安全意識個人心得體會范文（15篇內容范文）

寫心得需要理清思路，組織語言，有助于增強邏輯思考和思維能力。寫安全意識個人心得體會范文有什么要注意的呢？這里給大家帶來安全意識個人心得體會范文，希望對大家有所幫助。

安全意識個人心得體會范文篇1

如果說企業的存在是為了追求效益，那么安全生產就是企業最大的效益，所以安全生產是立業之本。對于廣大企業職工來說，對安全生產的重視是我們的責任和義務，保證自己在正常生產的同時不受到傷害，是對企業負責，更是對自己和家庭負責。從進入企業的第一天起我們接觸的第一堂課就是安全教育，企業對員工進行公司、車間、班組三級安全教育，層層把關，可見安全生產對于企業的重要性。

安全生產是每一個企業員工的護身符。誰違反了，就等于飛蛾撲火。安全也是一把雙刃劍，遵守它的規則它就會保護你，違反他的規則他就會讓你付出血的代價。違章導致如此嚴重的后果，不能說大家沒有認識。那么為什么又常有違章的事發生呢?我想有一個關鍵的問題長困擾著我們。那就是：我們總是相信自己所謂的經驗，原諒自己的疏忽，甚至放縱自己不遵規守紀的行為，最終，一足失成千古恨!

每個人都明白安全意味著什么，安全也是最容易被人忽視的。當我們注視這設備正常運行的時候，當我們看著場地上一輛輛裝卸車緩慢駛過的時候，安全二字往往會被一時的松懈剎那間離開了我們的頭腦，而就是這一剎那，安全事故可能就會在這一瞬間發生。其實安全事故往往都是些完全可以避免的事件，安全事故也往往是發生在那些我們認為本不該發生的地方，事實證明僥幸和疏忽大意是造成安全事故發生的重要因素，所以工作的同時我們一定要把安全二字牢記在心，完成工作任務之前一定要確認安全與否，主觀上引起重視，三思而后行，對任何存在危險的不安全因素都要小心對待，不要麻痹大意，自以為是，做到膽大心細，圓滿安全的完成工作任務。

安全生產是我們工作的基石，更是我們生活的保障。許多時候，不少警句往往我們耳熟能詳“安全生產預防為主，安全第一以人為本”，但我們需要的并不完全是這些，最重要的莫過于把慎密的思想落實到嚴謹的行為中，謹于思慎于行。

每一次血的教訓，都給了我們安全的警示，每一次事故的發生，總在于疏忽與大意，每一次事故的背后，總留有許許多多的懊悔與哀傷，但我們要在哀思中反思，在反思中牢記，牢記這用生命換來的教訓。只要人人心中都能牢記“安全第一，預防為主”的思想，對安全工作在思想上加以重視，在行為上提前防范，提高安全意識，增強安全責任心，繃緊“安全這根弦”，我們就會營造出安全和諧的氛-圍，我們的平安之花才會盛開的更加長久鮮艷。

安全意識個人心得體會范文篇2

21世紀是知識經濟占國民經濟主導地位的世紀，_同志曾指出：“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力……．一個沒有創新能力的民族，難以屹立世界先進民族之林。”目前國際間綜合國力競爭的關鍵是科技的競爭，是人才的競爭，歸根到底還是國民素質的競爭，提高整個中華民族的思想道德素質和科學文化素質是我國實現社會主義現代化建設宏偉目標中具有決定意義的一條。面向未來，對于中學教育來說就應著眼培養學生創新意識，創新能力，以便將來適應國家建設的需要，新編高中政治課本突出了學生能力的培養，教材的可讀性很強，原理觀點簡明扼要，在掌握基礎知識的基礎上通過“閱讀與思考”“練習”使學生掌握的知識能在實踐中應用，從而在實踐的基礎上使知識進一步擴展和深化。

提高思想政治課的課堂教學效益確實是一項艱巨的工程，需要我們政治課教師共同探討、研究，從而達到教書育人之目的。現就我個人在思想政治課教學中的償試，談一點個人體會。

教學，是教師與學生“雙向”活動的過程，是教師教與學生學的辯證統一，不僅要發揮教師的主異作用，更要充分發揮學生的主體作用。教學過程中，不僅在于教師講得如何，而是在于教師是否能調動學生自己動腦、動口、動手去探索知識，培養學生參與意識，培養能力，提高覺悟，真正達到教書育人的目的。古人云：施教之功，貴在引導，重在轉化，好在開竅，就是這個道理。但巧婦難為無米之炊，我們要重視發揮學生主體作用，并將其與教師的主導作用有機統一起來，其根本的，就是要把學習的主動權交給學生，讓學生參與教學，自己探討，自我教育，從而把學生學習知識與培養能力、提高素質結合起來。新教材的課題設置和教學內容均突出了學生的主體地位，盡量貼近學生生活，把國家意志和學生自身發展需要結合起來，把高深理論通俗化、常識化。從課題設置看，高一教材設置以下課題：企業和經營者，產業和勞動者，稅收和納稅人，公民的儲蓄，商品服務市場和消費者等。高一、高二新教材都設置了憶一憶、想一想、議一議等小欄目。各課的序言不再是由具體事例引入，而改為對本課理論的高度概括和提示，其功能是起著承上啟下的作用，大體框定全課內容的走向，啟發學生思考。這些變動都有助于教師把進行必要的講授、示范、引導、點拔學生的疑惑同學生自身的閱讀、理解、觀察、探討、深思、綜合、創造結合起來，著重對學生開導，啟發學生的思維，引

