人才培養(yǎng)規(guī)劃方案設(shè)計(jì)
人才培養(yǎng)規(guī)劃方案設(shè)計(jì)(通用8篇)
方案是指為解決某個問題或?qū)崿F(xiàn)某個目標(biāo)而制定的一系列計(jì)劃和措施的總稱。下面給大家整理一些人才培養(yǎng)規(guī)劃方案設(shè)計(jì)，方便大家學(xué)習(xí)怎么寫人才培養(yǎng)規(guī)劃方案設(shè)計(jì)。
人才培養(yǎng)規(guī)劃方案設(shè)計(jì)篇1
一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格
（一）培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理一線需要，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具有游戲軟件開發(fā)相應(yīng)崗位必備的理論基礎(chǔ)知識和專門知識，具有較強(qiáng)的手機(jī)游戲開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)2D游戲開發(fā)、3D游戲開發(fā)、網(wǎng)頁游戲開發(fā)、游戲策劃、游戲運(yùn)營、游戲測試及網(wǎng)絡(luò)客服員等工作能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)技能型專門人才。
（二）培養(yǎng)規(guī)格
1.素質(zhì)要求
（1）熱愛祖國，熱愛社會主義，擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，具有較高的政治理論水平和正確的世界觀；
（2）具有社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神；遵紀(jì)守法，良好的社會公共道德、職業(yè)道德和團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)；
（3）堅(jiān)韌、自信、進(jìn)取和有較強(qiáng)的心理調(diào)控及自我約束能力。
2.知識要求
（1）系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論和知識、英語閱讀、寫作應(yīng)用方面的基本知識；
（2）系統(tǒng)掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，了解游戲開發(fā)發(fā)展的動向；
（3）手機(jī)游戲、2DPC端游戲、FLASH游戲設(shè)計(jì)知識及大型游戲軟件框架設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識及了解相關(guān)學(xué)科、跨學(xué)科和人文、自然科學(xué)的知識。
3.能力要求
（1）社會能力
溝通能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、分析問題解決問題的能力、勞動組織能力、勇于創(chuàng)新和敬業(yè)樂業(yè)的工作作風(fēng)、吃苦耐勞和強(qiáng)烈的社會責(zé)任心與正義感、初步的管理能力和信息處理能力。
（2）方法能力
職業(yè)生涯規(guī)劃能力、獨(dú)立學(xué)習(xí)能力、獲取新知識和技能的能力、總結(jié)與應(yīng)用實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的能力、決策能力。
（3）專業(yè)核心能力
——閱讀本專業(yè)一般英語技術(shù)資料和用英語進(jìn)行簡單口頭交流的能力；
——計(jì)算機(jī)操作和應(yīng)用能力；
——系統(tǒng)掌握游戲開發(fā)方面的基本理論和基礎(chǔ)知識，了解游戲開發(fā)發(fā)展的動向，具
有較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)；
——基本程序設(shè)計(jì)能力
——手機(jī)游戲客戶端程序設(shè)計(jì)能力；
——網(wǎng)頁游戲客戶端設(shè)計(jì)與制作能力；
——2D或3D網(wǎng)絡(luò)游戲客戶端開發(fā)設(shè)計(jì)能力；
——游戲測試、策劃和運(yùn)營能力；
二、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
1.根據(jù)本培養(yǎng)方案，修讀并獲得131學(xué)分，德、智、體達(dá)到畢業(yè)要求；
2.獲得全國計(jì)算機(jī)等級考試二級證書；
3.獲得全國高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試A級證書；
4.獲得游戲開發(fā)工程師職業(yè)資格證書；
5.獲得普通話水平測試三級甲等證書。
三、學(xué)制、修業(yè)年限及招生對象
標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制：3年。
修業(yè)年限：學(xué)習(xí)年限不少于2年，在校累計(jì)學(xué)習(xí)年限不超過5年，最長學(xué)習(xí)年限不超過6年（含休學(xué)）。
招生對象：高中畢業(yè)生及中職畢業(yè)生。
四、職業(yè)崗位面向及要求
通過市場、企業(yè)調(diào)研，確定本專業(yè)主要對應(yīng)手機(jī)游戲程序設(shè)計(jì)員、手機(jī)游戲策劃師、網(wǎng)絡(luò)游戲客服端程序員、網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)器端開發(fā)和維護(hù)人員、游戲開發(fā)工具開發(fā)人員、網(wǎng)絡(luò)游戲策劃師、網(wǎng)絡(luò)客服員等職業(yè)崗位。各崗位的主要工作任務(wù)及相應(yīng)的職業(yè)能力要求見表1。
表1崗位主要工作任務(wù)及職業(yè)能力要
序號職業(yè)崗位工作任務(wù)職業(yè)能力職業(yè)資格證書
1手機(jī)游戲客戶端程序設(shè)計(jì)手機(jī)游戲程序設(shè)計(jì)等A1-1：專業(yè)能力
A1-1-1：使用Java編寫程序；
A1-1-2：使用AndroidSDK編寫程序；
A1-1-3：使用Cocos2D-X開發(fā)各類手機(jī)游戲；
A1-2：方法能力
A1-2-1：資料收集整理能力；
A1-2-2：制訂、實(shí)施工作計(jì)劃的能力；
A1-2-3：理論知識的運(yùn)用能力
A1-3：社會能力
A1-3-1：溝通協(xié)調(diào)能力；
A1-3-2：責(zé)任心與職業(yè)道德；
A1-3-3：安全與自我保護(hù)能力全國計(jì)算機(jī)軟件資格--程序員
2網(wǎng)頁游戲客戶端程序設(shè)計(jì)Flash游戲程序設(shè)計(jì)等A2-1：專業(yè)能力
A2-1-1：使用FlashCS工具設(shè)計(jì)UI；
A2-1-2：使用ActionScript3.0編寫程序；
A2-1-3：使用FlashDevelop工具創(chuàng)建項(xiàng)目工程；
A2-2：方法能力
A1-2-1：資料收集整理能力；
A1-2-2：制訂、實(shí)施工作計(jì)劃的能力；
A1-2-3：理論知識的運(yùn)用能力
A2-3：社會能力
A1-3-1：溝通協(xié)調(diào)能力；
A1-3-2：責(zé)任心與職業(yè)道德；
A1-3-3：安全與自我保護(hù)能力全國計(jì)算機(jī)軟件資格--程序員
3網(wǎng)絡(luò)游戲客戶端程序員Windows平臺或跨平臺引擎游戲客服端開發(fā)設(shè)計(jì)等A3-1：專業(yè)能力
A3-1-1：會使用C++編寫程序；
A3-1-2：掌握STL；
A3-1-3：掌握WIN32、MFC編寫2D游戲；
A3-1-4：掌握3D數(shù)學(xué)及應(yīng)用；
A3-1-5：熟悉各種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)；
A3-1-6：熟悉一種以上3D游戲引擎的使用（如U3D）
A3-2：方法能力
A3-2-1：資料收集整理能力；
A3-2-2：制訂、實(shí)施工作計(jì)劃的能力；
A3-2-3：理論知識的運(yùn)用能力
A3-3：社會能力
A3-3-1：溝通協(xié)調(diào)能力；
A3-3-2：責(zé)任心與職業(yè)道德；
A3-3-3：安全與自我保護(hù)能力全國計(jì)算機(jī)軟件資格--程序員
4游戲策劃網(wǎng)絡(luò)游戲、手機(jī)游戲、網(wǎng)頁游戲策劃設(shè)計(jì)等A4-1：專業(yè)能力
A4-1-1：有極強(qiáng)的閱歷和文筆；
A4-1-2：具備各種創(chuàng)意和想象力；
A4-1-3：具備創(chuàng)造游戲規(guī)則能力；
A4-1-4：具備游戲數(shù)據(jù)平衡能力；
