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怎么寫家庭教育學(xué)習(xí)心得

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怎么寫家庭教育學(xué)習(xí)心得(20篇免費(fèi)下載)

寫心得要記錄自己印象深刻或者覺得有價值的內(nèi)容,包括重要的知識點、技能和經(jīng)驗等。這里分享一些怎么寫家庭教育學(xué)習(xí)心得下載,供大家寫怎么寫家庭教育學(xué)習(xí)心得參考。

怎么寫家庭教育學(xué)習(xí)心得篇1

古人云:“子不教父之過。”家庭是孩子首先接受教育的地方,父母是孩子的第一任老師。教育孩子,父母責(zé)無旁貸。近日,聆聽了中國陶行知研究會賞識教育研究所高級講師李建軍教授關(guān)于家庭教育的精彩講演,對我感觸很大,受啟迪,我認(rèn)為家庭教育孩子應(yīng)從以下四個方面下功夫。

一、要在環(huán)境上下功夫。

良好的家庭氛圍,是孩子身心健康發(fā)展的重要因素。人無完人,孰能無過。當(dāng)孩子犯錯誤時,我們應(yīng)耐心地給她講道理,曉之以理,動之以情。當(dāng)我們因不了解實情而錯怪孩子時,我們應(yīng)真誠說一句“請原諒,爸爸媽媽錯怪你了。”并告訴孩們犯錯誤不可怕,關(guān)鍵是要知錯就改。“冰凍三尺非一日之寒”,孩子今天的很多行為,不論是好還是壞,都直接和家長的行為有關(guān)。我們應(yīng)努力給孩子樹立一個榜樣,在家里要熱愛勞動,多學(xué)習(xí)、孝敬老人,遵守社會公德,團(tuán)結(jié)同事,不隨意發(fā)脾氣,不嘲笑挖苦。

二、要在習(xí)慣上下功夫。

好奇、好問、好動是孩子的天性,作為家長應(yīng)有意識地把孩子帶到大自然中觀光,到大城市體會鄉(xiāng)村與都市的差距,與孩子一起去驚異,去提問,去討論,去共同得出結(jié)論。為使孩子養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、愛提問的習(xí)慣,家長應(yīng)告訴孩子,問題都有答案,有的問題是孩子自己能弄明白的,有些不能解決的問題,家長應(yīng)坦然地說:“爸爸媽媽也不知道,等會我們一起去查資料吧。”有些觀察和思考能力的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于答案本身。例如孩子問:“蝌蚪怎么會長出腿?”“蠶為會么會長大后不見了?”如果這類問題家長不能回答,就應(yīng)買回蝌蚪和蠶,讓孩子自己去觀察得出結(jié)論。

三、要在賞識上下功夫。

好孩子是夸出來的,現(xiàn)代家庭中“望子成龍”、“望女成鳳”的觀念很重,認(rèn)為“嚴(yán)師”出高徒,往往只注意孩子的缺點和不足之處,批評多于表揚(yáng)。這樣往往會使得其反,使孩子性格孤僻、自卑、缺乏進(jìn)取和自信心。作為家長,對孩子的賞識至關(guān)重要,應(yīng)是用“放大鏡”多角度去尋覓孩子在各方面的“閃光點”,并加大表揚(yáng)肯定。在孩子取得成功時應(yīng)鼓勵,與其一起分享成功的喜悅。在孩子遭到挫折時,家長更應(yīng)給予愛撫和鼓勵,幫助孩子樹立信心,“爸爸媽媽相信你做得最好。”

四、要在配合上下功夫。

家庭教育和學(xué)校教育都很重要,密不可分。家長只有和學(xué)校老師密切配合,才能更好地教育孩子,孩子上學(xué)后,大部分時間都在學(xué)校,與老師一起度過,孩子各方面的能力提高離不開老師的辛勤培育。作為家長應(yīng)積極和老師聯(lián)系溝通,參加學(xué)校舉辦的“家校聯(lián)動周”活動,了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)及其他方面表現(xiàn),了解學(xué)校的教學(xué)情況。

孩子是家庭的希望,更是祖國的未來,愿我們一起攜起手來,共同探究家庭教育問題,為孩子們健康、快樂成長營造一個良好的環(huán)境,為孩子們鋪設(shè)一條健康的道路。

怎么寫家庭教育學(xué)習(xí)心得篇2

在我看來,孩子的成長離不開學(xué)校的教育,同樣離不開家庭教育的氛圍。家庭教育對孩子從出生到小學(xué)階段顯得尤為重要。而一個成功的教育同樣離不開和諧。

一、朋友相待是和諧教育的前提。

和諧教育重在相互溝通,彼此成為朋友。只有這樣,你才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界;也只有這樣,你才會指引著一個從“不懂事”到“自以為是”的孩子漸漸的長大懂事。

讓孩子把父母當(dāng)作自己的朋友,也不是一件簡單容易的事。首先你要會和他玩,并且與他做喜歡的游戲或活動。玩的過程是你教育的過程,也是你成為他朋友的第一步。其次,你不能把他當(dāng)作是還不懂事的孩子,應(yīng)該讓他明白,他也可以為你排憂解難,你也需要他的關(guān)心和幫助。例如,我們會當(dāng)兒子的玩伴,一起下棋,一起打球,一起上網(wǎng)打游戲……我們會為單位的事,生活中開心不開心的事,在家庭中進(jìn)行探討,也會讓兒子發(fā)表發(fā)表見解,為我們想辦法,拿主意。我們把兒子當(dāng)作朋友,當(dāng)作我們可以信任和依靠的人。他也會主動與我們交流,經(jīng)常把學(xué)校中的、生活中的趣事、高興事、煩惱事說一說。這樣,我們就能隨時了解到孩子的思想動態(tài),引領(lǐng)著他健康的成長。

二、民主平等是和諧教育的基礎(chǔ)。

要建立和諧、民主、平等的父子母子關(guān)系,尊重孩子的人格,尊重孩子的感情,保護(hù)孩子的自尊心。對孩子的批評或處罰,一定要尊重事實,處理得當(dāng),決不能主觀武斷地一意孤行按照自己的`思維確定。不能總認(rèn)為孩子還小,很多事情還得大人做主,家長“一言堂”。其實,應(yīng)該更多的讓孩子拿主意,不管是生活、工作、學(xué)習(xí)中的大小事情,都可以讓孩子作為家庭的一員發(fā)現(xiàn)自己的。意見和看法,并尊重他的意見和選擇,讓孩子自由充分的展現(xiàn)自己,意識到自己的價值。

教育是心靈的藝術(shù)。教育的過程不僅僅是一種技巧的施展,而應(yīng)該充滿情感。家庭教育的每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)該充滿著對孩子的理解、尊重和感染,應(yīng)該體現(xiàn)出民主、平等和互相尊重。比如:在家庭中也可以經(jīng)常開展家庭會議、交心談心、星星評比等活動,讓孩子測評測評爸爸媽媽的表現(xiàn)呀、舉手表決有關(guān)事宜,互相交流交流感情等。

三、和諧家庭是和諧教育的保障。

幸福美滿的家庭是孩子快樂成長的搖籃。作為父母應(yīng)該以身作則的做到孝敬父母,尊老愛幼,夫妻恩愛,語言、行為文明。孩子有著慈祥爺爺奶奶的愛,有著恩愛父母的愛,在這和諧、樂融融的大家庭,才會有健康的心靈和對美滿生活的快樂追求。

在我家,幸福和快樂時刻洋溢。一早起床會聽到大小男人歡樂的歌聲,或兒子大聲地向家人們道“早安”。上班了,上學(xué)了,我們會互相吻別,祝福一天的快樂。晚上,兒子也總會帶著爸爸媽媽的愛,掛著幸福的微笑甜甜的入睡……生活中,不要避開孩子的浪漫,一些小小的舉動,一些美美的話語,會給孩子一片晴朗的天,讓他快樂的自由翱翔。

四、方式方法是和諧教育的根本。

家庭教育同樣要講科學(xué)性、藝術(shù)性。教育的科學(xué)性是指教育的內(nèi)容健康、科學(xué)、合理,符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。教育的藝術(shù)性是指在內(nèi)容傳授、教育方法等方面有所創(chuàng)新,有所技巧,讓孩子愿學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)。讓孩子在接受教育的過程中是主動的而不是被動的,是積極的而不是消極的,是快樂的而不是痛苦的。

快樂式的教育。教育孩子我們首先應(yīng)該保持輕松愉悅的心情,試想孩子面對一張嚴(yán)肅或“黑”著“板”著的臉,容不容易接受你的觀點或指責(zé)呢?其次,我們不能一味的只會讓孩子看書、背書、做作業(yè)……在輕松、快樂的氛圍中進(jìn)行教育會引到事半功倍的效果。陶行知說過“生活即教育”。我們和諧的家庭教育主要就是在生活中不斷充盈孩子的智慧。讓孩子從生活中領(lǐng)悟科學(xué)、領(lǐng)悟道理。例如:每到周末,我們一家人都會外出玩耍,或逛濱江路、或去打球、爬山等等。在游玩的時候,我們會開展豐富多彩的活動。如成語接龍,才藝表演,猜迷語,說笑話,編故事,探討問題。這些活動兒子可喜歡啦!既活躍了氣氛,又鍛煉了兒子的觀察能力、思維能力、語言表達(dá)能力等等。

幽默式的教育。幽默是一種智慧,它常常給人帶來歡樂,也給人以啟示。有時一個生動形象的比喻,猶如畫龍點晴,給孩子一個啟迪。有時對于孩子的一個差錯,也不必聲色俱厲,幽默的糾錯會讓孩子印象更深刻。

鼓勵式的教育。鼓勵是對孩子能力的尊重和信任。多用鼓勵之后,你會發(fā)現(xiàn),孩子培養(yǎng)了自我意識,并能愉快地承認(rèn)和改進(jìn)自己不足的表現(xiàn)。要讓孩子清楚的看來通過自己的努力所獲得的每一個進(jìn)步,每一份收獲,每一次成功。父母也要樂意與孩子共同分享他進(jìn)步、收獲、成功的喜悅。例如,我家兒子從6歲開始學(xué)習(xí)鋼琴。學(xué)琴之路是枯燥乏味的。雖然孩子時有抱怨比其他同學(xué)玩的時間少,但他每天總會自覺得抽出至少1個小時的時間練琴。那是因為他的琴聲能讓他的爸爸媽媽歡快得在屋里跳舞,他的琴聲能得到左鄰右舍的羨慕和贊美,他的琴聲能得到臺下無數(shù)人的掌聲……

總之,家庭教育是一門學(xué)無止境的學(xué)問。成為一個稱職的,合格的,孩子喜愛的父母,也不是件容易的事。但和諧是一種美,更是一種境界。和諧,是家庭教育的永恒!