導學生思考，發揮學生的主動性、創造性，讓學生掌握科學的學習方法，成為真正的學習主人，提高學生自身的素質。我在教學中主要采用的做法：“提出問題——引導看書——學生分析——組織討論——學生質疑——共同總結——練習鞏固”，既教師先提出問題激發學生的興趣和求知欲望；指導學生自學或閱讀教材，尋求答案，培養學生動腦思考，學會分析綜合，引導學生質疑進行發散性思維；教師給予鼓勵性評價：最后師生共同總結，通過練習和測試，進一步鞏固所學知識。新教材貼近學生，有利于學生參與意識的發揮。

朱開軒同志說過，學習教育“要培養學生的自己學習能力和自我發展能力，而不是讓學生被動地機械地接受知識。”為人師者，應既授之以“魚”，又授之以“漁”。因而我個人感覺，教學過程，是學生在教師有目的，有計劃地指導下，積極主動地掌握系統的科學文化、科學基礎知識基本技能。發展能力，增強體質并形成一定的思想品德過程。在這一過程中，教師應轉變觀念，牢固樹立學生主體意識注重學生參與意識的發揮，也就是說學生既是認識的主體，又是發展的主體，學生既是受教育的主體，又是健康成長的主體。因此作為教學過程主導者的教師，應改變學生是學習客體的觀念，發揮學生的主體作用引導學生參與教學活動，師生共同完成教學目標。

在操作過程中，我個人體會應做到：（一）首先讓學生閱讀教材，并根據老師事先布置的內容寫出學習提綱，課堂上學生在閱讀的基礎上，再提出有關問題，教師解答的目的在于解惑。其次，在學生閱讀的基本上，教師提出有思考性的問題，學生回答目的在于激發學生的學習興趣，體現學生在教學中的參與能力，使自學更加深入。再次設置情景，學生討論，互問互答目的在于引發多角度思維，拓寬視野，加深理解。（二）在提出問題后，教師應正確引導，通過大量實例，力求由學生自己總結某框題，甚至某節的主要內容及與其他知識的內在聯系，使知識濃縮，升華，以培養學生的學習方法，并形成一定的學習能力。（三）練習是鞏固知識，培養能力的重要環節，在這一環節中，應注意練習的形式應具有多種多樣，可以是口頭練習，書面練習，還可以是實踐練習，當然，練習題目的難度要適度，應面向全體學生，太簡單，學生練習沒意義，太難學生練習會沒信心，所以練習的題目應力求新穎，以引導學生練習探索的欲望，真正達到學生樂意參與教學的活動的目的。

總之，新教材有利于轉變教學觀念變革教學方法其根本目的還在于有利于實施素質教育，培養學生多方面，多層次的能力。當然了，如何搞好教學在提高思想政治課的課堂教學效益的道路上如何尋求一條行之有激的方法，需要我們廣人同仁的共同努力，共同探索。

安全意識個人心得體會范文篇3

20__年__月__日我們班舉行了學習消防知識主題班會。通過這次對消防法規和消防實用知識的學習，我對消防工作有了一定的了解，也把握了一些消防安全工作的基本理論知識：消防工作的方針、目的和意義，燃燒與滅火的常識，安全疏散設施的設置，消防安全培訓的重要性等等。對此，我有一些體會。

火災帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實發生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒。在校園中，應該以消除火災隱患、提高防火意識為目的，不作口頭文章，以實際行動和措施來切實做好消防安全工作。

校園火災從發生的原因上可分為生活火災、電器火災、自然火災、人為縱火等類型。

1、生活火災。學生生活用火造成火災的現象屢見不鮮，原因也多種多樣，主要有：在宿舍內違章亂設燃氣、燃油、電器火源；火源位置接近可燃物；亂拉電源線路，電線穿梭于可燃物中間；違反規定存放易燃易爆物品；使用大功率照明設備，用紙張、可燃布料做燈罩；亂扔煙頭，躺在床上吸煙；在室內燃放煙花爆竹；玩火等。

2、電氣火災。目前大學生擁有大量的電器設備，大到電視機、電腦、錄音機，小到臺燈、充電器、電吹風，還有個別學生違章購置的電熱爐、熱得快等電熱器具。由于學生宿舍所設電源插座較少，少數學生違章亂拉電源線路，不合規范程序的安裝操作致使電源短路、斷路、接點接觸電阻過大、負荷增大等引起電氣火災的隱患因素多。個別大學生購置的電器設備如果是不合格產品，也是致災因素。尤其是電熱器的使用，引發火災的危險性最大。

3、自然現象火災。自然現象火災不常見，這類火災基本有兩種：一是雷電；二是物質的自燃。雷電是常見的自然現象，它是大氣層運動產生高壓靜電再放電，放電電壓有時達到幾萬伏，釋放能量巨大。當作用于地球表面時，具有相當大的破壞性。它產生的電弧可成為引起火災的直接火源，摧毀建筑物或竄入其他設備可引起多種多樣的火災。預防雷電火災就必須合理安排避雷設施。自燃是物質自行燃燒的現象。如黃磷、鋅粉、鋁粉等燃點底的一類物質在自然環境下就可燃燒；鉀、鈉等堿金屬遇水即劇烈燃燒；不干燥的柴草、煤泥、沾油的化纖、棉紗等大量堆積，經生物作用或氧化作用積聚大量熱量，使物質達到自燃點而自行燃燒發生火災。所以對自燃物品一定要以科學的態度和手段加強日常管理。