A4-1-5：具有游戲關(guān)卡、任務(wù)設(shè)計(jì)能力；
A4-1-6：具有項(xiàng)目組內(nèi)部協(xié)調(diào)能力
A4-2：方法能力
A4-2-1：資料收集整理能力；
A4-2-2：制訂、實(shí)施工作計(jì)劃的能力；
A4-2-3：理論知識的運(yùn)用能力；
A4-2-4：綜合分析判斷能力
A4-3：社會能力
A4-3-1：溝通協(xié)調(diào)能力；
A4-3-2：責(zé)任心與職業(yè)道德；
A4-3-3：安全與自我保護(hù)能力全國計(jì)算機(jī)軟件資格--信息處理員
五、教育教學(xué)內(nèi)容
（一）專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容體系
1.游戲策劃運(yùn)營體系主要內(nèi)容：游戲本質(zhì)分析、游戲產(chǎn)業(yè)概論、游戲開發(fā)流程及職業(yè)劃分、玩家需求分析、構(gòu)思創(chuàng)意及文檔編寫要求、游戲故事設(shè)計(jì)、游戲元素、規(guī)則、任務(wù)、系統(tǒng)、關(guān)卡設(shè)計(jì)、游戲平衡設(shè)定、界面與操作功能；
2.手機(jī)游戲開發(fā)體系主要內(nèi)容：Java語言基本語法、基本數(shù)據(jù)類型、流程控制、面向?qū)ο缶幊獭⒍嗑€程、網(wǎng)絡(luò)、I/O系統(tǒng)、異常處理、AndroidSDK架構(gòu)基礎(chǔ)、高級界面編程、SurfaceView游戲編程、網(wǎng)絡(luò)連接、第3方游戲開發(fā)包、商業(yè)游戲?qū)嵗治觯?/p>
3.Windows游戲開發(fā)體系主要內(nèi)容：C++、算法基礎(chǔ)、WindowsAPI使用、MFC原理及其應(yīng)用、2D圖形渲染技術(shù)、界面設(shè)計(jì)與應(yīng)用、Cocos2D-X游戲引擎；
4.網(wǎng)頁開發(fā)體系主要內(nèi)容：網(wǎng)頁游戲相關(guān)的技術(shù)，包括Flash、HTML5、JavaScript等內(nèi)容。
（二）課程體系
根據(jù)游戲軟件開發(fā)職業(yè)能力要求構(gòu)建課程體系。
1.綜合素質(zhì)課，構(gòu)建基本應(yīng)用文寫作能力，英文文檔閱讀、寫作能力，基本問題分析能力，良好的身體、心理素質(zhì)；
2.專業(yè)基礎(chǔ)課，構(gòu)建基本程序設(shè)計(jì)能力；
3.專業(yè)技能課，構(gòu)建在各種平臺下進(jìn)行游戲開發(fā)的基本能力；
4.拓展課，構(gòu)建良好的編程風(fēng)格，自學(xué)能力。
（三）專業(yè)核心課程內(nèi)容
表2專業(yè)核心課程內(nèi)容表
課程主要教學(xué)內(nèi)容（單元）技能考核項(xiàng)目與要求參考學(xué)時
游戲策劃與架構(gòu)設(shè)計(jì)游戲概念與原型
游戲背景、地圖與場景
游戲元素設(shè)計(jì)
游戲人物與關(guān)卡設(shè)計(jì)
游戲規(guī)則設(shè)計(jì)
界面與用戶控制
游戲設(shè)計(jì)文檔與編輯工具了解游戲策劃設(shè)計(jì)的基本理論，掌握游戲開發(fā)中的概念設(shè)計(jì)、原型設(shè)計(jì)、規(guī)則設(shè)計(jì)、情節(jié)設(shè)計(jì)及關(guān)卡設(shè)計(jì)的基本方法，全面了解游戲設(shè)計(jì)的'原理，掌握基本的設(shè)計(jì)技能32
程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（C語言）結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)思想；
C程序的開發(fā)過程；
C語言開發(fā)環(huán)境；
C語言的數(shù)據(jù)類型；
運(yùn)算符與表達(dá)式；
C語言程序的流程控制；
函數(shù)；
數(shù)組；
指針；
文件讀寫了解程序設(shè)計(jì)常識、基本編程思想，
了解TC下的圖形模式，掌握動畫實(shí)現(xiàn)原理（C語言游戲開發(fā)實(shí)訓(xùn)）96
Flash游戲編程文本對象；
對象操作與位圖對象；
元件、實(shí)例與資源庫；
動畫制作；
鼠標(biāo)、鍵盤、聲音；
AS3標(biāo)準(zhǔn)腳本語法；
常用算法在Flash中的運(yùn)用了解并掌握基本Flash動畫的制作方法，并掌握ActionScript語言，結(jié)合該語言能實(shí)現(xiàn)較為復(fù)雜的交互式Flash動畫（Flash游戲開發(fā)實(shí)訓(xùn)）96
移動游戲開發(fā)移動開發(fā)平臺的搭建；
用戶界面；
繪制的基本方法；
雙緩沖與動畫；
2D游戲特效的實(shí)現(xiàn)；
程序調(diào)試技術(shù)
移動游戲完整案例的實(shí)現(xiàn)了解并掌握移動平臺下開發(fā)2D游戲的基本方法和編程技巧（Android獨(dú)立游戲開發(fā)實(shí)訓(xùn)）128
Windows應(yīng)用程序設(shè)計(jì)Win32應(yīng)用程序運(yùn)行機(jī)制；
消息隊(duì)列及消息響應(yīng)；
Win32應(yīng)用程序框架；
MFC應(yīng)用程序框架；了解并掌握Windows平臺下應(yīng)用程序及簡單圖形程序的編寫方法，學(xué)會理解Win32框架及編寫簡單Win32應(yīng)用程序的技巧(跨平臺游戲開發(fā)實(shí)訓(xùn))64
（四）其它專業(yè)課程教學(xué)單元總表
表3專業(yè)課程教學(xué)單元總表
專業(yè)課程學(xué)習(xí)單元
單元1單元2單元3單元4單元5單元6單元7
游戲?qū)I(yè)概論游戲概述游戲策劃游戲程序游戲藝術(shù)職業(yè)之路
Flash動畫基礎(chǔ)Flash基礎(chǔ)知識文本對象對象操作和位圖應(yīng)用使用元件、實(shí)例和庫資源動畫制作基礎(chǔ)知識和操作動畫制作與編輯鼠標(biāo)動畫制作
面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)（Java語言）面向?qū)ο筌浖_發(fā)概述Java語言概述及編程基礎(chǔ)抽象、封裝與類繼承與多態(tài)Java語言的工具類圖形用戶界面設(shè)計(jì)Java高級編程
面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)（C++語言）C++對C的擴(kuò)展類和對象C++語言中的類繼承多態(tài)性C++中的輸入和輸出異常處理
跨平臺游戲開發(fā)Cocos2D-X引擎基礎(chǔ)引擎框架分析圖層、精靈、場景渲染流程輸入設(shè)備多媒體游戲腳本
人才培養(yǎng)規(guī)劃方案設(shè)計(jì)篇2
公司“__”期間人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)是：堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)、全員培訓(xùn)的思路，通過構(gòu)建符合公司實(shí)際的現(xiàn)代教育培訓(xùn)體系，建立健全符合人才成長規(guī)律的激勵約束機(jī)制，形成分層次、分類別、多渠道、大規(guī)模的人才培養(yǎng)新格局，培養(yǎng)和造就一支政治素質(zhì)好、經(jīng)營業(yè)績好、團(tuán)結(jié)協(xié)作好、作風(fēng)形象好、富有創(chuàng)新精神，能夠防范經(jīng)營風(fēng)險、應(yīng)對復(fù)雜局面的經(jīng)營人才隊(duì)伍;一支職業(yè)素養(yǎng)好、市場意識強(qiáng)、熟悉電網(wǎng)企業(yè)經(jīng)營管理業(yè)務(wù)、堅(jiān)持并實(shí)踐公司發(fā)展戰(zhàn)略、執(zhí)行力強(qiáng)的管理人才隊(duì)伍;一支理論扎實(shí)、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、具有技術(shù)創(chuàng)新和科技攻關(guān)能力的`技術(shù)人才隊(duì)伍;一支愛崗敬業(yè)、技能精湛、勇于實(shí)踐、一專多能、作風(fēng)過硬的技能人才隊(duì)伍。
1、員工素質(zhì)提升計(jì)劃。
到20__年底，公司系統(tǒng)員工隊(duì)伍具有本科及以上學(xué)歷員工的比例達(dá)到25%，人才密度達(dá)到0.80。企業(yè)經(jīng)營者、管理人員、技術(shù)人員具有本科及以上學(xué)歷的比例分別達(dá)到20__公司人才培養(yǎng)方案、50%和55%以上全員培訓(xùn)率達(dá)到95%以上，各類員工的思想道德素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和創(chuàng)新能力明顯提高，崗位適應(yīng)性明顯增強(qiáng)。