怎么寫家庭教育學(xué)習(xí)心得篇3

一、家校共育:

1、在教育孩子的這條路上需要老師和家長的攜手同行,給予彼此充分的尊重與信任。缺少家庭教育的孩子猶如沒有根須的浮萍隨時都有可能被浪沙埋沒,而缺少學(xué)校教育的孩子猶如未經(jīng)風(fēng)沙洗禮的花朵容易枯萎。所以家庭和學(xué)校的共同教育才能完成培養(yǎng)孩子成才的使命。

2、在生活中,一些教師和家長對家校共育的理解還不到位。個別的教師把分內(nèi)的工作轉(zhuǎn)嫁給家長,讓家長批改學(xué)生作業(yè),成為“編外教師”。而也有個別家長把孩子送到學(xué)校后就撒手不管,把教育孩子的重任讓老師扛起。自己做起輕松的“甩手掌柜”。

3、這種對教育理解的偏差,讓家長與教師之間的責(zé)任邊界趨于模糊,從而導(dǎo)致家校共育的教育停留于表面,難以實現(xiàn)預(yù)期的效果。孩子們的成長過程離不開學(xué)校的引導(dǎo)和家庭的熏陶,學(xué)校為孩子提供學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)素質(zhì),陶冶情操、完善人格的平臺。而家庭讓孩子感悟愛與親情,幫孩子樹立健全的人格。

4、所以孩子的成長和教育需要學(xué)校和家庭緊密結(jié)合起來。如果責(zé)任邊界模糊,就會阻礙家校之間的順利溝通,影響家校共育的效果。所以理順家校關(guān)系和擺正家長與老師的角色關(guān)鍵在于“共同合作”。

5、學(xué)校和家庭的互相配合程度直接影響著孩子的成長與發(fā)展。而且學(xué)校教育是主體,是對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的最重要場所;家庭教育是基礎(chǔ),是對學(xué)校教育的必要補(bǔ)充。所以家校各司其職,擔(dān)負(fù)起教書育人的本職責(zé)任,才能達(dá)到“1+1>2”的效果。

6、家校共育,目標(biāo)在“育”,都是為了孩子的健康成長和全面發(fā)展。所以劃好家校共育的“經(jīng)緯線”,厘清學(xué)校教育和家庭教育的任務(wù)分工、職責(zé)邊界,才能各負(fù)其責(zé)、同向而行。

我會緊跟學(xué)校的步伐,好好配合學(xué)校和老師的安排盡最大努力做好“家校共育”這項工作。

二、如何教育孩子:

1、幫孩子建立自信和自尊,很多家長朋友常常忽視培養(yǎng)孩子的自信,維護(hù)孩子的自尊,家長應(yīng)該經(jīng)常對孩子的獨(dú)立思考和自我決策行為予以鼓勵。

2、在批評孩子的錯誤之前,首先要表揚(yáng)他好的一面,維護(hù)他們的自尊和自信,即使孩子做錯了,也要表揚(yáng)他獨(dú)立解決問題的行為,然后再解釋為什么錯了,這樣才有助于孩子自尊心的維護(hù)和自信心的培養(yǎng)。

3、很多的批評可以變成對孩子提出問題,其效果也會比批評更有效,教育孩子的契機(jī)有很多,比如安排孩子做家務(wù),到鄰居家借東西,讓他們自己買日用品等等,引導(dǎo)孩子從身邊的小事做起,由易到難,循序漸進(jìn),孩子就能健康成長。

怎么寫家庭教育學(xué)習(xí)心得篇4

中學(xué)生家庭教育四大方法。初中階段是孩子從童年走向時代青春的第一步,這個階段對孩子今后的人生非常要害。抓好這個階段的教育,就等于孩子有了人生的一個美好開端!以下是三好網(wǎng)初中家教班老師給家長的4條建議。

1.要重視孩子初中階段的家教

許多家長認(rèn)為孩子進(jìn)了初中,年齡大了,知道學(xué)習(xí)了,不用操心了。多年來,我遇到許多家長,當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)行為方面出了問題時,講“我交著學(xué)費(fèi),教育孩子就是你學(xué)校的事情,孩子出了問題就應(yīng)該由學(xué)校來負(fù)責(zé)”。這不是簡單的責(zé)任推卸,而是家長對家庭教育的熟悉有了問題。父母是子女的首任老師也是子女的終身老師。初中階段是孩子學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),是非觀人生觀初步形成的要害期,家長的責(zé)任更重了,對孩子的引導(dǎo)教育不但不能放松而且還應(yīng)該加強(qiáng)。

2.了解初中各階段的特點

學(xué)生進(jìn)入初中,面對新的環(huán)境他們普遍懷有對未來生活的美好憧憬,渴望給新老師和新同學(xué)留下一個良好印象。對初一新生家長要給他們以熱情的激勵和期望。對原來就比較好的同學(xué)要激勵他們放下包袱,在同一起跑線上跟同學(xué)們展開友好的競爭;對原來成績欠佳,表現(xiàn)不夠理想的學(xué)生,要激勵他們從頭做起,千萬不要當(dāng)老師或同學(xué)的面揭原來的“老底”,以免挫傷他們的上進(jìn)心。當(dāng)然,家長有必要將子女的情況(包括缺點和錯誤)如實地跟老師交底,但要講究方法,避開在公共場合給孩子造成難看。

孩子進(jìn)入初一后慢慢會遇到一些艱難。一是學(xué)習(xí)知識量上的艱難,初中增加了許多學(xué)科如政治歷史地理生物等,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)明顯加重,許多學(xué)生覺得難以應(yīng)付。二是學(xué)習(xí)方法上的艱難,進(jìn)入初中后,學(xué)科增多,知識量增大,老師盯的又沒有小學(xué)那么緊,所以許多同學(xué)課堂學(xué)習(xí)的知識慢慢呈現(xiàn)不夠系統(tǒng),作業(yè)完成的不夠好,甚至呈現(xiàn)不愿意做作業(yè)的現(xiàn)象,時間長了成績就受到影響。三是知識特點上的艱難,初中的知識較小學(xué)要抽象一些,光靠死記硬背不足以解決問題,孩子學(xué)起來感到有艱難。四是受中考影響,初中的學(xué)習(xí)時間抓的比較緊,考試的頻率較大,有時學(xué)生感到心理有壓力。家長應(yīng)及時了解孩子進(jìn)入初中后易呈現(xiàn)的這些新情況,經(jīng)常與老師溝通,了解孩子進(jìn)入中學(xué)的適應(yīng)情況,及早采取相應(yīng)措施,幫助孩子在中學(xué)起好步。

初二學(xué)段最要害的時段。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),有些同學(xué)適應(yīng)了,有些同學(xué)感覺知識內(nèi)容越來越多,學(xué)習(xí)有點吃勁,對這些同學(xué)來說,咬咬牙多用些精力學(xué)習(xí)就跟上了。反之,思想一松勁成績上就變?yōu)椴钌仍瘸煽兿嗖顭o幾的同學(xué),學(xué)習(xí)成績呈現(xiàn)兩極分化,少數(shù)同學(xué)由于學(xué)業(yè)跟不上而喪失進(jìn)步的信心,甚至自暴自棄。假如此時沒有及時的幫助,或被社會上的不良青年引誘,行為就可能越變越壞,甚至走向犯罪。初二學(xué)生年齡多在14歲左右,他們認(rèn)為自己已經(jīng)長大,于是思想和行為上總想獨(dú)立,但又缺乏對真善美和假丑惡的分辨能力,簡單受到外界的不良影響。因此,這一階段喝酒吸煙早戀出走輕微犯罪等不良行為經(jīng)常發(fā)生。而一般家長則認(rèn)為這一階段孩子已開始懂事了,可以放手不管了。但事實是“多事之秋”,更需要家長對孩子細(xì)心觀察,耐心交流,同時與學(xué)校積極溝通攜手配合共同做好孩子的疏導(dǎo)工作。

當(dāng)孩子進(jìn)入初三階段,臨近中考,老師和家長也抓得更緊。這個階段,多數(shù)學(xué)生都有一種強(qiáng)烈的緊迫感,少數(shù)基礎(chǔ)差的同學(xué),則表現(xiàn)出信心不足,甚至自暴自棄。由于進(jìn)入時代青春期,性機(jī)能日趨成熟,對異性由好奇而渴望接觸,甚至戀慕。因此,這一年段的家長,要多進(jìn)行人生觀成績觀就業(yè)觀的教育和引導(dǎo),調(diào)節(jié)孩子的心理壓力,幫助孩子順利度過要害期。

3.要創(chuàng)設(shè)良好的家教環(huán)境

家長要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。作為家長必須嚴(yán)格要求自己,一個滿口粗語,開口罵人的家長,孩子講話肯定也不文明,惟獨(dú)家長的素養(yǎng)提高了,才干多給孩子一些正面的影響,起到模范的作用。假如家長文化水平較低也不要緊,要緊的是一定在語言行為方面給孩子樹立一個好的形象。

孩子進(jìn)入初中以后,已經(jīng)具有成人感,家長對他們要平等相待,家里的一些事情可以同他們商議。家長如有不當(dāng)之處,應(yīng)作自我批評。假如家長在這些問題上處理不當(dāng),就將影響自己的威信,影響孩子心理的健康發(fā)展。例如:有一個初一的學(xué)生在作文中寫到“每當(dāng)她聽到父母因一些小事而吵鬧不休時,自己就像親臨一場戰(zhàn)爭,恨不得立即離家遠(yuǎn)走,再不愿進(jìn)這個家門”,字里行間,流露出對家庭環(huán)境的不滿,孩子生活在這樣的家庭環(huán)境中學(xué)習(xí)和心理肯定會受到負(fù)面的影響。

家庭的作息時間要有規(guī)律,要做好孩子的生活保障。作為一個稱職的家長應(yīng)該在作息時間上照顧孩子,根據(jù)孩子上學(xué)的時間,適當(dāng)調(diào)整自己的作息時間。如孩子在家學(xué)習(xí)時間盡量不要約朋友來家玩,看電視要操縱音量,早上要早起且給孩子打算早餐等等,這些看似小事,卻對孩子的成長有著深刻的影響。

4.要主動與老師聯(lián)系并支持學(xué)校的工作

教育好一個孩子,光靠家長或光靠教師都是不夠的,惟獨(dú)二者密切配合,才干形成的合力,促進(jìn)孩子的成長。有些家長特殊是學(xué)習(xí)成績和行為表現(xiàn)不太好的學(xué)生家長,很不愿意見老師,這是不對的。一方面由于自己不夠了解孩子在校學(xué)習(xí)和表現(xiàn),對子女教育就缺乏目的性;另一方面對孩子在心理上將是一次打擊,認(rèn)為家長都看我不行了我肯定是不行了。所以,家長要積極主動地與學(xué)校和老師溝通,了解孩子的在校表現(xiàn),配合學(xué)校的教育,同時也使家教更加有的放矢。