4、人為縱火。縱火都帶有目的，一般多發生在晚間夜深人靜之時，有較大的危害性。有旨在毀滅證據，逃避罪責或破壞經濟建設等多種形式的刑事犯罪分子縱火，還有旨在燒毀他人財產或危害他人生命的私仇縱火等。這類縱火都是國家嚴厲打擊的犯罪行為。另外，還有精神病人縱火，是由于病人對自己的行為無法控制而產生的，所以，精神病人的監護人一定要履行好自己的監護職責。

我們遇到火災突發時千萬不要大亂章法，要鎮定用正確的方法自救。處在煙火中的，如果煙火不大，可以俯身行走，如果煙火太濃，必須臥地而行，同時用濕毛巾捂住口鼻（在火災中喪失的人，多數不是被燒死的，而是吸入過多的有毒煙霧而死）如果衣服著火，要立即在地上打滾，把火壓滅。在煙火中的人不要叫喊，防止吸入毒氣可以向火場外面拋擲東西，讓外面的人發現你所在的位置前來救援。如遇山林火災，要朝逆風的方向奔跑，這樣才可以擺脫火焰的追逐。如果樓房發生火災，可以把濕棉被，毯子等披在身上，順樓梯逃生，不到迫不得已千萬不要跳樓。

如果樓梯口被封住，可以通過窗口，陽臺逃生，用繩子或把撕開的布條連接起來，栓在窗口，陽臺上，順著繩子或布條望下滑，也可以抓住屋外的排水管望下滑，在底層的人可以用竹竿逃生，如果不能逃離樓房，應想辦法進入衛生間或廚房。因為衛生間和廚房面積小，容易封閉，可以隔絕煙火，另外，衛生間和廚房里有水龍頭，可以隨時熄滅火焰，如果火勢太大，衛生間和廚房也能安身，確實需要跳樓逃生，千萬不要站在窗口往下跳，可以讓身體貼著墻壁往下滑，這樣既可以雙腳先落地，又能減小落地高度，也可以防止頭部受傷。

安全意識個人心得體會范文篇4

福煤集團企業文化蘊蓄著豐富的思想內涵、時代特征和現實意義。其中安全理念是“生命至上，安全為天”，用“事事講標準，處處有人管，項項抓落實”的管理準則來定其謀、行其事，真是恰如其分，相當協調。如果堅持以優秀的企業文化為先導，引發并衍生切合實際的安全管理理念，指導和服務煤礦生產，是十分有必要的。

多年來，龍潭煤礦為實現礦井安全生產，花了不少心思、做了大量的工作，創新安全管理模式，建立了一套較為系統、規范、科學的安全管理機制，形成了“事事有人管，事事有落實，事事有考核”的管理格局。堅持實行領導24小時值班、管理人員現場跟班、井口信息中心跟蹤、安全責任區包點包片制度，等等，取得較好成效，并被煤電公司作為制度性加以推廣。但在夯實安全基礎、鞏固安全成果方面，更應該以“培植企業安全文化，發揮群團組織職能，擴大齊抓共管范圍”作為落腳點，把職工的安全理念提升到一定的高度、把職工的安全意識提到一定的高度，才能真正做到以人為本、長治久安。為此，我礦向來注重安全文化建設，特別是近年來，還把完善各項切實可行、可操作性強的安全管理規章制度作為切入點，提出了“技術服務于安全、質量服務于安全、管理服務于安全”的安全管理理念，對礦井安全生產具有很好的指導作用，進一步提升了安全管理水平。然而有了安全管理理念，還必須適時地更新，根據形勢的發展崗位的調整等因素，逐步地完善，注入新意。通過調研和實踐發現，我們礦的“三個服務于安全”對職工影響還不是很廣，至少說還沒有達到根深蒂固的效果，更應該將其細化量化為崗位標準，充實其內容，精細其管理，使之易于接受、自覺遵循并轉化為實際行動。

首先，要強化安全理念的灌輸教育。要廣泛宣傳和大力引導廣大職工，矢志同心地想安全、抓安全、保安全，要以全礦干部職工共有的價值觀、共同的追求作為礦井安全工作的基礎和原動力。以提升全員安全思想境界為著眼點，踏踏實實地培育、積累和創建共同的安全管理理念，將之拓展為福煤集團企業文化一樣的厚實且易于理解、易于操作，并把安全教育活動融入到對安全理念的灌輸教育中，使職工群眾在接受理念的同時，從思想產生對安全管理工作產生協調力、導向力和凝聚力。

其次，要營造濃厚的安全文化氛圍。要注重日常的安全宣教工作，開展各種富有聲色的安全文化活動，使廣大干部職工的安全意識在潛移默化中得以強化、提升。要強化建家工作，形成具有本單位特色的區隊文化，從而指導和統一職工安全思想意識。此外，還通過開展井口安全宣誓、安全法律法規宣講、安全政策法規知識競賽等小型多樣的活動，擺出陣勢，為安全文化和安全理念營造氣氛。

最后，要提升為職工的行為規范。空有概念和口號是不行的，要取得實實在在的成效，必須把理念變成可操作性的東西，提升為廣大職工的行為規范或準則。福煤集團企業文化的“六字規范”，也可以引伸和化解到安全工作中，結合實際加以提煉出安全的“行為規范”，系統地建立行之有效的安全管理規章制度，做到有法可依、有章可循，確保廣大職工時刻遵章守紀、按章作業。