2、“1551”優(yōu)秀人才培養(yǎng)計(jì)劃。
加大各類優(yōu)秀人才培養(yǎng)力度，公司培養(yǎng)選拔100名優(yōu)秀經(jīng)營人才、500名優(yōu)秀管理人才、500名優(yōu)秀技術(shù)人才和1000名優(yōu)技能人才。
3、創(chuàng)新型高精尖科技人才培養(yǎng)計(jì)劃。
在支撐電網(wǎng)建設(shè)與發(fā)展、提高電網(wǎng)運(yùn)行控制水平和推進(jìn)電網(wǎng)技術(shù)升級等重點(diǎn)技術(shù)領(lǐng)域，重點(diǎn)培養(yǎng)2-3名后備院士人才，培養(yǎng)300名創(chuàng)新型優(yōu)秀拔尖人才，新增國家級專家150人，公司系統(tǒng)進(jìn)入國家級人才庫的專家力爭達(dá)到300人以上，形成以院士和知名專家為核心的創(chuàng)新性高精尖科技人才隊(duì)伍。
4、緊缺人才培養(yǎng)計(jì)劃。
加大引進(jìn)和培養(yǎng)公司緊缺專家人才的力度，5年內(nèi)引進(jìn)和培養(yǎng)500名金融、保險、法律和財(cái)務(wù)等高級專業(yè)人才，滿足公司業(yè)務(wù)拓展的需求。
5、特高壓電網(wǎng)專項(xiàng)人才培養(yǎng)計(jì)劃。
根據(jù)特高壓電網(wǎng)工程建設(shè)的要求，加強(qiáng)特高壓科技人才的培養(yǎng)，5年內(nèi)滾動培養(yǎng)20__名能夠承擔(dān)特高壓電網(wǎng)技術(shù)研究、設(shè)計(jì)、建設(shè)、生產(chǎn)運(yùn)行、維護(hù)和管理等專業(yè)人才。
6、西部電力企業(yè)優(yōu)秀青年人才培養(yǎng)計(jì)劃。
每年從西北五省和西藏公司選拔40名有培養(yǎng)前途的青年管理和技術(shù)人才，進(jìn)行針對性的集中強(qiáng)化培訓(xùn)，并對口派遣到東部發(fā)達(dá)電力企業(yè)實(shí)踐鍛煉。加大對西藏公司人才幫扶力度，每年選派10名優(yōu)秀技術(shù)和技能人才進(jìn)藏?fù)?dān)任培訓(xùn)師，開展對口培訓(xùn)，為西藏公司培養(yǎng)技術(shù)和技能人才。
7、學(xué)習(xí)型班組建設(shè)計(jì)劃。
以開展“愛心活動”、實(shí)施“平安工程”為載體，積極培育國家電網(wǎng)文化，建設(shè)學(xué)習(xí)型班組;加強(qiáng)基層班組建設(shè)，大力促進(jìn)在崗學(xué)習(xí)和現(xiàn)場培訓(xùn)，開展公司系統(tǒng)所有班組長的輪訓(xùn)工作。
8、農(nóng)電工素質(zhì)能力提升計(jì)劃。
加大農(nóng)電工培訓(xùn)力度，全面提高農(nóng)電工基本素質(zhì)和工作能力，開展對所有農(nóng)電所長的輪訓(xùn)工作。
人才培養(yǎng)規(guī)劃方案設(shè)計(jì)篇3
一、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)根據(jù)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，面向城市地下空間開發(fā)，培養(yǎng)知識、能力、素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展，系統(tǒng)掌握城市地下空間工程專業(yè)的基本原理、基本方法和基本技能，具備進(jìn)一步提高學(xué)歷層次和自主學(xué)習(xí)新知識的能力，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才，可在城市地鐵、隧道、地下停車場、地下商業(yè)設(shè)施、地下綜合管廊、人防工程等城市地下空間開發(fā)領(lǐng)域從事勘察、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工和管理等部門從事工程技術(shù)、管理等工作。
二、畢業(yè)生應(yīng)具有的知識、能力、素質(zhì)
1．具有較好的人文社會科學(xué)素質(zhì)、較強(qiáng)的.社會責(zé)任感和良好的工程職業(yè)道德。
2．具有從事城市地下空間工程所需的相關(guān)數(shù)學(xué)、自然科學(xué)及相關(guān)土木工程基礎(chǔ)知識，并能分析地下空間領(lǐng)域的復(fù)雜問題，且能夠獲得有效結(jié)論。
3．扎實(shí)掌握城市地下空間工程專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識。
4．具有綜合運(yùn)用所學(xué)科學(xué)理論和技術(shù)手段進(jìn)行城市地下空間規(guī)劃、地下建筑設(shè)計(jì)、巖土工程勘察、地下建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、地下工程施工的能力。
5．具有對于城市地下空間工程問題進(jìn)行系統(tǒng)識別、表達(dá)、分析和解決的能力，包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析與解釋數(shù)據(jù)，并通過信息綜合得到合理有效的結(jié)論。
6．掌握文獻(xiàn)檢索、資料查閱及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法，了解地下工程的前沿發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢。
7．了解與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)及行業(yè)的政策、法律、法規(guī)。
8．能夠理解和評價針對地下空間領(lǐng)域復(fù)雜問題的工程實(shí)踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響。
9．具有一定的組織管理能力、較強(qiáng)的表達(dá)能力和人際交往能力以及在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用的能力。
10．能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)個體、團(tuán)隊(duì)成員以及負(fù)責(zé)人的角色。
11．能夠就地下空間領(lǐng)域復(fù)雜問題與業(yè)界同行及社會公眾進(jìn)行有效溝通和交流，并具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流。
12．具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和進(jìn)取精神，能夠通過終身學(xué)習(xí)不斷擴(kuò)展知識領(lǐng)域，提升綜合能力。
三、學(xué)制與學(xué)位
標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制：四年修業(yè)年限：三至八年授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士
四、主干學(xué)科
力學(xué)、土木工程
五、主要課程
理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理、土質(zhì)學(xué)與土力學(xué)、巖體力學(xué)與工程、基礎(chǔ)工程、土木工程材料、建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、城市地下空間規(guī)劃、地下建筑設(shè)計(jì)1、巖土工程勘察、地下建筑結(jié)構(gòu)、地下工程施工、隧道工程、地下工程測試與監(jiān)測等。
六、主要實(shí)踐環(huán)節(jié)
認(rèn)識實(shí)習(xí)、測量實(shí)習(xí)、混凝土結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)、地下建筑結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)、基礎(chǔ)工程課程設(shè)計(jì)、隧道工程課程設(shè)計(jì)、地下工程施工課程設(shè)計(jì)、巖土工程綜合課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。
人才培養(yǎng)規(guī)劃方案設(shè)計(jì)篇4
一、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)地方社會與經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，德、智、體全面發(fā)展，具備中國語言文學(xué)、新聞傳播學(xué)、戲劇與影視學(xué)等多學(xué)科的基本理論和基本知識，具備較強(qiáng)的廣播電視播音和節(jié)目主持、節(jié)目制作能力以及初步的廣播電視語言傳播研究能力，能夠在廣播電視等傳媒機(jī)構(gòu)和其他相關(guān)單位從事播音主持及新聞傳播等工作的應(yīng)用型高級人才。