孩子上學(xué)回家后往往和家長談起某某老師怎么樣,同學(xué)們怎樣議論某某老師,說起某某老師的一些缺點。這時家長不要盲目順從,而應(yīng)該講一些自己所知道的這位老師的優(yōu)點,幫助老師在孩子的心目中樹立威信,因為“親其師信其道”,惟獨(dú)孩子信服老師才愿意聽他的課,進(jìn)而學(xué)好他所教的學(xué)科。當(dāng)然對某某老師的確存在的缺點,也要經(jīng)過正當(dāng)?shù)那缼椭涓恼缤ㄟ^信件交流請學(xué)校的老師或領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)達(dá)溝通等等。

怎么寫家庭教育學(xué)習(xí)心得篇5

一、父母以身作則,做孩子的榜樣,學(xué)校積極引導(dǎo),雙方共同努力

我們認(rèn)為要教育好孩子,首先要以身作則,父母是孩子最好的榜樣,只有自己做了,孩子才會跟著學(xué)習(xí)。如果光說大道理,而自己不能作為孩子的榜樣,那么,這種教育,不過是金玉其外,敗絮其中的教育,是絲毫起不了作用的。同時,學(xué)校的教育也是同等的重要,只有雙方共同努力才能出效果。

二、營造家庭學(xué)習(xí)氣氛,讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣

聽我的同事講過他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事,營造家庭學(xué)習(xí)氣氛,讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每天晚上吃完飯后,他和妻子就出去散步,女兒和侄女兩個孩子收拾完桌子,就去寫作業(yè),他們回到家,在孩子做作業(yè)時,從不看電視,各自拿一本書看,時間久了,孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣,女兒和侄女經(jīng)常相互比,看誰學(xué)習(xí)好,看誰學(xué)的晚,去年高考,兩個孩子雙雙以優(yōu)異成績考取夢想的大學(xué)。

三、處罰孩子要適當(dāng),積極引導(dǎo)孩子,做孩子的好朋友

記得兒子在小時候,有一次拿家里的錢,沒有經(jīng)過父母同意,買了許多玩具,我們知道后,讓他退回了玩具,并打了他,打得很重,以后他再也沒有犯過類似的錯誤。兒子上小學(xué)四年級的時候,寫字很差,我讓他把寫錯筆畫的字重寫10遍,結(jié)果我們吵打起來,兒子說他已經(jīng)盡力了,一時難以改變,我向兒子認(rèn)了錯,同時指出他打我也是不對的,兒子也認(rèn)了錯,現(xiàn)在我和兒子有時像朋友一樣聊天,其樂無窮。

怎么寫家庭教育學(xué)習(xí)心得篇6

我首先非常感謝學(xué)校能給我這次培訓(xùn)的機(jī)會來學(xué)習(xí)家庭教育知識。其實剛開始,我還在想,我又沒有孩子,學(xué)什么家庭教育。可是作為一名班主任,站在孩子面前,我何嘗不是一位家長呢。一開始對于學(xué)習(xí)只是淺嘗則止,可是學(xué)了幾課時之后才發(fā)現(xiàn)這個平臺特別好。這次學(xué)習(xí)我真的學(xué)到了很多東西。人通常都有種心理,一旦學(xué)到了有用的東西,就想把它分享給別人。今天我就忍不住想和大家分享一下我的感受。

一、活到老,學(xué)到老。

老祖宗有句話說得真好,活到老,學(xué)到老。一開始不想學(xué),因為平時工作就夠忙的了,下班了還要學(xué)習(xí),用腦子。學(xué)了之后才發(fā)現(xiàn)自己有多么的無知。平時我對于自己的知識很自信,但我現(xiàn)在不得不承認(rèn)我在管理班級和學(xué)生多方面發(fā)展、綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面存在著問題。尤其對于像我這樣的年輕班主任,遇到事情處理的方法的經(jīng)驗不足。

比如在學(xué)到第三單元第四課時時,洞悉心理特征,學(xué)習(xí)因勢利導(dǎo)。孩子在從一個環(huán)境到另外一個環(huán)境是,他的心里,生理和外界環(huán)境都發(fā)生著變化,一定會難以適應(yīng),必須有一個適應(yīng)期。我剛到學(xué)校時,接的是一個小學(xué)的一年級,剛開學(xué)時,我要帶著學(xué)生熟悉環(huán)境好幾天,就連上廁所都要讓他們排好隊,一個一個地去,像幼兒園一樣。我當(dāng)時就想不明白,一個星期了,學(xué)生還是找不到班級,找不到廁所。學(xué)生在學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)上也有很大的差別,所以好多孩子剛?cè)胄W(xué)就會有上課沒有上課的意識。學(xué)了這個課程以后,我想以后再到一年級,我就有了實際經(jīng)驗,又有了理論指導(dǎo)。

二、利用好學(xué)生的向師性發(fā)展德育

在第六課時樹立家教理念,爭做合格家長這堂課里,如果把這個內(nèi)容換成更新教育理念,爭做合格家長也是完全可以的。其中印象最深的一句是說育人先育己,身正為范。孩子年紀(jì)比較小,有很強(qiáng)的向師性,如果老師平時在學(xué)校里能做到孩子的榜樣,時間久了,孩子就會按老師的行為做事方式去處理事情。比如老師要言而有信,答應(yīng)孩子的事情就一定要做到,這樣孩子慢慢地就會覺得這是一種驕傲的事情,他已經(jīng)和老師站在一條線上了。比如有一次,我在樓道里撿到一張紙,結(jié)果我們班去水房洗拖把的孩子看到了,他就學(xué)著我的樣子,跟在我的后面把整個樓道全拖得干干凈凈的。我當(dāng)時特別驚訝,然后想了想,就去班里把這個同學(xué)好好地表揚(yáng)了一番。結(jié)果,我們班就成了學(xué)校的名班了,衛(wèi)生搞得好,孩子的養(yǎng)生教育好,德育方面得到校領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評。

雖然這只是一件小事,但是讓我深刻地體會到了榜樣的效應(yīng)和孩子向師性的潛力。我覺得這是一個很好的德育方法,如果能在這方面加以重視和推廣,德育的效果會大大提高。當(dāng)然這里的重視不僅僅是一個老師,一個學(xué)校的重視,而是一個社會的重視。比如說一個孩子在學(xué)校有好習(xí)慣,但是家里或者說"上學(xué)的路上"沒有持久的影響,那這個孩子的好習(xí)慣也不容易內(nèi)化,最終也只是曇花一現(xiàn)。所以可以看出向師性的"師",就不再僅僅指老師了,而是每一個可以影響到孩子的人。

而作為家長如果想要孩子好學(xué),自己也要努力提高自己,比如說家長自己整天就不讀書不看報,天天看電視玩手機(jī),卻要求自己的孩子好好學(xué)習(xí),天天向上,我覺得孩子學(xué)好的可能性不太大。所以通過這節(jié)課,我認(rèn)為老師和家長都應(yīng)該做到身正為范,時刻記著育人先育己。

三、手表定律的反思

在心里篇里的第三課時中有一課是學(xué)用心理效應(yīng),激活家教實踐。其中的手表定律讓我很有感觸。本意上手表定律是說只有一只手表,可以知道準(zhǔn)確的時間,而擁有兩只或者更多的手表時就會讓人失去判斷力,無法確定時間。它實際上是告訴我們,每個人因為自己的生活方式、家庭環(huán)境和接觸的環(huán)境不同,遵循的準(zhǔn)則和價值觀念也不同。

在教育方面也是同樣如此。孩子在成長過程中,兩個最重要的環(huán)境就是家庭和學(xué)校,如果這兩個環(huán)境所遵循的準(zhǔn)則不一樣,孩子就會困惑,不知道如何行事。比如說一個簡單的例子,學(xué)校的老師要求孩子回家要替爸媽做家務(wù),拖地,倒垃圾。孩子回到家,爸媽想著孩子還小,再說也不需要孩子做什么家務(wù),只要把自己的作業(yè)做好就行了,回學(xué)校讓孩子說已經(jīng)做了。這樣學(xué)校和家長的要求就不一樣了,孩子也許有想成為大人的渴望,但是又覺得父母說的有道理。夾在這樣的兩個不同價值觀中間,孩子的性格和價值觀會有一定的問題。為了避免這種情況,家校合作就顯得尤為重要。老師在開家長會的時候要做好家長的思想工作,為了孩子的健康成長,盡量做到家校一致。

這次學(xué)習(xí)學(xué)的東西特別多,又不能一一列舉,以上只是我這次學(xué)習(xí)的感受最深的幾點,也是我學(xué)習(xí)之后一直正在踐行的幾點,有的地方說的不對的需要大家的包容。總的一句話來總結(jié)自己的這次學(xué)習(xí)是收獲很多。在教育這條路上我覺得我只是剛剛起步而已,需要不斷地學(xué)習(xí),正所謂路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。依然感謝學(xué)校能給與我這次機(jī)會加入這么好的平臺,以后也希望學(xué)校能為我們提供更多學(xué)習(xí)的機(jī)會。

我在想這個平臺只是針對家庭教育,我覺得在教育這條路上,學(xué)校教育和家庭教育是不分你我,攜手并進(jìn),共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的。我想如果能建立一個家庭教育和學(xué)校教育共同學(xué)習(xí)和互動的平臺,那將更有利于教育事業(yè)的發(fā)展,同時也會減輕家長和老師的生活壓力和工作壓力,達(dá)到雙贏的效果。

怎么寫家庭教育學(xué)習(xí)心得篇7

時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間我的女兒已經(jīng)x年級了。在老師們的精心培養(yǎng)下,孩子在學(xué)習(xí)、品德、生活及各個方面都取得了一定的成績。家庭教育也是孩子人生中很重要的一門課程,直接影響孩子的整體表現(xiàn),在此有幸與各位家長分享我的教育心得。

首先要家庭和睦,作為父母我們應(yīng)該為孩子提供一個健康的家庭環(huán)境。家庭不和睦,父母爭吵會讓孩子變得沒有安全感,容易形成不良性格和心理,缺少責(zé)任感和愛心。在她很小的時候,我和她爸爸因為年輕,經(jīng)常會因為生活瑣事爭嘴吵架斗氣。偶然間我發(fā)現(xiàn)她會經(jīng)常發(fā)呆,后來和她溝通后,她說:“每次你跟爸爸吵架我都很害怕,害怕會失去你們。”聽到這樣的話我很慚愧,大人的情緒不應(yīng)該影響到孩子。此后,我和她爸爸約定以后不會再當(dāng)著孩子的面爭嘴。我們都要努力過好當(dāng)下生活,為孩子提供健康的家庭環(huán)境。

其次,多與孩子溝通,學(xué)會傾聽。及時了解她內(nèi)心的真實想法。青春期的孩子其實是很不愿意和家長交流的,我們應(yīng)該多點耐心,我經(jīng)常會對她說起自己小時候的趣事,讓她打開心扉。除了了解她的學(xué)習(xí)是否認(rèn)真,作業(yè)是否完成,生活上的其他事情也可以告訴我們,開心的事情我們可以跟她一起開心,不開心的事情我們也可以跟她一起承受。尤其是在孩子碰到了煩惱、困惑以及挫折的時候更應(yīng)該及時的跟孩子溝通引導(dǎo)她,及時的調(diào)整好心態(tài),一切事要正確引導(dǎo)。每天晚上忙完我會主動的問問她今天在學(xué)校有沒有發(fā)生一些有趣的事情。周末我會陪著她一起上她喜歡的鋼琴課,會跟她手挽手的慢悠悠的走在公園的小路上,會一起找個安靜的地方看書,會陪著她去做她喜歡的事情,都說陪伴是最長情的告白。

