高考總復(fù)習(xí)歷史必背的知識點(diǎn)？

知識的五種演進(jìn)層次，可以雙向演進(jìn)。從噪音中分揀出來數(shù)據(jù)，轉(zhuǎn)化為信息，升級為知識，升華為智慧。以下是小編幫大家整理的帶來的高考總復(fù)習(xí)歷史必背的知識點(diǎn)，僅供參考,希望幫到大家!

高考總復(fù)習(xí)歷史必背的知識點(diǎn)

一、中國古代史

1、歷代賦稅制特征、演變原因及作用

2、水利建設(shè)及作用

3、歷代休養(yǎng)生息政策對國家興盛、民眾生活的關(guān)系

4、城市發(fā)展的趨勢、特點(diǎn);15---16世紀(jì)中西方城市發(fā)展的差異

5、清康乾盛世的原因、本質(zhì)及與西方發(fā)展的差異

6、統(tǒng)一多民族國家的建立與鞏固，民族間的相互取長補(bǔ)短

二、中國近代現(xiàn)代史

1、近代國人對待西方文化態(tài)度的逐漸變化，西方文化對近代中國社會發(fā)展的影響。

2、近代前期(1919年前)中國追趕世界現(xiàn)代化潮流的兩次機(jī)遇、成就及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。(指第二次鴉片戰(zhàn)爭后的“中外和好”時(shí)期，辛亥革命后的民主共和時(shí)期)

3、19世紀(jì)中日現(xiàn)代化道路二階段、背景、措施、結(jié)果比較。

4、幾次思想解放運(yùn)動對社會發(fā)展、社會變革的影響

5、在19世紀(jì)末20世紀(jì)初的社會巨變中，中國政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化運(yùn)動或措施的背景、內(nèi)容、意義。

6、對20世紀(jì)30年代國民政府經(jīng)濟(jì)、外交建設(shè)的客觀分析、評價(jià)。(經(jīng)濟(jì)建設(shè)為抗戰(zhàn)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。)

7、中共探索社會主義建設(shè)道路的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。

8、新中國外交的不斷成熟，(國家利益是根本出發(fā)點(diǎn)，現(xiàn)在是獨(dú)立自主、靈活務(wù)實(shí)的和平外交。

9、亞洲(尤其是新加坡、南朝鮮)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及其對中國的啟示

10、城市經(jīng)濟(jì)改革與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整

11、對傳統(tǒng)文化的揚(yáng)棄、繼承創(chuàng)新;對世界文化的理解、寬容、尊重、合理吸收

高考?xì)v史復(fù)習(xí)的技巧-注重對歷史解題方法的訓(xùn)練

注重對解題方法的訓(xùn)練，無論是選擇題還是主觀題，都要重視對解題方法的訓(xùn)練。其中讀和審的方法訓(xùn)練最為重要。“讀”即是讀材料，獲取和解讀出材料提供的歷史味道，讀出材料中的主題、時(shí)間、地點(diǎn)、出處、設(shè)問等有效信息。“審”則是審分值、審設(shè)問、審限定、審定位。

高考?xì)v史復(fù)習(xí)方法-加強(qiáng)歷史試卷得分的訓(xùn)練

加強(qiáng)對試卷得分訓(xùn)練，即是主觀題中寫的訓(xùn)練，重點(diǎn)是訓(xùn)練寫出有效的答案，具體說來，有以下三個(gè)方面：

(1)弄清不同種類試題的設(shè)問特點(diǎn)和相應(yīng)解題技巧

(2)歷史答案要點(diǎn)化、層次化。

(3)時(shí)空定位很重要，階段特征仍是得分利器。

高考?xì)v史

由秦開創(chuàng)的專制主義中央集權(quán)制，延續(xù)了兩千多年直至清末。秦漢到魏晉為早期，唐宋為中期，明清為晚期。

一、明朝君主專制的強(qiáng)化

1、內(nèi)閣制度的形成

(1)背景：丞相制度的廢除。

廢除原因：宰相的權(quán)利過大，嚴(yán)重威脅了皇權(quán)的集中。

其結(jié)果是皇權(quán)加強(qiáng)，鞏固，皇帝獨(dú)攬朝綱;皇帝沒有足夠的能力和精力處理朝政，這就為內(nèi)閣的創(chuàng)立奠定了基礎(chǔ)。

(2)創(chuàng)立：明成祖時(shí)期。

(3)評價(jià)：內(nèi)閣始終不是法定機(jī)構(gòu)，且職責(zé)不明，雖參與決策，但始終沒有決策權(quán)。

2、太監(jiān)參政：導(dǎo)致明朝后期政治黑暗腐敗。

3、廠、衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)置：是明朝君主專制空前強(qiáng)化的一個(gè)標(biāo)志，也是君主專制衰落的一個(gè)重要表現(xiàn)。

二、清朝君主專制的強(qiáng)化

1、軍機(jī)處的設(shè)立

(1)原因：根本原因是強(qiáng)化皇權(quán);直接原因是用兵西北。

(2)設(shè)立：清雍正時(shí)期。

(3)特點(diǎn)：人員精干;保密性強(qiáng);效率高。(小、密、快。)