二、培養(yǎng)要求
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)中國語言文學(xué)、新聞傳播學(xué)、中國播音學(xué)、以及藝術(shù)學(xué)、戲劇與影視學(xué)等方面的基本理論知識，接受普通話發(fā)音、播音發(fā)聲、有聲語言表達(dá)、廣播電視節(jié)目和欄目播音主持創(chuàng)作等方面的基本訓(xùn)練，掌握有聲語言藝術(shù)創(chuàng)作和播音主持的基本能力。
畢業(yè)生應(yīng)具備以下幾方面的知識、能力和素質(zhì)：
1．具有較高的政治理論素養(yǎng)、思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心素質(zhì)，具有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和良好的職業(yè)素養(yǎng)；
2．系統(tǒng)掌握中國播音學(xué)的基本理論、基本知識，掌握適應(yīng)廣播電視行業(yè)及其他傳媒機(jī)構(gòu)和單位需要的文稿播音和節(jié)目主持的基本技能和基本方法，具備從事電臺、電視臺播音員和主持人工作的基本能力和廣播電視新聞采訪寫作、節(jié)目編輯制作的初步能力；
3．了解和熟悉本專業(yè)相關(guān)的'哲學(xué)、政治、歷史、經(jīng)濟(jì)、法律、教育、心理、美學(xué)等多學(xué)科的知識，了解和熟悉我國語言文字工作和新聞宣傳工作的方針、政策和相關(guān)法規(guī)；了解和熟悉中國文學(xué)、語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)、廣播電視學(xué)和藝術(shù)學(xué)的基本理論和基本知識；
4．掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取播音主持專業(yè)學(xué)科前沿信息和資料信息的基本方法，具備從事廣播電視語言傳播研究工作的初步能力，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和應(yīng)變能力；
5.具有初步的閱讀外文資料的能力和初步的外語交流能力，掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識與應(yīng)用技能，達(dá)到普通話水平測試要達(dá)到一級乙等以上，具有熟練運(yùn)用普通話進(jìn)行語言傳播的能力。
三、主干學(xué)科
中國語言文學(xué)、新聞傳播學(xué)、戲劇與影視學(xué)。
四、核心課程
播音主持概論、普通話語音、播音發(fā)聲、語音與發(fā)聲實(shí)訓(xùn)、播音主持創(chuàng)作基礎(chǔ)、有聲語言表達(dá)、廣播播音與主持、電視播音與主持、文藝作品演播、語言學(xué)概論、藝術(shù)概論、廣播電視新聞學(xué)、傳播學(xué)概論、音頻技術(shù)、電視攝像與編輯。
五、主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)
實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要由以下三方面構(gòu)成：
1.主要實(shí)驗(yàn)（或?qū)嵱?xùn)）課程：語音與發(fā)聲實(shí)訓(xùn)Ⅰ，語音與發(fā)聲實(shí)訓(xùn)Ⅱ，有聲語言表達(dá)Ⅰ，有聲語言表達(dá)Ⅱ，廣播播音主持實(shí)訓(xùn)，電視播音主持實(shí)訓(xùn)、節(jié)目主持項(xiàng)目教學(xué)、電視攝像與編輯。
2.集中性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)：認(rèn)識實(shí)習(xí)安排在第二學(xué)期1周，計(jì)1學(xué)分。專業(yè)實(shí)習(xí)安排在第六第七學(xué)期各2周共計(jì)4周，計(jì)4學(xué)分。畢業(yè)實(shí)習(xí)10周，計(jì)10學(xué)分。畢業(yè)論文寫作與答辯6周，計(jì)6學(xué)分。第二課堂教學(xué)活動每學(xué)年都有相對應(yīng)的專業(yè)特色活動。
3.社會實(shí)踐安排在寒暑假進(jìn)行累計(jì)不少于4周。
六、主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)
普通話語音及普通話水平測試實(shí)驗(yàn)、播音發(fā)聲實(shí)驗(yàn)、有聲語言表達(dá)實(shí)驗(yàn)、文藝作品演播及影視配音實(shí)驗(yàn)、廣播節(jié)目播音主持實(shí)驗(yàn)、電視節(jié)目播音主持實(shí)驗(yàn)、出鏡記者現(xiàn)場報(bào)道實(shí)驗(yàn)、廣播和電視節(jié)目制作實(shí)驗(yàn)等。
七、學(xué)制、修業(yè)年限及畢業(yè)最低修讀學(xué)分
全日制學(xué)制四年，修業(yè)年限三至六年。
在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)修完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程，修滿規(guī)定的最低總學(xué)分166學(xué)分，取得畢業(yè)資格。
八、授予學(xué)位
取得畢業(yè)資格的學(xué)生，經(jīng)本人申請，并符合學(xué)士學(xué)位授予條件的，經(jīng)學(xué)位委員會審查通過，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。
九、專業(yè)教學(xué)計(jì)劃安排表
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人才培養(yǎng)規(guī)劃方案設(shè)計(jì)篇5
開發(fā)海洋是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大趨勢，大力開發(fā)利用海洋資源，使海洋環(huán)境污染日趨嚴(yán)重，我省沿海地區(qū)的養(yǎng)殖業(yè)與企事業(yè)單位對海洋環(huán)境類人才需求較大，培養(yǎng)有關(guān)海洋環(huán)境技術(shù)人才的學(xué)校數(shù)量偏少，結(jié)合當(dāng)前國家經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展對海洋環(huán)境保護(hù)的需求，開展以海洋為特色的環(huán)境科學(xué)技術(shù)人才的培養(yǎng)，為解決海洋環(huán)境中資源開發(fā)和生產(chǎn)活動帶來的環(huán)境問題，培養(yǎng)具有海洋環(huán)境科學(xué)特色的專業(yè)學(xué)生是浙江海洋學(xué)院適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主要方向。
一、海洋環(huán)境科學(xué)人才培養(yǎng)的需求
國家戰(zhàn)略需求：隨著陸地資源日漸枯竭，海洋資源已成為國際社會競相爭奪的焦點(diǎn)。十三五規(guī)劃描繪了“拓展藍(lán)色經(jīng)濟(jì)空間，堅(jiān)持陸海統(tǒng)籌，壯大海洋經(jīng)濟(jì)，科學(xué)開發(fā)海洋資源，保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境，維護(hù)我國海洋權(quán)益，建設(shè)海洋強(qiáng)國”藍(lán)圖[1]。海洋經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背后，不合理的海洋開發(fā)活動給海洋環(huán)境帶來了一定程度的破壞，水體富營養(yǎng)化、溢油污染、海洋生態(tài)系統(tǒng)失衡等問題將是我國海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中必須解決的重大課題，亟須相關(guān)的人才和科技支撐。
浙江省“兩區(qū)”建設(shè)需求：浙江是海洋大省，海洋資源豐富，區(qū)位優(yōu)勢突出，在全國海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有重要地位。“浙江海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展示范區(qū)”和“浙江舟山群島新區(qū)”、“兩區(qū)”建設(shè)提出要加快培育海洋新興產(chǎn)業(yè)，積極推進(jìn)海島開發(fā)，同時努力建設(shè)海洋生態(tài)文明。然而，我省海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展中水體富營養(yǎng)化、重金屬污染、油類污染以及有機(jī)物污染物等問題極其突出，已經(jīng)成為我省海洋經(jīng)濟(jì)增長中亟須解決的難題。