再次,品德教育同樣很重要,會做人才會做事。我們要求孩子不要撒謊、不可以隨意拿不屬于自己的東西、不亂丟垃圾,要求孩子要學(xué)會尊老愛幼,雖然這些都是小事情,但是良好的品德就是在這些小事當(dāng)中慢慢積累形成的。偶爾孩子看見路邊有乞討的人,她會拿出自己的零花錢給他們,看見有需要幫助的人她會主動的去詢問需不需要她的幫助,雖然都是不足掛齒的小事,但是可以看出孩子的善良。能做到這些,我們都應(yīng)該給與鼓勵和支持的。有時候孩子犯錯誤,我們家長不能居高臨下。因為是孩子,所以她難免會犯錯,所以我們應(yīng)當(dāng)及時的與孩子溝通,引導(dǎo)孩子讓她知道自己錯在哪里,而不是一味的指責(zé)、謾罵。教育孩子要有良好的文明禮儀,這樣才會被人尊重,受人歡迎,文明禮儀從小抓起。

孩子的成長應(yīng)該是多方位的,多能力的,對孩子的教育也應(yīng)該是全方位的教育,僅僅依賴學(xué)校教育,忽視家庭教育,對孩子的成長是一種遺憾。愿所有的孩子都志存高遠(yuǎn),勤奮努力,快樂學(xué)習(xí),快樂成長。

怎么寫家庭教育學(xué)習(xí)心得篇8

英國作家薩克雷說過,“播種行為,收獲習(xí)慣,播種習(xí)慣,收獲性格,播種性格,收獲命運(yùn)。”道出了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。

此刻的孩子,大多數(shù)都是獨(dú)生子女,是家中的小太陽,家人對孩子的生活照顧得無微不至,給孩子吃最好的、穿最好的,幫孩子做一切需要做的事情,最大限度的滿足孩子的要求,從不在孩子面前說一聲:“不”。祖輩、父母過分的.溺愛嬌慣,造成孩子以自己為中心,適應(yīng)潛力較差,任性,怕苦等問題。從開學(xué)初教師的上門家訪及調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn),小班大都孩子在家飯來張口、衣來伸手,不少家長很重視對孩子的認(rèn)知教育、智力開發(fā),把孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正,在孩子發(fā)展中存在著認(rèn)知潛力和行為潛力不和諧性、不一樣步性。不少孩子在表演節(jié)目時還很自信,但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡單任務(wù)時,就顯得不知所措。有的孩子尚未構(gòu)成用餐、入廁、傾聽、玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣,如果任由這一狀況發(fā)展下去,孩子行為方面的問題將越來越多,孩子的不良發(fā)展將不可避免,對今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。

結(jié)尾:3~4歲是培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期,家庭教育和學(xué)前教育階段是孩子構(gòu)成良好行為習(xí)慣的重要時期,孩子良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能構(gòu)成的事,要培養(yǎng)一個人良好的行為習(xí)慣,務(wù)必從小抓起。越來越多的事實證明,良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識的獲得重要得多,養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個人獨(dú)立于社會的基礎(chǔ),又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量,并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福,能夠說,習(xí)慣是體現(xiàn)一個人素質(zhì)的重要方面。小班是孩子從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段。小班孩子的許多行為尚未建立或定型,可塑性很大,因此,小班階段培養(yǎng)孩子良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要好處。

怎么寫家庭教育學(xué)習(xí)心得篇9

英國作家薩克雷說過,“播種行為,收獲習(xí)慣,播種習(xí)慣,收獲性格,播種性格,收獲命運(yùn)。”道出了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。

此刻的孩子,大多數(shù)都是獨(dú)生子女,是家中的小太陽,家人對孩子的生活照顧得無微不至,給孩子吃最好的、穿最好的,幫孩子做一切需要做的事情,最大限度的滿足孩子的要求,從不在孩子面前說一聲:“不”。祖輩、父母過分的溺愛嬌慣,造成孩子以自我為中心,適應(yīng)潛力較差,任性,怕苦等問題。從開學(xué)初教師的上門家訪及調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn),小班大都孩子在家飯來張口、衣來伸手,不少家長很重視對孩子的認(rèn)知教育、智力開發(fā),把孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正,在孩子發(fā)展中存在著認(rèn)知潛力和行為潛力不和諧性、不一樣步性。不少孩子在表演節(jié)目時還很自信,但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡單任務(wù)時,就顯得不知所措。有的孩子尚未構(gòu)成用餐、入廁、傾聽、玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣,如果任由這一狀況發(fā)展下去,孩子行為方面的問題將越來越多,孩子的不良發(fā)展將不可避免,對今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。

結(jié)尾:3~4歲是培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期,家庭教育和學(xué)前教育階段是孩子構(gòu)成良好行為習(xí)慣的重要時期,孩子良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能構(gòu)成的事,要培養(yǎng)一個人良好的行為習(xí)慣,務(wù)必從小抓起。越來越多的事實證明,良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識的獲得重要得多,養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個人獨(dú)立于社會的基礎(chǔ),又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量,并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福,能夠說,習(xí)慣是體現(xiàn)一個人素質(zhì)的重要方面。小班是孩子從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段。小班孩子的許多行為尚未建立或定型,可塑性很大,因此,小班階段培養(yǎng)孩子良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要好處。

怎么寫家庭教育學(xué)習(xí)心得篇10

近期,國家頒布家庭教育促進(jìn)法。此消息一經(jīng)頒布,大家更重視家庭教育的問題以促進(jìn)教育的發(fā)展。

改革開放以來,國家更重視教育問題,學(xué)校建設(shè)日新月異,硬件設(shè)施迅速改善,實現(xiàn)花園式校園。師資力量雄厚,智慧課堂、遠(yuǎn)程教育都已經(jīng)實現(xiàn)。但是,教育質(zhì)量卻差強(qiáng)人意,很多孩子反而更加不愿意主動學(xué)習(xí),喪失好奇心、沉迷電子游戲,和孩子的溝通成了最大的問題。

孩子是家庭的一面鏡子,家庭教育的缺失和不足,已經(jīng)成為孩子教育成長的短板。很多父母并沒有做好要做父母的準(zhǔn)備,孩子就來到身邊,沒有做父母的經(jīng)驗,打著愛的旗號,為了滿足自己的心理需求而忽視孩子心靈成長的需要,又或者說過度保護(hù)孩子,讓孩子喪失了自我認(rèn)識、自我探索的權(quán)利和機(jī)會。只有學(xué)校教育和家庭教育相輔相成才能發(fā)揮最好的作用,實現(xiàn)孩子健康成長的目的。

那么應(yīng)該怎么做呢?

首先,希望全民重視家庭教育。千人千面,找對教育孩子的方法;

其次,參加家庭教育智慧父母知識學(xué)習(xí)。家長讓孩子們參加補(bǔ)習(xí)班,又有多少人愿意參加家長補(bǔ)習(xí)班?最好的進(jìn)步,是家長和孩子共同進(jìn)步;

三,懂得和孩子一起成長。做父母對任何人來說都是考驗。大家每天面臨的問題也是新的,新的問題就需要新思維去解決;

四,社會做好家庭教育促進(jìn)法的宣傳推廣工作,讓更多人學(xué)法懂法用法。拿起法律的武器,維護(hù)孩子成長的合法利益和訴求。

五,杜絕家暴違法行為,別再以愛的名義傷害孩子。

全社會行動起來,落實家庭教育促進(jìn)法,就是孩子教育興起的時代,我們時逢盛世,趕上一個好時代,只要全民努力,教育發(fā)展指日可待。教育興,民族興,國家興,中華民族的偉大復(fù)興一定會到來。

家庭教育本是一個復(fù)雜的話題,以上為一點淺見,與大家共勉。

怎么寫家庭教育學(xué)習(xí)心得篇11

市教育文件要求教師加強(qiáng)閱讀,我比較認(rèn)同。因為我事先就形成了讀書的習(xí)慣,這次從圖書館借閱要求閱讀的書目,靜心閱讀摘抄。陳鶴琴所著——《家庭教育》,讀來頗有共鳴,讀來如行云流水。

我想原因有二:第一,自己寫過育兒日志,思想領(lǐng)悟起來也容易;第二,作者的生存年代不遠(yuǎn),語言、思想等方面沒有太多因素的干擾。總而概括,如下幾點:

概括來說,這本書讀來順其自然,語言毫不晦澀。作者比較常用的語法就是排比句、并列句。排比句讓讀者在跳動的節(jié)奏中闡釋了多種情況,讀者的注意力易于集中。同時,也感受到作者是一個可愛的人。并列句前半句便于讀者認(rèn)識,后一句便于讀者思考。作為育兒的書籍,比較適合父母閱讀。

其次,這是一個真正潛心研究的作者。文章足以流露出作者的人格,一個個形象的例子,一句句感悟的話語,那的確是自己的思考。讓我覺得更重要的是,父母在關(guān)注自己孩子的同時,還要關(guān)注別人的孩子的發(fā)展。這樣,通過對比就可以讓父母收獲更多的教育思想。孩子是變化的,原本乖巧的,在某個成長階段不認(rèn)真的時候也能夠育兒。

再者,育兒還需要更加細(xì)致。我自認(rèn)為是一個比較細(xì)心的媽媽,看了這本書,我覺得問題總不是在想當(dāng)然中結(jié)束。同樣一件教孩子刷牙的事情。作者又分為許多細(xì)節(jié),有想法的教育孩子。我也需要更加細(xì)致一些,主要是思想深度需再度挖掘。

最后,在摘抄妙招的同時,要加入自己的思想。作者也讀過不少書,拿《顏之推家訓(xùn)》這本書為例,作者在看過之后,也有自己的觀點。《家庭教育》這本書從嬰幼兒到五六歲,都有一些建議。我看后頗為受用。

育兒書籍,我也看了不少。在陳老這里,仍然有新的內(nèi)容可學(xué)習(xí)。這就是“書中自有黃金屋”的道理?繼續(xù)好好讀書吧!