安全意識個人心得體會范文篇5

一、活動主題：安全教育，防范于未然

二、活動背景：本次主題班會是我校開學組織學生進行安全文明教育月活動之一，面對現在突發公共衛生、公共安全事件的次數越來越多，增強學生的安全意識顯得尤為緊迫。我們一年組以校“安全文明”活動為契機，通過舉辦主題班會來加強學生安全教育。

三、活動目的：讓學生珍惜自己生命，學會保護自己，是我們開展安全教育的一個目的。

四、參加人員：一年級全體學生

目的在于幫助學生進一步提高安全防范認識，掌握安全防范知識，加強自我安全保護，積極參與學校安全管理，共同維護和營造學校安全穩定的發展環境，才能體現“安全教育，防范于未然”，安全教育沒有終點。

五、活動流程：

1、同學們在教室里有班主任主講：一班的主題是“校園安全在我心中”、二班的主題是“上學和放學”，三班的主題是“安全教育講稿”。

2、教師用有趣的導語。向學生進行安全教育，以演講形式，并展開生命、安全防范的互動搶答互動。；

六、活動總結：

學生安全素質的提高，重在實踐鍛煉。針對學生中存在的問題，可從以下幾方面入手：

一是常見安全防范能力訓練。對學生進行常規安全防范訓練重點是進行防火、防盜、防騙、防搶劫、防侵害、防自然災害事故等常規安全防范訓練，教給他們一些安全問題的策略和辦法，豐富他們的間接經驗，提高他們防范安全事故的自覺性和實際應對能力。

二是學生自律能力訓練。引導學生分析因自身缺乏安全防范知識和能力而引發安全問題的事例，增強他們健康成長、遵紀守法、保證安全、珍視生命、預防犯罪的責任心和自信心，切實提高學生自我教育、自我管理、自我保護能力。

三是應急能力訓練。對學生進行臨災應急心理、防護技術的訓練，提升應急能力。使其在面對意外事故發生時要臨危不懼、鎮定自若、主動采取自救和互救措施。

四是安全管理能力訓練。采取分期分批，有計劃有步驟地讓學生積極主動參與學校日常安全管理和綜合治理等，使學生在實踐中端正安全態度，強化安全意識，提高安全防范能力。

七、活動反思：

一年級學生剛入班不會聽課的行為沒有養成，在活動中的秩序任然有喧嘩聲；講稿材料過于生硬，缺乏學生自身的語言組織；活動順序沒安排妥當，以至于場面有些混亂；活動過程出現了一些狀況，導致活動有些冷場。經過這一次的活動，我們一年級組老師積累了更多的經驗，相信我們可以再做得更好。

安全意識個人心得體會范文篇6

4月24日，學校安排我到北京步同信息培訓基地進行實訓。本次培訓由工業和信息化部軟件與集成電路促進中心舉辦，雖然時間不是很長，僅僅為期五天，但是我受益匪淺，這次實訓，讓我對網絡工程及信息安全有了更深的理解，并通過考核取得了信息安全網絡工程師資格。對于本次培訓，我有以下幾點心得：

1、領悟到“學無止境”的含義

本次培訓主要任務是學會分布式網絡的設計與應用，網絡互連技術，以及網絡應用中如何保證信息的安全，通過理論與實踐相結合，進一步加深我們對理論知識的理解。老師通過溝通了解，有針對性的教我們一些網絡信息安全方面的知識。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！”在短暫的培訓過程中，讓我深深的感覺到自己在實際運用中的專業知識的匱乏。讓我們真正領悟到“學無止境”的含義。

2、內容豐富，案例真實且實用。

張曉峰老師從中石化、中海油、核電、政府信息中心、安全部網絡__察等真實案例出發，對信息安全從合規化建設入手到影響信息安全的諸多因素進行了深入解析。同時，張老師利用NetMeeting展示和WINDOWS20__虛擬環境進行學員間的攻防演練的授課形式也得到了學員的認可。

3、培訓具有生產實用價值。

信息安全培訓是成本最低、最有效利用現有技術和資源的、效果最快最顯著的信息安全管理措施。通過本次CISP培訓，使我對工作中的信息安全整個領域有所了解，對產后學校信息安全的布置和設置有的放矢，能夠減少不必要的投入浪費并對網絡的良好運行起到應有的作用。

談到心得，就不得不提學校對于信息化建設的重視，幾年來學校不斷加強校園信息化建設，信息化和數字化校園建設取得了公認的成效。學校也非常重視對信息化工作人員的培訓，為我們提供了很好的學習深造的機會，我會在今后的工作中把學到的東西充實到工作實踐中去，指導工作使培訓能真正體現它的價值。

安全意識個人心得體會范文篇7

近幾年來，各高校按照國家相關的法律法規，結合學校的具體實際，制定了一系列安全規章制度。如學生宿舍安全管理制度、實驗室安全管理制度、網絡安全管理制度、消防安全管理制度、校園治安管理制度等等。實踐證明，這些安全規章制度在維護學生的合法權益，保障學生的安全方面發揮了積極的作用。

安全教育是一個永久的話題，安全牢牢的記在心中，平安將會伴隨我們渡過美好的一生。安全事故的教訓是深刻的，事故的代價也是非常高昂的，同學用自己的生命為代價，給我們帶來了慘痛的教訓和無可禰補的損失。在現代的大學生群體中，每年都會發生一系列的安全事故，造成大學生們的生命財產損失，究其原因，大學生雖然是一個素質相對較高的群體，但多為獨生子女，從小生活環境較為優越，習慣依賴父母，自理自立能力較差，且大都自信自我，安全防范意識及承受挫折的能力不強，易造成自殺，犯罪，及生命財產受損的情況。為了自己長壽，為了親人，重視安全，使自己健康，快樂得過每一天。