市場需求：我國海洋環(huán)境領(lǐng)域人才嚴(yán)重匱乏。據(jù)估計(jì)，至20__年，我國海洋環(huán)境類人才需求將達(dá)8萬人以上。隨著國家及我省海洋經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，海洋環(huán)境科學(xué)專業(yè)人才的就業(yè)前景廣闊。
二、海洋環(huán)境科學(xué)人才培養(yǎng)優(yōu)勢
培養(yǎng)環(huán)境優(yōu)勢：我校位于“千島之城”舟山市，區(qū)位優(yōu)勢得天獨(dú)厚。舟山是我國群島型地級市，地處我國東部黃金海岸線與長江黃金水道的交匯處，海洋資源、海洋產(chǎn)業(yè)等優(yōu)勢明顯，是海洋環(huán)境人才培養(yǎng)的天然實(shí)驗(yàn)室。
戰(zhàn)略機(jī)遇優(yōu)勢：隨著《全國海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃綱要》、《國家海洋事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要》、《浙江海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展示范區(qū)規(guī)劃》等一系列國家級、省級規(guī)劃的發(fā)布實(shí)施，浙江舟山群島新區(qū)發(fā)展上升到國家發(fā)展戰(zhàn)略，這成為浙江和舟山加快發(fā)展的重要機(jī)遇，是海洋環(huán)境人才培養(yǎng)不可多得的戰(zhàn)略機(jī)遇。
學(xué)科建設(shè)優(yōu)勢：我校目前擁有海洋科學(xué)省重中之重學(xué)科、海洋科學(xué)省重點(diǎn)學(xué)科和環(huán)境科學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科，師資力量雄厚、科研平臺完備。“十二五”以來，學(xué)科圍繞我國海洋保護(hù)與開發(fā)利用的核心問題，創(chuàng)建和培養(yǎng)海洋環(huán)境科學(xué)專業(yè)人才的學(xué)科優(yōu)勢明顯。
三、海洋環(huán)境科學(xué)人才培養(yǎng)方案設(shè)置
（一）培養(yǎng)計(jì)劃設(shè)置的指導(dǎo)思想
以為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持“以生為本、因材施教、知行合一、綜合培養(yǎng)”的教育思想，秉承“德育為先、理論為基、應(yīng)用為重、全面發(fā)展”的育人理念[2]，以經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對人才的需求為宗旨，注重學(xué)生知識、能力與素質(zhì)的培養(yǎng)，建構(gòu)特色化、自主化、個性化、實(shí)踐性、研究性的專業(yè)培養(yǎng)方案。
（二）人才培養(yǎng)目標(biāo)
人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體、美全面發(fā)展，具備高尚健全的人格、寬厚的學(xué)科知識、較強(qiáng)的海洋環(huán)境科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的海洋環(huán)境科學(xué)專業(yè)人才。
（三）培養(yǎng)方案設(shè)置的原則
為構(gòu)建與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)、具有鮮明特色的海洋大學(xué)本科教育體系，培養(yǎng)和造就高素質(zhì)海洋人才，更好地實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，海洋環(huán)境科學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃設(shè)置遵循以下幾個原則。
1.遵循全員性與社會性相結(jié)合的原則
培養(yǎng)方案的設(shè)置要樹立全員育人的觀念，教學(xué)與育人要有機(jī)結(jié)合。方案不僅要體現(xiàn)學(xué)科性、專業(yè)性，也要體現(xiàn)職業(yè)性、素養(yǎng)性[3]；培養(yǎng)方案的設(shè)置要以市場為導(dǎo)向，充分考慮經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對人才規(guī)格提出的要求，為學(xué)生進(jìn)入社會做好銜接。
2.遵循知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展和綜合提高的原則
將知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高有機(jī)結(jié)合，積極探索素質(zhì)教育與專業(yè)教育相結(jié)合的有效途徑，重視人文素質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)與實(shí)踐能力培養(yǎng)的協(xié)調(diào)性，實(shí)現(xiàn)知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和綜合提高。
3、遵循基礎(chǔ)性與個性化相協(xié)調(diào)的原則
堅(jiān)持課程設(shè)置與課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性，加強(qiáng)通識課程，培養(yǎng)學(xué)生的核心知識、核心能力、核心素養(yǎng)；科學(xué)設(shè)置專業(yè)方向課程，加強(qiáng)學(xué)分設(shè)置的彈性，提高課程修讀的選擇性，充分實(shí)現(xiàn)學(xué)生能通過選擇、組合不同課程，形成個性化的學(xué)習(xí)方案[4]。給人才以激勵，給“怪才”以平臺，給“歪才”以空間，滿足學(xué)生自主組合課程。
4.遵循課程體系和知識結(jié)構(gòu)整體優(yōu)化的原則
培養(yǎng)計(jì)劃要根據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)總體目標(biāo)和專業(yè)人才培養(yǎng)要求，處理好基礎(chǔ)與專業(yè)、課內(nèi)與課外、理論與實(shí)踐、系統(tǒng)與局部、主干學(xué)科與相鄰學(xué)科、教與學(xué)等方面的關(guān)系。進(jìn)一步凝練專業(yè)核心課程，靈活設(shè)置專業(yè)方向課程，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)視頻課，拓展教學(xué)時空，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)助學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
5.遵循創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力培養(yǎng)相促進(jìn)的原則
培養(yǎng)計(jì)劃要以創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心，建立完善實(shí)踐教學(xué)體系，推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)模式改革，提高實(shí)踐教學(xué)學(xué)分；分層次設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，有效整合基礎(chǔ)性實(shí)踐、提高性實(shí)踐和各類創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育實(shí)踐活動，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作，建立校內(nèi)外相結(jié)合、多元化的實(shí)踐環(huán)境和實(shí)習(xí)基地，拓寬學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)渠道[5]。
（四）課程體系的設(shè)置