怎么寫家庭教育學(xué)習(xí)心得篇12

英國教育家洛克早在17世紀(jì)就指出:"教育上的錯誤比別的錯誤更不可輕視。"教育上的錯誤正和錯配了藥一樣,第一次弄錯了,決不能借第二次、第三次去補(bǔ)救,它們的影響是終身洗刷不掉的。

隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步,家庭教育也隨之產(chǎn)生了新的變化和要求。今天的孩子是未來的主人,未來需要怎樣的人才,什么樣的人才才能贏得未來?怎樣培養(yǎng)未來的新人才?種種疑惑困擾著每一位家長。

班主任作為一位管理者,是連結(jié)學(xué)生、家長、任課教師、學(xué)校的橋梁。一位優(yōu)秀的班主任,既要帶好學(xué)生,服務(wù)于任課教師,管理好班集體,還要指導(dǎo)家長,開展家庭教育。本文就班主任指導(dǎo)家庭教育的意義、策略進(jìn)行分析、探究。

家庭是兒童和青少年的第一學(xué)校,家長是他們的第一任教師。家長一般都希望把自己的孩子培養(yǎng)成有用的人才,但由于職業(yè)特點,文化水平,性格脾氣等條件的不同,效果也大不相同。特別是由于家長與子女之間的那種骨肉之情,往往會沖淡理智,科學(xué)的教育觀念,因而造成主觀愿望與客觀效果的背離。班主任老師有義務(wù)也有很有必要指導(dǎo)家長開展家庭教育。班主任只有與家庭密切配合,有意識地形成積極向上的教育全力,才能發(fā)揮出富有成效的綜合教育作用。

一、班主任提高自身素質(zhì),是指導(dǎo)家庭教育的基礎(chǔ)。

我接管的班級中有這樣一位高學(xué)歷的家長,對教學(xué)很有自己的一套方法。孩子上課不聽原任老師的講課,考試前家長給他補(bǔ)補(bǔ)也過得去,家長對教師教學(xué)不滿意,更談不上與老師的勾通與配合了。這種情況下,演繹了孩子的雙重性格。由此看來,如果教師只是個教書匠,你是無法贏得孩子的心,更無法贏得高學(xué)歷,高素質(zhì)的家長的尊重與信任的。

年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。時代的變化對班主任工作提出了更高的要求。新時期的師德精神又有了新的時代內(nèi)涵。愛與責(zé)任是師德的靈魂,學(xué)識魅力與人格魅力是師德的最高境界。教師的魅力是德才兼?zhèn)涞纳A。來源于對學(xué)生的博大愛心,對事業(yè)的無限忠誠,來源于淵博的學(xué)識,教書育人的能力和從不滿足的執(zhí)著精神。一個優(yōu)秀的班主首先要有健康的心理,把班主任工作當(dāng)成一項事業(yè)來做,用真心,真情經(jīng)營這份光輝事業(yè)。其次要提高自身的文化素養(yǎng)及現(xiàn)代教育觀念。在這終身學(xué)習(xí)的時代,廣泛閱讀是一種最直接,最有效的提高自身素質(zhì)的辦法。教師要閱讀文學(xué)類的書籍;閱讀生活智慧/實踐智慧類的書籍,如:《讀者》《青年文摘》等;還要讀教育新理念類書籍,如:[美]杜威《學(xué)校與社會·明日之學(xué)校》,[美]加德納《多元智能》等;還要讀教育隨筆/教育手記/教育日記類書籍,如[蘇]蘇霍姆林斯基《給教師的建議》等。班主任還要結(jié)合班級情況,理論聯(lián)系實際開展德育課題研究。運(yùn)用科學(xué)的工作方法,要創(chuàng)造性地開展工作,做一位智慧型的班主任。以師者的高尚的人格魅力和學(xué)識魅力教育和影響學(xué)生,努力成為學(xué)生的良師益友,贏得家長及社會的普遍尊重。

二、班主任主動與家長溝通,是指導(dǎo)家庭教育的前提。

家庭是社會的細(xì)胞,學(xué)生入學(xué)后,他們的全部生活仍然與家長保持著聯(lián)系,因此家庭教育有學(xué)校教育不可替代的作用。主動與家長勾通,取得家長的支持,各項工作能起到事半功倍的效果。因此明智的班主任應(yīng)該放低姿態(tài),放平心態(tài),經(jīng)常主動地與家長一同分享孩子點滴進(jìn)步的喜悅,交換教育的意見,聽取家長的建議。記住,你的熱情能讓堅冰融化。本學(xué)期我調(diào)到新學(xué)校接任一個新班級。注冊那天幾位挑剔的家長擺出一副要找校長理論的架勢抱怨到:"怎么搞的,每年都換老師"。我當(dāng)場承諾:"請放心,我會用實際行動讓你們滿意的。"我深深地知道這句承諾的分量。記住學(xué)生的名字,了解家庭情況,向原任班主任請教,設(shè)計新穎的課型……。第一堂課生動的自我介紹,孩子的心被我收攏了,一周后,我一一與家長們電話家訪,家長被我的誠意感動了,被我的敬業(yè)精神感動了,他們有的給我發(fā)來熱情洋溢的郵件,有的主動主動打電話給校長:"校長,謝謝您給我們的孩子配了一位優(yōu)秀的班主任,我們一定會支持學(xué)校的工作。"如今那些原本挑剔的家長都成了我的教育教學(xué)的好參謀。

主動與家長勾通的方式除了傳統(tǒng)的家長會、家訪、電話訪問外,我利用網(wǎng)絡(luò)與家長勾通,并取得了很好的效果。我把本學(xué)期的班級計劃、學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生階段思想動態(tài)等通過文字上傳到網(wǎng)上供家長了解,取得家長的支持。另外我經(jīng)常在學(xué)生的日記本、試卷、練習(xí)本,作文本上批注一些溫馨的激勵性的話語。如:"進(jìn)步啦,繼續(xù)努力!""加油!你是最棒的!"感謝家長的話如:"媽媽辛苦了,孩子的進(jìn)步有你的一份功勞呀!""讓我們共同努力,孩子會有更大的進(jìn)步!"等。對于比較特殊的孩子我則上門家訪,因為家訪是一種其它教育方法所不能取代的。根據(jù)家長的要求,我還設(shè)定了每周五放學(xué)后是"校訪日"時間,讓需要找我了解孩子情況的家長在這天與我和孩子面對面地交流。我因此周末會晚些回家,可卻收獲著喜悅。

三、班主任專題指導(dǎo),是指導(dǎo)家庭教育的關(guān)鍵。

教育專家孫云曉曾提出:"為人父母者需領(lǐng)取執(zhí)照"。這一說法雖在中國不能實行,但也導(dǎo)出了一位教育專家對提高家長素質(zhì)的渴望,也道出了我們一線教育工作者的心聲。父母文化水平的高低,學(xué)歷的高低并不能完全代表家庭教育素質(zhì)的高低。教授殺子,寒門三博士等事例就是很好的例證。一位身為領(lǐng)導(dǎo)的家長對我說:"單位上至高層領(lǐng)導(dǎo),下至幾百號員工我都能搞定,就搞不定我兒子一人,老師,他就聽你的。"一位擁有博士學(xué)位的大學(xué)教授說:"我會搞高深的學(xué)問,可一個拼音字母要教一天,這可真難倒了我,我還得聽聽你的指導(dǎo)。"常常有家長對我說:"我們也很想把孩子教育好,可千頭萬緒,不知從何做起。"由此看來,以我們自身的專業(yè)優(yōu)勢,完全可以自信地指導(dǎo)家長開展家庭教育工作。

葉圣陶先生說過:"教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。"習(xí)慣的好壞決定著人生的成功與失敗。培養(yǎng)孩子終身受益的習(xí)慣,我和我的學(xué)生家長們在快樂地實踐著。

怎么寫家庭教育學(xué)習(xí)心得篇13

現(xiàn)在班中大部分孩子都比較認(rèn)真,比剛進(jìn)入二年級懂事了很多,學(xué)習(xí),紀(jì)律各方面也有所進(jìn)步,但還是有那么一部分孩子,總是令我很失望。

小恒,清秀可愛,喜歡畫畫,看課外書,字跡端正,發(fā)言聲音很響亮,課后愛與老師嘮嗑。但他卻是一個不自覺的孩子。作業(yè)拖拉,速度慢,經(jīng)常會發(fā)呆。怕吃苦,容易失去動力。

媽媽曾做過老師,自身素質(zhì)較高,在上海一個公司工作,早出晚歸。爸爸在太倉外企工作。兩人每天都要6:30回家。

上學(xué)期了解到,放學(xué)奶奶領(lǐng)回家之后,他就是看電視,玩。到父母回家,才開始做作業(yè)。再加上媽媽比較嚴(yán)格,對作業(yè)質(zhì)量要求高,因此經(jīng)常要到9,10點睡覺。早上就更加沒精神,連吃飯都會發(fā)呆。為此,我和他也交流過,希望他養(yǎng)成好的習(xí)慣。但似乎效果不大。也曾有一陣,放學(xué)后在我辦公室做作業(yè),然后再由奶奶來接。但由于奶奶要接幼兒園的小孫女,不方便,就也做罷。原以為這學(xué)期應(yīng)該好一些,誰想,一天晚上9:00,她媽媽在qq上和我訴苦了。現(xiàn)在,他是有一個阿姨接回家,就一個人在家,那情況就可想而知了。

他的父母經(jīng)常和我交流,他爸爸表示,自己對孩子要求不高,只要他快樂。認(rèn)為他媽媽對他太嚴(yán)格了。而他媽媽則認(rèn)為,自己的要求是最基本的,怪他爸爸什么都不會管,太放任,自己很累。

我仔細(xì)分析他們的情況,還是覺得他們都要有些改變。爸爸的要求似乎太低了,低年級,必須要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如按時完成作業(yè),同樣培養(yǎng)一些好的學(xué)習(xí)品質(zhì),如刻苦,鉆研,仔細(xì)等。媽媽的要求可能稍微高了一些,如在檢查他的作業(yè)時,發(fā)現(xiàn)有問題,會怎樣的重做。批評,教育是必須的,但久而久之,孩子會失去信心,反而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦。媽媽額外的還會再加一些要求,孩子可能接受不了。因為對于孩子現(xiàn)在的情況,首先要保證學(xué)校的內(nèi)容完成,對學(xué)習(xí)要有興趣,媽媽要求太高,心太急,所以經(jīng)常折騰到很晚。自己累,孩子也累。

我如實和他們說了我的想法,希望他們能在孩子的教育問題上好好地交流,達(dá)成一致。

針對這個情況,我在班中進(jìn)行了調(diào)查。放學(xué)到家的時間,完成回家作業(yè)的時間,看課外書的時間,睡覺和起床的時間。放學(xué)后一個人在家,還是有大人陪著。小女孩楊菁也經(jīng)常一個人在家,自己吃晚飯,自己洗漱睡覺,而她是個非常優(yōu)秀的孩子。對一些能及時完成作業(yè),早睡早起的孩子,尤其是大人不在,能自己管好自己的孩子進(jìn)行了大力的表揚(yáng)。希望能以此讓對小恒有些觸動。

作為一個老師,其實非常清楚,盡管我們?nèi)諒?fù)一日地進(jìn)行著我們的教育,但是真正六年里被我們改變的學(xué)生有多少,學(xué)生又被改變了多少。很多家長都和我反映,孩子在家和在學(xué)校是兩個樣,孩子只聽老師的話。這是我們想要培養(yǎng)的人才嗎?其實家庭是孩子的第一個學(xué)校,也是至關(guān)重要的一個學(xué)校。