但是，由于大學生的道德水準、思想覺悟、價值觀念、自律意識千差萬別，一些學生在學習、生活、教學實習、社會實踐過程中，總會出現一些違反規章制度的行為，造成個人或他人利益受到侵害。因此，在大學生安全教育中，應注重對學生進行安全規章制度的教育，提高學生遵章守紀的自覺性。一是學校要采取多種形式，大力宣傳學校各項安全規章制度，使廣大學生充分了解安全規章制度的內容和要求，不僅知其然，而且要知其所以然，逐步養成遵守規章制度的習慣。

隨著高教體制改革力度的加大，學校對學生的培養全面引入競爭機制，必然對學生的思維方式和思想觀念等方面產生巨大的影響，使之感到心理有壓力，表現為各種心理上的不適。諸如：焦慮、強迫、恐怖、抑郁、冷漠、固執、消沉、暴躁等等，情緒色彩十分強烈，如不加以積極疏導，極有可能導致各類安全問題。近幾年來發生在學生中的自殺、打架斗毆、偷盜等行為，多數是由心理問題引起的。因此，學校要特別重視學生的心理安全教育，培養學生健康的心態。

一是在大學生安全教育中引進心理健康教育內容，減少安全事故的發生。良好的心理素質是保障學生安全的內在原因，健康的心理在很大程度上能杜絕心理性安全事故的發生。學校對學生心理安全教育應采取普遍教育和個別疏導相結合的方法，有針對性地進行人際關系和諧教育、環境適應教育、健康人格教育、心理衛生知識教育、挫折應對教育以及心理疾病防治教育等內容。這對優化大學生的心理素質，提高心理健康水平，預防心理疾病，促進人格全面發展與完善，有著十分重要作用。

安全意識個人心得體會范文篇8

提要大學生安全意識是教育發展與改革的必然趨勢，是全面推行素質教育的基石，是學生步入社會的必要前奏。只有加強大學生的安全意識，才能使其在學習和生活中減少不安全現象的困擾，對于完善大學生自身生理、心理發展，培養高素質合格人才具有重大的意義。

（一）大學生安全意識低。從大學生自身內因來分析，他們生理發育基本成熟但心理成熟滯后，個性趨向定型，但可塑性大。具有人生觀不明確、做事麻痹大意、法制觀念淡薄、遇事欠思考、社交需求強烈，但經驗不足等特點。這些決定了大學生必然面臨諸多安全問題的困惑。

（二）大學生安全防范能力差。當前，許多大學生不但表現為安全意識低，而且缺乏安全防范能力。很多學生不知道教學樓和宿舍的滅火器在哪里，不知道如何使用滅火器，甚至在寢室中使用過“熱得快”等大功率違章電器等，并在遇到安全事故時表現為不沉著、不冷靜。

（三）大學生安全意識教育滯后。目前，一些高校對大學生安全教育的認識滯后于形勢的發展，不能深刻地認識加強大學生安全教育與培養高素質合格人才的關系。當前，許多高校對在校學生的安全教育不重視或重視不夠，領導機制不健全，在進行必要的安全教育時也沒有統一的規劃和計劃，最終致使大學生安全教育流于形式。

（一）社會歷史條件對大學生安全意識的影響。在一定的社會歷史條件之下，大學生的安全意識必定受到當時社會歷史條件的限制。只有社會發展到一定的時期，大學生才會有相應的安全意識。如安全意識中的智力因素，是人類在生產勞動中不斷認識、總結、積累所得。隨著社會的進步，知識的沉淀和積累，大學生的安全認識水平越高，就無形中提高了人的安全意識。歷史事實也證明，隨著人類社會文明的不斷發展，科技的日新月異，人類的安全意識水平也在不斷提高。

（二）經濟條件對大學生安全意識的影響。經濟條件，即大學生生活的物質基礎所在。物質財富一直是一個國家富強、繁榮的象征，也一直是人們所追求的主要目標。經濟水平決定著安全意識發展水平，大學生的安全意識不可能超出他們所在社會的經濟條件。但當大學生的經濟達到一定水平，大學生就會自發地對安全提出更高的要求，對風險高的工作可能就會很慎重。目前，我國的經濟實力還不夠強大，雖然人們的生活水平相對過去有了明顯的改善，但還是比較落后，大學生的安全意識受到制約。

（三）個人層面上的影響因素。這主要體現在大學生由于性格、年齡、文化程度、生活閱歷等的差異，對危險發生的可能性和后果、對安全的'重要性認識等有較大的差別。一般是隨著年齡的增加，文化程度的提高。人們對于安全的認識比較深刻、透徹，安全意識相對來說要強一些。

（一）內涵中培養大學生安全意識。教育應從內涵中培養大學生安全意識涉及的內容非常廣泛，可以包括安全防范意識、校規校紀意識、法律法規意識、網絡安全意識、消防安全意識、心理健康意識、交際交友安全意識等。開展安全意識教育應與高校的一切教育活動相聯系，應與學校的思想政治教育、道德教育、民主法制教育、校紀校規教育、心理健康教育等相結合，確保安全教育落到實處，發揮實效。