課程體系是培養(yǎng)人才和組織教學(xué)的主要依據(jù)，課程體系設(shè)置決定了學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)，在進(jìn)行課程體系設(shè)置時，注重開設(shè)交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科課程，以適應(yīng)科學(xué)知識和科學(xué)技術(shù)的廣泛交叉和相互滲透。根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)計(jì)劃課程設(shè)置分為：公共基礎(chǔ)課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)方向課程和專業(yè)選修課程。在課程體系中引進(jìn)海洋環(huán)境生物學(xué)、海洋生態(tài)學(xué)和海洋環(huán)境科學(xué)（雙語）課程、海洋環(huán)境監(jiān)測技術(shù)、海水分析化學(xué)、化學(xué)海洋學(xué)、海域使用論、海洋環(huán)境污染防治等具有海洋環(huán)境科學(xué)特色的課程，引進(jìn)0.5學(xué)分制的`前沿課程如：海洋生物處理技術(shù)、海洋環(huán)境新材料、海域生態(tài)價值補(bǔ)償評估（雙語）、海水利用新技術(shù)、海洋溢油污染控制與修復(fù)、海藻資源開發(fā)與利用和海洋環(huán)境微體生物指示（雙語）等課程。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)踐教學(xué)占總學(xué)分30%以上。有課程實(shí)驗(yàn)、海洋環(huán)境科學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)（1）（2）（3）海洋環(huán)境影響評價課程設(shè)計(jì)、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)、科考船實(shí)習(xí)，認(rèn)識實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、職業(yè)技能培訓(xùn)和畢業(yè)論文，通過實(shí)踐教學(xué)、實(shí)踐基地、開放式教育的教學(xué)平臺，培養(yǎng)“零適應(yīng)”能力的復(fù)合創(chuàng)新性人才。
（五）培養(yǎng)計(jì)劃的特色與創(chuàng)新
1.跨學(xué)科復(fù)合創(chuàng)新人才培養(yǎng)
培養(yǎng)計(jì)劃充分體現(xiàn)了環(huán)境科學(xué)和海洋科學(xué)兩專業(yè)的課程體系，課程設(shè)置有利于知識和實(shí)踐技能的互補(bǔ)，有利于培養(yǎng)復(fù)合創(chuàng)新性人才。
2.課程設(shè)置靈活多樣
增加雙語教學(xué)、全外文教學(xué)課程，設(shè)置小學(xué)分課程，增加自主選課和自主實(shí)踐的課程，創(chuàng)導(dǎo)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的研究。
3.個性化人才培養(yǎng)
從大一開始選派具有高級職稱且責(zé)任心強(qiáng)的教師作為導(dǎo)師，負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)業(yè)、科研訓(xùn)練，進(jìn)行個性化的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，充分展現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，達(dá)到個性化人才培養(yǎng)的目的。
4.多元化的創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑
通過構(gòu)建多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境如學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)（課堂、實(shí)驗(yàn)、視頻、網(wǎng)絡(luò)、作業(yè)等）學(xué)習(xí)來培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力；通過學(xué)科競賽、科技創(chuàng)新實(shí)踐、科研項(xiàng)目和專業(yè)實(shí)踐來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力和科研創(chuàng)新精神；通過交流性學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)以及校園文化的熏陶來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新素養(yǎng)。
培養(yǎng)計(jì)劃是高等學(xué)校落實(shí)人才培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)施全面素質(zhì)教育，培養(yǎng)高質(zhì)量人才的總體設(shè)計(jì)藍(lán)圖。將專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求有機(jī)地結(jié)合起來，以行業(yè)為依托，以就業(yè)為導(dǎo)向，制訂以海洋環(huán)境保護(hù)和防治為特色的海洋環(huán)境科學(xué)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，服務(wù)國家海洋經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為我國海洋經(jīng)濟(jì)建設(shè)保駕護(hù)航。
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人才培養(yǎng)規(guī)劃方案設(shè)計(jì)篇6
一、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)立足晉中，服務(wù)地方，面向山西，輻射全國，培養(yǎng)具備較高的專業(yè)設(shè)計(jì)水平、文化藝術(shù)修養(yǎng)和工作實(shí)踐能力，能在專業(yè)設(shè)計(jì)部門和科研等企事業(yè)單位從事環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)應(yīng)用型人才。
二、規(guī)格要求
（一）知識要求
1、具備扎實(shí)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識和基本技能；
2、掌握PhotoShop、AtuCAD、3Dmax等軟件，能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)等新的媒體設(shè)計(jì)程序以及獲取信息和文獻(xiàn)檢索能力；；
3、掌握政治理論知識，具備較高的政治素養(yǎng)；具有一定的文學(xué)素養(yǎng)，以提高設(shè)計(jì)的創(chuàng)意想象能力；掌握相應(yīng)的英語水平，具有交流能力和借助工具書閱讀外文資料的能力；；
4、了解設(shè)計(jì)發(fā)展軌跡，掌握系統(tǒng)地設(shè)計(jì)史論知識；掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科發(fā)展動態(tài)和最新成果；
5、掌握地方特色和傳統(tǒng)造型藝術(shù)資源與特點(diǎn)的知識。
（二）素質(zhì)要求
1.具備良好的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)，以及法制意識、誠信意識、團(tuán)隊(duì)合作意識；
2.具有較好的中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化素養(yǎng)、文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)，并具有現(xiàn)代意識、人際交往意識；
3.具備扎實(shí)的環(huán)境設(shè)計(jì)的專業(yè)基本功，具有時代性的'創(chuàng)新素質(zhì)；
4.具備較好的心理素質(zhì)，優(yōu)秀的職業(yè)素質(zhì)和管理素質(zhì)。
（三）能力要求
1.具備運(yùn)用藝術(shù)設(shè)計(jì)的相關(guān)理論指導(dǎo)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)踐創(chuàng)作能力；
2.熟練掌握各種設(shè)計(jì)軟件，具備運(yùn)用設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作的能力；