怎么寫家庭教育學(xué)習(xí)心得篇14

我們家有三個孩子,兩個女兒的年齡相仿,一個高中,一個初中,兒子的年齡和她們相差六七歲,女兒上小學(xué)那時,可以說我作為父母,那算不上是真正的家庭教育,最多也就是檢查一下作業(yè),給他們講講不會的題目,但是在那個過程當(dāng)中,我表現(xiàn)最多的就是指責(zé)和說教,也就是把自己原生態(tài)的家庭教育方式給使出來了,其實父母的一言一行,真的對孩子影響很深,還記得是兒子剛上一年級的時候?qū)ξ抑v的一句話,讓我知道自己的教育方式出了問題,一次兒子放學(xué)回到家,我說快點把作業(yè)拿給我檢查,你聽到了嗎,怎么還不去拿,說這些話的語氣都是在命令式的,這時兒子向我說:“媽媽,你不能心平氣和地跟我說嗎。”我問他心平氣和有用嗎,他說你試都不試怎么知道沒用,是的孩子需要一個好的感受,孩子能得到好的感受,才能做出好的行為,從那以后,我特別留意和孩子說話的語氣。

大多數(shù)的孩子都喜歡得到夸獎,我兒子也是,小學(xué)一年級時,我發(fā)現(xiàn)檢查他作業(yè)的時候,只要跟他檢查出來錯誤,他就不高興,還不能虛心的去問問題,就是在那里生氣,鬧情緒,我就跟他講,什么時候你認(rèn)為這個題目你自己想把它整明白,你再來謙虛地像我和我姐姐請教,如果有情緒真能解決問題,對你的學(xué)習(xí)有幫助,你也可以選擇,你試著聽從內(nèi)心的想法,過一會,他會很不好意思的拿著作業(yè)來到我跟前說:“媽媽,你跟我講講。”這個時候我認(rèn)為不要去指責(zé)他,讓他自己學(xué)會判斷,給他點時間。

在學(xué)習(xí)上給予孩子最多的應(yīng)該是正確的引導(dǎo),我給孩子說,課堂上的四十五分鐘真的特別重要,老師講的知識點一定要認(rèn)真的去聽,把今天學(xué)習(xí)的知識整理清楚,弄明白,有不明白的地方要及時去問,可以問老師和同學(xué),不恥下問,你們學(xué)過這個道理,還要結(jié)合今天學(xué)習(xí)的重點,去做練習(xí),多見題型,兒子喜歡做課后的練習(xí),每天都能做一張課外的試題,尤其是快接近期末考試的時候,他一天下來就是四張試卷。

我特別喜歡兒子跟我聊天,不管他說什么,我現(xiàn)在都學(xué)著不去打斷他,以前都是嘴上說我再聽,其實心不在焉的,會讓孩子覺得父母是在敷衍他,他會氣餒就不愿意去說了,只有孩子肯說,才能練習(xí)他的語言表達(dá)能力。

我們每個家長都希望孩子健康茁壯的成長,成為一個正直、善良、有活力、有擔(dān)當(dāng)、有一顆感恩的心、一種積極的精神、一分不怕吃苦的毅力,但是父母光有愛是不夠的,需要陪伴、需要管理自己的情緒、還要給予精神鼓勵,父母的改變不容易,讓我們和孩子共同進(jìn)步、共同成長、我覺得是不容易,但是真的很幸福。

怎么寫家庭教育學(xué)習(xí)心得篇15

孩子就像一棵樹上的果子,果子看上去很好的時候,大家都感覺很不錯,很欣慰;果子若不好,那么,單純關(guān)注孩子是不會有多大改變的,要關(guān)注這棵大樹,給很好的肥料,適當(dāng)?shù)亟o,該修正就修正……才會產(chǎn)生好果子;如果是樹的問題,絕不要讓果子單獨(dú)承擔(dān)。那么這棵大樹應(yīng)當(dāng)扎根在哪里呢?那就是家庭教育。

讀讀里面的案例,和孩子的父親聊聊孩子的動向以及統(tǒng)一我們的立場,不僅能夠形成自己的家庭的核心價值,也能加深家人間的情意。在家里時,讓孩子盡力遵守規(guī)則或做不到時坦白或表達(dá)歉疚外,很難鉆空子。他就能把自己的注意力轉(zhuǎn)移到他應(yīng)該關(guān)注的游戲和生活實踐中,使自己在日常生活和家人交流中得到自身的成長。每位父母都渴望自己的孩子能健康地成長,將來成為一個成功的人。當(dāng)孩子日漸長大,他的成長帶給我們很多快樂,也帶給我們無盡的困惑和煩惱,為什么他是如此的任性、如此的叛逆、如此……作為父母的我們該怎樣做?要怎樣做?成為我們?nèi)覡幷摰脑掝}。我們都是再普通不過的家庭,也并不奢望孩子能成為什么大人物、大智者,我們只是希望他能成為一個知道是非對錯、善惡美丑的人……說到這里真的十分感謝__。

通過學(xué)習(xí)得到一些心得。

(一)營造使孩子心情舒暢的家熱愛孩子的父母都想為孩子提供舒適安全的家。

家的含義不僅是指有大面積的住房,有許多玩具,庇護(hù)孩子身體安全不受侵害。更重要的是,一個真正意義上的家要具有最多的和諧與關(guān)愛、最少的緊張與壓力良好的家庭氣氛有利孩子身心健康,讓人也在和諧中感受到愛,懂的愛,懂得包容,懂得理解、懂得感恩,做一個善良,快樂,大度,樂于助人的人!

(二)在原則上給孩子自由的空間如果你能尊重他的選擇,適時地引導(dǎo)與鼓勵,努力給孩子營造一個快樂的童年,不要在他還沒有成年的時候就背負(fù)我們大人的煩惱。

不強(qiáng)迫、不被迫他做他極不愿做的事。不需要教孩子學(xué)會快樂,孩子天性快樂、喜悅,但這種心情要自由地表達(dá)出來卻需要家長的允許,有時還需要家長的鼓勵。生活愉快并不意味著豐厚的物質(zhì)條件。家長越熱愛生活,樂于與孩子在一起,孩子的生活就越急切地想擁有生活,每天早上醒來就露出微笑,聽到音樂會隨之起舞,高興時由衷地放聲大笑。生活健康愉快的孩子精力充沛,充滿好奇心,渴望探索,積級參與周圍世界的活動,樂于與人友交往。

(三)讓孩子生活愉快

不需要教孩子學(xué)會快樂,孩子天性快樂、喜悅,但這種心情要自由地表達(dá)出來卻需要家長的允許,有時還需要家長的鼓勵。生活愉快并不意味著豐厚的物質(zhì)條件。家長越熱愛生活,樂于與孩子在一起,孩子的生活就越急切地想擁有生活,每天早上醒來就露出微笑,聽到音樂會隨之起舞,高興時由衷地放聲大笑。生活健康愉快的孩子精力充沛,充滿好奇心,渴望探索,積級參與周圍世界的活動,樂于與人友交往。

(四)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力

渴望學(xué)習(xí)與探索,對未知的世界充滿好奇心是孩子與生俱來的本能。孩子出生以后的最初幾年是大腦發(fā)育的關(guān)鍵時段,如果孩子的各種嘗試與探索能得到外界很好的理解與引導(dǎo),孩子的學(xué)習(xí)本能就能順利地轉(zhuǎn)變成自覺學(xué)習(xí)愛好學(xué)習(xí)的興趣與習(xí)慣,這種興趣與習(xí)慣的建立使孩子受益終生。保持與促進(jìn)孩子對學(xué)習(xí)班的興趣,是家長的重要責(zé)任。孩子學(xué)習(xí)和探索的行為給予鼓勵、呵護(hù)與引導(dǎo),尊重孩子的興趣與選擇,孩子提問,允許孩子自己發(fā)揮,反復(fù)試誤,欣賞孩子由學(xué)習(xí)而獲得的樂趣,孩子很快就會認(rèn)識到,學(xué)習(xí)把事情做好,既能獲得自我滿足又能討家長的歡心。反之,如果家長對孩子的智慧火花不欣賞,對孩子的嘗試橫加干涉與限制,超越孩子的能力強(qiáng)迫加壓,孩子的學(xué)習(xí)興趣就會受挫,還沒有等到上學(xué),已經(jīng)變得害怕探索、不想學(xué)習(xí),甚至厭惡學(xué)習(xí),激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的秘訣是,在確保安全的前提下,盡可能多給孩子是求知的天然欲望,讓孩子愛上學(xué)習(xí),我們很多家長給予孩子太多愛、太多這不能那不許、也太多責(zé)備。唯獨(dú)少了他最需要的理解。我們都是從為人子的階段經(jīng)歷到現(xiàn)如今的為人父母,雖然我們有過走彎路的經(jīng)歷,但卻成不能把自己走的認(rèn)為的得出的成功筆直的路給孩子走。

怎么寫家庭教育學(xué)習(xí)心得篇16

3月22日下午,我們慶寧小學(xué)20名教師參加了嘉定區(qū)教育局德研室陸春曄老師關(guān)于家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)。學(xué)習(xí)雖然時間只有兩個多小時,但對我的思想觸動很大,可以說是經(jīng)歷了一次靈魂的洗禮,受益匪淺。

開始展現(xiàn)了圖片:虎媽蔡美兒、狼爸蕭百佑、鷹爸何烈勝、貓爸常志韜、大李和小李以及復(fù)旦大學(xué)投毒案等。引起老師們的深思。由于形式新、效果好,贏得了在座老師們陣陣掌聲。真的是既緊張、充實,而又充滿了快樂。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富,陸老師做的精彩報告,通過大量的案例分析、現(xiàn)場答疑等靈活多樣的教學(xué)方法,給我們每位學(xué)員——未來的家庭教育指導(dǎo)師上了生動難忘的一節(jié)課,對我們應(yīng)該具備的知識、技能、教學(xué)方法等方面都給予了有益的培訓(xùn)和精心的指導(dǎo),使我們對家庭教育有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,對做好家庭教育指導(dǎo)師這個工作更充滿了信心。學(xué)習(xí)過程中要求大家要做好自我反思,把學(xué)習(xí)中的感悟和體會及時記錄下來,檢驗學(xué)習(xí)效果,對學(xué)習(xí)過程是一個有力的促進(jìn)。學(xué)習(xí)培訓(xùn)真的成為我們?nèi)松L河中一段美好難忘的永恒記憶,學(xué)習(xí)感悟頗多。

作為一名教育工作者,我對家庭教育、社會教育和學(xué)校教育的關(guān)系以及家庭教育重要性的認(rèn)識更為清晰。家庭教育是基礎(chǔ)性的教育,是對孩子的初加工,學(xué)校教育是主體性的教育,對孩子是具有一定延續(xù)性的深加工,社會教育其實就是人文性教育,具有拓展性、檢驗性、環(huán)境性的特征。家庭教育決定著學(xué)校教育的起點和水平,決定著社會教育的基礎(chǔ)和發(fā)展趨勢。因此一個學(xué)校想把教育教學(xué)質(zhì)量搞上去,首要應(yīng)該是家庭教育,對學(xué)校來說,這才是真正的起跑線。沒有問題的孩子,更沒有問題的家長,出現(xiàn)問題孩子主要是看孩子的高度、角度出了問題。改變家長看孩子的高度和角度,更需要學(xué)校重視家庭教育,并在實施家庭教育的過程中想方設(shè)法去引導(dǎo)和幫助每一位家長。

反思自己,過去在事業(yè)上付出的更多,忽視或看輕自己孩子的家庭教育的做法現(xiàn)在看來是很不妥的。教師更應(yīng)該既種好事業(yè)的田,又育好自家的園。作為教師家長,也是和孩子一起成長的,更應(yīng)該學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),掌握教育孩子的有效方法并付諸于行動。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更加認(rèn)識到一個家庭教育指導(dǎo)師工作的重要,漸漸感受到了自己肩頭責(zé)任的重大。在今后的工作中,我一定會進(jìn)一步明晰工作思路,重視并切實抓好家庭教育工作,承擔(dān)起一個家庭教育指導(dǎo)師應(yīng)有的職責(zé)和義務(wù),踏踏實實做好自己的工作,從而推動我校的教育教學(xué)工作再上臺階.