(4)職能：軍機(jī)大臣只是跪受筆錄、傳達(dá)旨意(非決策機(jī)構(gòu))，完全成為了皇帝獨(dú)裁的工具。

(5)評價(jià)：是君主專制達(dá)到頂峰的標(biāo)志。是封建君主專制衰落的表現(xiàn)

2、密折制：(1)設(shè)立：雍正時(shí)。(2)評價(jià)：這種制度使中央的政治權(quán)利更加集中。

3、文字獄：思想文化專制空前強(qiáng)化。

三、清朝的邊疆政策

1、近代版圖的奠定：

2、清代邊疆政策的基本原則

(1)尊重社會習(xí)俗和宗教信仰，籠絡(luò)上層分子。

(2)大事集權(quán)，小事放權(quán)，因地制宜管理。

3、主要措施：

(1)理藩院：職能：處理少數(shù)民族事務(wù)的機(jī)構(gòu)。

(2)改土歸流：

始于元代，開始廢除于明代，大規(guī)模廢除于乾隆時(shí)期。

含義：改土知府為流動的官吏的政策。

意義：強(qiáng)化了中央對地方的統(tǒng)治。

4、評價(jià)：(清的邊疆政策)有效地加強(qiáng)了中央對邊疆地區(qū)的管轄，有利于中源與邊疆地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化交流，有利于邊疆地區(qū)的進(jìn)步與發(fā)展。

總結(jié)：明清時(shí)期君主專制制度的強(qiáng)化使中國社會的發(fā)展受到嚴(yán)重的阻礙。嚴(yán)重阻礙了中國社會向近代社會的轉(zhuǎn)型，是造成近代中國落后的重要原因之一。

四、知識拓展

1、理藩院的性質(zhì)：既是一個(gè)宗教管理機(jī)構(gòu)，又是一個(gè)地方行政機(jī)構(gòu)。

2、土司制度的一個(gè)顯著特點(diǎn)：世襲。

高考?xì)v史列強(qiáng)入侵與民族危機(jī)

一、列強(qiáng)入侵(國門洞開)

1、背景(原因)：(1)西方資本主義的發(fā)展。(2)清王朝的衰落。

2、途徑：(1)武力威逼，發(fā)動戰(zhàn)爭。(2)本質(zhì)意圖：打開并占領(lǐng)市場。(3)方式：商品輸出到資本輸出。

3、過程：

(1)侵華史實(shí)：第一次、第二次鴉片戰(zhàn)爭;中日甲午戰(zhàn)爭;八國聯(lián)軍侵華;抗日戰(zhàn)爭等。

注意：每次侵華戰(zhàn)爭的原因各不相同。第一、二次鴉片戰(zhàn)爭的根本原因在于打開中國市場;甲午戰(zhàn)爭的根本原因在于日本為其資本主義發(fā)展尋找出路和市場;八國聯(lián)軍侵華的根本原因是為了鎮(zhèn)壓中國人民的反帝行動。

(2)不平等條約：《南京條約》;《馬關(guān)條約》;《辛丑條約》等。

內(nèi)容：略。

影響：略。開始淪為半殖民地半封建;大大淪為半殖民地半封建;完全淪為半殖民地半封建。

4、影響：嚴(yán)重踐踏了中國國家主權(quán)。

(1)侵犯了中國人民的生存權(quán)。(2)掠奪中國資財(cái)，毀滅中國文化遺產(chǎn)。

(3)政治上：破壞了中國的諸多主權(quán)完整。(4)經(jīng)濟(jì)上：傾銷商品、掠奪原料，控制中國的經(jīng)濟(jì)命

總之，西方列強(qiáng)的入侵使得一個(gè)原本獨(dú)立自主的國家逐漸淪為受外國支配的半殖民地半封建國家。

二、瓜分狂潮與民族危機(jī)

1、瓜分狂潮：

(1)原因：《馬關(guān)條約》的簽訂，大大地刺激了列強(qiáng)對中國的爭奪，由此列強(qiáng)掀起了瓜分中國的狂潮。

(2)開始：三國干涉還遼。

(3)概況：強(qiáng)占租借地、劃分勢力范圍;“門戶開放”政策等

(4)結(jié)果(影響)：中華民族陷入嚴(yán)重的民族危機(jī)之中。

2、民族危機(jī)加深

(1)列強(qiáng)掀起瓜分中國的狂潮。

(2)美國提出“門戶開放”政策。

①背景：美國已成為世界工業(yè)強(qiáng)國，但是其軍事力量還不能與其他列強(qiáng)抗衡。

②原因：為了滿足美國工商界進(jìn)入中國市場的需要。

③實(shí)質(zhì)：是為了緩和列強(qiáng)間的爭奪和消弭中國人民的反抗，由列強(qiáng)在中國建立“國際共管體系”。

④影響：形成了列強(qiáng)共同宰割中國的局面。

3、影響：

(1)中國軍民為維護(hù)國家主權(quán)而進(jìn)行一系列的反抗斗爭。

(2)先進(jìn)的中國人開始探索救國救民的道路。

三、知識拓展與補(bǔ)充

1、南京條約中破壞了哪些中國主權(quán)?

2、馬關(guān)條約中哪條對中國的民族工業(yè)發(fā)展不利?

3、辛丑條約中哪條對中國的主權(quán)危害最大?