（二）教育應突出重點，提高教育實效。加強學生安全意識教育，既要全面展開，更要有重點地進行，做到點面結合，以點帶面。一是抓對重點人的安全意識教育。要因生制宜進行區別教育，防止因嚴重違反校紀校規造成安全事故；二是抓對重點場所的安全意識教育。如對防火、防爆有一定要求的實驗室等場所，要教育學生嚴格遵守實驗操作規程，防止意外事故發生。因此，在對大學生的安全意識教育中除了要將相關知識傳達至學生，更要加強學生的安全知識應用。

（三）教育形式應多樣。目前，大部分高校開展的安全知識教育形式單一，除安全知識講座外，幾乎沒有其他的形式和內容，安全教育沒有形成系統化和多元化。這跟高校大力倡導加強安全教育、增強學生安全意識是極不相稱的。學校各部門要牢固樹立培養學生安全意識人人有責的思想觀念，找準切入點，積極開展安全實踐活動，充分融入安全知識教育的內容。如安全手抄報比賽、安全板報、安全網站、安全短信等。學校還應當把“安全教育”列為一門必修課或選修課，從而為學生的安全知識教育和安全意識的培養提供有力的保障。

主要參考文獻：

鮑彩娟.加強高校大學生安全教育的思考.現代商貿工業，.6.

韋慶辛.新時期加強和改進大學生安全教育的實踐與探索.中國安全科學學報，2009.

王興家.增強安全意識構建和諧校園環境.北京：高等教育出版社，.

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安全意識個人心得體會范文篇9

我是寧夏青銅峽市河西中心學校的一名數學教師，兼七年級班主任工作。在我沒有培訓學習以前，我想：學校學生安全教育，不就是防交通事故、防火、防溺水、防盜、防煤氣中毒嗎?但是，通過這幾天的培訓學習，使我學到了很多的安全知識和預防措施。 是的，“生命不保，何談教育”。這幾天，通過我看、聽、思，一張張慘不忍睹的事故圖片，一個個令人深省的事故案例，使我意識到學校安全教育的重要性。我校雖然這幾年沒有什么大的安全事故發生，但是，如果一旦放松警惕，那么就一定會有不安全事故出現。因此，我一天比一天學的有勁。

學生安全始終是擺在學校各項工作的重中之重，學校安全教育工作，安全穩定工作，是學校順利開展教育教學工作的前提和基礎。沒有安全穩定的校園環境，學校的各項工作都無法進行，教育教學質量的提高將是一句空話。班級安全教育是學校安全教育的主陣地。因為學校組織的活動，主要是以班級為單位開展的。所以我們首先應該抓好班級安全教育。那么，怎樣才能抓好班級安全教育呢?我個人認為應該從以下幾個方面考慮：

1、 班級安全教育應該由學校領導、班主任老師和任課老師，共同協助，齊抓共管。

2、 學校領導在每學期的開學以及每次大型的學校集會和活動前對學生進行安全教育。

3、 班主任老師利用班會課和組織班級活動時要對學生進行安全教育。

4、 任課老師在不同的學科教學中也可以滲透安全教育。比如：在體育課活動、在物理實驗課、在化學實驗課、在生物實驗課以及思想品德課上等，都可以對學生進行安全教育。

5、 班級安全教育，應該針對不同的對象，選用的內容也應該有所不同。要看他們是小學生、初中生，還是高中生。不能盲目進行教育。

6、 班級安全教育是多方面的：交通安全、防火安全、防溺水安全、用電安全、防自然災害、防意外事故、防盜、網絡安全、心理失衡等。不能單純從一個方面教育。

7、 班級安全教育可以采取多種不同的形式，課堂上交流、討論，編演課本劇，讓學生看安全教育片，教師示范，演練等。

8、 班級安全教育應該建立預案，建立完善的制度，明確分工和責任以及善后措施。

我們學校的班級安全工作，可以說成：“用顯微鏡查找隱患，用放大鏡看待問題。”作為班主任老師，安全工作任重而道遠。作為班主任老師，在班級安全方面，要想別人沒想到的，要有高度的責任感和使命感。安全工作，責任重于泰山。保護孩子的生命和安全，是我們學校老師最基本的工作，也是我們老師最高的責任。我在今后的教育教學中，會盡自己最大努力，抓好班級安全方面的工作。

安全意識個人心得體會范文篇10

通過這次學習，我們對安全的重要性有了更加深刻的認識，更進一步增強了對“安全”的重要性的理解，同時也掌握了很多自我防范的技能。

我們要樹立一個安全意識，當我們的工作與學習相互結合，安全意識與安全操作相互促進，防范意識與安全責任共擔。要有一個安全的工作、學習環境是很重要的。在安全的前題下，我們的工作、生活與學習，必須要有一個安全的工作環境，因為我們的工作是以人的安全為主，是服務于人的，安全意識的提高是我們一切工作的出發點和歸宿。

在安全意識方面，我們要牢記安全知識。當我們在工作中有什么不安全行為，我們就要及時的糾正，不能將安全隱患降到最低，要時刻注意安全。在工作中要時刻注意安全意識。安全意識是指能夠防范不安全行為和危險品的事情，它是我們工作的基礎和靈魂。

在工作中，我們要時刻牢記安全意識，要牢記安全觀念。我們要做到：

1、在工作中，我們要時刻以安全作為工作的基礎，要把安全放在首位，在工作中注意觀察，防范不安全行為和危險品。

2、在生活中，我們要時時刻刻注意安全。生活中，我們應該時刻注意安全，保障自己安全。

我們要牢記安全意識，要牢記安全觀念。我們要時刻記住安全的重要性，要時刻關注安全。我們要時刻以安全為重，在工作中注意安全。

我們要時刻以安全為重，在工作中注意安全。我們要時刻以安全為重，在工作中注意安全。

安全意識個人心得體會范文篇11

針對__事件，公司組織了《加強治安防范提高安全意識》的學習，使我對治安防范和安全工作的重要性有了更深刻的理解，反思自己部門工作存在的問題，結合部門工作實際情況，談點體會：