怎么寫家庭教育學(xué)習(xí)心得篇17

在現(xiàn)代家庭中,很多孩子在老人和家長的呵護(hù)和嬌慣下已經(jīng)漸漸失去了生活的自主料理能力,作為母親,孩子的第一任老師,該如何做呢?

第一,從小培養(yǎng)孩子一種自主管理意識

在現(xiàn)實生活中,一些小學(xué)二,三年級學(xué)生還不會自己整理書包,吃飯后不會整理飯桌面,寫完作業(yè)后不會整理自己的`寫字臺。作為母親,我從小做好孩子的榜樣,帶著孩子一起收拾書包,收拾書桌,整理房子,久而久之,孩子就已經(jīng)養(yǎng)成了一個習(xí)慣,做完作業(yè),自己整理書包,自己整理書桌,飯后自己把碗筷收拾好。讓孩子從小就培養(yǎng)一種自我管理的意識。

第二,讓孩子自己制定一天的生活學(xué)習(xí)板塊計劃。

在孩子睡覺前每天看下自己制定的板塊,是否已經(jīng)全部做到?有多少沒有完成的?這樣可以約束他的自我管理,形成好的一個行為習(xí)慣。

第三,讓孩子自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

孩子根據(jù)自己的實際情況制定學(xué)期的總目標(biāo)和階段性的自我發(fā)展目標(biāo)。階段目標(biāo)要小而實際,要有利于實現(xiàn),并自己預(yù)訂可以實現(xiàn)的時間。如,孩子在上小學(xué)一年級的時候,讓孩子目標(biāo)訂為:第一月學(xué)會自己整理東西,帶齊物品,如果制定的目標(biāo)在這一個月沒有出現(xiàn)問題,則表示已經(jīng)實現(xiàn),那就可以獎勵孩子幾個星星(集到多少個星星可以讓孩子選擇一個獎品),然后可以繼續(xù)制定下一階段的目標(biāo)。

第四,給孩子在家里營造一個民主、科學(xué)的管理氛圍。

在日常生活管理中,比如,買生活用品,讓孩子一起參與來,充分尊重和采納孩子的意見。在家里,我基本上不對孩子的任何行為做出評判,即使孩子不想寫作業(yè),或在寫作業(yè)時有拖拉現(xiàn)象,我會平和跟孩子說:"累了吧?需要媽媽給你按摩下嗎?"孩子在這個時候會高興地說:"好啊!我確實有點累了。"當(dāng)給孩子按摩幾分鐘后,孩子會高興地繼續(xù)寫作業(yè)或者看課外書……由此可見,孩子上學(xué)真的很辛苦,我們應(yīng)該理解與尊重孩子,讓孩子學(xué)會自己管理時間,不要給予孩子過多的要求,不要隨意給孩子貼任何標(biāo)簽,允許自己給予孩子足夠的愛與陪伴就好。

陶行知說“教是為了不教”,魏書生認(rèn)為“管是為了不管”,其實就是說要充分發(fā)揮孩子在學(xué)習(xí)生活管理中的主體作用。引導(dǎo)孩子自我管理,根本上在于培養(yǎng)孩子自我管理的能力。

我想,當(dāng)孩子們實現(xiàn)從“被管理者”到“管理者”的角色轉(zhuǎn)變,讓自己直接管理自己,每一位孩子都能實現(xiàn)自我,不會在學(xué)習(xí),生活中出現(xiàn)拖拉現(xiàn)象,并能感受歡樂與喜悅。

怎么寫家庭教育學(xué)習(xí)心得篇18

你要教育好孩子,首先不要輸在家庭教育上。不能輸在家長提高自身家庭教育素養(yǎng)上,別無選擇!創(chuàng)建一個學(xué)習(xí)型家庭,是現(xiàn)代科學(xué)的家庭教育指導(dǎo)下,與孩子共同成長,是件兩代人共同收益的大事,要堅持下去必有超值回報。

家庭需要以身作則:孩子一言一行反映著做父母的基本素質(zhì)。家長是孩子的第一任老師,家庭是孩子接受教育最長久的場所,是孩子天然的學(xué)校,家長傳遞給孩子最重要的信息,往往不是用語言方式來表達(dá)的。在孩子成長期,他們都會模仿父母的行為,并以父母作為楷模!

家庭教育需要幽默些:幽默感,您與您的孩子一起歡笑,能讓孩子看到實物輕松和愉快的一面。不要總是對孩子一本正經(jīng)。笑聲能讓我們更加熱愛生活。中國教育方式大都是嚴(yán)肅多與寬容,從一些俗語上不難看出:三天不打上房揭瓦、棒子出孝子。這種教育方式是家長和孩子的關(guān)系弄得非常緊張、對立,殊不知最好的教育方式是要帶一些幽默感的。

家庭教育方式多種多樣,但總的來說不外乎疾言厲色、心平氣和、風(fēng)趣幽默三種,家庭教育本質(zhì)在“教育”二字上,無論哪一種教育,都離不開生活理念的灌輸,但是不同的灌輸方式大不相同,風(fēng)趣幽默的教育觸動的是孩子的天性,因此更能在孩子的心靈深處留下不滅的印跡,使他們時刻以此警示自己。幽默是家長與孩子溝通最好的也是最有效的教育方式。

家教需要與學(xué)校配合:孩子成長是一個復(fù)雜的過程,教育是一項系統(tǒng)工程,如同培育花朵一樣,需要精心把我育苗、培土、除草、滅蟲各個環(huán)節(jié)。需要方方面面協(xié)調(diào)一致,共同努力,若是一個環(huán)節(jié)出了問題,就可能使花兒夭折、培育失敗、前功盡棄。因此父母們切不可自作主張、我行我素,而應(yīng)與學(xué)校與班主任老師多加溝通、相互協(xié)調(diào)、相互理解、相互整合,已關(guān)注孩子的成長。記得在一次家長會上,趙瑛老師說過這樣一句話:不讓孩子品嘗饑餓,他們就不知道實物的價值;不讓孩子品嘗寒冷,他們就不知道溫暖的可貴;不讓孩子品嘗失敗,他們就不知道成功的美妙!有的家長對孩子疼愛有加,生怕孩子吃一點點苦受一點點委屈,有時在學(xué)校里不聞不問、放任自流,這樣容易造成家庭與學(xué)校之間產(chǎn)生裂痕,會為自己的孩子埋下失敗的種子。

為人父母,師也!孩子的啟蒙老師是父母而非學(xué)校老師也。從某個角度來講,育比養(yǎng)更難、更重要,更需要藝術(shù),更需要父母的無私和各方面的素質(zhì)。俗話說得好:龍生龍鳳生鳳。它包含了后天影響的意思,試想龍帶著龍子從小就騰云駕霧,龍長大后何不能耀武揚(yáng)威呢?所以要養(yǎng)育好兒女,必從提高父母自身素質(zhì)開始,重視家庭教育。

怎么寫家庭教育學(xué)習(xí)心得篇19

教育子女是父母的天職,家庭教育是一切教育的基礎(chǔ),家庭教育是每一個家長必須面對的課題,它是影響孩子成長的重要因素。家長不僅要注重孩子的智力開發(fā)、成績的好壞,更應(yīng)注重孩子的身心健康教育、情感教育、社會道德、意志品質(zhì)等非智力因素的教育,即家庭教育。

孩子從一個嗷嗷待哺的嬰兒成長為了一個略懂人事的孩子,這過程也的確是凝聚著我們做父母的一番心血,這其中也有不少困惑。下面我來談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃砟詈托牡谩?/p>

一、給孩子提供一個寬松和諧的家庭環(huán)境

和諧的家庭可以給孩子開朗的性格,對孩子的成長有益,家庭不和睦,對孩子的傷害往往大于大人,會使孩子失去安全感,容易形成不良的性格和心理,缺少責(zé)任感和愛心,良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長提供必要的肥沃土壤。和諧的家庭環(huán)境,需要從我們父母自身做起,以身作則,注意自己平常的言行起做,孝敬父母,善待他人,給孩子起到正面的示范作用,家長對孩子的影響是孩子成長中不可忽視的因素之一,這種影響是潛移默化、天長地久的。努力給孩子創(chuàng)造慈愛而不寵愛、多引導(dǎo)少管制、多鼓勵少批評、多寬容不苛責(zé)的家庭環(huán)境。寬松的環(huán)境絕不是對孩子的百依百順,衣來伸手飯來張口之舉。

二、學(xué)會傾聽,與子女平等交流,做孩子的知心朋友

做父母的和孩子之間總會有代溝,孩子逐漸有了獨(dú)立思考的能力,也從個中媒體接受了很多信息,有自己的主見,常常過分的自以為是。做父母的,要放下居高臨下的姿態(tài),心平氣和的與孩子坐下來,面對面的聊聊天,說說心里話,與孩子進(jìn)行平等的溝通與交流。望子成龍,望女成鳳是每位父母的期盼,但不能簡單的從一個方面要求,要努力培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì),就像有時候孩子考試成績不理想時,要幫助孩子找原因、定方法、定目標(biāo),少責(zé)怪,多引導(dǎo),時間久了,孩子自然而然的就會把父母當(dāng)做自己的知心朋友。

三、讓孩子學(xué)會自己的事情自己做,從小樹立吃苦的精神

家長要讓孩子從小學(xué)會生活自理,懂得生活的艱辛,從小樹立自立的思想,不僅要培養(yǎng)吃苦精神,還要培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力,使之成為一個獨(dú)立的社會成員。家長越保護(hù)越代替,孩子就越依賴越無能,勤勞是幸福的種子,閑散是墮落的禍根,安逸是孩子們成長的最大敵人,是埋在孩子心中的最大隱患。所以,要讓孩子在逆境中成長,經(jīng)歷風(fēng)雨后的人生顯得更加燦爛。