3.不僅要具備很強(qiáng)的創(chuàng)意能力，還應(yīng)具備較好的創(chuàng)意解說能力、文字語言的表達(dá)能力和很好的社會溝通能力；
三、主要課程
造型基礎(chǔ)、構(gòu)成基礎(chǔ)、中外工藝美術(shù)史、設(shè)計(jì)概論、藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)軟件、展示與陳設(shè)、建筑設(shè)計(jì)史、室內(nèi)空間設(shè)計(jì)、室內(nèi)外設(shè)計(jì)效果圖表現(xiàn)技法、人體工程學(xué)、設(shè)計(jì)制圖、建筑模型制作與工藝、裝飾材料與施工工藝、裝飾工程預(yù)決算等。
四、學(xué)制、學(xué)分、學(xué)位授予類型
學(xué)制：四年
學(xué)分：196學(xué)分
學(xué)位授予類型：藝術(shù)學(xué)學(xué)士
人才培養(yǎng)規(guī)劃方案設(shè)計(jì)篇7
隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展與變革，高等教育不斷發(fā)展壯大，大學(xué)的功能得以擴(kuò)展和延伸。但不變的是，大學(xué)始終圍繞著人才培養(yǎng)這個根本任務(wù)，致力于提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。無論提升科研水平、發(fā)展研究生教育，還是拓展社會服務(wù)多么重要，本科教育始終是研究型大學(xué)生存和發(fā)展的根基。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)和高等教育大眾化背景下，我國研究型大學(xué)的本科教育應(yīng)定位于：為高端人才的成長奠定基礎(chǔ)。成人教育和成才教育是本科教育階段的兩個基本任務(wù)，研究型大學(xué)需基于高端人才應(yīng)具有的素質(zhì)和能力，在對學(xué)生實(shí)施成才教育的同時，更加關(guān)注對學(xué)生進(jìn)行成人的教育。武漢大學(xué)將以人才培養(yǎng)為本、本科教育是根作為基本的辦學(xué)理念，努力打造世界一流本科教育，深入推動教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)和本科教育教學(xué)改革，以期為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)出更多更好的拔尖創(chuàng)新人才。
一、高等學(xué)校本科教育使命的回歸
在經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展日新月異，大學(xué)功能不斷拓展的新形勢下，再次強(qiáng)調(diào)大學(xué)人才培養(yǎng)的基本職能，既是對大學(xué)傳統(tǒng)的堅(jiān)守和弘揚(yáng)，也是基于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對大學(xué)地位和作用的深刻認(rèn)識。從世界高等教育的發(fā)展歷程看，人才培養(yǎng)是大學(xué)的最初使命，也是大學(xué)承擔(dān)的根本任務(wù)。在大學(xué)建立研究所、實(shí)驗(yàn)室，鼓勵教師和學(xué)生參與到學(xué)術(shù)知識的創(chuàng)新過程之中，有利于培養(yǎng)出具有創(chuàng)新性的學(xué)術(shù)人才。在承擔(dān)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究職能的同時，強(qiáng)調(diào)大學(xué)應(yīng)該肩負(fù)的服務(wù)社會功能，則拉近了大學(xué)與社會的距離，增強(qiáng)了大學(xué)培養(yǎng)的人才的社會屬性和社會適應(yīng)性。盡管大學(xué)的職責(zé)和功能隨著社會的發(fā)展在不斷地?cái)U(kuò)展，但大學(xué)的根本任務(wù)依然是培養(yǎng)人才。大學(xué)是由教師和學(xué)生組成的一個學(xué)術(shù)共同體。沒有大學(xué)生的機(jī)構(gòu)，就不能稱其為大學(xué)。凡是有大學(xué)生要教育培養(yǎng)的地方，都必須把高質(zhì)量的教學(xué)工作作為基本的要求。因此，無論大學(xué)如何發(fā)展，無論社會對大學(xué)有什么期待，只要有學(xué)生需要培養(yǎng)，人才培養(yǎng)就是大學(xué)的根本任務(wù)。
二、我國研究型大學(xué)本科教育的定位
辦學(xué)定位是指大學(xué)為明確自身在整個高等教育體系和格局的位置，理性把握自身角色和使命，確定服務(wù)面向、發(fā)展目標(biāo)而進(jìn)行的一系列前瞻性戰(zhàn)略思考和規(guī)劃活動。一方面，辦學(xué)定位體現(xiàn)了大學(xué)的基本辦學(xué)指導(dǎo)思想和辦學(xué)理念，是大學(xué)歷史傳統(tǒng)的延續(xù)和傳承；另一方面，辦學(xué)定位對大學(xué)的辦學(xué)行為和未來發(fā)展具有統(tǒng)領(lǐng)作用，它必將引導(dǎo)大學(xué)的改革和發(fā)展方向。我國對高校的分類有多種標(biāo)準(zhǔn)。不同類型、不同層次的大學(xué)，其本科教育的定位理應(yīng)不同。按科研含量和學(xué)術(shù)水平來說，大學(xué)分研究型大學(xué)、教學(xué)研究型大學(xué)、教學(xué)型大學(xué)；按學(xué)科的綜合性程度來說，大學(xué)分單科性院校、多科性院校和綜合性大學(xué)；按人才培養(yǎng)的層次來說，大學(xué)分專科院校、本科院校、具有碩士或博士授予權(quán)的大學(xué)等。按本科人才培養(yǎng)的規(guī)格來說，大學(xué)有應(yīng)用型本科教育和學(xué)術(shù)型本科教育之分。而且，同一類型或者同一學(xué)校在不同歷史時期，其本科教育的定位也可能不同。改革開放以后，由于國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展急需大批專門人才，因而在相當(dāng)長的歷史時期，我國不同類型的高等學(xué)校本科教育的定位也是培養(yǎng)專門人才。
三、武漢大學(xué)本科教育改革基本設(shè)想
在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)和世界高等教育大發(fā)展的背景下，武漢大學(xué)將以“人才培養(yǎng)為本、本科教育是根”作為基本的辦學(xué)理念，努力打造世界一流本科教育，深入推動教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)和本科教育教學(xué)改革，以期為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)出更多更好的拔尖創(chuàng)新人才。作為一所學(xué)科齊全、科研實(shí)力雄厚、面向國際的綜合性、研究型大學(xué)，武漢大學(xué)的本科人才培養(yǎng)目標(biāo)定位于：致力于培養(yǎng)具有堅(jiān)定的民族精神、強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和使命感、開闊的國際視野、人格健全、知識寬厚、能力突出的拔尖創(chuàng)新人才。
課程教學(xué)是本科人才培養(yǎng)的主渠道。采用什么樣的.課程體系來組織教學(xué)，直接影響和決定著高等學(xué)校人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量。只有經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，符合知識內(nèi)在邏輯與學(xué)生發(fā)展需要，與學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)高度吻合的課程體系，才是較為科學(xué)和完善的課程體系。因此，大學(xué)究竟應(yīng)該構(gòu)建什么樣的課程結(jié)構(gòu)，應(yīng)該開設(shè)哪些課程，課程的教學(xué)內(nèi)容如何確定，以及怎么處理前繼課程和后續(xù)課程的關(guān)系，是大學(xué)教師要研究的重要課題。
