集團核心校的優秀教師來這里支教,把優秀的教學經驗、教學資源、教學方法引入到農村學校,這里的教育教學質量穩步提升,大力推動了城鄉教育均衡化發展。
在教學中,伴隨著教學質量的不斷提升,一個個困難也接踵而至,但我們不畏艱難,不斷在教學方法上進行摸索、嘗試、總結,大力開展興趣小組、朗誦比賽等,讓孩子在快樂中吸收知識;不斷更新配備現代化教學設施設備,開闊了學生的眼界,拓寬了學生的知識面,提升了學生的學習興趣。
社會飛速發展,我作為一名新時代人民老師,更應與時俱進,全面提升自己的綜合素質,博學篤行,為人師表。不斷鉆研教育教學方式方法,做一名學習型教師;不斷加強職業道德素養,做一名師德師風標兵;不斷關心關愛孩子,做一名受學生愛戴的教師。用自己的真心真誠去滋養這些可愛的花朵,做學生錘煉品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國的引路人,努力讓孩子綻放出人生艷麗之花,為辦好人民滿意的教育不斷前行!