四、努力培養(yǎng)孩子的社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神

結(jié)合歷史和現(xiàn)實生活中的具體事例,是孩子從中受到教育和啟迪,懂得人不能是一個簡單的自然人的道理,要求孩子要有愛心,要愛國家、愛父母、愛社會,要做到愛一切的人事物,更要做到孝敬父母,尊敬師長。人生在世不能僅為自己而活,還要成就社會,做一個對社會有貢獻(xiàn),對他人有愛心的人。因為只有你愛他人,才能得到更多人的愛。

五、經(jīng)常與老師聯(lián)系了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)

家庭和學(xué)校之間要經(jīng)常保持聯(lián)系,保持一致,家長應(yīng)當(dāng)主動到學(xué)校去拜訪老師,向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況和思想態(tài)度,詢問孩子在校的學(xué)習(xí)態(tài)度,聽課是否認(rèn)真、發(fā)言是否積極等情況,如果孩子在某些方面存在不足,回家后就能夠有針對性地教育孩子。在這方面我們一直做得不太好,有些事情幸虧老師與我們及時聯(lián)系,才避免了在教育孩子方面走彎路及孩子一些不好習(xí)慣的養(yǎng)成。家庭教育是教育的基礎(chǔ)和根本,沒有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育。

家庭教育是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我家對孩子的教育還做得很不夠,而且一些方法還在不斷地摸索,我們將不斷地努力,汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗,與老師、家長共同探討,使孩子能夠全面發(fā)展,成為一個德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生,將來能為祖國效力,為人民大眾服務(wù),做一個有智慧、有德行、有覺悟的人,擁有一個光明的未來。

怎么寫家庭教育學(xué)習(xí)心得篇20

家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師,也是孩子成長中學(xué)習(xí)的榜樣,所以良好的家庭教育對于孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用。在孩子剛出生的時候,我就非常重視孩子的家庭教育,當(dāng)然并不是單單的教會孩子背幾首唐詩,讀幾首兒歌,認(rèn)識幾個漢字,而是教育孩子為人處事的道理,教會孩子生活的技能,使孩子養(yǎng)成具有健康心理和健全人格的人。當(dāng)然,對于只有兩歲多的幼兒來說,空泛講授深奧的道理并不能使他明白其中的含義,孩子自然就不會接受,所以具體的還是要從生活中的一點一滴做起。

(一)首先是營造良好的家庭環(huán)境

家庭的和睦對于一個孩子的成長是至關(guān)重要的,家人之間的相親相愛會讓孩子學(xué)會寬容,學(xué)會理解,學(xué)會愛,愛別人和愛自己。如果缺少家庭的關(guān)愛,會讓孩子變得越來越冷漠,越來越自私。看到過許多的案例,孩子的墮落,麻木等等問題,都是因為家庭缺少愛,試想一個孩子連自己的父母和家人都不愛,他還會去關(guān)心體貼陌生人嗎?所以,一定要給孩子營造一個溫馨和諧的家庭生活,讓我們的孩子能快樂無憂的生活。

(二)父母要以身作則

在家庭教育中,父母就是孩子的榜樣,父母的一言一行會在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。所以,父母在要求孩子懂禮貌尊重他人的時候,可以想想自己是不是這樣做到了呢?記得有一次,涵涵犯了錯,我狠狠地訓(xùn)斥了他,還說了一些重話,說你再這樣我就打你了。本來沒覺出問題,可是后來他居然學(xué)會了這句話,動不動就說我打你。這讓我很后悔,也很傷心,后悔以前不該對孩子這樣說話,傷心的是孩子對媽媽說這樣的話,所以趁孩子還能糾正的時候,我們做家長的一定要謹(jǐn)言慎行,對自己的一舉一動都要三思而行,不管你是在多么生氣的情況下都要想到我這樣做這樣說會對我的孩子產(chǎn)生什么樣的影響。

(三)獎罰有度,實事求是,孩子發(fā)脾氣冷處理

孩子做對了,我們要積極的夸獎,孩子做錯了,我們也要及時的糾正。獎勵和懲罰都要有度,適可而止。雖然現(xiàn)在教育專家都提倡多稱贊孩子多贊美孩子,可是我覺得這還要分什么事情,因為我這是有切身體會的。在涵涵還是一歲多小孩的時候,他玩積木,本來是搭錯了,可是我想他是第一次玩就給了他稱贊和鼓勵,本想能促進(jìn)他進(jìn)步,結(jié)果卻恰恰相反,反而使他每次搭都出錯,而且還變得特別固執(zhí),我再怎么說他還是不聽不接受,這就讓我想到,如果在他第一次搭的時候,我就給他糾正,也許就不會出現(xiàn)現(xiàn)在這種情況了。所以我堅持家長在稱贊孩子方面還是要實事求是,不能一味盲目的夸獎稱贊。當(dāng)然批評就更要有度,如果批評過度,甚至打孩子,慢慢的孩子就會變得反叛,當(dāng)孩子做錯的時候,還是堅持以道理說服,而且就事說事,不能翻舊賬,最重要的是你說的話能讓孩子聽懂聽進(jìn)去。以前涵涵做錯的時候我都會跟他說一大堆道理,結(jié)果他還是我行我素,后來聽了專家的建議,就是讓你說的話孩子更能接受,不要說一些空泛的大道理。而且,在孩子任性發(fā)脾氣的時候,你說任何道理他都不會聽的,所以我的做法就是冷處理,讓孩子自己去鬧,家長可以做個冷眼旁觀,等孩子覺得哭鬧也沒有意思,冷靜下來的時候,我們再去跟他說道理,這樣反而更能讓他接受,如果在他發(fā)脾氣的時候還去跟他說這說那,只會加重事態(tài)的發(fā)展。如果哭鬧繼續(xù)不止,那我們只能迅速把他抱離現(xiàn)場,轉(zhuǎn)移孩子的注意力,這樣做也許效果會更好。

(四)讓孩子學(xué)會尊重他人

讓孩子學(xué)會尊重他人,首先父母就要先學(xué)會尊重孩子,這是我一貫的堅持。在涵涵還很小的時候,我就能蹲下來聽他的意見。有人會這么說,這么小的孩子能有什么意見,其實不然,雖然孩子小,可還是一個個體的人,他也有思想,所以我們更要尊重他。例如,涵涵每次出門都會帶玩具,剛開始孩子的爺爺總是阻止他帶玩具,可是這樣就會鬧好久才能出門,雖然玩具是放下了,可是會哭好久,現(xiàn)在想想,那時的哭也許就是對大人的不尊重而感到不滿。后來,我就跟涵涵商量,剛開始的時候是跟他商量出門要帶什么玩具,漸漸地就變成他主動跟我商量,而且變得更聽話了。即使在外面,涵涵和小朋友相處的時候,我也會教他學(xué)會尊重他人,比如看到別的小朋友的玩具,自己想玩的時候,我就會教他自己跟小朋友商量,“等你不玩的時候可以把玩具給我玩一會,好嗎?”當(dāng)別的小朋友想要他的玩具的時候,我就會教他:“把玩具給這個小朋友玩一會,好嗎?”一切都是看孩子自己的意愿,不能強(qiáng)加大人的意愿。以前我就曾經(jīng)犯過這樣的錯誤,和朋友的小孩一起玩的時候,看到朋友的小孩哭鬧著向涵涵要玩具的時候,我總是不假思索的把涵涵的玩具搶過來給別的小孩,所以后來涵涵就養(yǎng)成了抱住玩具不撒手的習(xí)慣,及時睡覺的時候一拿下來就哭,我想就是那個時候我傷害了他的自尊,我對他的不尊重對他造成了嚴(yán)重的后果,雖然現(xiàn)在經(jīng)過時間的沖淡,涵涵已經(jīng)慢慢好了,但是對我的沖擊還是挺大的,讓我自省了很久。

(五)及早讓孩子學(xué)會自己的事情自己做,培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣

在涵涵剛會坐的時候,我們就把他放在凳子上和家人一起吃飯,雖然那個時候他還不能自己吃,但是我們堅持讓他看到我們大人是怎么用餐的,所以慢慢的涵涵就學(xué)會自己吃了,而且是很早就學(xué)會拿筷子吃飯,家里只要能讓他做的事情,都是堅持讓他自己做,比如掃地、洗菜、拿碗筷、搬凳子等等。許多家長認(rèn)為孩子那么小能干什么呀,還不是越幫越忙,其實做不好是肯定的,但是只要他參與就好,如果你總是阻止他干活,他就會覺得媽媽不需要我,久而久之他就不再愿意干了。而且勞動習(xí)慣的培養(yǎng)會讓他更珍惜他人的勞動成果,比如說自己玩的玩具不要亂放,垃圾不亂丟等等。

(六)營造孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣

有一段時間家里人看電視看的多點,涵涵也跟著看電視看多了,后來覺得不能再這樣,所以現(xiàn)在家里人都學(xué)會看書,即使不看書也會看報紙,這樣涵涵也跟著學(xué)會了閱讀,雖然時間堅持不了多久,但是習(xí)慣是慢慢培養(yǎng)的,一點一滴累積起來就會好的。俗話說,行千里路勝讀萬卷書,所以只要有時間還是會帶孩子多出去走走,在大自然中學(xué)習(xí)知識更能讓孩子接受。雖然教育專家都不建議孩子那么小就學(xué)唐詩古詞之類,但是我覺得雖然孩子還不懂,但是多讀點這類的詩詞能培養(yǎng)孩子的美感和節(jié)奏感。至于兒歌音樂之類的,多讀多聽肯定是有好處的,關(guān)鍵是涵涵很喜歡這些,我覺得培養(yǎng)興趣是最重要的。

(七)培養(yǎng)孩子的男子漢氣概,不溺愛孩子

涵涵的爸爸經(jīng)常在外地,涵涵一年也見不著幾回爸爸,所以我這個做媽媽的既要做好媽媽的責(zé)任,也要當(dāng)好爸爸的角色。所以我總是有意無意的想培養(yǎng)涵涵的男子漢氣概,不過分的寵他溺愛他。例如,當(dāng)涵涵摔倒的時候,我從來都不扶他起來,總是鼓勵他自己跌倒自己爬起來,然后拍干凈身上的土。如果摔破了,即使心里心疼,也不會表達(dá)出來,只對他說沒事。隨意現(xiàn)在涵涵摔倒了,只要不是很嚴(yán)重,基本上不哭,反而安慰我說:“媽媽,我沒事!”雖然看似我冷血,但是我覺得做的沒錯,尤其是對一個男孩子,一定要培養(yǎng)他堅強(qiáng)的性格,不能懦弱。

以上就是我在家庭教育中的心得體會,還是那句話,每個孩子都是一個獨(dú)立的個體,所以每個孩子都有自己獨(dú)特的人格,沒有萬能的教育,只能是每個家長在家庭教育中不斷地摸索實踐,有人說孩子是父母的第二次人生,在孩子的成長過程中父母也是不斷成長的,就讓我們和孩子一起長大吧!

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