1、要提高全體員工對治安防范和安全意識的認識

要全面提高全體員工安全責任意識，每月至少開展一次治安防范和安全意識的教育整頓，提高全體人員的安全意識，加強安全防范措施，定時不定時的排查和巡視安防系統和安全隱患，做好管轄區內的安全防范工作。

2、加強安全責任意識，做到“五個落實”

1）思想落實

把安全防范放在第一位，真正從思想上重視起安全防范工作的重要性。大力進行安全的宣傳教育，組織學習有關的法規和規定，學習內部制訂的各項安全制度、崗位責任制和操作規程等。通過教育學習使員工重視安全，懂得規定和要求，加強安全責任意識。

2）組織落實

建立具體的安全防范機構，在部門建立專門的機構負責安全防范的具體領導、組織和協調。

3）人員落實

把安全防范提到日常的議事日程，員工必須加強崗位培訓，要有較高的業務素質和思想品德素質。要把安全防范的任務落實到具體的安全防范人員中去，由專人負責。

4）制度落實

根據國家的有關政策法規、規定和要求，結合自己所管轄區的實際情況，制定出切實可行的安全防范的制度和辦法，如安全防范崗位責任制、安全防范操作規程等，并要堅決組織貫徹執行。

5）裝備落實

如中央監控系統、自動報警系統、消防噴淋系統等，定時檢測和排查，保障系統良好運行，以增強安全防范的安全系數與效率。

3、加強24小時安全防范及安防系統

隨時保持良好狀態，采取從外到內的多層安全防范措施，將物防、技防、人防有機結合，為轄區的居民提供安全、舒適、便捷的生活環境。具體為：

第一道安全防線：由周界防范報警系統構成，以防范翻圍墻和周邊進入小區的非法入侵者。每月定期聯系智能化測試和排查。

第二道安全防線：由小區監控系統構成，檢查好對出入小區和主要通道上的車輛，人員及重點設施進行監控管理。配合小區和地下車庫報警系統和周界防護系統對現場情況進行監控記錄，提高報警響應效率。

第三道安全防線：由保安巡邏管理系統構成，通管轄區保安人員對小區內可疑人員、事件進行監管。配合電子巡更系統，確保保安人員的巡邏到位，實現小區和地下車庫的嚴格管理。

第四道安全防線：由樓寓可視對講系統構成，結合智能化測試和排查可視對講系統，利用可視對講將閑雜人員拒之口外，防止外來人員四處游串。

第五道安全防線：由家庭報警系統構成，這也是整個安全防范網絡最重要的一環。當有竊賊非法入侵住戶家或發生如天然氣泄漏、火災、老人急病等緊急事件時，通過安裝在戶內的緊急報警，中控室接警后迅速派出保安或救護人員趕往住戶現場進行處理。

同時，嚴格中控員的管理，充分發揮中控室的作用，提前迅速快捷發現警情，并及時處理和上報，以達到安全防范的目的。

安全意識個人心得體會范文篇12

4月15日，是國家安全教育日，更準確的說法是全民國家安全教育日，由20_年7月1日，全國人大常委會通過的國家安全法規定的。通過這項活動，我再一次深刻的休會到：在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規、慎于行；必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全；必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。

國泰民安是人民群眾最基本最普遍的愿望，我們不僅僅要在這一天學習國家安全知識，而應該融入現實的每一天里，好好保護我們的祖國！

安全意識個人心得體會范文篇13

20__年10月20日星期一晚上6點半，為了提高同學們的安全意識，營造和諧的校園環境，應用數學學院全體大一新生于專四112舉行“珍愛生命，關注安全”安全教育主題班會。團總支副書記錢心倬，學生代表陳楠出席班會現場，__級全體新生參加。此次班會由應用數學__01班班長喬帥淇主持，共三項議程。

首先會議開始了第一項議程，安全知識介紹。班長喬帥淇向同學們說明本次班會的主要資料，緊緊圍繞校園安全、出行安全及網絡安全三大方面進行學習。對于防火、防盜、防騙、防搶、食品健康等方面的安全問題展開學習與討論。個性是針對學生使用大功率用電器的現象做了重要的強調，并就安全使用電器和如何在火災中進行有效防護作了重點教育。同學們都認為不就應在宿舍使用大功率電器，而大學生也就應提高防范意識，掌握必須程度的防災、救災、自救手段。

緊之后，開始了第二項議程，日常安全教育。針對日前女大學生頻遇害現象，班長喬帥淇播放了相關新聞視頻進行安全教育，并個性強調不要輕信陌生人，夜晚出行要結伴走大道，盡量控制晚歸時間等方面，進一步增強了同學們出行的防范意識。尤其是要注重交通安全、財物乃至人生安全。喬帥淇同學利用交通安全事故視頻，尤其是新西蘭模擬車禍前1秒的創意安全教育短片，讓同學們切身感受到安全事故給人們帶來的慘痛教訓。同時，近期女大學生頻頻失蹤的新聞也層出不窮，這更是值得我們廣大女同胞們的注意。加強安全意識顯得尤為重要。