百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教師的師德師風(fēng)、教學(xué)水平和綜合素質(zhì)是促進(jìn)本科教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。好教師的言傳身教、為人為學(xué)，對處于成長期的青年學(xué)生來說，發(fā)揮著潛移默化的影響和作用。好的教師能夠帶領(lǐng)學(xué)生在求知的道路上不斷進(jìn)取，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和動力，指導(dǎo)學(xué)生正確選擇專業(yè)、課程，并幫助學(xué)生做好自己的人生規(guī)劃。因此，高等學(xué)校教育教學(xué)改革應(yīng)以提升教師教育教學(xué)素質(zhì)為核心，通過開展一系列教師教學(xué)培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展工作，引導(dǎo)每一位教師成為懂教育的學(xué)者，不僅學(xué)問做得好，教學(xué)水平也很高，既做學(xué)問家，又做學(xué)問教育家。
大學(xué)是一個學(xué)術(shù)性組織，承擔(dān)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)與傳承創(chuàng)新文化等多項(xiàng)職能。如何認(rèn)識和落實(shí)本科教育的基礎(chǔ)地位，如何引導(dǎo)教師積極投入教學(xué)，如何培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，如何營造全員育人的良好氛圍，如何發(fā)揮科研對教學(xué)的促進(jìn)作用，如何推進(jìn)教育與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，如何促成有效的教育教學(xué)管理體制和機(jī)制的建立和運(yùn)行等等，都是高等教育管理者應(yīng)該思考的重要內(nèi)容。大學(xué)應(yīng)通過一系列規(guī)章制度的建立和完善，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)管理制度，為深入推進(jìn)高等教育改革提供政策保障。
人才培養(yǎng)規(guī)劃方案設(shè)計(jì)篇8
一、目的
1、建立和完善公司人才培養(yǎng)機(jī)制，通過制定有效的人才培養(yǎng)與開發(fā)計(jì)劃，合理地挖掘、開發(fā)、培養(yǎng)公司戰(zhàn)略后備人才隊(duì)伍，建立經(jīng)發(fā)物業(yè)的人才梯隊(duì)，為公司的可持續(xù)發(fā)展提供人才保障支持。2、公司人才培養(yǎng)目標(biāo)堅(jiān)持“專業(yè)培養(yǎng)和綜合培養(yǎng)同步進(jìn)行”的人才培
養(yǎng)政策，即公司培養(yǎng)專家型的技術(shù)人才和綜合型的管理人才。專家型的技術(shù)人才指在某一工作領(lǐng)域內(nèi)掌握較高技術(shù)水平的人才，綜合型管理人才指在本單位或本部門工作領(lǐng)域具備全面知識，有較高管理水平的人才。
二、人才培養(yǎng)組織體系
公司建立“統(tǒng)分結(jié)合”的人才培養(yǎng)體系，職能部門和各物業(yè)服務(wù)中心作為人才培養(yǎng)的基地，負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)對象的初步甄選和人才培養(yǎng)計(jì)劃的具體實(shí)施，質(zhì)量管理部作為公司人才培養(yǎng)的組織協(xié)調(diào)部門，負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)規(guī)劃、人才甄選標(biāo)準(zhǔn)和程序的制定、培養(yǎng)對象的'確定和培養(yǎng)計(jì)劃的統(tǒng)籌安排。
三、主要內(nèi)容
本計(jì)劃由以下幾個方面組成：戰(zhàn)略人才的甄選、戰(zhàn)略人才培養(yǎng)模式、戰(zhàn)略人才的培養(yǎng)方法、戰(zhàn)略人才的淘汰與晉升。
1、戰(zhàn)略人才的甄選
通過科學(xué)的測評，慎重地甄選，選拔出真正具有領(lǐng)導(dǎo)或?qū)I(yè)潛質(zhì)的后備人才，以樹立公司用人及人才晉升理念。制定甄選標(biāo)準(zhǔn)。
甄選條件
該計(jì)劃旨在通過對公司內(nèi)年齡在32歲以下，有大專以上文憑，有上進(jìn)心、樂于學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的青年管理人員的培養(yǎng)，使其逐步成為成長為部門技術(shù)骨干、業(yè)務(wù)骨干。進(jìn)入戰(zhàn)略人才培養(yǎng)隊(duì)伍的員工必須能夠勝任現(xiàn)有崗位工作，有強(qiáng)烈進(jìn)取精神，有一定的培養(yǎng)潛質(zhì)。
甄選程序
首先由各部門根據(jù)甄選條件和《戰(zhàn)略人才推薦表》提候選人員名單，質(zhì)量管理部審核后報(bào)總經(jīng)理審批，然后根據(jù)總經(jīng)理審批結(jié)果確定戰(zhàn)略人才庫入選人員名單。
2、戰(zhàn)略人才的培養(yǎng)模式
為了適應(yīng)不同崗位的需要，結(jié)合員工的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，公司對戰(zhàn)略人才采用下列兩種培養(yǎng)模式：
復(fù)合型管理人才培養(yǎng)模式
對于復(fù)合型管理人才，采用：輪崗工作（不同崗位）+掛職鍛煉（不同部門）+新項(xiàng)目工作+繼續(xù)教育多種培養(yǎng)方式相結(jié)合的方式進(jìn)行培養(yǎng)。
a)輪崗目的：主要是使其能夠熟悉部門內(nèi)部不同崗位的主要職責(zé)和不同崗位間的配合情況。
b)輪崗前提：輪崗人員必須勝任本職工作。c)輪崗范圍：本部門內(nèi)或公司內(nèi)不同崗位間的輪換。
d)輪崗周期：輪崗周期原則上分為三個月和六個月，具體輪崗時間根據(jù)實(shí)際情況確定。
e)輪崗審批：部門內(nèi)部人員的輪崗需由部門經(jīng)理審批，公司質(zhì)量管理部備案。跨部門輪崗，由質(zhì)量管理部提議，經(jīng)公司領(lǐng)導(dǎo)審批。
專業(yè)型專才培養(yǎng)模式
在本專業(yè)線上深度培養(yǎng)，培養(yǎng)目標(biāo)是業(yè)務(wù)型專家（技師或取得某種專業(yè)資格的工程師）。采用：專業(yè)工作+繼續(xù)教育+工區(qū)專業(yè)資格培養(yǎng)方式進(jìn)行培養(yǎng)。
3、戰(zhàn)略人才的培養(yǎng)方法
為了保證人才培養(yǎng)的針對性、有效性，公司對列入戰(zhàn)略人才培養(yǎng)計(jì)劃的人員采用以下培養(yǎng)方式：
內(nèi)部導(dǎo)師
對列入戰(zhàn)略人才培養(yǎng)計(jì)劃的人員，公司指定由各部門專業(yè)素質(zhì)較高的人員作為該員工的內(nèi)部導(dǎo)師進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)。
在職培訓(xùn)
凡列入公司戰(zhàn)略人才的員工必須按公司培訓(xùn)計(jì)劃完成相關(guān)的培訓(xùn)課程。不按規(guī)定參加培訓(xùn)的將不再作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng)。
外部培訓(xùn)
根據(jù)公司培訓(xùn)管理制度，凡列入公司戰(zhàn)略人才計(jì)劃的員工可以參加公司付費(fèi)的外部長短期培訓(xùn)，但必須與公司簽訂相應(yīng)的培訓(xùn)協(xié)議，凡拒不簽署培訓(xùn)協(xié)議的，公司將不再作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng)。
4、戰(zhàn)略管理人才的淘汰與晉升
目的
為了保證公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)規(guī)劃的有效實(shí)施，促進(jìn)公司戰(zhàn)略人才積極進(jìn)取的精神，公司戰(zhàn)略人才將實(shí)行動態(tài)管理，每半年和公司其它管理制度相結(jié)合進(jìn)行調(diào)整一次，淘汰不符合條件的人員，并吸收新的優(yōu)秀人才加入。
淘汰
經(jīng)過績效考核，不能勝任現(xiàn)有工作崗位的，由主管領(lǐng)導(dǎo)建議，經(jīng)質(zhì)量管理部確認(rèn)沒有進(jìn)一步培養(yǎng)潛質(zhì)的，將不再作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng)。
晉升
當(dāng)公司出現(xiàn)崗位空缺時，將優(yōu)先從公司戰(zhàn)略人才庫中選拔適合人選，戰(zhàn)略人才庫中沒有合適人選的，再考慮從公司外部引入適合人才。
四、具體實(shí)施日程安排
1、20__年11月1日～5日各部門完成人才的推薦。
2、20__年11月6日～10日質(zhì)量管理部完成推薦人才的審核。
3、20__年11月11日～12日經(jīng)總經(jīng)辦討論確定人才培養(yǎng)名單。
4、年11月15日起開始實(shí)施“青苗培養(yǎng)計(jì)劃”。
5、20__年5月15日結(jié)束。