最后，會議進入第三項議程，學生代表發言。江蘇省第二屆大學生安全知識競賽二等獎獲得者陳楠同學發言，主要介紹了大學生安全知識競賽的比賽過程，分享了自己的參賽經驗，表達了對大一新生們踴躍參賽的殷切期望。陳楠同學充分發揮了自己的人格魅力，透過充滿激情的互動，讓同學們欣然參與到關于安全知識競賽的經驗交流中來。

透過本次安全教育班會讓全體新生在學習安全知識的同時進一步了解學校的規章制度，提高了同學們的安全防范意識，使同學們處理應急安全事故的本領得到提高，為學生創造安全舒適的學習、生活環境帶給了有力保障。對加強校園安全禮貌建設、凝聚校園安全禮貌氛圍也起到了十分重要的作用。

最后，期望全體新生能夠提高防范意識，用心預防危險發生，提高自我保護潛力，為構建平安和諧校園盡自己的一份力，擁有一個完美的校園生活。

安全意識個人心得體會范文篇14

企業內在同一崗位上不斷重復發生相同的安全事故，主要原因在于各級各類人員安全意識不強，由此導致安全管理水平不高，致使員工違章行為時有發生，從而導致事故的發生。為此，全面提高企業員工的安全意識，對我們來說具有重大的現實好處。

人、機器和環境是不安全的匯集點，而人又是這三者中最活躍、最重要的因素，是有思維，能夠改變其他二者的主體。透過思維和探討，人是能夠改變設備等存在的不安全因素，去創造一個良好的安全生產環境的。可見，人在安全生產中的地位和作用是至關重要的，其自身安全素質的高低直接關系到企業安全生產的管理水平。那么如何才能提高人員的安全意識，從思想上牢固建立安全防線呢？

一、安全意識的重要好處

安全意識就是人的大腦對安全的認識和理解而產生的各種思維，企業中安全意識主要是指從公司領導到每一位員工對安全工作方面的認識和理解。安全意識可透過企業安全管理、安全教育和安全職責等建立和施加影響，并可透過相應的激勵機制使之自我調節而一步一步地構成。

企業就應透過了解員工安全意識的強弱而進行有針對性的安全意識教育，可透過多種方式來教育員工，使安全第一的思想深入人心。安全意識的提高能夠使企業員工真正懂得"安全第一，預防為主"安全方針的含義；使企業員工真正認識到一個企業要在競爭激烈的商品社會中求得生存與發展，企業安全具有極為重要的好處；使企業員工真正認識到安全與人同在，沒有了人，一切都將失去好處。

二、安全意識的資料

1.安全效益的觀念。

安全是一種生產力，安全投入是有必須產出的，它體此刻：一方面是企業事故發生率降低，損失減少，從安全經濟學的角度看，事故預防的投入產出比要高于懲戒的投入產出比；另一方面是安全方面的投入具有明顯的增值作用，能夠提高作業人員的工作效率，安全生產率的貢獻率一般在2.5%個百分點。

2.安全第一、預防為主的觀念。

安全第一、預防為主的觀念就是要求企業所有員工，都要確立"安全就是生命"的思想，堅持把安全作為企業生存和發展的第一因素來抓，當生產和安全發生矛盾時，生產要讓位以安全，不能因想盡快處理生產故障，提高產量而忘了安全操作規程，不要因生產忙、生產急，而忘了交代和布置安全。

3.安全道德的觀念。

良好的安全道德觀念是安全意識的境界，是安全文化培養的目標，也是當今安全管理方面的至高要求，在工作中，我不傷害別人、凡事都以安全第一、不斷學習科學技術，提高自身的安全防范潛力等等就是良好安全道德觀。

4.安全法制觀念。

安全法制是企業安全管理的中心環節，是企業和員工對安全知法、守法以及法律監督，在思想認識和實際行動上的統一和體現，使安全做到有法可依。企業和員工應切實遵守和執行國家的安全法律法規等安全法律制度，并對安全事故的職責者要實事求是地依法追究職責。同時要不斷提高員工的安全法律、法規觀念。

5.安全依靠科技的觀念。

因生產工藝簡陋，設備性能質量差，生產安全得不到保障，事故頻發，是因為科技落后的根本原因。有利用先進的生產設備和工藝的安全意識，可大幅度的降低安全的事故率。

安全意識個人心得體會范文篇15

通過對大學生食品消費安全意識思政課的研究與討論，是我有了十分深刻的感受與體會。

民以食為天，自古以來,食品就是人們賴以生存的基本物質之一，而食品消費安全也一直是大家關注的熱點問題。近年來,隨著人們對生活水平要求的不斷提高，人們越來越重視舌尖上的美味，開始享受美食帶來的愉悅感，各種各樣的新型小吃也開始順應人們的需求出現。但社會上類似"瘦肉精"，"毒膠囊"等食品安全事件卻又讓人膽戰心驚，不得不對食品安全問題進行重新審視。

大在現代高校思政教育工作發展中，大學生食品消費安全意識問題是一項值得教育工作者高度重視的熱門話題。食品作為保障民眾生命健康安全的核心基礎物質，與民眾生活有著密不可分的聯系。伴隨著物質生活條件的不斷提升和科學技術的創新發展，大學生不再局限于學校食堂的傳統快餐，而是熱衷于各種形式的美食小吃，這也導致了近幾年高校食品安全問題頻發。針對于此,各地高校思政教育工作者必須履行好自身的職責,有效將大學生食品安全問題與思想教育工作結合在一起。